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HABILIDADES COMUNICATIVAS II

SIMULACRO EXAMEN FINAL

ALUMNO (A) :

Consideraciones generales:
 No estará permitido el uso del manual del curso, otros apuntes ni hojas adicionales.
 Se contemplará orden, organización de la información y ortografía.
 Cualquier observación que desee realizar con relación a la elaboración de la prueba, deberá indicar en los
espacios señalados.
 Todas las respuestas desarrollará con lapicero. Si no se entiende lo que escribe, no se calificará.
 Se prohibirá el uso del celular durante su permanencia en el aula.
 Cualquier intento de plagio será sancionado por el docente que supervise el examen.

Logro
Tenga presente que el logro de esta evaluación es que usted lea un texto y responda los enunciados de
comprensión lectora. Asimismo, identifique errores de tipo sintáctico en un grupo de oraciones y los corrija.
Por último, redacte un párrafo a partir de datos proporcionados en una infografía y/o esquema. En este,
hará evidente la estructura particular, la coherencia lineal y global, aplicando, con propiedad y corrección,
los conectores lógicos, así como las normas de tildación, puntuación y ortografía.

I.- LEA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO ARGUMENTATIVO Y RESPONDA LOS ENUNCIADOS QUE A
CONTINUACIÓN SE PRESENTAN

Por muchos años, se ha creído que el Perú es un mendigo sentado en un banco de oro, pensando
que la riqueza estaba en nuestros recursos naturales. Siendo nuestro país el principal productor
mundial de páprika y de lana de alpaca, el principal exportador de espárragos, harina de pescado y
plata, y el segundo en zinc y castañas; teniendo más de 25 mil especies de plantas, y estando
considerado como la cuarta nación con mayor biodiversidad del mundo, es fácil imaginarse ese
banco de oro que se ha heredado. Y es esa interpretación la que hace creer que son las dotes
naturales las que “nos han tocado” y que únicamente ellas garantizan el progreso; es decir, lo que
vale, lo que marca la diferencia es lo que uno trae consigo. Sin embargo, ¿es eso cierto?, ¿el éxito
es fruto de la suerte o del esfuerzo?, ¿la clave está en la herencia o en la iniciativa y el
emprendimiento?, ¿un genio nace o se hace? Mario Vargas Llosa enseña que no bastan las dotes y
el talento con los que se nace. Un genio se hace con disciplina, pasión y esfuerzo.
Ser escritor, enseña Mario, es un trabajo como cualquier otro que, aunque dependa en gran medida
de la creatividad y la imaginación, requiere de disciplina y no de esperar que buenamente llegue la
inspiración. Si se ve como un trabajo, y ponerse reglas y controles es clave para lograr el objetivo.
Así, más importante que lo que uno tiene es qué hace con lo que le ha tocado. Y eso es un tema de
voluntad y perseverancia, de motivación y ánimo para conseguir los objetivos y metas que alguien se
propone, venciendo las dificultades que puedan surgir en el camino.
Por eso, creer que el Perú es un país de inmensas, pero pobre, es suponer que se debe encontrar
tesoros materiales para ser ricos, cuando, más bien, la riqueza está en uno mismos, en la forma de
ser, en la capacidad de superación y emprendimiento, en la creatividad, laboriosidad y fuerza
cultural; en suma, en las actitudes; y es allí donde se debe buscar el desarrollo de nuestro país.

1.1. ¿Cuál es el tema del texto?


a. Una discusión sobre los factores que impiden el desarrollo de un país, según Vargas Llosa
b. Las cualidades personales de Mario Vargas Llosa como ejemplo de la riqueza nacional
c. Los elementos que garantizan el éxito en las personas
d. La actitud de las personas como elementos del progreso del país
1. 2. ¿Cuál es la opinión del autor que plasma en el texto?
a. Solo el desarrollo de una actitud ganadora hará salir al país del subdesarrollo.
b. Es falso que el Perú sea un mendigo sentado en un banco de oro, pues las verdaderas
carencias de los peruanos no se hallan en sus actitudes.
c. El Perú es un país de inmensas riquezas, pero pobre, debido a la falta de disciplina de su
población.

IESTP CIBERTEC
d. No son las riquezas o bienes innatos la garantía del progreso del país, sino las actitudes de
su gente.
1.3. ¿Cuál es el argumento principal que desarrolla el autor del texto para sostener su posición?
a. La motivación y el ánimo son centrales para alcanzar el desarrollo.
b. Más importante que tener riquezas es saber qué actitudes desarrollar con ellas.
c. Nuestra creatividad, laboriosidad y fuerza cultural son un ejemplo para otros.
d. El ahínco de la gente es lo que, finalmente, garantiza el desarrollo.
1.4. ¿Cuál es la síntesis de la argumentación del texto?
a. El desarrollo de un país no reside en los bienes interiores o heredados, sino en las actitudes
de su población, ya que, más que la riqueza, importa lo que uno haga con ella.
b. El éxito de un país no está en la suerte o en la herencia, sino en la valoración de sus recursos
materiales y humanos.
c. Solo el que sabe qué hacer con sus riquezas es capaz de generar un verdadero desarrollo en
el país.
d. Debido a que la gente es el principal motor del desarrollo, se debe entender que el progreso
solo lo genera la variedad de recursos con los que cuenta un país.
1.5. Tomando como base el texto, se puede afirmar que…
I. Mario Vargas Llosa ha logrado el Nobel solo por la gran capacidad de trabajo que ha
mantenido durante todos estos años.
II. Todo trabajo es el resultado de la voluntad y la perseverancia.
III. Solo la actitud asegura el desarrollo de un país.
a. Solo I
b. Solo I y II
c. Solo II y III
d. Ninguna
1.6. El tono que predomina en el texto anterior es…
a. Motivador
b. Analítico
c. Reflexivo
d. Alentador

II.- EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, RESUELVA LOS CASOS DE ERRORES SINTÁCTICOS SEGÚN SEA
CONVENIENTE.

2.1. El tomate, una de las frutas más populares, es utilizada para “la salsa roja”.
El tomate, una de las frutas más populares, es utilizado para “la salsa roja”.
2.2. Los equipos de fútbol, los que no pasaron a la final del campeonato.
Los equipos de fútbol, los que no pasaron a la final del campeonato, recibirán un premio
consuelo.
2.3. El profesor dijo de que expulsó a Juan, porque realizó un gesto obsceno.
El profesor dijo que expulsó a Juan, porque realizó un gesto obsceno.
2.4. El profesor de Matemáticas le dijo a los alumnos enfáticamente: “Estudien para el examen”.
El profesor de Matemáticas les dijo a los alumnos enfáticamente: “Estudien para el examen”.

2.5. La alumna estaba media confundida, porque no escuchaba la disertación.


La alumna estaba medio confundida, porque no escuchaba la disertación.
2.6. Los alumnos quienes representaron a Sede Norte en el campeonato deportivo de fútbol.
Los alumnos, quienes representaron a Sede Norte en el campeonato deportivo de fútbol,
vistieron unas camisetas verdes.

2.7. Los que ya tienen sus boletos para el concierto de La voz Perú.
Los que ya tienen sus boletos para el concierto de La voz Perú, compraron las entradas a un
precio económico.
2.8. El abogado enviará el informe después que termine de revisar el expediente del caso.
El abogado enviará el informe después de que termine de revisar el expediente del caso.

2.9. La visita al zoológico ha sido cancelado por trabajos de mantenimiento en la zona.


La visita al zoológico ha sido cancelada por trabajos de mantenimiento en la zona.

2.10. Los resultados de los exámenes lo recibí recién esta semana, porque falté a clases.
Los resultados de los exámenes los recibí recién esta semana, porque falté a clases.
2.11. Cuando regresó del Ecuador, mi abuelo trajo un cajón conteniendo unos plátanos verdes.
Cuando regresó del Ecuador, mi abuelo trajo un cajón que contenía unos plátanos verdes.

2.12. Los alumnos están demasiados angustiados, porque no rindieron bien el examen de
Matemáticas.
Los alumnos están demasiado angustiados, porque no rindieron bien el examen de
Matemáticas.

2.13. Varias veces me repitió de que no asista a ese concierto de rock.


Varias veces me repitió que no asista a ese concierto de rock.

2.14. A Franco le gusta manejar autos bastantes rápidos y modernos.


A Franco le gusta manejar autos bastante rápidos y modernos.

2.15. La camisa de tu papá lo dejé encima de la cama.


La camisa de tu papá la dejé encima de la cama.

2.16. Ingresó al dormitorio principal llevándose todas las joyas.


Ingresó al dormitorio principal y se llevó todas las joyas.

2.17. Salté desde el tercer piso, fracturándome la pierna derecha.


Salté desde el tercer piso y me fracturé la pierna derecha.
2.18. Un grupo de prestigiosos abogados se reunieron para analizar el expediente.
Un grupo de prestigiosos abogados se reunió para analizar el expediente.

2.19. Han ingresado a la casa y se robaron la aspiradora, la cual era nueva.


Han ingresado a la casa y se robaron la aspiradora, la que era nueva.

2.20. Algunos jóvenes todavía cree que Perú clasificará para el mundial de fútbol.
Algunos jóvenes todavía creen que Perú clasificará para el mundial de fútbol.

JUSTIFICACIÓN DE LAS RESPUESTAS DE ERRORES SINTÁCTICOS


1.1. DISCORDANCIA
1.2. FALTA DE IMPLICACIÓN
1.3. DEQUEÍSMO
1.4. DISCORDANCIA
1.5. DISCORDANCIA
1.6. FALTA DE IMPLICACIÓN
1.7. FALTA DE IMPLICACIÓN
1.8. QUEÍSMO
1.9. DISCORDANCIA
1.10. DISCORDANCIA
1.11. USO INCORRECTO DEL GERUNDIO
1.12. DISCORDANCIA
1.13. DEQUEÍSMO
1.14. DISCORDANCIA
1.15. DISCORDANCIA
1.16. USO INCORRECTO DE GERUNDIO
1.17. USO INCORRECTO DEL GERUNDIO
1.18. DISCORDANCIA
1.19. USO INADECUADO DEL RELATIVO
1.20. DISCORDANCIA
III. CON LA INFORMACIÓN QUE SE LE PRESENTA, RESUELVA EL PLAN DE REDACCIÓN (MARQUE LA
RESPUESTA CORRECTA).
El poder curativo de las plantas
I. Así, la artritis ha sido aliviada gracias a la fitoterapia.
II. El hombre siempre ha recurrido a los animales y plantas buscando una posible ayuda para curar sus males.
III. En la India el uso de hierbas ha sido un pilar de la medicina desde hace mucho tiempo.
IV. Hoy, los especialistas de medicina alternativa suelen valerse de las plantas para tratar las enfermedades.
a) IV - II - I - III d) II - IV - I - III
b) IV - III - II - I e) II - III - IV – I
c) II - I - IV - III

Los libros en la historia


I. La facultad en la plasmación de mensajes escritos en la antigüedad.
II. Tinteros y canutos de caña: instrumentos utilizados por los egipcios en la técnica de la pintura.
III. También la pintura y el grabado; técnicas egipcias para representar sus jeroglíficos.
IV. La interpretación del mundo y la exigencia de plasmar ideas.
V. La escritura en ladrillos, elemento típico de Babilonia y Asiria.
a) V - I - III - II - IV d) IV - II - V - I - III
b) II - IV - V - I - III e) IV - V - II - I - III
c) II - IV - I - III - V
El templo de Amón
I. Sobre ellas descansan capiteles de más de 3 metros.
II. La nave central de la sala del templo de Amón tenía 2 columnas de 21 metros de circunferencia.
III. Expresiones culturales dela civilización egipcia.
IV. La gran dimensión y solidez delas construcciones egipcias.
V. Los templos de Karnak (Amón) y de Lupsor, en la antigua Tebas.
a) IV - V - II - I - III d) III - IV - V - II - I
b) III - V - II - I - IV e) V - I - III - IV - II
c) III - IV - V - I - II

IV. CON LA INFORMACIÓN DEL PLAN DE REDACCIÓN (PREGUNTA III), REDACTE CADA PÁRRAFO. TOME EN
CUENTA LA ESTRUCTURA Y COHESIÓN Y COHERENCIA DE LAS IDEAS. SUBRAYE LA ORACIÓN TEMÁTICA.

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