PLANEADOR SEMANAL DE CLASE – COAL - 2017

DOCENTE Leidy Carolina Carreño Pabón

SEMANA DEL 27 de Febrero AL 10 DE Marzo

MATERIA Química GRADO 11° INTENSIDAD HORARIA 6

TEMA(S) ACTIVIDAD(ES) RECURSOS

Para contextualizar el tema se pregunta a los estudiantes: - Tv
RETROALIMENTACIÓN - Video
¿Qué es una reacción química?
Escribe un ejemplo de una reacción que conozcas - Libro Hipertexto 1
- Guía de trabajo
- Materiales para el laboratorio
Iniciamos la clase con un pequeño video sobre reacciones

Reacciones y
TIPOS DE REACCIONES QUMICAS EA).mp4
Ecuaciones Se explica en el cuaderno las generalidades de las reacciones y se
(2h) consigna en el cuaderno.
Se les entrega un taller para que los estudiantes clasifiquen las
reacciones según sus tipos.
Para la transferencia de los conceptos se les asigna a los
estudiantes hacer un laboratorio casero y apuntar las
observaciones.
Evaluación de Funciones inorgánicas
Fotocopia
(No se realizó por votaciones)
Funciones Tabla periódica

(1h)
 1° Evaluación de funciones inorgánicas Fotocopia
Balanceo de
2° Se entrega la hoja # 3 de la segunda guía, dándose una Tabla periódica
ecuaciones por oxido explicación sobre el proceso de balanceo.
3° Los estudiantes realizarán ejercicios en sus cuadernos de
reducción
apuntes.
(2h)
Fotocopia
Balanceo de
1° Revisión de ejercicios anteriores. Tabla periódica
ecuaciones por ion 2° Entrega de la hoja #4 de la segunda guía.
3° Los estudiantes pasan al tablero a realizar un ejercicio.
electrón
4° El primero que lo haga en el cuaderno gana puntos para la
evaluación.

DESEMPEÑOS A ALCANZAR

CONCEPTUAL: - Reconoce el proceso de las reacciones químicas y los componentes que hacen parte de ella.

- Diferencia el tipo de reacciones y ecuaciones químicas, haciendo relación con sustancias que se encuentren en su entorno.

PROCEDIMENTAL: - Aplica correctamente todos los conceptos aprendidos en las practicas e informes de laboratorio.

ACTITUDINAL: - Adopta una actitud de aprendizaje y juicio crítico frente al conocimiento.

INTEGRACIÓN FE, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

“Porque Jehová da la sabiduría, y de su boca viene el conocimiento y la inteligencia.” Proverbios 12:6

 PLANEADOR SEMANAL DE CLASE – COAL - 2017

DOCENTE Leidy Carolina Carreño Pabón

SEMANA DEL 27 de Febrero AL 10 de Marzo

MATERIA Química GRADO 10° INTENSIDAD HORARIA 6

TEMA(S) ACTIVIDAD(ES) RECURSOS

MAGNITUDES ¿Qué es medir? - Tv
QUIMICAS - Video
3h - Libro Hipertexto 1
- Guía de trabajo

1. Iniciamos con la clase realizando una estructuración para partir de los

preconceptos que tienen los estudiantes.
2. Realizamos la contextualización del tema dejando claro conceptos
básicos.
3. Presentamos a los estudiantes las magnitudes y algunas tablas de
conversiones.
4. Planteamos algunos ejercicios para realizar mientras se da la explicación.
5. Entregamos a los estudiantes un TALLER de conversiones.
COMPROMISO: Consulto, escribo y dibujo los instrumentos que
sirven para medir las distintas magnitudes.

MAGNITUDES Evaluación práctica sobre magnitudes. - Bureta

 Longitud Los estudiantes deberán medir realmente diferentes objetos, lugares, - Balanza electrónica
Volumen sustancias, tomar apuntes y seguidamente convertirla a las unidades - Metros
Tiempo que se les piden o hallar otros valores. - Leche
Masa - Gaseosa
Mientras los estudiantes realizan esta práctica se les irá calificando las
Densidad - Agua
actividades en el cuaderno.
2h - Piedras
- Balón de futbol, de baloncesto y
voleibol
- Cilindro
- Cronometro.
Calor y temperatura Se hará una retroalimentación de la evaluación.
2h Se entrega a los estudiantes una guía sobre temperatura, formulas y
ejercicios de las mismas.
Los estudiantes pasarán al tablero a realizar las conversiones.

DESEMPEÑOS A ALCANZAR

CONCEPTUAL: - Desarrolla procesos de conceptualización mediante la construcción de los conceptos fundamentales de mediciones y magnitudes a partir
del análisis de ejemplos tomados de su entorno.

PROCEDIMENTAL: -Aplica su capacidad de análisis mediante la identificación de los sistemas de medida y los procesos de conversiones

ACTITUDINAL: - Adopta una actitud de aprendizaje y juicio crítico frente al conocimiento.

-Demuestra gran interés participando activamente en el proceso de conceptualización de los conceptos fundamentales de la física.

INTEGRACIÓN FE, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

“Porque Jehová da la sabiduría, y de su boca viene el conocimiento y la inteligencia.” Proverbios 12:6