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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y servicios No.

265
SAN JACINTO AMILPAS

INTEGRANTES:
 MATUZ MIRAMON BERENICE
 ACUÑA RAYMUNDO OLGA KARINA
 HERNANDEZ DIAZ URI
 LOPEZ RUIZ ADRIAN ALEJANDRO

DOCENTE:
 LAET. TIMOTEO HERNANDEZ GARCIA

5to SEMESTRE GRUPO “C”


ADMINISTRACION EN RECURSOS HUMANOS

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INDICE
Texto instructivo ------------------------------------------------------------------------------
Texto narrativo --------------------------------------------------------------------------------
Texto descriptivo ------------------------------------------------------------------------------
Texto informativo -----------------------------------------------------------------------------
Texto expositivo ------------------------------------------------------------------------------
Texto científico -------------------------------------------------------------------------------
Texto argumentativo -------------------------------------------------------------------------
Enunciado simple -----------------------------------------------------------------------------
Enunciado de forma imperativa -------------------------------------------------------------
Enunciado presente simple ------------------------------------------------------------------
Enunciado pasado simple --------------------------------------------------------------------
Enunciado presente continuo ---------------------------------------------------------------
Enunciado pasado continuo -----------------------------------------------------------------
Enunciado presente del verbo To Be -------------------------------------------------------
Enunciado pasado del verbo To Be --------------------------------------------------------
Enunciado presente perfecto ----------------------------------------------------------------
Enunciado pasado perfecto y pronombres relativos -------------------------------------
Enunciado de cognados verdaderos -------------------------------------------------------
Enunciados de cognados falsos ------------------------------------------------------------
Enunciados de familia de palabras ---------------------------------------------------------

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TEXTO INSTRUCTIVO
El texto instructivo es didáctico y se basa en la claridad de su exposición. El objetivo es que
el lector comprenda las explicaciones y pueda aplicar los conocimientos leídos sin ayuda o
sin la asistencia de otras personas. Cuando el texto instructivo no logra transmitir sus
enseñanzas (Merino, 2014).
Los textos instructivos o normativos son esos que proveen al lector de las indicaciones para
llevar a cabo una acción, operar un artefacto o manejar una sustancia, entre otras posibles
instrucciones de uso (https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-instructivos/, 2019).

TEXTO NARRATIVO

El texto narrativo es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por lo que
puede ser ficticio o no ficticio. Se caracteriza por una secuencia de eventos expresados por
verbos dinámicos y adverbios y conectores espaciales como: "y luego", "primero",
"segundo", "tercero"... Por ejemplo: “Primero llenamos nuestras maletas y luego subimos en
un taxi y fuimos camino al aeropuerto. Después de eso…”.

La forma verbal más utilizada en este tipo de textos es el pasado. Habitualmente pretérito
perfecto, pero también se emplean otros: levantó el salero, vivía en ese hogar, había andado,
estaba despejado, dijo lo que pensaba, etc. No obstante, cuando se reproducen diálogos son
de forma directa, es decir, transcribiendo lo que dicen los personajes al pie de la letra, la
forma verbal más usual suele ser el presente: - ¡Vete de aquí! ¡Déjame seguir con mi camino!
-dijo el hombre (https://psicologiaymente.com/cultura/tipos-de-texto, s.f.).

Como aquel que incluye un relato de acontecimientos que se desarrollan o se han


desarrollado por un periodo de tiempo y espacio estimado. En el mismo se suele incluir la
participación de personajes diversos. Además, este texto puede ser tanto real como
imaginario (Narrativo, s.f.)

Estructura

 Introducción: es la parte que permite plantear la historia o situación a narrar y donde


se expone el conflicto que desarrollará las diversas situaciones.
 Nudo: consta del desarrollo, es decir, el grueso de la historia donde suceden los
acontecimientos narrados.
 Desenlace: aquí es donde se resuelve el conflicto que se planteó en la introducción o
planteamiento y se ha desarrollado durante el nudo.

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TEXTO DESCRIPTIVO

Este tipo de texto, llamado texto descriptivo, tiene como finalidad definición de algo, ya sea
un objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de texto.
También se emplea para expresar sentimientos. El texto suele girar en torno a los atributos
de una cosa y suele emplear las formas del pronombre de la tercera persona (van Dijk,
https://psicologiaymente.com/cultura/tipos-de-texto, 1980)

Existen dos tipos de textos descriptivos:

 Texto descriptivo técnico: se caracteriza por poner énfasis en la exactitud de los datos
 Texto descriptivo literario: las descripciones son más personales y es el autor el que
le otorga la intencionalidad.

Un texto descriptivo es un conjunto de palabras y frases ordenadas coherentemente y con un


sentido completo y autónomo que detalla las características de una realidad.

Los textos descriptivos, al igual que todo texto, debe expresar una idea de forma coherente y
cohesiva, o sea, con una relación lógica y con una conexión armoniosa en su composición
(descriptivo, 2017)

TEXTO INFORMATIVO

El texto informativo es aquella producción de contenido que permite al lector obtener


información sobre un acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema
percibido en periódicos, enciclopedias, revistas, etcétera. En cuanto a su estructura, los textos
informativos cuentan con una introducción, desarrollo y conclusión (Delgado, 2006-2012)

Los textos informativos son los que se utilizan para dar a conocer una noticia o
acontecimiento de importancia para las personas a las que va dirigido. Una de las principales
características de los textos informativos es que el emisor se limita a narrar los hechos sin
expresar sus emociones o sentimientos, ya que el texto debe de ser veraz y objetivo
(Ejemplode.com., s.f.).

TEXTO EXPOSITIVO

El objetivo de este tipo de texto es explicar. El texto expositivo se orienta a exponer tema,
pero en que el autor no da su opinión personal, es decir, suele proporcionar hechos y cifras
relevantes, pero no incluye sus opiniones. Estos tipos de texto suelen encontrarse en muchos
libros de texto como los de una asignatura de la escuela o la universidad. Suelen incluir
definiciones, explicaciones, etc.

La estructura de estos textos suele ser muy clara, en la que se inicia con una introducción
para dar a conocer el tema; el desarrollo, en el que destaca el análisis objetivo, los ejemplos

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o los datos; y la conclusión, en la que se resumen los aspectos más importantes del tema que
se trata. Su finalidad es informal (mente, https://psicologiaymente.com/cultura/tipos-de-
texto, s.f.).

El texto expositivo es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado,
con la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos
específicos.

En este sentido, el propósito fundamental de los textos expositivos es transmitir información,


es decir, aportar un conjunto de conocimientos claros y directos sobre a una amplia lista de
contenidos generales o específicos (General, https://www.significados.com/texto-
expositivo/, s.f.).

TEXTO CIENTÍFICO

Si eres de esas personas que ha estudiado en la universidad seguro que alguna vez has leído
un texto científico, que es un tipo de texto que tiene la finalidad de mostrar avances de
investigaciones. En él destaca la escritura formal, en el que se emplea un lenguaje técnico.
La estructura es coherente, y la información siempre debe ser referenciada (Mente,
https://psicologiaymente.com/cultura/tipos-de-texto, s.f.).

Un texto científico es una producción escrita que aborda teorías, conceptos o cualquier otro
tema con base en el conocimiento científico a través de un lenguaje técnico especializado.

Los textos científicos surgen como resultado de una investigación. En ellos, es presentado,
de manera ordenada y sistemática, el desarrollo del proceso de investigación, sus datos,
pruebas, resultados y conclusiones (Zita, s.f.).

TEXTO ARGUMENTATIVO

Los textos argumentativos parten de un supuesto, en el que se emplea un estilo de redacción


que pretende persuadir al lector, pues se exponen las razones a favor o en contra de
determinada "posición" o "tesis".

Para lograr esto, suele iniciarse el texto con una exposición que ayude a entender los
argumentos que se proponen. Es decir, es necesario poner al lector en contexto antes de pasar
a exponer los beneficios o las características del tema que se trata. Para añadir credibilidad,
este tipo de texto puede contener referencias bibliográfica que permiten demostrar su validez,
pero también razonamientos de causa efecto, de autoridad (es decir, expertos en el tema) o
de popularidad (por ejemplo, todos lo hacen), entre otros (van Dijk, Una propuesta de
evaluación de la competencia textual narrativa, 1980).

Texto argumentativo es todo aquel discurso en el que el autor intenta convencer, modificar o
reforzar la opinión del lector u oyente sobre su hipótesis o punto de vista, mediante
justificaciones coherentes que sustenten su idea.

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Los textos argumentativos se utilizan en el ámbito periodístico, científico, judicial, filosófico
y publicitario, por mencionar algunos. Su objetivo es persuadir al receptor de fijar posición
sobre un tema, por lo que se suele combinar con el texto expositivo, caracterizado por
presentar temas de interés general de manera objetiva (general, s.f.).

ENUNCIADOS SIMPLES

Las oraciones simples son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola
acción o descripción. El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o descripción
del sujeto o sujetos (simple O. , s.f.).

El término oración proviene del latín oratio y tiene varios usos. Para la gramática, se trata
del constituyente sintáctico más pequeño posible que es capaz de expresar una proposición
lógica. Por lo tanto, es una palabra o un conjunto de palabras con autonomía sintáctica
(simple o. , s.f.).

Estructura

Sujeto + Verbo (afirmativo o negativo) + Complementos (oraciones afirmativas o negativas)

 1. I travel to London every week.


 2. The train from Madrid doesn't arrive at 2:45.

¿Auxiliar + Sujeto + Verbo + Complemento? (preguntas)

 Do you walk to school?

FORMA IMPERATIVA

Un enunciado imperativo es una oración que enuncia una orden directa. Puede terminar
abruptamente o puede estar entre signos de exclamación, dependiendo de la fuerza de la
orden. Los enunciados imperativos pueden adaptarse a dos formas gramaticales: si es un trato
familiar, se puede utilizar “tú” o “vos”; en oportunidades más formales o en oportunidades
donde se tenga que demostrar respeto, se puede utilizar el trato de “usted” (Robles, s.f.)

Las oraciones imperativas son aquellas que tienen por función exhortar, incitar o mandar a
otra persona a realizar algo. Estas oraciones recurren al modo imperativo de los verbos
(Imperativas", 2019)

Imperativo afirmativo:

Verbo + nombre, adjetivo

 Tell me the truth

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Imperativo Negativo:

Verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, adjetivo

 Do not call her.

PRESENTE SIMPLE
El presente simple es un tiempo verbal del presente que se utiliza para hablar acerca de hechos o
verdades generales que constituyen hábitos, horarios o programas, costumbres y rutinas de la vida
cotidiana (Investigaciones, s.f.)

ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES


AFIRMATIVAS

Pronombre/ sujeto + Verbo infinitivo (3ras personas +s) + Predicado+ Expresión de tiempo.

 Elizabeth plays volleyball in the school every day.

NEGATIVAS (DON´T, DOESN´T)

Pronombre/ sujeto + don´t/doesn´t (3ras personas) + Verbo Inf. + Complemento + Expresión


de tiempo

 Elizabeth doesn´t play volleyball in the school every day.

ORACIONES INTERROGATIVAS (DO / DOES)

Do/does (3ras personas) + Pronombre /sujeto + Verbo forma simple + Complemento +


expresión de tiempo +?

 Does Elizabeth play volleyball in the school every day?

El presente simple, por lo tanto, permite hacer referencia a rutinas o a actividades que
generalmente se realizan de manera diaria. También se vincula a la permanencia en el tiempo
y a afirmaciones indubitables que siempre son ciertas (Porto, 2019)

PASADO SIMPLE

El pasado de los verbos regulares se forma escribiendo ed al final del verbo en su forma
simple para todas las personas. Cuando el verbo termina en y, se elimina la y se escribe ied
al final: study cambia a studied. Cuando el verbo termina en e solo se escribe una d al final:
live cambia a lived (https://ingles.celeberrima.com/ejemplos-oraciones-pasado-simple-en-
ingles/, 2019)

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El Pasado Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que han sucedido
en un tiempo anterior y que ya han finalizado (Wordpress, 2017)

PRESENTE CONTINUO

El presente continuo es muy sencillo de entender y usar. Se forma igual que en castellano y
se usa prácticamente en las mismas situaciones. El presente continuo es el tiempo verbal que
usamos para describir acciones que están ocurriendo en este momento, es decir, en el
momento en el que se está hablando (Vaughan, 2019)

El presente continuo se utiliza para expresar acciones que están ocurriendo en el momento o
que son un hábito. En el presente continuo, los verbos llevan ING al final, por ejemplo:
playing, eating, studying (Spanish, 2019)

La estructura del presente continuo es: sujeto + auxiliar "to be" + raíz del verbo + ing.

 Mary and her mother are swimming. (Mary y su madre están nadando)

Interrogativa: Hay inversión con el auxiliar "to be" y el sujeto:

 Is John working? (¿John está trabajando?)

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Negativa: Se emplea la palabra "not" que normalmente puede unirse tanto con el sujeto como
el auxiliar "to be" en la forma contraída:

 You're not watching television / You aren't watching television. (No estás viendo la
tele.)

PASADO CONTINUO

Este tiempo se usa para hablar de acciones que han comenzado en el pasado pero que duran
hasta el presente o que han terminado recientemente. Queremos enfatizar los resultados de la
acción en el presente (Up!, 2019)

Afirmativa: sujeto + had + been + verbo con –ing

 I had been travelling for 6 months

Negativa: sujeto + had + not + been + verbo con –ing

 She had not been working here long when she got her first raise

Interrogativa: had + sujeto + been + verbo con –ing

 Had you been studying maths for long before the exam?

El pasado continuo se usa para hablar sobre una acción que ocurrió en el pasado y continúo
durante cierto periodo de tiempo (Preply, 2012-2019)

 Las oraciones negativas se pueden formar usando una estructura que ya te debe
resultar familiar: el adverbio “not” después de “was/were”: “was + not = wasn’t”;
“were + not = weren’t”
 Para hacer una pregunta en pasado continuo, usa la siguiente estructura: “was/were”
+ sujeto + verbo de acción + el resto de la oración.

PRESENTE DEL VERBO TO BE

A diferencia de otros verbos en inglés, el verbo “to be” se conjuga (en otras palabras, cambia)
gramaticalmente según el número y la persona, se usa al escribir el verbo “to be” y es
necesario utilizar un apóstrofe para construirla: “I am = I’m”, “She is = She’s” (Adriana,
2014)

Para hacer una pregunta, simplemente coloca el verbo “to be” al principio de la oración

 “Am I a student?”
 “Are we students?
 Is she clever?

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Para construir una oración negativa, usa el adverbio “not” después del verbo:

 “I am not a student”
 “You are not a doctor”
 “Is she clever?

PASADO DEL VERBO TOBE

El pasado simple del verbo "To be" (ser o estar) se forma cambiando las formas "am" e
"is" por "was" y la forma "are" por "were". Por lo demás, para formar la negativa y la
interrogativa la forma es la misma que en el presente simple (ingles, s.f.)

El verbo "to be" en el pasado se utiliza para hablar de cómo ha sido o estado algo o alguien
en el pasado. Es bastante similar al español. Lo que soy ahora es lo que era en el pasado y
simplemente se cambia la forma del verbo "to be" del presente a su forma correspondiente
en el pasado (Gramàtica-ingles, s.f.)

Como suele pasar en inglés por sus características sintéticas, el verbo to be tiene únicamente
dos formas en pasado:

 Was
 Were

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PRESENTE PERFECTO

El Presente Perfecto en el idioma inglés es un tiempo verbal que se utiliza para referirnos a
acciones que suceden en un pasado reciente y que guardan alguna relación con el presente.
Se diferencia del Presente Continuo en que se utiliza para acontecimientos que están
ocurriendo en torno a este momento particular en el tiempo, o para indicar que algo es
temporal (ECURED, s.f.)

 Para poder construir la forma afirmativa del Presente Perfecto, se debe utilizar como
auxiliar el verbo "to have" en su forma simple acompañado por el verbo principal en
su Pasado Participio (ya sean verbos regulares o verbos irregulares).

 La tercera persona del singular les debe colocar la "s" al auxiliar. En cambio, para
formular una frase interrogativa se debe colocar el auxiliar al comienzo de la oración,
luego el sujeto, y posteriormente el verbo principal también en Pasado Participio.

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 Por su parte, la forma negativa se forma poniendo la partícula de negación "not" entre
el auxiliar y el verbo principal.

El presente perfecto indica un evento que ha sucedido y concluido en el pasado en un


momento no determinado (Ingles-Practico, 2009-2018)

Para indicar estos eventos, en español se construye de la siguiente manera:

 Para indicar estos eventos, en español se construye de la siguiente manera:

La construcción en inglés del presente perfecto es parecida, como se muestra a continuación:

 ‘to have’ + participio pasado

Note que el verbo ‘to have’ cambia de acuerdo al pronombre personal utilizado (I have, you
have, he has ...).

PASADO PERFECTO

El past perfect se utiliza para referirnos a cosas que habían tenido lugar en el pasado antes de
que ocurriera alguna otra. Se forma como en español: con el pasado del verbo haber en su
función de auxiliar (had), más el participio pasado del verbo principal (Vaughan,
https://grupovaughan.com/a/el-pasado-perfecto-en-ingles/, 2019)

El pasado perfecto tiene dos partes: primero, el verbo auxiliar had, y luego el participio
pasado.

 Afirmativo: had + participio pasado


 Negativo: hadn’t + participio pasado
 Pregunta: ¿had + sujeto + participio pasado…?

Para formar el pasado perfecto escribimos el sujeto, después had y a continuación el verbo
principal en participio. El participio de los verbos regulares se forma con la terminación –ed
(Ingles, 2019)

 I had worked (Yo había trabajado)


 You had worked (Tú habías trabajado)
 He had worked (Él había trabajado)

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Siempre hay que recordar que existen verbos irregulares:

 I had gone
 You had gone
 He had gone

PRONOMBRES RELATIVOS

Los pronombres relativos son aquellos que hacen mención a un referente previo y que
permiten introducir una oración de tipo subordinada, en la que están incluidos.

Los pronombres relativos, en definitiva, se utilizan para vincular ideas e incluirlas en una
cierta oración. Aquello que añade el pronombre se encuentra en una posición de
subordinación respecto al antecedente (Merino, (https://definicion.de/pronombres-
relativos/), 2013-2015)

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CONGNADOS FALSOS

Los cognados son palabras en distintos idiomas que tienen ortografía y significado similar.
Ellos pueden ayudar a los alumnos de segundo idioma con la expansión del vocabulario y la
lectura de tareas de comprensión, pero los falsos amigos son pares de palabras en dos idiomas
que se perciben como similares, pero tienen distintos significados (Mejía)

Los cognados son términos con el mismo origen etimológico, pero con distinta evolución
fonética. Estas palabras comparten significado, ortografía y pronunciación similares en los
idiomas. En la siguiente tabla podemos ver algunos ejemplos de cognados reales en inglés.

FAMILIA DE PALABRAS

La familia de palabras es el grupo de palabras que derivan de una misma palabra primitiva,
tienen una raíz en común y tienen cierta relación en su significado (Woodward, 2003-2019)

 RAIZ DE UNA PALABRA


La parte común de las palabras se llama raíz, también conocido como lexema.
La raíz de una palabra es la parte de la palabra que no cambia. A partir de una raíz
podemos formar palabras que son relacionadas por su significado.
 PALABRA PRIMITIVA
La palabra primitiva es la que da origen a otras palabras, pudiendo formar así la
familia de palabras relacionadas por su significado. La palabra primitiva es una
palabra que no viene de otra.
 PALABRA DERIVADA
Es una palabra formada a partir de una primitiva. Tienen la misma raíz de la palabra
primitiva y su significado está relacionado con ella.

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BIBLIOGRAFÍA
(2019). Obtenido de https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-instructivos/.

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emplea un estilo de redacción que pretende persuadir al lector, pues se exponen las
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