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UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO, INGENIERÍAS


Y ARTE Y DISEÑO

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA


SILABO DE LA ASIGNATURA: ECOLOGIA Y MEDIO
AMBIENTE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Escuela : Arquitectura y Urbanismo
1.2 Nombre de la asignatura : Ecología y Medio Ambiente
1.3 Código de asignatura : 20303
1.4 Pre - requisito (s) : 20101
1.5 Semestre académico : 2017 – I
1.6 Ciclo de estudios : III
1.7 Número de créditos : 03 Créditos
1.8 Duración del semestre : 17 semanas
1.9 Total de horas : 04 Horas
1.10 Docente : Arq. Wilmer David Vásquez Salomón

II. SUMILLA
Ecología y Medio Ambiente, es una asignatura fundamental que introduce los conocimientos
generales que deben poseer los arquitectos para el ejercicio de su actividad profesional. Esta
asignatura, introduce al estudiante conocimientos básicos y aplicados de la ecología,
contaminación de los recursos: Suelo, agua, aire y ruido, tomando en cuenta la protección del
patrimonio natural y edificado.
El arquitecto urbanista es el encargado de diseñar, distribuir, y solucionar en forma integral
problemas físico – espaciales, con la normativa, la regulación y seguridad en la construcción
de edificaciones en sus diferentes niveles y metodologías. También está orientada a identificar
el ecosistema, analizar y explicar su estructura y funcionamiento en base a los principios de la
Ecología, valorando la vida y conservación del entorno natural.

III. COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO


 Compromiso Responsable frente al ambiente y a los valores del patrimonio urbano y
arquitectónico.
 Conciencia de las responsabilidades frente al medio ambiente y propuestas que
garanticen un desarrollo sostenible ambiental, social, cultural y económico.
 Capacidad de respuesta a las condiciones bioclimáticas, paisajísticas y topográficas de
cada región.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO:


 Formar profesionales con reflexión crítica y propositiva, comprometidas con la calidad,
la preservación del medioambiente y el medio socio-cultural, con formación humanista
para solucionar con ética y responsabilidad los conflictos sociales.
 Desarrollar metodologías para identificar los Impactos Ambientales que generan las
actividades constructivas y proponer Medidas de Control y Mitigación.
 Conocer y aplicar correctamente la biotecnología, la eco eficiencia, las energías
renovables en los proyectos arquitectónicos y urbanos.

V. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: ECOLOGIA Y MEDIOAMBIENTE
Capacidad: El alumno es capaz de diferenciar la Ecología y su rol en el Medio Ambiente, así
como de conocer los niveles de organización y modelos ecológicos.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser

Definición conceptos de Aplica los conceptos relacionados Se interesa por conocer el


Ecología, Medio Ambiente y con el tema en la discusión. pensamiento ecologistas vs el
Biodiversidad. protección ambiental.

Tema de lectura : Ecología y Biodiversidad (FAO)


Video “Documental sobre ecología y Medioambiente”
Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre ecología.
Libro Guía : Raúl N. Ondarza. (2004). Ecología., El Hombre y su Ambiente. Edit. Trillas,
México.

Capacidad: El alumno es capaz de conocer los Ecosistemas, sus principios y funciones,


estructuras y equilibrio, así como las Ecorregiones del Perú.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Describe los principios,
Conoce y reconoce los
funciones, estructuras y Desarrollar y expresar una postura
Ecosistemas y las
equilibrios de los ecosistemas. crítica sobre los ecosistemas en el
Ecorregiones del Perú. Perú y en nuestra región
Lambayeque.

Tema de lectura : Ciudades, Territorio y Ecosistemas en el Perú (José Canziani Amico).


Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre los ecosistemas en el Perú y la
Biodiversidad
Naturales Protegidas .
Libro Guía : Jorge Gonzales /Ana Fernández / Lourdes Segura (1998). Ecología 1. Edit.
Trillas, México

Capacidad: El alumno es capaz de relacionar al medio ambiente y desarrollo sostenible.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Conoce la relación del medio
Aplica los conocimientos para dar Desarrolla y expresa una postura
ambiente con el desarrollo
respuesta a los problemas crítica sobre el cambio climático y
económico y social, para
ambientales. sus consecuencias.
garantizar la sostenibilidad

Tema de lectura : El medio ambiente y desarrollo sostenible


Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre el cambio climático y calentamiento
global
Libro Guía : Enkerlin, E.; Cano G.; Garza, R, y Vogel E. (1997). Ciencia Ambiental y
Desarrollo Sostenible. Edit. Internacional Thompson Publishing Company.
México.

Capacidad: El alumno es capaz de entender la preservación de los recursos y del medio ambiente
y aplicar el desarrollo sostenible.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Describe los campos del Se desplaza a un escenario social
Demostrar interés y participar en el
desarrollo sostenible y los en la ciudad de Chiclayo para la
ejercicio cumpliendo con lo
esfuerzos que hacen la ONU y aplicación.
solicitado.
las cumbres internacionales.

Tema de lectura : Conservación y Desarrollo Sostenible


Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre la conservación de los espacios
naturales
Libro Guía : Josep, C. y José Tola (2005). Medio Ambiente: Preservación de la Naturaleza.
Edt. Cultural S.A. Madrid, España.

SEGUNDA UNIDAD: CONTAMINACION AMBIENTAL


Capacidad: El alumno es capaz de evaluar los recursos: Suelo Agua y Aire e identificar los
niveles y tipos de contaminación.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Recoge información real de un Toma conciencia en la
Sabe que es un contaminante
escenario y lo clasifica para su conservación de los recursos y su
como impacto en el Suelo,
evaluación. aprovechamiento racional, control
Agua y Aire.
y mitigación ambiental

Tema de lectura : Hacia una Conciencia Ambiental (Eva Pasek de Pinto)


Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre la conservación ambiental
Libro Guía : Zivana Meseldzic de Pereyra (2005). Contaminación Ambiental y América
latina. Edt. Lima S.A..

Capacidad: El alumno es capaz de analizar las consecuencias del Calentamiento Global y


Cambio Climático.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Conoce el origen del
Reflexiona sobre los efectos de la
Calentamiento Global, el Hace diferencia de los Climas
contaminación hecha por el
Efecto Invernadero, la Lluvia extremos: Inundaciones y
hombre.
Acida y el Debilitamiento de Desertificación.
Capa de Ozono.

Tema de lectura : El cambio climático ¿Qué es? (Comisión Europea)


Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre el cambio climático
Libro Guía : Cambio Climático, Ciencia Evidencia y Acciones (2009) Secretaria de Medio
Ambiente y Recursos Naturales – México.

Capacidad: El alumno es capaz de entender los efectos de la Contaminación en la Salud.


Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser
Sabe los efectos de la Diferencia los principales agentes
Desarrolla alternativas de
contaminación en la salud contaminantes y sus fuentes de
tecnología limpias.
humana. emisión.

Tema de lectura : Efectos de los contaminantes atmosféricos (Comisión Europea)


Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre los efectos de los contaminantes
comunes.
Libro Guía : Corporación Americana de Desarrollo (2011) Gestión de la Salud Ambiental.
Universidad Ricardo Palma Facultad de Medicina.

Capacidad: El alumno es capaz de evaluar el Ecosistema Urbano.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Toma partido en la Biocenosis
Conoce los factores que
Urbana y diferencia entre la Aplica el control de la influencia
conforman el ecosistema
Arquitectura Vernácula y la humana sobre los ecosistemas.
urbano.
Arquitectura Orgánica.

Tema de lectura : Situación actual del Ecosistema Urbano (Esther Higueras)


Objetivo formativo: Involucrar a la ciudad dentro del ecosistema urbano.
Libro Guía : Javier Senosiain (2010) Bio Arquitectura En busca de un Espacio. Edit. Limusa
Noriega Editores

TERCERA UNIDAD: GESTIÓN AMBIENTAL


Capacidad: El alumno es capaz de entender la normatividad ambiental sectorial.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Conoce las normas Elabora un Diagnostico
Es consiente que se requiere de
ambientales del sector Ambiental Sectorial: Vivienda,
Instrumentos de Gestión Ambiental
Vivienda, Construcción y Urbanismo, Saneamiento y
para el desarrollo de Proyectos.
Saneamiento. Construcción.

Tema de lectura : El Ordenamiento Territorial en el Perú (Ministerio del Ambiente)


Objetivo formativo: Promover e impulsar el desarrollo de las actividades sectoriales en forma
sostenible para lograr una mejor calidad del ambiente urbano y rural..
Libro Guía : Plan de Gestión Ambiental Sectorial 2008 - 2016 (2008) Ministerio de Vivienda
Construcción y Saneamiento.

Capacidad: El alumno es capaz de entender la Política e Instrumentos de Gestión Ambiental

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Elabora un Mapa Conceptual de Es consiente que se requiere de
Conoce las normas
los Instrumentos Ambientales en Instrumentos de Gestión Ambiental
ambientales vigentes
el Perú. para el desarrollo de Proyectos.

Tema de lectura : No hay Gestión Ambiental sin Ciudadanos (Manuel Pulgar-Vidal)


Objetivo formativo: Aplicar la Política Ambiental destinada a proteger el ambiente.
Libro Guía : Compendio de la Legislación Ambiental Peruana. Volumen III. (2010) Política
e Instrumentos de Gestión Ambiental. Ministerio del Ambiente .

Capacidad: El alumno es capaz de conocer los organismos competentes en materia ambiental.


Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser
Sabe que existe el Organismo Evalúa problemas ambientales y
Es crítico ante los problemas
de Evaluación y Fiscalización los formula parea su tratamiento y
ambientales que identifica.
Ambiental (OEFA) solución de controversias.

Tema de lectura : No hay Gestión Ambiental sin Ciudadanos (Manuel Pulgar-Vidal)


Objetivo formativo: Aplicar la Política Ambiental destinada a proteger el ambiente.
Libro Guía : Walter Andía Valencia (2006). Manual de Gestión Ambiental. Ministerio del
Ambiente. El Saber Librería Editorial.

CUARTA UNIDAD : CASUÍSTICA Y PROYECTO FINAL


Capacidad : El alumno es capaz de intervenir en un estrato social de la ciudad y proponer
soluciones ambientales.

Saber – Conocer Saber Hacer Saber Ser


Aplica conocimiento
Interpreta y describe un Cumple puntualmente con lo
adquirido en el trascurso de
proyecto sustentable. solicitado por la cátedra
las unidades.

Tema de lectura : La Búsqueda del Espacio


Objetivo formativo: Complementa el conocimiento sobre la arquitectura sostenible.
Libro Guía : Javier Senosiain (2010) Bio Arquitectura En busca de un Espacio. Edit. Limusa
Noriega Editores

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN


Tipo de Evaluación Técnicas Instrumentos
Test + Squisse.
Entrada Examen de entrada….……..(EE)
Práctica Calificada…………(PC)
Evaluación Parcial. Trabajo de Investigación……(TI)
Proceso
Intervención Oral Exposiciones………………..(EX)
Examen Parcial…………… (EP)
Proyecto Final ………………(PF)
Final Aplicación

PU1  PU 2  PU 3  PU 4
PF 
4

7.2. Consideraciones importantes sobre calcular los promedios parciales y promedio final

Instrumento Nomenclatura Peso


Promedio de Práctica Calificadas PC 1
Promedio de Trabajos de Investigacion TI 1
Examen Parcial EP 2
PC  TI  2EP
PROMEDIO de UNIDAD 
4

7.3. Requisitos de Aprobación

La asistencia a clases es obligatoria, los alumnos con un 30% de inasistencia serán


inhabilitados. Se aplicaran las normas establecidas sobre el porcentaje mínimo de asistencia
será no más de cuatro (04) faltas para ser aprobado.

Asistencia a los trabajos de grupo y a sus exposiciones: es requisito la asistencia a la


exposición de trabajos para ser considerado en la nota de trabajo.

En los casos que el alumno no asista en las fechas de presentación y exposición de trabajos
se considera como si no hubiera participado del trabajo de grupo, obteniendo el calificativo
de CERO.

Para aprobar el curso se requiere obtener una nota promedio de ONCE (11), considerándose
el 10.5 como nota aprobatoria de las calificaciones obtenidas de las Unidades Didácticas

La Nota 10.4 es desaprobatoria sin derecho a nueva evaluación.

Si el alumno tiene nota promocional (NP) desaprobado, puede rendir el examen de aplazado
siempre que 09 = NP < 10.5. El examen abarca todo el curso.

NORMAS COMPLEMENTARIAS DE LA EVALUACIÓN:

Respecto al ingreso a clase en caso de llegar tarde:


El profesor, a la hora programada para el inicio de la clase, ingresa y cierra la puerta del aula;
después de 10 minutos abrirá la puerta y podrán ingresar los alumnos que llegaron tarde,
pasado este tiempo ningún alumno podrá ingresar.

Respecto al uso de celulares :


Los celulares deberán ser apagados en su totalidad durante el dictado de clase, en caso
contrario el alumno será retirado del aula.

Respecto a la entrega de los trabajos domiciliarios:


Los trabajos domiciliarios deberán ser entregados en las fechas programadas y hora indicada
por el profesor. No se recibirán trabajos posteriores a la fecha indicada.

VIII. METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE.

Al iniciar las clases el docente evalúa al alumno aplicando la técnia clozét del pre test para
reconocer los saberes previos del estudiante, en el trascurso de las sesiones se desarrollan
mediante conferencias y clases magistrales: Teóricas como Descriptivas, con ayuda audio
visual.
Se complementa con información obtenida a partir de la lectura de textos afines a los temas
del curso..Con el fin de lograr una mejor interacción del estudiante con la temática de la
asignatura, se encargará la elaboración de trabajos de investigación en aula, análisis,
esquemas arquitectónicos sobre temas relacionados con las clases desarrolladas, los cuales
deberán ser presentados en archivo digital, físico y oral expuestos y debatidos en clase.
Durante las clases y exposiciones se motiva a la investigación permanente y desarrollar en el
estudiante un sentido actitudinal no quedando el curso en tan sólo una evaluación conceptual
y procedimental, este resaltado lo vincula con el saber ser del mismo que es parte inherente a
la visión que tiene la Escuela que parte por vincular y hacer pertinente al arquitecto con su
realidad y sociedad.
IX. EQUIPOS Y MATERIALES.
Aula acondicionada para la proyección de presentaciones multimedia : écran, mobiliario
correspondiente y cerramientos adecuados de vanos..

X. FUENTES DE CONSULTA
10.1 BIBLIOGRAFÍA:
TEXTO BÁSICO:
Raúl N. Ondanza (2010). ECOLOGIA El Hombre y su Ambiente, Edit. Trillas, México

COMPLEMENTARIO
 Walter Andía Valencia (2006). Manual de Gestión Ambiental. Edit. El Saber, Lima,
Perú.
 Grupo océano. (2012). El Mundo de la Ecología. Edit. Océano, Barcelona, España.
 Josep, C. y José Tola (2005). Medio Ambiente: Preservación de la Naturaleza. Edt.
Cultural S.A. Madrid, España.
 Atlas de Ecología (2005), Edit. Cultural S.A. Madrid, España.
 Bettini, Virgilio. (1998). Elementos de Ecología Urbana. Madrid.
 Vélez Gonzáles, R. (2007). La ecología en el diseño arquitectónico. México:
Editorial Trillas.
 Bureau Veritas, Formación (2009). Auditorías Ambientales 2° Edición
FC Editorial.
 Piero Ghezzi/José Gallardo (2013). Que se puede hacer con el Perú. Fondo
Editorial Universidad del Pacífico.