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Universidad de Buenos Aires- Facultad de Psicología-Profesorado de Psicología- Año 2017

Teorías de la Educación Y Sistema Educativo Argentino

Tema: Las tareas de las teorías pedagógicas

Esta clase y la siguiente dan inicio a la primera parte de la Unidad l de la materia. En esta
oportunidad los invitamos a detenerse en el primer término del título del espacio curricular
“Teorías de la Educación” y dar inicio a la reflexión a partir de algunos interrogantes como
apertura para el primer bloque de contenidos:

- ¿A qué nos referimos cuando hablamos de “educación”? ¿Sólo se circunscribe a la


forma escolar o trasciende a la escuela?

- ¿Qué diferencia podemos establecer entre las teorías educativas y las prácticas
educativas?

- ¿Cuál es la finalidad de las teorías de la educación? ¿Depositarán en la educación


la tarea del cambio social?

- ¿Cuáles son los “enfoques” y las “tareas” de las teorías de la educación y en cuáles
nos vamos a concentrar desde la cátedra?

Aquí hacemos referencia a la educación como un proceso social e histórico que excede a la
forma escolar institucionalizada. Es un rasgo definitorio de humanización, algo muy característico
de los seres humanos: las prácticas educativas aparecen en las comunidades primitivas. Es decir,
se puede entender a la práctica de la educación como anterior al pensamiento pedagógico.

El pensamiento pedagógico surge de la reflexión teórica de la práctica de la educación y


con la necesidad de sistematizarla y organizarla en función de determinados fines y objetivos. No
hay linealidad ascendente en el movimiento de ideas pedagógicas, se procesan con las ideas y
fenómenos políticos y sociales, dialécticamente, con crisis y fases que no se anulan; ello se refleja
en las políticas educativas mismas.

Entonces podemos definir a las teorías educativas como un conjunto sistemático de


conocimientos que refieren a una práctica educativa y que tienen como fin la mejora de la práctica
educativa en sus diferentes dimensiones: individual, colectiva, institucional, sistémica, regional,
local, nacional, internacional.

Se evidencia una “carga de optimismo pedagógico” en las teorías educativas.

Ahora bien ¿Qué piensan sobre este punto? ¿La educación por sí misma puede lograr el cambio
social?

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Universidad de Buenos Aires- Facultad de Psicología-Profesorado de Psicología- Año 2017
Teorías de la Educación Y Sistema Educativo Argentino
Educacionalización de la sociedad: es una interpretación/conceptualización que refiere a
un cambio en el plano de las mentalidades, gradual, no abrupto, que aconteció durante los siglos
XVlll-XlX cuando se produjo un giro educativo y se comienza a pensar que los problemas sociales
son en última instancia problemas educativos.

A partir de la segunda década del siglo XIX Se aprobaron diversas leyes educativas en
algunas regiones y Estados de Europa continental que comenzaron a regular la escolarización de la
población infantil, lo cual dio lugar al surgimiento de la escuela moderna (a cargo del Estado, más
laica que sus predecesoras, con un personal maestros, formados especialmente, financiadas por el
erario público, obligatorias).

Estos modelos se extienden a América del Norte y al cono sur del continente americano
(transferencia internacional), y presentaban como principal objetivo la constitución de una nueva
hegemonía a la luz del Estado Nacional emergente.

La escuela moderna se universaliza en el siglo XX => mundialización con adaptaciones locales.

Este proceso se continuará trabajando en las próximas clases donde analizaremos el


surgimiento de la forma escolar como parte constitutiva de la institucionalización de la educación
en sistemas escolares.

En suma, para cerrar este primer encuentro, podemos pensar en cinco formas o enfoques
que nos permiten estudiar los temas educativos: los enfoques empíricos l y ll, el enfoque
filosófico, el histórico y el comparativo. En estos dos últimos -que no niegan las anteriores- nos
vamos a ubicar desde la cátedra puesto que nos permitirán analizar a la educación de manera
particular.

Respecto a las tareas de las teorías de la educación señalamos las siguientes:

- Auxilian el descubrimiento de las ideologías subyacentes a los sistemas


educativos
- Dan soporte a las reformas educativas
- Sirven de base a las innovaciones didácticas, a las concepciones pedagógicas y a
las prácticas educativas

Desde la cátedra nos centraremos en las dos primeras de las tareas teniendo en cuenta el enfoque
histórico-comparativo.