Electivo Atención Temprana – FON 080

Escuela Fonoaudiología
Sede Puerto Montt

TRABAJO ATENCIÓN TEMPRANA

Puntaje total: 40 puntos

1. En base a la historia de Matías, responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué factores incidieron en que se diagnosticara tardíamente la hipoacusia?
(3 puntos)

Los factores que incidieron en el diagnóstico tardío de la hipoacusia

principalmente fue producto a que el pediatra en este caso no se alarmó
producto a que Matías a los dos años aun no consiguiera hablar, siendo que
los hitos del desarrollo normotipico es al año ya debe decir sus primeras
palabras y además el desconocimiento de los padres ante el desarrollo
normal del niño y los signos de alarma que daba Matías al no tener un
comportamiento normotípico.

b. ¿Qué pasa con las familias cuando reciben un diagnóstico así? (3 puntos)

Inmediatamente después de la confirmación del diagnóstico, la familia se

llena de sentimientos desagradables y negativos. La pena, la incertidumbre e
incredulidad se entremezclan con la rabia, la culpa y el más profundo
sentimiento de soledad, al creer que son los únicos padres o madres que
trae al mundo un hijo con sordera. Por eso se recomienda que las familias
compartan sus sentimientos con algún profesional para ayudar a aliviar esa
pena, dolor o rabia que les puede causar la nueva situación.

c. Relacione la historia con las fases del proceso inicial de Atención Temprana.
(8 puntos)
 Recogida de información:
Madre refiere Matías a sus 2 años no emitía palabras solo
Emitía ciertos ruido emitía ciertos ruidos con los cuales intenta es intentaba comunicarse.
Se irritaba fácilmente, sobre todo cuando el resto de la familia no entendía lo que quería
decía
Diagnóstico equivocado por médico que se encuentra en desconocimiento sobre atención
temprana
A los dos años y medio no se inmutaba frente al ruido excesivo
Matías es diagnosticado con hipoacusia y padres buscan ayudan en diferentes
profesionales que le entregan alternativas para Matías vuelva a escuchar
Matías asiste al colegio a los5 a 6 meses aprende a comunicarse con lengua de señas con su
familia y el entorno

 Resumen de los primeros datos

Matías a sus 2 años no emitía palabras solo ruidos
Irritación fácil
Hipoacusia no diagnosticada tempranamente
Derivación a diferentes profesionales
Apoyo de diferentes personas
Integración en el programa pie

 Evaluación sistemática del niño, familia y entorno:

 Elaboración de hipótesis diagnósticas

 Devolución de la información y propuesta de intervención

 Evaluación, seguimiento y derivación

Matías fue evaluado por profesionales idóneos que diagnosticaron
hipoacusia lo que conllevo a buscar alternativas para que Matías vuelva a
oír ,fue derivado a fonoaudiólogos y al entrar a un colegio con programa de
integración permitió que Matías se desenvuelva y comunique con los demás
lo que le permitió llevar una vida con normalidad

d. Elabore 3 recomendaciones para los profesionales que trabajen con niños

entre 0-6 años, para evitar que suceda lo mismo de la historia y se realicen
diagnósticos tardíos. (6 puntos)

 Observar las conductas de su hijo si hijo/a tiene adquirido el lenguaje

y este va desapareciendo repentinamente o evoluciona lentamente
para su edad,
 Si el niño/a es excesivamente distraído o se está retrasando en sus
aprendizajes escolares,
 Si presenta muchos resfríos con frecuencia, otitis, alergias o alguna
infección al oído
  Se le recomienda consultar cuanto antes con un especialista ya sea
fonoaudiólogo u otorrinolaringólogo, para que este lo oriente en el
proceso

2. Realice una tabla con 2 hitos del desarrollo psicomotor en RNPT que nos pueden
alertar de alguna posible alteración en el desarrollo. (1 punto x cuadro)

AREA AREA AREA AREA SOCIO-

MOTORA COGNITIVA LENGUAJE EMOCIONAL
0A6 Levanta la cabeza Atiende a estímulos Se comunica con el Dependencia de los
MESES Se prepara para el visuales y sonoros llanto y las sonrisas padres y personas
gateo Balbuceo próximas
6 A 12 Gateo Tiene un juguete Dice sus primeras Muestra más interés
MESES Se pone de pie y da favorito palabras por los grupos
algunos pasos Aumenta su
independencia y
curiosidad
12 A 24 Mayor equilibrio Muestra más interésUsa 2 palabras Va perdiendo el
MESES Aprende a subir por los libros y además de "mama y apego con sus
escaleras juguetes "papa" padres y busca jugar
Pide comida o con otros niños
bebidas con sonidos
o palabras
24 A 36 Se para en un pie sin Lee libros al cambiar Obedecer órdenes Ayuda con las tareas
MESES apoyo las páginas y simples. sencillas de la casa
Cambia una sola observar las Usualmente
página en un libro imágenes responde a una
Abre la puerta corrección
girando la perilla deteniéndose
3A6 Se impulsa solo en Gana autonomía Identifica 4 colores Abotona uno o más
AÑOS el columpio Se viste solo correctamente botones
Escribe el primer Conoce el concepto Usualmente observa
nombre del tamaño, forma y hacia ambos lados
número antes de cruzar la
calle