EDUCAR CON RESPONSABILIDAD AMBIENTAL

Propósitos:

 Propiciar el fortalecimiento de su identidad personal, regional y nacional; el

aprecio por la diversidad natural, cultural, histórica y étnica del Estado y de
la región y en el espacio geográfico de Chiapas.
 Adquirir conciencia social de participación que comprenda el valor de la
preservación, su uso, cuidado y difusión del patrimonio natural y cultural de
su entorno y del Estado.
 Desarrollar habilidades para su búsqueda, selección y organización y
sistematización de diversas fuentes de información que le permitan
interpretar y explicar procesos históricos, sociales y culturales y económicos
en su contexto.
 Reflexionar sobre sus características personales, potencialidades, intereses
y capacidades para decidir y actuar con juicio crítico, expresar y explicar
ideas para fomentar valores que favorezcan su convivencia social.

Compromisos:

 Seremos el orientador y acompañante en todo el proceso y constructor de

todo.
 Conllevar a los estudiantes al conocimiento de manera autónoma e
independiente capaz de recuperar las evidencias que le permita resignificar
el aprendizaje.
 Mantendremos el interés permanente del adolescente por mantener y
conocer e interpretar los conocimientos sociales, económicos e históricos,
políticos y culturales, mediante la búsqueda de información.
 Diseñaremos estrategias que permitan el desarrollo de habilidades básicas
en los estudiantes, acorde con la enseñanza de la historia como la geografía.
 Aprovecharemos el potencial de los adolescentes para cultivar en ellos
valores y actitudes en la asignatura.

Actividades:

 Elaboraremos proyecto de trabajo.

 Realizaremos estudio de casos y resolución de problemas.
 Promoveremos el trabajo grupal y la construcción colectiva del conocimiento.
 Desarrollaremos exposiciones orales en los trabajos de lectura y escritura
de texto.
 Realizaremos y retomaremos el uso de la cartografía.
  Implementaremos acciones para prevenir el deterioro del medio ambiente.
 Trabajaremos con consultas y entrevistas para conocer la problemática del
entorno que los rodea.
 Haremos uso de las fuentes de información, elaboración de monografías,
líneas del tiempo, cronologías, entre otras actividades.

Recursos didácticos:

Nos proponemos hacer uso de fichas de trabajo, resúmenes, material cartográfico,

imágenes satelitales, fotografías y videos; datos estadísticos, prácticas de campo,
cuadros de información, mapas conceptuales, debates, mesas redondas, paneles,
escenificaciones, exposiciones y confrontación de ideas para fomentar el
aprendizaje.

Evaluación:

 Se realizarán los exámenes bimestrales, además de los trabajos,

participaciones, investigaciones individual y grupal, exposiciones,
monografías y disciplina etc.
 Se llevará a cabo la evaluación de acuerdo a los lineamientos del acuerdo
200 para mejorar el plan de evaluación.

HISTORIA UNIVERSAL E HISTORIA DE MÉXICO

Diagnóstico:

Nos reunimos en academia y pudimos visualizar que los alumnos carecen del
proceso de investigación y la falta del buen hábito de la lectura.

Causas:
 Limitaciones en el desarrollo de la comprension lectora y razonamiento
logico-matematico.
 Hemos encontrado falta de conocimiento en la investigación.
 Falta de hábito hacia la lectura y la escritura.
 La despreocupación de los padres de familia hacia sus hijos.
  La no entrega de las tareas de los alumnos.
 Los alumnos aprovechan más el tiempo en la televisión, internet y juegos
electrónicos y no se preocupan por su responsabilidad.
Objetivos:

 Reforzar el desarrollo de la comprension lectora en cada una de las

asignaturas.
 Practicar e implementar el hábito de la lectura.
 Lograr la superación de los alumnos en el proceso de la investigación.
 Elevar la calidad de la educación en los alumnos.
 Encontrar las diversas estrategias de enseñanza para la aplicación de los
alumnos.
 Aplicaremos dinámicas de grupos para mayor aprendizaje de los alumnos.
 Reforzar el desarrollo del pensamiento logico-matematico.
 Tendremos reuniones con padres de familia donde los concientizaremos
sobre los valores universales y la preocupación hacia sus hijos en el proceso
del aprendizaje.

Compromisos:

 Enseñaremos y aplicaremos los valores universales a los alumnos.

 Buscaremos y encontraremos las técnicas apropiadas para mejorar el
desarrollo de los aprendizajes esperados en cada asignatura.
 Implementar ejercicios de razonamiento logico-matematico.
 Buscaremos el desarrollo de habilidades en los alumnos para practicar la
lectura y la escritura y otros.

Estrategias:

 Trabajaremos en forma de equipos.

 Selección de material didactico acorde al desarrollo de la comprension
lectora y pensamiento logico-matematico.
 Implementar estrategias ludicas que motiven su aprendizaje.
 Elaboraremos mapas conceptuales conjuntamente con los alumnos
 Desarrollar dinamicas grupales que permitan su aprendizaje significativo.
 Estaremos acorde con nuestro semanario de clases.
 Elaboración de cuestionarios, cuadros sinópticos y exposición de temas.
Recursos:
 Utilizaremos la biblioteca escolar como espacio de consulta.
 Se preparará material didáctico y continuo.
 Implementar el material de libro de texto gratuito como herramienta didáctica.
  Se utilizará la videoteca para reafirmar los temas vistos.
Seguimiento:

 Tendremos reuniones con padres de familia bimestralmente para informar

del avance del aprovechamiento de los alumnos.
 Tendremos supervisión a los grupos de parte de nuestras autoridades
correspondientes para que conozcan el avance de los alumnos.

Evaluación:

 Evaluaremos el aprendizaje de los alumnos con actividades, tareas y trabajos

en el salón de clases (individual – equipo).
 Valorar la excelencia de participación activa mediante la asistencia,
disponibilidad y compromiso del alumnado.
 Se aplicara la evaluación; diagnostica, trimestral, informando los avances
alcanzados en cada grupo a la dirección de la escuela.