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Política pública salud Objetivos Estrategias Quehacer del

mental. psicólogo
Documento Henao -Tener acciones - Plasmar - En el que
de rehabilitación mecanismos hacer del
Únicamente lo
dirigidos a la claros de psicólogo de
identificado a nivel de
comunidad, para seguimientos de pueden generar
Colombia
la inclusión social control y nuevos actores
de personas con evaluación. a la acción y
trastornos reflexión,
- Actuar en una
mentales como instalando una
detención
también víctimas lógica
temprana de
de violencia programática en
riesgos de
interpersonales. sintonía con las
violencia
comunidades y
- Impulsar la problemas y
sus demandas.
importancia de la trastornos
Al igual que
salud mental mentales,
ayuda al
como elemento conductas
empoderamiento
integral, en la suicida,
de las personas
garantía del consumo de
más allá del
derecho a la salud sustancias
trastorno
a todas las psicoactivas
mental,
personas, familias entre otras.
mediante
y comunidades.
- Empoderar la mejoras de la
- Ampliar el educación calidad de vida
acceso, cobertura mental atravez de las mismas.
y sobre todo la de los medios de (Olivares, B.,
calidad de comunicación( Müller, M. I. W.,
atención en salud internet, redes Reyes, M. I.,
mental en todas sociales, Torres, H. B., &
sus fases. plataformas) Rivas, M. M.
ampliando su 2018).
cobertura, como
también los
primeros auxilios - También se
psicológicos e podrían
intervenciones implementar
ante crisis que se técnicas de
puedan grupo focal, o
presentar. individual, cuyo
Lo identificado en fase 3  Disminuir la - Mejorar los fin permita la
a modo de síntesis lo tasa de servicios de baja elaboración en
más relevante violencia complejidad que conjunto
intrafamiliar. faciliten el acciones reales
acceso y como posibles
 Implementar atención integral
Teniendo en
en el 100% de en salud mental
cuenta la
los municipios y de personas
participación en
del país el en el territorio,
salud mental
Sistema de vinculando a
radica en que el
Vigilancia en gestores
paciente pueda
Salud pública comunitarios.
interrogarse
de la Violencia
- Redes socio acerca de su
intrafamiliar
institucional para malestar
la gestión de subjetivo en
oportunidades gran medida a
sociales, encontrar un
laborales, nombre y un
educativas, entendimiento a
recreación y aquello que
cultura para las determina para
personas con él su sufrimiento
trastornos psíquico.
mentales.
Relaciones La construcción En cuanto a los
de políticas recursos
públicas de salud humanos,
mental entre económicos y
países de sur materiales, las
América, como políticas públicas
Colombia, Perú de salud mental
Uruguay, Chile, de Perú y
Venezuela, Colombia
Bolivia, Ecuador, plantean que
entre otros; quienes tienen
según Henao, S., mayor contacto
Quintero, S., con la población
Echeverri, J., son los
Hernández, J., profesionales y
Rivera, E., & técnicos del
López, S. (2016) primer nivel de
se han atención.
fundamentado
bajo la noción que
subyace en la
salud mental de
cada política
nacional haciendo
énfasis en la
promoción de
salud, con igual
importancia de la
prevención, sobre
una concepción
del bienestar que
resalta el activo
papel de los
sujetos y de las
poblaciones, las
capacidades y
libertades
disponible.

Diferencias Henao, S., Cada país tiene


Quintero, S., sus principios
Echeverri, J., establecidos en
Hernández, J., cuanto a salud
Rivera, E., & mental se
López, S. (2016), refiere: en
resaltada que las Paraguay, Perú y
políticas públicas Ecuador se
de salud mental evidencian
cambian o varían principios de
en función de las integralidad y de
características equidad,
poblacionales y mientras que el
socioeconómicas principio de
de cada país; universalidad es
como en Chile, común en los
Bolivia y países de Perú y
Venezuela, que Paraguay.
diseñan e (Henao, S.,
implementan Quintero, S.,
mecanismos Echeverri, J.,
administrativos Hernández, J.,
que adquieren
cada vez mayor Rivera, E., &
especialización y López, S. 2016).
complejidad
temática,
presidiendo un
documento
normativo de
carácter nacional,
ya sea un
acuerdo,
resolución o ley,
que establezca
lineamientos
generales de
salud mental en
toda la región de
los respectivos
países.
Estudiante que evalúa: william valderrama
Estudiantes evaluados Calificación 0.0 a 5.0 Justifique su calificación
Realizan aportes acordes al
tiempo, dentro de las
Karen 5.0 especificaciones s de la guía de
actividades y correspondiente es
a la temática de la unidad
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tiempo, dentro de las
Claudia especificaciones s de la guía de
actividades y correspondiente es
a la temática de la unidad
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tiempo, dentro de las
Alexandra 5.0 especificaciones s de la guía de
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Luz Marina 5.0 especificaciones s de la guía de
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