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1 Planteamiento del problema

Uno de los procesos más importantes y del cual se sostienen todas las demás

actividades universitarias es la investigación. La investigación es creación, producción

original, desarrollo de la argumentación y la coherencia de las ideas. Sin embargo, es

oportuno mencionar que la calidad de la investigación que se impulsa en la mayoría de

universidades todavía no alcanza el nivel deseado y es ahí donde radica el principal

problema.

Podemos reconocer cuatro formas de realizar investigación, siendo estas:

- La investigación por iniciativa propia de estudiantes agrupados en círculos

de calidad o sociedades científicas.

- La investigación asistida en estudiantes que se vinculan o son invitados a

participar de un proyecto propuesto por un investigador principal.

- La investigación como parte de un curso de metodología, estadística,

farmacología o epidemiología.

- La investigación para realizar una tesis de graduación; esta última con

dificultad en su concepción y de pobre calidad debido a la falta de experiencia

previa en alguna las tres primeras mencionadas.

La nueva ley universitaria – Ley N° 30220 incorpora la investigación y todos sus

componentes para robustecer y fortalecer el aprendizaje y que los profesionales puedan

crear nuevos conocimientos para solucionar problemas, generar desarrollo y progreso, así

como la capacidad de innovación en nuestra sociedad.

 En el Perú, la producción de documentos de investigación ha crecido de 927 en

2010 a 1 610 en 2015, una tasa promedio anual de 12% que a pesar de ser significativa

continúa posicionando al Perú por debajo de otros países de la región tales como

Colombia o Chile, que actualmente desarrollan entre 7 mil y 10 mil documentos citables

respectivamente.

Sin embargo, debemos considerar que, en muchas universidades del Perú, la

investigación científica para los estudiantes es una actividad extracurricular y sin tiempo

destinado para su desarrollo, por lo que el interés por investigar y publicar recae en un

escaso número de estudiantes con altas cualidades de curiosidad y perseverancia.

Otro problema importante, es el escaso o falta absoluta de equipamiento y personal

tecnificado para su uso; lo cual limita el nivel y calidad de las investigaciones que se

pudiera realizar.

El 70,5% de las universidades en estudio cuentan con centros de investigación, de

los cuales el 29,1% son universidades públicas y el 70,9% son universidades privadas.

Del total de universidades públicas, el 62,5% tienen centros de investigación,

mientras que del total de universidades privadas el 74,4% cuentan con centros de
investigación.

El estudiante; es parte fundamental en las universidades y no se debe minimizar su

actuación dentro de la investigación. Por ello su incorporación a proyectos de

investigación debe ir de la mano para fomentar un hábito que favorezca la realización en

futuro; no muy lejano, a estudios de posgrado. Sin embargo, su participación ha sido

mínima a la esperada conjuntamente con el desarrollo de investigaciones, visualizándose

más al estudiante que cursa una especialidad, maestría o doctorado principalmente.