“Campo Magnético Parte 1”

Laboratorio de Física III

Alejandra Rivas 21341058

Dayani Caballero 21341167
Aldo Moran 21341039

Instructor: Jossira Tabora

San Pedro Sula, 01 de Septiembre de

2015
 Campo Magnético Parte 1
Laboratorio de Física III

I. Resumen Introductorio

 Objetivos de la experiencia

1. Reconocer las líneas de campo magnético de un imán recto y concebir

una idea espacial de esas líneas de campo.
2. Reconocer la configuración de las líneas de campo entre polos opuestos
y entre polos iguales.
3. Conocer acerca de los usos de los campos magnéticos.

 Precauciones experimentales

1. Procurar que el imán no se acerque mucho al bote de limaduras de

hierro.
2. En caso de ser necesario, ser cuidadosos al golpear ligeramente la mesa.

 Breve resumen del trabajo realizado

En este practica utilizamos 2 imanes, una placa de policarbonato, limaduras de

hierro, una brújula de bolsillo y un sensor magnético.

1. Configuración de las líneas de Campo Magnético

Colocamos el imán horizontal sobre la mesa y encima de el, la placa de
policarbonato y sobre esta, un hoja de papel. Espolvoreamos limaduras de hierro
sobre el papel procurando que se dispersaran uniformemente, hasta que se viera
que se encontraran en un cierto orden y tomamos una foto.

2. Dirección de las Líneas de Campo

En esta parte de la practica colocamos dos imanes rectos en la posición
representada en la figura. Pusimos la brújula junto a las esquina del polo norte del
imán, procuramos que la aguja azul de la brújula apuntara a uno de los cuarto
puntos marcados sobre la esquina del imán. Dibujamos en la hoja de papel un unto
en la dirección apuntando la aguja mas clara de la brújula. Desplazamos la brújula
de forma que el extremo mas oscuro de la aguja magnética mirara hacia el punto
marcado junto al extremo mas claro que dibujamos. Marcamos la nueva posición
del extremo mas claro de la aguja de la brújula. Repetimos estos pasos hasta llegar
al extremo sur del imán.

3. Campo magnético entre dos polos del mismo signo

Colocamos dos imanes sobre la mesa a una distancia uno de otro y de forma que
dos polos del mismo signo se repelen queden uno frente a otro, luego colocamos la
placa nuevamente sobre los imanes y el papel. Espolvoreamos las limaduras de
hierro sobre el papel, hasta que las líneas de capo se puedan reconocer y tomamos
una fotografía de las lineas de campo formadas.

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II. Reporte de Datos

1. Dibujo o foto de la imagen que forman las limaduras de

hierro en la actividad 1.

2. Hoja con las líneas de campo de la actividad 2.

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3. Dibujo o foto de la imagen que forman las limaduras de

hierro en la actividad 3.

4. Dibujo o foto de la imagen que forman las limaduras de

hierro en la actividad 4.

5. Las posiciones que adquieren las limaduras de hierro

corresponder a las líneas de campo en el plano del papel.
Para cada configuración, describa esas líneas, poniendo de
relieve las diferencias en las direcciones que manifiestan
las repulsiones o atracciones.
6. Realice un dibujo en perspectiva que permita visualizar la
forma especial del campo en las actividades 3 y 4 del
procedimiento experimental. Compare ese dibujo con la
foto o dibujo de las líneas de campo obtenidas con la de las

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limaduras de hierro para los incisos 3 y 4. Explique si hay

concordancia entre uno y otro dibujo y por que.
7. Describa el movimiento de la brújula en la Actividad 2 y
compare esta trayectoria con las líneas de campo obtenidas
con las limaduras de hierro.

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III. Cálculos

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IV. Resultados

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V. Cuestionario

1. ¿Cómo serían las trayectorias las líneas de campo que no están

trazadas en la hoja de la actividad 2?
No hubo líneas de campo para la segunda parte.

2. Explique brevemente que ocurría con el sensor magnético cuando

éste quedaba entre los dos imanes con polos de mismo signo y luego
con polos de signo opuesto en la parte IV.
Mismo signo se repelían.
Signos opuestos se atraen.

3. Las distintas configuraciones de líneas que han mostrado las

limaduras muestran que éstas ‘salen’ del polo norte y ‘entran’ al polo
sur de cada imán. ¿Es esto realmente cierto? Explique si las líneas de
campo magnético son abiertas o cerradas y por qué.
Si, por que los campos magnéticos se representan por líneas de
fuerzas que salen del polo norte y entran al sur y son cerradas.

4. Cuándo usted colocó la brújula en los puntos señalados en la

actividad 2, ¿por qué la aguja no marcaba ni el norte ni el sur del
campo terrestre?
Por los varios objetos que distorsionaban a la brújula, además de que
no se estaba colocando de manera adecuada.
No marco ni al norte ni al sur por la gran fuerza magnética a la que
estaba sujeta por los
5. Si deseara ubicar el norte en distintos lugares de su casa, señale dos
o tres aparatos o elementos que distorsionarían la dirección que
marcaría la aguja de la brújula. Explique el porqué de esta distorsión.
Los radios y Celulares pueden ser una buena causa, ya que tienen
un campo magnético fuerte y una gran fuerza mayor a la de la
brújula.

6. Investigue sobre el comportamiento de los átomos de hierro que

permite que las limaduras se orienten en la dirección de las
líneas. Describa y explique la configuración de “dominios
magnéticos” característica de metales como el hierro
(ferromagnéticos).
Las limaduras tienen propiedades ferromagnéticas y se consideran
pequeños imanes, desordenados, con un campo magnético todos se
orientan hacia una misma dirección y las limaduras son atraídas por
estas líneas.

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