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TEST PERCEPTIVO VISO-MOTRIZ de BENDER-KOPPITZ

Antony Alexander obtuvo un puntaje de 17, los resultados reflejan que tiene un
nivel de madurez perceptomotor de un niño de 4 años-4 meses a 4 años 5 meses
lo cual es menor a su edad cronológica (menor 1 año 8 meses) ,13 de los ítems
están asociados a su inmadurez funcional, es decir, habilidades que por edad ya
debió haber adquirido y aun no los tiene, los 4 ítems restantes se asocian a una
inmadurez neurológica, comete errores de distorsión de la forma, de integración y
de perseveracion.
Se observa una incapacidad para organizar el material, inestabilidad emocional,
inestabilidad en la coordinación viso-motora, indicaciones de retraimiento, timidez
y ansiedad.

Indicador de ítem Habilidad/competencia Sugerencia


reactivo Ejercicio

 Copia de figuras  Figuras básicas y


Distorsión de la forma geométricas aumentar la dificultad.
 Proporción  Realizar figuras de
 Trazos diferentes tamaños
 Realizar líneas delgadas
y gruesas
 Realizar grupos de  Apilar sus camisetas por
Integración diferentes objetos colores.
 Unión de puntos  Colocar juguetes por
para completa un tamaños
dibujos  Realizar figuras con
tagram

 Secuencias de  Punzar distintas figuras


Perseveracion números  Realizar laberintos de
 Ejercicios de menor a mayor dificultad
modelado  Realizar cuartilla de
figuras,letras.

 Autoestima  Hacer actividades de su
Confianza  Autonomía interés
 Retraimiento  Gratificar sus logros
 Realizar un listado de
cosas buenas que ha
hace o ha hecho
 Enseñarle a resolución de
problemas
 Hablar con personas
ajenas a su
familia(cuando le ayude a
su mamá a vender )
 Aumentar las actividades
de interacción
 Técnicas de relajación
 Juegos de roles en casa

 Rebelde  Establecer la figura de


Papá en centro  Manipulador autoridad
penitenciario  Atención  Restricción de cosas de
importancia para el
 Rutina de deberes en
casa
 Sanción a la 2da llamada
de atención
 Poner límites y normas
 Jugar memorama
 Realizar rompecabezas

 Falta de  Asignar horas destinadas


Padres comerciantes convivencia de padres e hijo
 Apego  Realizar tareas juntos
 Retraimiento  Ayudar a los padres en su
comercio
 Fomentar la
comunicación
VALORACION LECTORA
En la lectura Denisse lee 67 palabras por minuto (ppm) que la ubican en un nivel
cerca al estándar de acuerdo a su grado académico (estándar para tercer grado es
de 85 – 99 palabras por minuto), la compresión lectora se ubica en un nivel cerca
del estándar, su lectura es seguida pues no respeta los signos como puntos y
comas.

En la escritura Denisse muestra omisión en la forma, respecto a la letra comete


errores con omisión; respectó a la uniformidad presenta omisiones al igual que en
tamaño. En la distribución muestra omisiones de espacio entre letra y letra, palabra-
palabra y letra –línea. En la limpieza muestra sobreposición del trazo y
sobreposición de la letra así como borrado.

En matemáticas Denisse logra resolver sumas, restas y multiplicaciones con dos


dígitos con resultados mayores 20, muestra dificultad para resolver divisiones no
logra hacer procesos de trasformación para resolver las operaciones lo hace de
manera concreta usando apoyo físico.

Indicador de ítem Habilidad/competencia Sugerencia


reactivo Ejercicio

 Leer en voz alta  retroceder si salta alguna


Lectura  Lectura coma o punto
independiente  establecer cierto tiempo
 Ejercicios de de lectura
modelado  correcta pronunciación
 lecturas de interés
 leer ciertas páginas y
aumentar conforme su
rendimiento

 omisión  realizar listado de


Escritura  espacio palabras con letras que
 tamaño omite
 realizar una cuartilla de la
letra que más se le
dificulta
 establecerle que tiene
que dejar cierto espacio
después de cada palabra
 En libreta de cuadro
grande realizar el
abecedario
 Sumas y restas  Realizar cálculo mental
Matemáticas  Multiplicaciones  Usar objetos para sumar
 Divisiones y restar
 Recordarles los
signos(trabajo de padres)
 Repasar tablas de
multiplicar(las que más se
dificulten por más tiempo)
 Que el niño realice sus
propios objetos para
ejercicios matemáticos

Test de la figura humana (Denisse)
ELEMENTO INTERPRETACIÓN
Inestabilidad emocional, personalidad pobremente
Integración de las partes integrada, impulsividad o dificultad en la coordinación
visomotriz. Esta inmadurez tal se deba a factores
emocionales solamente o a daño neurológico.

Figura pequeña Niña tímido y tal vez se presente también asociada con
inseguridad, retraimiento o depresión

Ojos bizcos o desviados Se asocia con hostilidad, por lo que tal vez se presente una
niña rebelde y por tanto, que no pueden o no quieren
ajustarse a los modos esperados de comportarse.

Brazos cortos
Parecen reflejar la dificultad del niño para conectarse con el
mundo exterior y con los que lo rodean, lo cual podría indicar
tendencia al retraimiento.
Omisión de los brazos Tal vez refleje ansiedad o culpa por conductas socialmente
inaceptables que implican las manos o los brazos, por
ejemplo, robos.

INDICADORES EMOCIONALES EN EL BENDER DE NIÑOS (KOPPITZ)


TAMAÑO
PEQUEÑO DE LA Personas tímidas y retraídas.
FIGURA

Indicador de ítem Habilidad/competencia Sugerencia


reactivo Ejercicio
Inestabilidad emocional  Autoconfianza
 Mejorar la comunicación
 Autoestima
impulsividad  Realizar una actividad
deportiva
 Sanciones

inseguridad 
retraimiento 
rebelde 
ansiedad 
culpa 
PRUEBA PROYECTIVA HTP (Denisse)

PERSONA
ELEMENTO INTERPRETACIÓN
Techos que solo son una línea que Carecen de capacidad de fantasía y
conecta ambas paredes en los dentro de los límites de la normalidad
extremos intelectual
Reticencia a establecer contacto con el
ambiente.
Puerta pequeña en relación con el
tamaño de las ventanas y de la casa
Timidez y temor en las relaciones
interpersonales.
Puertas con cerraduras y/o bisagras Sensibilidad defensiva (paranoides)
Interactúan con su ambiente de una
Ventanas totalmente desnudas (sin nada) manera descortés, ruda y directa. Siempre
provocan líos.
Visión de ojo gusano, el aparece observad Personas que se sienten rechazadas e
abajo y la mirara hacia arriba inferiores en situación familiar.
Sentimientos de desvalorización, de
inadecuación y de una baja autoestima

Indicador de ítem Habilidad/competencia Sugerencia


reactivo Ejercicio
 desvalorización,
 inadecuación
 baja autoestima
ÁRBOL

ELEMENTO INTERPRETACIÓN
Sugiere fuertes sentimientos de
Árbol pequeño:
inadecuación al enfrentar el ambiente.

Implica un precario equilibrio de la


Tronco muy delgado o pequeño y un personalidad debido a la búsqueda
ramaje amplio: excesiva de satisfacción.

Implica un ambiente temprano carente


Tronco con base amplia que se
de afecto y estimulación sana.
angosta poco arriba de la base:
Simboliza sentimiento de lucha o
Árbol dibujado como si estuviera en necesidad de protección y seguridad,
una colina: en parte proporcionada por la ladera de
la colina.

Tronco: Índice de la fortaleza básica de la


personalidad.
Implican fuertes tendencias a rumiar y
RAMAS que se vuelven hacia el centro
suelen verse en los dibujos de los
del árbol (centrípetamente) en vez de
obsesivos-compulsivos. Son casos de
extenderse hacia fuera:
egocentrismo con fuertes tendencias a
la introversión
Reforzadas: Representan sentimientos de
inadecuación en la búsqueda de
satisfactores.

Línea base Convexa, en forma de Indica dependencia materna


arco:

Indicador de ítem Habilidad/competencia Sugerencia


reactivo Ejercicio
desvalorización,
inadecuación
baja autoestima
PERSONA

Sujetos desajustados que enfatizan la


Cabeza grande inteligencia como fuente de satisfacción

Sugiere la negación de los impulsos


corporales, sentimientos de inferioridad o
Tronco desproporcionadamente pequeño
ambas.

Indican ausencia de impulso


Brazos muy cortos
Sugieren sentimiento básico de fuerza
Brazos anchos para luchar

Puede representar desafío, una fuerte


De pie, con las piernas separadas
necesidad de seguridad, o ambos.
Contacto débil con la realidad o fuerte
Parada de puntas necesidad de escapar.

Representa el área de la inteligencia, el


Cabeza
control y la fantasía.
Receptor de las primeras sensaciones
placenteras, también es un instrumento de
Boca
agresión, aumenta cuando se muestran
dientes.
Ausencia de manos Implica sentimientos de inadecuación

Indicador de ítem Habilidad/competencia Sugerencia


reactivo Ejercicio
sentimientos de 
inferioridad
agresión
sentimientos de
inadecuación
PERSONA BAJO LA LLUVIA
Timidez, aplastamiento, no
reconocimiento, autodesvalorización,
inseguridades, temores. Retraimiento,
sentimiento de inadecuación,
sentimiento de inferioridad,
dependiente.
DIBUJO PEQUEÑO: Transmite sensación de encierro o
incomodidad. También transmite
sencillez, introversión, humildad, falta
de vitalidad, economía, ahorro,
avaricia, inhibición, inadecuada
percepción de sí mismo.

Representa el futuro, lo consciente, el


padre o la autoridad. Extravertido.
Inclinación hacia lo social. Actividad,
empuje, ambición, optimismo,
excitación, euforia. De fácil
MARGEN DERECHO:
comunicación con el otro. Confianza
en el futuro (proyecto, porvenir).
Impaciente, vehemente, pasional. En
este margen se ubican los conflictos u
obstáculos que el sujeto se crea.
LINEA RECTA CON
Tensión, ansiedad.
ONDULACIONES:
-Línea pesada y pigmentada (con
mucho apoyo sobre la hoja, dejando
relieve en el reverso de la hoja):
Representa fuerza física, energía vital,
seguridad, extraversión, agresión,
hostilidad frente al mundo,
inconstancia, franqueza, excitabilidad
PRESION FUERTE:
(diferenciar entre presión fuerte y muy
fuerte).
En individuos con cierto grado de
evolución determina personalidad tipo
líder; buenos conductores de grupo o
creadores de grandes ideales. Artistas,
escultores.
Dirección hacia el pasado. Se refiere a
sujetos que mantienen conflictos sin
HACIA LA IZQUIERDA (MARGEN resolver. Algo del pasado que aún les
IZQUIERDO): pesa y frena su evolución. Conflictos
con la madre. Necesidad de búsqueda
interior.
Debe tenerse en cuenta si se orienta
hacia derecha o izquierda. Persona que
DE PERFIL:
no va de frente, que necesita buscar
refugio. Evasión.
Falta de equilibrio, inestabilidad,
PERSONA INCLINADA:
persona que se está trastornando.
En forma excesiva, el borrar indica
incertidumbre, autoinsatisfacción,
B-3) BORRADOS EN EL DIBUJO: indecisión, ansiedad, descontrol,
agresividad, conflicto. El borrar es una
manera de anular una parte del cuerpo.
Mucha presión, situación muy
LLUVIA TORRENCIAL: estresante, agobiante, como que no
hay defensa que alcance.
Suele representar sufrimiento fetal y
acontecimientos traumáticos ocurridos
a la madre embarazada. Abarca,
CHARCO: también, el nacimiento y los primeros
años de vida, tales como nacimiento
prematuro, cesárea, fórceps,
convulsiones, accidentes, etc.
Inmadurez, dependencia, carácter
obsesivo, preocupación por lo social,
BOTONES:
preocupación somática. Un solo botón:
apego al vínculo materno.
Sobrecomprensión, reafirmación de la
BOTAS:
decisión.
Se defiende del ambiente. Temor a lo
social. Desconfianza hacia las
PARAGUAS HACIA LA DERECHA:
personas que lo rodean. Defensa por
temor al padre y/o autoridad.
UNA LÍNEA CÓNCAVA ÚNICA: Pasivo, complaciente.
Indicador de identificación femenina y
resolución del conflicto por medio de
CABELLO CON RAYA AL MEDIO:
mecanismos compulsivos-obsesivos y
narcisistas.
DEDOS UNIDOS COMO MANOPLAS: Torpeza. Falta de sutileza
PIERNAS RELLENAS O GRUESAS: Sentimiento de inmovilidad.

Indicador de ítem Habilidad/competencia Sugerencia


reactivo Ejercicio
 sentimientos de
inferioridad
 agresión
 sentimientos de
inadecuación

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