Paso 3_ Gr 403027_90-

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica
y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Acción Psicosocial y Familia. Código: 403027.
Unidad 2: Realidad Familiar – Paso 3 – Elaborar Propuesta de Acción.
Brayan Alexander Forero_ Cód. 1.234.790.548
Angie Carolina Angulo Buitrago Cód. 1.120.582.224
Zuli Enid Gonzales_ Cód. 40.433.166
Nathaly Zarate_ Cód.
403027_90
Grupo:
José Fernando Collazos
Tutor
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)
Psicología
2019
Introducción
Podemos observar que en muchos hogares se adquieren ambientes de violencia e ira hacia los
demás integrantes, esto puede ser porque desde un principio de una conversación o un tema en
específico no se dan a conocer las ideas de la mejor manera generando una distinción de
conocimientos, en los cuales se quiere tener la razón, pero no lo pueden hacer.
Mediante la aplicación de un histograma podemos observar que problemáticas son las que se
están presentando en este núcleo familiar para consiguiente llevar a cabo unas propuestas de
intervención psicosocial las cuales una de ellas será aplicada a los padres de familia, otra a los
hijos y por ultimo una a la familia en general en donde se observaran algunas características o
inconvenientes que los integrantes de la familia tienen a la hora de debatir algún tema o de tomar
alguna decisión con respecto a algo y con base en eso se pondrán en práctica algunas alternativas
de solución.
Objetivos
Objetivo General:
- Observar mediante un histograma el resultado estandarizado sobre las siete categorías

relacionadas en el instrumento o encuesta aplicada a las familias escogidas anteriormente.
Objetivos Específicos:
- Determinar la categoría de mayor riesgo encontrada mediante los resultados obtenidos por
el histograma.
- Implementar una propuesta de acción psicosocial compuesta por tres acciones en donde una
será aplicada a los padres de familia, otra a los hijos y una para la familia en general.
- Dar a conocer a la familia las propuestas que serán puestas en práctica para llevar a cabo
una intervención en las necesidades, actitudes o inconvenientes que se estén presentando en
el núcleo familiar.
Presentación del Informe Estandarizado Grupal
CONCIENCIA DE UNI AUTOREGULACION

MISMO 4.5
10 4
3.5
8 3
2.5
6
2
4 1.5
1
2
0.5
0 0
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
CONFIABILIDAD
7
ADAPTABILIDAD
6 7
6
5
5
4
4
3
3
2 2
1 1
0 0
Categoria Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
MOTIVACION Y INICIATIVA Y OPTIMISMO

COMPROMISO 7
10 6
8 5
4
6
3
4
2
2 1
0 0
Categoria Bajo Medio Alto Categoria Bajo Medio Alto
COMPETENCIA SOCIAL GENERAL

8 8
6 6
4 4
2 2
0 0
Categoria Bajo Medio Alto Categoria Bajo Medio Alto
Análisis de la Categoría de Mayor Riesgo
De acuerdo al análisis de los resultados obtenidos en la elaboración de las encuestas

realizadas a las familias escogidas por cada uno de los integrantes, se logró observar que la
categoría que tienen mayor riesgo en los núcleos familiares abordados es la de
“Autorregulación”, con base en esto debemos de realizar unas propuestas de intervención para
ser aplicadas en el mismo entorno ya mencionado.
Propuestas de Acción Psicosocial Ante los Parámetros Dados
Introducción
La familia es el ciclo vital de todo ser humano, en donde la intervención psicosocial nos
permite estudiar el núcleo familiar, los conflictos y las posibles soluciones que el psicólogo
social puede implementar para ayudar a estas personas las cuales integran un contexto de unión y
acompañamiento unificado.
La siguiente propuesta nos permite como estudiantes y futuros psicólogos poner en

práctica los conocimientos adquiridos durante nuestra formación, y nos permite interactuar con
las familias para conocer sus problemáticas y así trabajar en la sensibilización del diálogo y
compromiso familiar.
La interacción que se busca lograr con estas familias se hará con la colaboración de todos
los miembros implicados dentro del núcleo familiar, y trabajaremos de manera individual y
grupal para tratar de obtener los resultados deseados, en donde con esta propuesta pretendemos
fortalecer en las familias la confiabilidad, adaptabilidad, iniciativa y compromiso que les permita
tener un ambiente óptimo para todos sus miembros.
Justificación
Teniendo en cuenta que la psicología psicosocial accede a estudiar las principales

problemáticas y soluciones que los sistemas familiares tienen en la sociedad por tal motivo
brinda apoyo a los conflictos y determina diferentes situaciones, es por ella que es muy
importante la comunicación en cuanto al dialogo, comprensión y apoyo mutuo son factores muy
importantes para los vínculos afectos en las familias
Con este propósito se pretende la sensibilización de los miembros del sistema familiar, con el
fin que ayude a la convivencia con respeto, unión familiar, vínculos, implementar reglas, de la
misma manera que la convivencia distribución de labores de quehaceres se cumplan según el rol
asignado en cada sistema familiar
Teniendo en cuanta la información anterior, cabe resaltar que el compartir con los padres e
hijos permite darse cuenta de todas las necesidades y fortaleces que posee cada individuo del
núcleo familiar, se busca fortalecer el núcleo familia en todos los aspectos.
Objetivos
Objetivo General:
- Diseñar estrategias de orientación y acompañamiento psicosocial a integrantes de un
sistema familiar, en pro de fortalecer las debilidades encontradas y mejorar los lasos
afectivos y la interacción de los mismos.
Objetivos Específicos:
- Realizar un diagnóstico psicosocial mediante la implementación de instrumento de
participación. “Encuestas”
- Implementación de alternativas de solución para brindar posibles medidas a los diversos
problemas familiares que trascurren en la vida cotidiana basándose para ello en
investigaciones realizadas en diversos contextos que coadyuven a mejorar su entorno de
vida
- Elaborar propuesta de Acción con actividades de lúdico recreativas que mejoren la
intervención familiar.
- Realizando actividades donde se involucren las familias a fin de mejorar y fortalecer el
vínculo familiar.
Marco Teórico
La comunicación es el instrumento más significativo en las relaciones de cada persona, es por

ello que la comunicación en el sistema familiar ayuda a una buena unión afectos, valores,
principios, respeto y principalmente una buena convivencia
Para la psicología la familia son afecciones de diferentes relaciones compuesto en forma

sistemáticas por tal motivo se considera un subsistema social lo cual hace parte del macro
sistema social lo cual se denomina sociedad.
Desde una concepción tradicional, se puede observar que “la familia ha sido el lugar
primordial donde se comparten y gestionan los riesgos sociales de sus miembros” (Carbonell,
José et al 2012. P.4)
Es importe que los padres implanten y promuevan diálogos con sus hijos, ya que esta
herramienta es muy importante lo cual mantiene la unión y diferentes relaciones.
El modelo teórico de salud del grupo familiar concibe la familia como grupo de personas que
comparten vínculos de consanguinidad, parentesco, afecto y convivencia. En la salud de la
familia se sintetiza el legado genético, psicológico, socio-histórico y cultural del ámbito de su
existencia. No se refiere a la salud de cada uno de los integrantes de la familia, no es una
condición que se alcanza por adición de condiciones individuales y no equivale a la ausencia de
enfermedad ni de problemas de salud en los miembros de la familia. Como una condición
dinámica, la salud de la familia está sujeta a variaciones debido a las influencias de cambio de
los factores que la condicionan.
Comunicación familiar: la comunicación es una herramienta que permite la solución de

problemas e conflictos de la misma manera ayuda la convivencia intercambio de información
relevante, por tal motivo es muy importante el dialogo.
Una característica importante de la comunicación, es que en ella existe un matiz afectivo, lo cual
en determinadas situaciones complica los procesos de comunicación.
Vínculos afectivos: teniendo en cuenta que los vínculos familiares se crean desde que los niños
están es procesos de crecimiento ya que permite un desarrollo físico afectivo, pero también son
importante rescatarlos después de grandes, con el fin de rescatar el amor y la pasión por la
familia.
Confianza: es importante crean vínculos de confianza con el núcleo familiar ya que en la vida se
encuentra con diferentes obstáculos y la confianza permite acceder a contar diferentes
situaciones y se puede salvar de una cantidad de problemas.
Se puede manifestar también que la confianza es uno de los pilares básicos del amor. La
confianza entre padres e hijos es fundamental para que la familia tenga una convivencia sana,
basada en el amor, el respeto y la comprensión.
Marco Conceptual
Familia: Grupo de personas formado por una pareja unidad en unión libre, religiosos o casados,
lo cual construyen una vida juntos
Padre: El padre es considerado como la autoridad del núcleo familiar, lo cual se encarga, de
brindar una buena calidad de vida a sus hijos, esposa y nietos responsabilidad autónoma
Madre: La madre es la encargada de brindar la mejor crianzas y valores, de tal manera brinda el
mejor cuidado de los hijos
Hijo: Son aquellas que nacen desde el vínculo de una mujer y hombre que nacen en un
matrimonio, así mismo recibe la orientación valores, respeto, comprensión
Motivación y compromiso: Según la Real Academia Española (RAE), es el “ensayo mental

preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia”. En
primer lugar, vemos que motivación denota generar entusiasmo en uno mismo o en otras
personas, lo cual debe permitir ejecutar una acción con interés y diligencia. Es decir, no es
realizar la acción por el simple hecho de llevarla a cabo. Por el contrario, es ejecutarla de la
mejor manera posible para lograr el objetivo.
Conciencia de uno mismo: Estar consiente sin juzgar, sin reflexionar o pensar. Somos los
observadores. ¿Por qué es importante vivir consiente? Porque nos ayuda a observarnos a
nosotros mismos sin juzgarnos y mostrar quien somos realmente. Vivir consiente es la mejor
herramienta para mejorar nuestra autoestima.
Confianza: El término confianza se refiere a la opinión favorable en la que una persona o grupo
es capaz de actuar de forma correcta en una determinada situación. La confianza es la seguridad
que alguien tiene en otra persona o en algo.
Plan de Acción
Intervención para los hijos:
Título: Instrumento el dibujo de la familia (dirigido a los niños)
Objetivo de la Actividad: Como ya podemos percibir, el dibujo es y seguirá siendo escenario

simbólico donde el niño refleje una buena cantidad de información.
Los dibujos y el juego son dos recursos ideales para el psicodiagnostico infantil, los objetivos
que lograremos con este instrumento son los siguientes:
- Conocer las dificultades de adaptación del niño o adolescente en su entorno familiar.

- Reforzar la calidad de los lazos afectivos.
- Identificar posibles conflictos con algunos miembros de la familia.
- Valorar el estilo de comunicación familiar.
- Descubrir que le preocupa en su entorno.
- Valorar la maduración emocional y psicológica del niño o adolecente.
Metodología a Desarrollar: El test del dibujo de la familia se aplica del siguiente modo:
- Se le ofrece al niño una hoja y lápices de colores.

- El entorno debe de ser cómodo y facilitando al niño una adecuada cercanía y confianza.
- Seguidamente se le indica al niño o adolescente que dibuje a su familia.
- Se le advertirá al niño que no le vamos a poner nota. La idea es que el dibuje relajado,
incluso que disfrute.
- Más tarde a medida que el niño vaya dando forma a los personajes, el profesional puede
empezar a realizar preguntas como: ¿Quién es este/a? ¿Qué hace? ¿Te llevas bien con
él/ella? ¿Quién es más feliz? ¿Quién es menos feliz?
Material a Utilizar: Se le otorgara al menor una serie de elementos los cuales le ayudaran a
realizar su dibujo familiar entre estos elementos encontraran:
- Una hoja blanca tamaño carta de block.

- Lápices de colores.
- Sillas.
- Mesas.
- Refrigerios.
Evaluación: Se cierra la actividad aplicando las técnicas de observación y análisis psicológicos

para evaluar los rasgos evidenciados en la elaboración del dibujo hecho por cada uno de los
niños o menores que integran este núcleo familiar.
Intervención para la familia:
Título: Integración familiar
Objetivo de la Actividad: Dar a la familia el espacio para compartir sin el uso de aparatos
tecnológicos permitir que las familias se conozcan y adquieran confianza para un mejor diario
vivir y para protegerse mutuamente.
Metodología a Desarrollar: Adecuar el espacio que sea amplio y cómodo para facilitar la
interacción familiar, Se realizara una dinámica donde todos los miembros de la familia deben
participar, cada integrante debe plasmar en una hoja las cosas que más les guste y las que más les
disgusta y luego cualquier miembro de su familia debe adivinar qué respuesta pudo dar la
persona al frente participando
Propiciar que cada miembro de la familia sea capaz de confesar algo y el que no sea capaz se
le colocara una penitencia.
Material a Utilizar:
- Sillas, mesas
- Lápices, hojas
- Tablero y marcadores
- Refrigerios
Evaluación: Se evaluará el tiempo compartido dentro de la familia y el nivel de conocimiento

que cada uno tiene del otro la confianza y seguridad que tienen para comunicarse ya que los
niños necesitan mucha protección de sus padres y la mejor manera es la confianza entre ellos.
Intervención para los padres:
Titulo: Resolución de conflictos orientada a los padres de familia
Objetivo de la Actividad: Desarrollar propuesta educativa la cual permitirá identificar los

conflictos al interior del sistema familiar y dar solución a los mismos.
Metodología a Desarrollar: La metodología se aplicará a través de un taller participativo el cual

será desarrollado de una forma lúdica desde el enfoque sistémico.
El taller llevara por nombre Resolución de conflictos como una herramienta eficaz para los
padres de familia. Luego se realizará una dinámica que lleva por nombre encuentre la pareja
donde se visualizara en una cartelera 25 a 30 imágenes relacionadas con la resolución de
conflictos y los padres tendrán que encontrar las parejas y a partir de cada acierto se abordara el
conflicto con los padres lo cual permitirá una activa participación de las familias.
Materiales a Utilizar: Los materiales utilizados serán: Cartelera con las imágenes para
desarrollar la dinámica encuentre la pareja, hojas blancas, lápices, láminas a color con imágenes
y textos breves que apoyen la teoría y permitan visualizar fácilmente las problemáticas que
pueden existir en los sistemas familiares enfocada a los padres de familia.
Evaluación: Teniendo en cuenta la problemática presentada, se proponen los siguientes puntos

como plan o estrategia para la evaluación:
A través del taller de padres se abordará la teoría Sistémica haciendo un recorrido por sus
diferentes escuelas lo cual dará el conocimiento necesario para identificar cual es el problema y
como lo podemos solucionar. Permitirá reconocer los diferentes conflictos lo cual proporcionará
las herramientas necesarias y suficientes para que los padres tomen las medidas correctivas y se
mejore la dinámica familiar en donde se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
- Los padres deben aprender a manejar sus emociones para que no
- Los padres de familias deben aprender a percibirse y a percibir a los otros integrantes del
sistema familiar como personas que evolucionan y cambian y deben ser respetuosos de esos
cambios, pero teniendo en cuenta que no afecten de forma negativa al sistema familiar.
- Aprender a concertar los intereses y futuros de los integrantes del sistema familiar ya que todo
sistema tiene intereses compartidos.
- Establecer reglas que permitan un desarrollo positivo en el sistema familiar.
Lo cual los llevara a convertir la fuerza de la agresividad en fuerza para el amor. Permitiendo
direccionar el sistema familiar y generar cambios positivos.
Formato de Evaluación de las Actividades
Nombre de la Contratiempos Disposición Evaluación Impacto Aporte a su futuro

Actividad Presentados de las por parte de Ejercicio
Familias las Familias profesional como
Psicólogo
Instrumento el
dibujo de la
familia (dirigido a
los niños)
Integración
familiar
Resolución de
conflictos orientada
a los padres de
familia
Cronograma
Fecha Hora Actividad

05/11/19 2:00PM A 4:00PM Dibujo de la familia
05/11/19 4:00PM A 4:30PM Refrigerio
05/11/19 4:30 PM A 5:30PM Evaluación del test
10/11/19 2:00PM A 5:00PM Integración de la familia
10/11/19 5:00PM A 5:30PM Refrigerio
10/11/19 5:30PM A 6:30PM Evaluación del taller a la

familia
Referencias Bibliográficas
- Syllabus del Curso, Tomado de www.unad.edu.co el 16 de Agosto de 2015, disponible

en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403027/2015_2/Accion_Psicosocial_y_Famili_S
yllabus._2015-Mayo_27.pdf
- Rodríguez, J. (2012) Acercamiento teórico de las deficiencias de la comunicación familiar

en adolescentes con manifestaciones agresivas Tomado el 14 de Octubre de 2015,
disponible en
- : http://www.eumed.net/rev/cccss/20/rgbr.html
- Modio I. Que es la Familia. Definición e Implicaciones del concepto, Tomado el 14 de

Octubre de 2015, disponible en: http://www.psicologia-
online.com/monografias/separacion-parental/que-es-la-familia.html
}
- 14 de Julio de 2016, William Elías e Isacio Romaña Asprilla. Acción Psicosocial y

Familia. Blogger. Documento Recuperado de: http://psicosocialunad.blogspot.com/
- Documento (S, F). Acción Psicosocial y Familia. UNAD, Propuesta para padres de
familia, MI FAMILIA CUIDO Y MOTIVO, Blogger. Documento Recuperado de:
http://acpsicoyfamiliaunad.blogspot.com/p/propuesta-para-padres-de-familia.html
- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, (10 de diciembre del 2018) ACCIÓN
PSICOSOCIAL Y FAMILIA Dedicatoria a las Familias en condición en desplazamiento.
Propuestas de acción enfocadas a los padres de familia. Material de apoyo del Enfoque
Sistémico. Blogger. Documento Recuperado de: http://unadfamilia.blogspot.com/
Cuadro de Coevaluación
Aspectos a Evaluar
Nombre del Calidad y Comunicación con el Cumplimento y TOTAL

estudiante pertinencia de los grupo responsabilidad
aportes ante las acciones
programadas por
el grupo
Brayan Alexander
Forero. 3,5 3,5 3,5 10,5
Nathaly Zarate. 3,5 3,0 3,0 9.5
Zuli Enid 3,0 3,0 3.0 9,0

Gonzales.
Angie Carolina
Angulo. 2,5 3,0 3,0 8,5
Conclusiones
Las intervenciones en el campo de la psicología pueden ser clasificadas según el objetivo o

meta, la unidad de intervención o destinatario y el método utilizado. Así podemos referirnos a la
intervención psicosocial cuyos objetivos son procurar cambiar los sistemas sociales con el fin de
promover el bienestar comunitario o social y la intervención psicológica cuyo objeto es
promover cambios en las personas para mejorar en lo personal y que así haya una mejor
comunicación o relación entre el núcleo familiar evaluado por cada uno de nosotros.
El resultado final de todo este proceso, permitió la construcción de unos instrumentos o

planes de acción con el cual se les brindara atención a las familias que hacen parte del proceso
que estamos desarrollando en el curso ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA y que tienen como
objetivo intervenir las características observadas en la entrevista y contribuir con la mejora de su
inteligencia emocional, evitando afecciones futuras en su estabilidad homeostasis familiar, así
como el contexto en el que interactúan.
Referencias Bibliográficas
- Ramírez, A., Ferrando, M., y Sáinz, M. (2015). ¿Influyen los Estilos Parentales y la Inteligencia
Emocional de los Padres en el Desarrollo Emocional de sus Hijos Escolarizados en 2º Ciclo de
Educación Infantil? Acción Psicológica, 12(1), 65-78. Documento Recuperado
de: http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/14314/13501
- Yadira, N., Ochoa, M. y Viveros, E. (2016). Aspectos subjetivos relacionados con la violencia
intrafamiliar. Caso municipio de Sabaneta Antioquia. (Spanish). Estudios Sociales: Revista De
Investigación Científica, 24(47), 1-31. Documento Recuperado
de: http://www.scielo.org.mx/pdf/estsoc/v24-25n47/0188-4557-estsoc-24-47-00348.pdf
- Zuazo, N. (2013). Causas de la desintegración familiar y sus consecuencias en el rendimiento

escolar y conducta de las alumnas de segundo año de la institución educativa nuestra señora de
Fátima de Piura. Universidad de Piura. 25-50. Documento Recuperado
de: http://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/123456789/1818/MAE_EDUC_110.pdf?sequence
=1
- Mejía, L. y López, L. (2010). La familia y la cultura: una conexión innovadora para el cuidado
de la salud. Index de Enfermería, 19(2-3), 138-142. Documento Recuperado de:
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S113212962010000200015&lng=es&tln
g=es
- Ayarza, Y., Villalobos, S., Bolívar, L., Ramos, N., Rentería, K., Arias, A. y Vanegas, M.
(2014). Las familias en Urabá: estado del arte sobre familias, tipologías, crianza y sus
transformaciones. (Spanish). Educación Y Humanismo, 16(27), 87-105. Documento Recuperado
de: http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2336

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- Rodríguez, J. (2012) Acercamiento teórico de las deficiencias de la comunicación familiar

- Modio I. Que es la Familia. Definición e Implicaciones del concepto, Tomado el 14 de

- 14 de Julio de 2016, William Elías e Isacio Romaña Asprilla. Acción Psicosocial y

Nombre del Calidad y Comunicación con el Cumplimento y TOTAL

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