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Cuadro Sinóptico: Estrategias para el Procesamiento de Información

Actividades del estudiante Actividades del docente Habilidades de pensamiento Ejemplos de contenido
¿Qué hace el estudiante? ¿Qué hace el docente? ¿Qué procesos mentales están implicados? ¿Qué contenidos de su unidad curricular se pueden abordar?
Estrategias de producción escrita
Investiga diferentes textos de un tema, los Explica las pautas para desarrollar el
lee críticamente y escribe con coherencia ensayo, cómo se escribe, establece el tema o "La Química Orgánica en la Ingeniería Forestal". A partir de este
expositiva y argumentativa. Aplica le da libertad al estudiante de elección. Análisis, comprensión, secuenciación, tema los estudiantes podrían desarrollar su ensayo reflexivo
Ensayo resolución de problemas reflexión. seleccionando cualquier tópico relacionado a este: importancia,
estrategias de lectura y escritura y pautas Evalúa la coherencia, el nivel de
para escribir ensayos. profundidad y corrige errores, es flexible. tecnología de la madera, pulpa y papel u otros.

Revisa, analiza e interpreta la bibliografía Facilita y explica material sobre la


sobre un tema delimitado por él o el elaboración de monografías, supervisa el
profesor para escribirlo de manera clara y proceso de escritura, enseña estrategias de Análisis, comprensión, secuenciación, "Compuestos orgánicos que constituyen la Madera". Monografía
Monografía clasificación, comparación y contrastación. escrita por el aporte máximo de tres personas.
ordenada siguiendo las pautas establecidas lecto-escritura. Si es el caso, establece el
para su presentación. tema concreto que se abordará.
Selecciona un ambiente adecuado, elabora Promueve habilidades en el manejo eficaz y
previamente un guión de preguntas abiertas eficiente de la información. Explica como "Aportes de la Química a la Ingeniería Forestal". Los estudiantes
Resolución de problemas, secuenciación,
y claras. Terminar la encuesta con un redactar una pregunta. Recomienda cómo estructuran la encuesta con preguntas a estudiantes y profesores
Entrevista análisis, formulación, aplicación,
de la Facultad para diagnosticar el conocimiento en el tema y
resumen hecho por ellos o el entrevistado. dirigir la entrevista, revisa y corrige la comprensión, agilidad mental.
redacción de las preguntas. extraer conclusiones a partir de resultados.

Toma notas clave de un tema, enfatiza los Entrega el material a resumir o indica al
más importantes, los condensa y organiza inicio de la clase la entrega de un resumen Análisis, síntesis, comprensión, "Periodicidad química". Los estudiantes realizan un resumen del
Resumen secuencialmente de manera escrita o al final de esta. Explica las pautas para secuenciación, abstracción, clasificación, tema en forma de cuadro sinóptico para que la información sea
gráfica cuidando la redacción y reglas realizarlo y corrige en el proceso su generalización. más fácil de ubicar y recordar.
ortográficas. elaboración.
Subraya, selecciona, organiza y analiza la Explica las diferencias que tienen con el
información importante. La escribe de resumen, establece las pautas de ¿Cuáles son los números cuánticos y qué representan sus valores
manera corta parafraseando con claridad y elaboración y entrega. Guía en el proceso de Análisis, síntesis, comprensión,
Síntesis en cada orbital atómico? Los estudiantes realizan la síntesis a
exactitud y tomando en cuenta que se va de escritura explicando las ideas centrales de secuenciación, clasificación, generalización. partir de una fuente.
lo particular a lo general. la estrategia.
Expresa de manera escrita, muy corta y Explica los tipos de reseña y asigna o da a
concisa la opinión sobre un obra escrita, escoger la que se abordará. Explica pautas "El átomo de Carbono". Ilustración sobre los diferentes tipos de
Análisis, síntesis, comprensión,
Reseña gráfica o escénica, argumentando las ideas de elaboración. Entrega material escrito o
secuenciación, generalización, abstracción.
hibridación que puede adoptar el átomo de Carbono en las
más importantes en este. gráfico para realizar la reseña. moléculas.

Elaborado por: Lcda. Yira Sindony Rey. PAD-ULA. 2015


Fuente: Enrique Hernández y Ana Noelia Parra. Estrategias de producción escrita. Material recopilado con fines didácticos para el Programa de Actualización de los Docentes. Universidad de Los Andes. 2013

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