UNA PEDAGOGIA DE LA INTEGRACION - Xavier Roegiers

En su texto el autor nos presenta de manera clara la definición de la integración de

conocimientos, empezando por el enfoque integrador, que es integrar personas diferentes, su
cultura, razas, edades o generaciones, personas con capacidades diferentes, y otras. Se debe
considerar los componentes de la integración; como la interdependencia de los elementos que
buscan integrarse, la coordinación la estos elementos, y la idea de polarización para producir
sentido. Expuesto lo anterior el autor nos presenta una definición general de la integración,
“como una operación por el cual hacemos interdependientes elementos antes disociados, para
hacerlos funcionar de manera articulada en función de un objetivo dado”, a partir de esta
definición el autor realiza el enlace con la pedagogía de la integración, mostrándonos como un
punto que la integración de conocimientos no es más que interrelacionar las practicas
pedagógicas que viene encarándose para los estudiantes con ritmo de aprendizaje normales con
aquellos que presentan dificultades de aprendizaje, siendo estos últimos los más requeridos de
atención.

Análisis y comentario

La pedagogía de la integración no busca cambiar nuestra forma de visualizar los procesos

pedagógicos, más en cambio pretende completarlos mediante la interdependencia de los mismos,
con el único fin de cubrir la totalidad de actores educativos, siendo un poco más específicos,
estructurar procesos donde sus estrategias, métodos y técnicas permitan al docente abarcar a los
estudiantes con potencial y a los estudiantes que presentan mayor dificultades.