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UNIVERSIDAD DE MORÓN
Modalidad @
Distancia
ÁLGEBRA
1
Carrera
Licenciatura
en Higiene y
Seguridad
en el Trabajo
Autoridades
Decano
Ing. Hugo René Padovani
Vicedecana
Lic. María Liliana Mazzi
Secretaria Académica
Dra. Liliana Elena Lipera
Secretario Adjunto
Arq. Carlos Antonio Ontiveros
Director de Estudios y Coordinación
Lic. Marcelo Daniel Vinjoy
Consultora General
Lic. Mónica Elsa Eines
Director de Carrera
Lic. Carlos Héctor Colángelo
Autoras de Contenidos
Nélida Aranda
Mónica Elsa Eines
Diseño Editorial
Diego G. Mamone
UM
UNIVERSIDAD DE MORÓN
Índice General
Unidad 2 - Matrices 17
Objetivos Específicos de la Unidad 2 18
Introducción 19
Orden o Dimensión de una Matriz 19
Definición de algunas Matrices Particulares 19
Operaciones con Matrices 21
Determinantes 22
Cálculo de un Determinante de Segundo Orden (2x2) 22
Cálculo de un Determinante de Tercer Orden (3x3) 22
Ejercicios Resueltos 23
Menor Complementario 23
Adjunto o Cofactor 24
Ejercicios Resueltos 25
Otras Propiedades de los Determinantes 27
Ejercicios Resueltos 30
Ejercicios Propuestos 31
Método para Calcular Determinantes 32
Ejercicios Resueltos 32
Matriz Adjunta 35
Matriz Inversa 36
Propiedades de las Matrices Inversas 37
Ejercicios Resueltos 37
Ejercicios Propuestos 39
Rango o Características de una Matriz 39
El Método de Gauss 40
Ejercicios Propuestos 42
Álgebra I 3
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Unidad 4 - Polinomios 71
Objetivos Específicos de la Unidad 4 72
Introducción 73
Grado de un Polinomio 73
Términos Semejantes 75
Adición de Polinomios 75
Sustracción de Polinomios 75
Propiedad 76
Producto de un Polinomio por un Número Real 76
Producto de Polinomio 76
Potencia de Polinomio 77
Cuadrado de un Binomio 77
Cubo de un Binomio 78
Binomio de Newton 78
Cociente de Polinomios 80
Regla de Ruffini 82
Teorema del Resto 83
Ejercicios Resueltos 83
Factoreo de Polinomios 84
Ejercicios Resueltos 88
Ejercicios a Resolver 90
Expresiones Algebraicas Fraccionarias 91
Simplificación de Expresiones Algebraicas 91
Operaciones con Expresiones Algebraicas Fraccionarias 91
Álgebra I 5
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Unidad
1 Análisis
Combinatorio
Álgebra I
Álgebra I 7
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Introducción
1) Permutaciones
2) Variaciones o arreglos
3) Combinaciones.
Principio
Ejemplo:
Si en una biblioteca hay 3 libros de Historia (H1, H2, y H3) y 2 libros de Matemática
(M1 y M2),
Álgebra I 9
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Permutaciones Simples
a, c b, a, c
b
c, a b, c, a
a, b c, a, b
c
b, a c, b, a
Pm = m.(m-1).(m-2).(m-3)….3.2.1 o sea:
Pm = m!
1! = 1
2! = 2 . 1 = 2
3! = 3 . 2 . 1 = 6
7! = 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5040
= 4.3! =24
Propiedad 2: Definimos 0! = 1
Ejemplo:
Si las permutaciones comienzan con LI, entonces serán 3 letras las que
podré cambiar de posición, luego:
P3 = 3! = 6
Variaciones Simples
Son los distintos subconjuntos que se pueden formar con los m objetos dados
tomados de a n (en símbolos Vm;n), si cumple con la condición de diferir un
subconjunto de otro en un elemento como mínimo o en el orden en que se
encuentran ubicados.
Álgebra I 11
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejemplos:
Solución: Algunas de las cifras que puedo formar son: 123, 124, 125, ahora
bien, la cifra 123 es diferente de 132, no se cambió ningún elemento, pero sí,
se alteró el orden de dos de ellos.
V5,3 = m! = 5! = 5. 4. 3. 2. 1 = 60
(m-n)! 2! 2!
2) ¿Cuántos números de cinco dígitos puedo formar con los números del 0 al 9
sin que se repitan? ¿Cuántos son pares? ¿Cuántos son múltiplos de 5?
Para resolver este problema debemos ver primero si se trata de una variación
o de una combinación, en cuyo caso veremos su resolución más adelante.
Sabiendo que del total de números hallados la mitad son pares, verificamos
este resultado haciendo 30.240 / 2 = 15.120
Por último, los múltiplos de cinco son los terminados en “0” o en “5”.
V(9;4) =
Esto son las = 9! 9! = 9.8.7.6 = 3024 son los que
(9 - 4)! 5!
terminan en “0”.
Una cantidad igual son los terminados en “5” ,entonces el resultado será
3.024 x 2 = 6.048
Respuesta: se pueden formar 30.240 números, 15.120 son pares y 6.048
múltiplos de cinco.
Combinaciones Simples
Son los distintos subconjuntos que pueden formarse con n elementos de un total
m del conjunto, con la condición de que cada grupo debe diferir en un elemento.
En símbolos: Cm,n =
n!
m!
(m-n)!
=
( ) m
n
En donde la expresión
( )
m
n
recibe el nombre de Número Combinatorio
Ejemplo:
Solución: Al formar los grupos no importa en qué orden estén, una posibilidad
sería 2 niñas y 2 niños, éste es un caso de combinación de 8 elementos
tomados de a 4.
Álgebra I 13
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
C8,4 = 8! = 8. 7. 6. 5. 4! = 70
4! . 4! 4. 3. 2. 1. 4!
2) ¿Cuántas comisiones distintas pueden formarse con 5 alumnos en cada una,
si el total de los alumnos es 50?
C50,5 = 2118760
Números Combinatorios
Se expresan así:
( ) m!
m
n
Entonces,
( n ) (m-n)! n! = C
m =
m;n m, n ∈ N, n ≤ m
Propiedad 1:
( )
m
0
= 1 El número combinatorio “m” tomado de a “0” da 1
Propiedad 2:
( )
0
0
= 1 El número combinatorio “0” tomado de a “0” da 1
Propiedad 3:
( )
m
m
= 1 El número combinatorio “m” tomado de a “m” da 1
Propiedad 4:
n( )(
m =
m
m
–n )
Los números combinatorios complementarios
son iguales.
Ejercicios Propuestos
Rta. 120
2) ¿De cuántas formas distintas pueden ubicarse en el campo de juego los jugadores
de un equipo de voley?
Rta. 720
Rta. 5.040
Rta. 31
Rta. 116.280
6) ¿Cuántas formas diferentes hay para ordenar las letras de la palabra PÚBLICO?
¿Cuántas terminan con U? ¿Cuántas comienzan con BLI?
7) ¿De cuántas maneras puede colocarse en fila una familia de 5 personas para
tomarse una foto?
Rta. 120
Rta. 90
9) Una persona debe estudiar 2 idiomas, tiene 5 para elegir ¿De cuántas formas
distintas puede hacer esa elección?
Rta. 10
Álgebra I 15
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Unidad
2 Matrices
Álgebra I
Álgebra I 17
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Aplicar esas propiedades con fluidez para hallar otras matrices a partir de
una dada.
Introducción
Definición:
Definición:
Álgebra I 19
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
1 2 3
A= dim A: 2x3 m (filas) = 2
0 6 8 n (columnas) = 3
-1 0 7
B= 4 5 8 dim B: 3x3
5 -3 0
El último ejemplo, es el caso en que la matriz posee igual número de filas que de
columnas, denominada matriz cuadrada de orden n; en este caso, de orden 3.
Matriz cuadrada, se denomina aquella matriz que tiene igual número de filas
que de columnas.
Matriz traspuesta
Dada una matriz A ε Rnxm, se llama matriz traspuesta de A; a una nueva
matriz que pertenece a Rmxn y que se obtiene intercambiando las filas con las
columnas a partir de A.
La simbolizamos como At
Ejercicios:
1) Escriba una matriz nula, una matriz identidad, y una matriz cualquiera con su
traspuesta.
Matriz opuesta
Dada una matriz A ε Rnxm, se llama matriz opuesta de A , a una nueva matriz
que pertenece a Rnxm y en la cual, todos los elementos son el opuesto (es
decir el mismo número con signo cambiado) de los elementos que ocupan
igual posición en la matriz A..
Dadas dos matrices A y B, que pertenecen a un mismo conjunto Rnxm, es decir son
del mismo orden; llamamos matriz suma a una matriz C que se obtiene sumando
los elementos aij y bij .
Ejercicios:
Dadas dos matrices, A que pertenece al conjunto Rnxm y una matriz B que pertenece
al conjunto Rmxs, es decir el número de columnas de la primera es igual al número
de filas de la segunda; llamamos matriz producto a una matriz C, que se obtiene de
la siguiente manera:
cij = ∑a ijij
..bjkjk
(Obsérvese que j coincide en ambos subíndices; ya que hemos dicho que en las
matrices a multiplicar, el número de columnas de la primera es igual al número de
filas de la segunda)
Matriz inversa
Se llama matriz inversa de una matriz A cuadrada, a una matriz B tal que el
producto de las mismas permite obtener la matriz identidad.
Álgebra I 21
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Determinantes
Definición:
Notación: A
a11 a12
A = A = a11. a22 – a12. a21
a21 a22
Ejemplo: 1 -4
= 1.2 + 4.3 = 14
3 2
REGLA DE SARRUS
Repetimos las dos primeras filas y consideramos los productos de los elementos de
cada diagonal, las que podemos definir a derecha con signo positivo y a izquierda
con signo negativo
Simbólicamente
Ejemplo:
1 1 1
A = 2 3 4
0 1 0
========
1 1 1
2 3 4
=(0 + 2 + 0) – (0 + 4 + 0)
A = 2 – 4 = -2
Ejercicios Resueltos
a) 1 -1 b) 6 1 3 c) 1 2 3
2 3 8 0 -1 4 5 6
10 2 4 7 8 9
Solución:
a) 1 -1
2 3 A = 1.3 – (-1).2 = 5
b) 6 1 3
8 0 -1
10 2 4 A = 6.0.4+8.2.3+10.1.(-1-) – [3.0.10+(-1).2.6+4.1.8]
========
6 1 3
8 0 -1
A = 38 – (20) = 18
c) 1 2 3
4 5 6
7 8 9 A = 1.5.9+4.8.3+7.2.6 – [7.3.5+1.8.6+9.2.4]
========
1 2 3
4 5 6 A = 225 – [225] = 0
Menor Complementario
Definición:
Álgebra I 23
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Notación: Mij.
1 0
M11 = 8 6 = 6
2 4
M32 = 5 0 = -20
Adjunto o Cofactor
Definición:
Se llama adjunto o cofactor del elemento aij a la multiplicación: (-1)i+j. Mij = Aij
1 0
A11 = (-1)1+1 8 6 =+6
2 4
A32 = (-1)3+2 5 0 = -(-20) = 20
PROPIEDAD 1:
Todo determinante es igual a la suma de los productos de los elementos de
una fila o columna cualquiera, por sus correspondientes adjuntos.
Ejemplo:
1 2 10 3 9 2 9 2 3
2 3 9 = 1.(-1)1+1 . + 2.(-1)1+2 . + 10.(-1)1+3 .
4 5 11 5 11 4 11 4 5
1 2 10
2 3 9 = -4
4 5 11
Ejercicios Resueltos
1 - 3 -8
= 3.7 - [(-8).5] = 61
5 7
2 - -1 0
= (-1).4 - 0.3 = -4
3 4
3- 1 0 3
-2 1 5 Para resolverlo podemos aplicar:
1 6 -4 a) Regla de Sarrus b) Desarrollo por fila o columna
a) Por Sarrus:
1 0 3
-2 1 5
1 6 -4
========
1 0 3
-2 1 5
Álgebra I 25
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
= -73
1 0 3 1 5 -2 5 -2 1
-2 1 5 = 1.(-1)1+1 . + 0.(-1)1+2 . +3.(-1)1+3. =
1 6 -4 6 -4 1 -4 1 6
= -73
1 0 3 -2 5 1 3 1 3
-2 1 5 = 0.(-1)1+2 . + 1.(-1)2+2 . + 6.(-1)3+2 . =
1 6 -4 1 -4 1 -4 -2 5
= -73
NOTA: Siempre que queremos aplicar desarrollo por filas o columnas, nos conviene
elegir la fila o la columna que posea más cantidad de ceros. Esto nos reduciría la
cantidad de cuentas a realizar.
4 - -2 1 3
6 0 9 Lo resolvemos por:
4 5 1/2 a) Sarrus b) Desarrollo por fila 2
a) Por Sarrus
-2 1 3
6 0 9
4 5 1/2 = (-2).0.1/2 + 6.5.3 + 4.1.9 - [ 3.0.4 + 9.5.(-2) + 1/2.1.6]
=======
-2 1 3
6 0 9 = 213
-2 1 3 1 3 -2 3 -2 1
6 0 9 = 6.(-1)2+1 . + 0.(-1)2+2 . + 9.(-1)2+3 .
4 5 1/2 5 1/2 4 1/2 4 5
= 213
Para resolverlo sólo podremos aplicar desarrollo por fila o por columna.
5 - 1 3 5 -7
0 -2 4 6 =
5 2 8 9
8 -1 0 3
3 5 -7 1 5 -7 1 3 -7 1 3 5
= 0.(-1)2+1 . 2 8 9 + (-2).(-1)2+2 . 5 8 9 +4.(-1)2+3 . 5 2 9 + 6.(-1)2+4 . 5 2 8
-1 0 3 8 0 3 8 -1 3 8 -1 0
= -2276
Cada determinante podremos resolverlo por Sarrus (ya que es de 3er orden)
o desarrollarlo por filas o columnas.
6 - 1 0 0 1
3 6 9 12 = Nos conviene desarrollar por fila 1
2 2 1 0
-5 3 4 8
6 9 12 3 6 9
= 1.(-1)1+1 . 2 1 0 + 0 + 0 + 1.(-1)1+4 . 2 2 1 = -117
3 4 8 -5 3 4
PROPIEDAD 2:
Álgebra I 27
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
|B| = k.|A|
3 9 5
B = -4 6 7 Si multiplico por 3 los elementos de la segunda columna
2 8 10
3 27 5
B’ = -4 18 7 luego |B’| = 3. |B|
2 24 10
PROPIEDAD 3:
A’ = - A
2 8 10
B” = -4 6 7 luego |B’’| = -|B|
3 9 5
Resolviendo |B| = 278 |B’| = -278
PROPIEDAD 4:
|A| = |At |
3 -4 2
Bt = 9 6 8 |B| = |Bt |
5 7 10
Resolviendo |B| = |Bt| = 278
PROPIEDAD 5:
Verificar esta propiedad, sobre un ejemplo de una matriz por usted propuesta.
PROPIEDAD 6:
Verificar esta propiedad, sobre un ejemplo de una matriz por usted propuesta.
PROPIEDAD 7:
Ejemplo:
1 2 -2 1 2 1
3 0 1 + 3 0 1 = 9 + 6 = 15
5 1 -1 5 1 1
PROPIEDAD 8:
Ejemplo:
1 2 -1
3 0 2 Su resultado, recordemos, es 15.
5 1 0
C3 = C3 + 2.C2
Álgebra I 29
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
1 2 (-1+2.2) 1 2 3
3 0 (2+2.0) = 3 0 2 = 15
5 1 (0+2.1) 5 1 2
Ejercicios Resueltos
Solución:
B = (-2) . A B = (-2) . 3 = -6
con lo cual por las propiedades 2 (aplicada dos veces) y por propiedad 1
(aplicada tres veces), resulta :
C = (-1).(-1).2.(-1).3. A
C = -18
a) -2 5 0
4 -1 0
3 7 0
b) -3 7 -5
2 4 1
6 -14 10
Solución:
a) Este determinante tiene por resultado 0 por tener su tercera columna con
todos sus elementos nulos. (Propiedad 4).
Ejercicios Propuestos
a) -1 4 5
3 1 -2 Rta.: 0
4 7 3
b) a b 5.(a-b)
2c 2d 10.(c-d) Rta.: 0
-e -f -5.(e-f)
Álgebra I 31
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
REGLA DE CHIO
1 . . . a .
. . . . . .
b . . . elem . transformado = elemento - a.b
. . . . . .
. . . . . .
4) El valor del determinante será igual al producto del pivote, con su signo según la
ubicación de fila y columna que posea, por el determinante simplificado.
Ejercicios Resueltos
1- 1 0 3
B = -2 1 5
1 6 -4
1 11
B = 1 . (-1)1+1 . = -73
6 -7
2- -2 1 3
C= 6 0 9
4 5 1/2
Vamos a elegir como pivote el elemento c11, pero en este caso su valor no es 1,
por lo tanto aplicamos suma de columnas, haremos C1 = C1 + C3, y el resto lo
dejaremos como está.
1 1 3
C = 15 0 9
9/2 5 1/2
pivote c11 = 1
-15 -36
C = 1 . (-1)1+1 . = 213
1/2 -13
4 - 1 3 5 -7
0 -2 4 6 -2 4 6
5 2 8 9 = 1 . (-1)1+1 . -13 -17 44
8 -1 0 3 -25 -40 59
Por cada vez que apliquemos el método de Chio, va bajando el orden del
determinante.
-2 4 6
-13 -17 44
-25 -40 59
Álgebra I 33
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
1 4 6 86 198,5
-25,75 -17 44 = 1. (-1)1+1 .
-55 -40 59 180 389
luego quedará:
1 3 5 -7 86 198,5
0 -2 4 6 = 1 . (-1)1+1 . 1 . (-1)1+1 .
5 2 8 9 180 389
8 -1 0 3
del 1er paso del 2do paso
= -2276
5 - 1 2 -2 3 1 0 0
2 5 -4 6 = 1. (-1)1+1 . -1 0 1 = -3
-1 -3 2 -2 0 3 0
2 4 -1 6
6- 3 6 2 3
-2 1 -2 2 Para elegir pivote hacemos C1=C1-C3
4 -5 1 4
1 3 4 -2
1 6 2 3 1 -2 2
0 1 -2 2 = 1.(-1)1+1 . -23 -5 -5
3 -5 1 4 21 10 7
-3 3 4 -2
1 -2 2 -51 41
-23 -5 -5 = 1. (-1)1+1 .
21 10 7 52 -35
3 6 2 3 -51 41
-2 1 -2 2 = 1.(-1)1+1 . 1.(-1)1+1 . = -347
4 -5 1 4 52 -35
1 3 4 -2
del 1er paso del 2do paso
Matriz Adjunta
Definición:
1 -1 2
A= 2 1 0
4 2 -3
1 0 2 0 2 1
+ 2 -3 - 4 -3 + 4 2
Adj A = -1 2 1 2 1 -1
- 2 -3 + 4 -3 - 4 2
-1 2 1 2 1 -1
+ 1 0 - 2 0 + 2 1
-3 6 0
Adj A = 1 -11 -6
-2 4 3
Álgebra I 35
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
PROPIEDAD:
Matriz Inversa
Se puede demostrar que la matriz inversa de una matriz dada, es la matriz adjunta
de la traspuesta, dividida por el determinante de la matriz.
Ejercicio:
1 -1 2
A= 2 1 0
4 2 -3
-3 6 0
Adj A = 1 -11 -6
-2 4 3
necesitamos -3 1 -2
(adj A)t = 6 -11 4
0 -6 3
PROPIEDAD A:
PROPIEDAD B:
PROPIEDAD C:
PROPIEDAD D:
PROPIEDAD E:
PROPIEDAD F:
PROPIEDAD G:
Ejercicios Resueltos
Álgebra I 37
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
a) 2 -1 b) 2 5 3 c) -1 2 3
0 3 3 -2 -5 2 1 0
-1 0 1 4 -2 5
Solución:
a) 2 -1 A = 6 posee inversa
0 3
2 1
A-1.A 0 3
1/2 1/6 1 0
0 1/3 0 1
b) 2 5 3
3 -2 -5 A = 0 no posee inversa
-1 0 1
c) -1 2 3
2 1 0 A = -49, podemos calcular su inversa
4 -2 5
1 0 2 0 2 1
+ -2 5 - 4 5 + 4 -2
2 3 -1 3 -1 2 5 -10 -8
Adj A= - -2 5 + 4 5 - 4 –2 = -16 -17 6
-3 6 -5
2 3 -1 3 -1 2
+ 1 0 - 2 0 + 2 1
5 -16 -3
(Adj A)t = -10 -17 6
-8 6 -5
Ejercicios Propuestos
a) 1/2 1/2 b) 4 0 -1 1
-1 0 -1 4 2 1
3 0 1 0
c) 2 1 -1 d) 1 0 2
0 2 1 2 -1 3
5 2 -3 4 1 8
Definición:
Ejemplo:
2 3 1
M= 4 2 9
-5 7 2
2 3 1
4 2 9 y lo calculamos M = -239
-5 7 2
Álgebra I 39
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
2 1 4
N= 3 5 1
5 6 5
2 1 4
N= 3 5 1 lo calculamos y N = 0
5 6 5
Ahora bien, ¿qué sucedería si tuviésemos que hallar el rango de una matriz
como ésta?
1 2 -2 0 1 10
0 0 3 3 0 1
S= -1 -2 1/2 0 -10 4
5 10 -19 -4 1 0
Ejercicio:
Calcule el rango de S
El Método de Gauss
Por eso, existe un método que nos permite determinar el rango de una matriz y es
el Método de Gauss.
Procedimiento:
pivote . . b . .
. . . . . . transformado = pivote.elemento - a.b
. . . . . .
a . . elem. . .
. . . . . .
a) 2 3 1
M= 4 2 9 aplicando Gauss
-5 7 2
b) 2 1 4
N= 3 5 1 Aplicando Gauss
5 6 5
Álgebra I 41
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
2 1 4
3 5 1
5 6 5 Cantidad de pivote 2, el último
elemento es 0, por lo tanto el
7 -10 rango de N es 2.
7 -10
c) 1 2 -2 0 1 10
0 0 3 3 0 1 Aplicando Gauss
-1 -2 1/2 0 -10 4
5 10 -19 -4 1 0
0 3 3 0 1
0 -3/2 0 -9 14
0 -9 -4 -4 -50
rango R = 4
0 9/2 -27 87/2
0 15 -12 -141
0 351 -1287
Ejercicios Propuestos
1 - 1 2 0 -1
A = 2 6 -3 -3 Rta.: r(A) = 2
3 10 -6 -5
2 - 1 2 -2 3
B = 2 5 -4 6 Rta.: r(B) = 4
-1 -3 2 -2
2 4 -1 6
3 - 1 0 0 1 0 1
C = 0 1 0 1 0 2 Rta.: r(C) = 2
1 0 0 1 0 0
Unidad
3
Sistemas de
Ecuaciones
Lineales
Álgebra I
Álgebra I 43
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Introducción
Ejemplo:
2x + y = 8 algunos de los pares que la satisfacen son (0, 8); (1/2, 7); (1, 6)....
etc.
En símbolos: P(x, y) = 0
Q(x, y) = 0
Ejemplo:
x+y=1
2x+y=3
En este caso como las ecuaciones que forman el sistema son de primer grado,
el sistema se llama lineal.
Álgebra I 45
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
y=-x+1
y = - 2x + 3
SUSTITUCIÓN:
x + 3y = 7
x-2y=2
7 - 3y - 2y = 2.
7 - 5y = 2
-5y = 2 - 7
y=1
x = 7 - 3.(1)
x=7-3
x=4
IGUALACIÓN:
Sea
x+3y=7
2 x + y = 10
X=7–3y
X = 10 – y
2
7 – 3 y = 10 – y
2
7 – 3y = 5 – y/2
-3y + y/2 = 5 – 7
-5/2 y = -2 y = 4/5
x = 7 – 3.(4/5)
x = 7 – 12/5 x = 23/5
Álgebra I 47
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Sea el sistema:
6x + 3y = 1
4x – 5y = 4
1) Los coeficientes de una de las incógnitas deben tener igual valor absoluto. En
nuestro caso multiplicamos la primer ecuación por 2 y la segunda ecuación
por 3:
12 x + 6y = 2
12 x – 15 y = 12
12 x + 6 y = 2
12 x – 15 y = 12
12 x – 12 x + 6y – (-15 y) = 2 - 12 21 y = -10
y = -10/21
Ejercicios Resueltos
a) 4 y + 5x = 335 b) x + 3 y = 7 c) y = 1/3 x - 1
9 y - 14 x = -130 2x + 6 y = 10 y = -2 x - 1
Solución:
a) 4 y + 5x = 335
9 y - 14 x = -130
Y = 335 – 5 x
4
9 . (335-5x) - 14 x = -130
4
x = 35
.
Luego y = 335 - 5 (35) y = 40
4
b) x + 3y = 7
2 x + 6 y = 10
Para este sistema aplicaremos reducción por sumas o restas, para ello,
multiplicamos por 2 la primer ecuación.
2 x + 6 y = 14
2 x + 6 y = 10
2x + 6 y - 2 x - 6 y = 14 - 10 Restamos miembro a miembro
ambas ecuaciones
Álgebra I 49
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
funciones lineales tienen la misma pendiente, o sea que las rectas son
paralelas, no se cortan en ningún punto real.
c) y = 1/3 x - 1
y=-2x-1
1/3 x - 1 = - 2 x - 1
1/3 x + 2x = -1 + 1
5/3 x = 0 x=0
Clasificación
La parte del Álgebra que se ocupa de los diversos métodos para resolver ecuaciones,
se llama Teoría de las Ecuaciones.
Ejemplos:
1- 3x - y - z = 2 3x - y - z = 2
2y - z = -1 ordenamos y 0x + 2y - z = -1
3x - 5y = 3 completamos 3x - 5y + 0z = 3
3 -1 -1 | 2
0 2 -1 | -1
3 -5 0 | 3
3 -1 -1 | 2
0 2 -1 | -1
3 -5 0 | 3 Analizamos M (tapar cuarta columna)
rango r = 3
6 -3 | -3
-12 3 | 3 Analizamos M’ (matriz completa)
rango r’ = 3
-18 | -18
Álgebra I 51
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
2 - x + 2y - 3z - 4p = 6
x + 3y + z - 2p = 4 ya está ordenado y
2x + 5y - 2z - 5p = 10 completo
1 2 -3 -4 | 6
1 3 1 -2 | 4
2 5 -2 -5 | 10 Analizamos M (tapar 5ta columna)
rango r = 3
1 4 2 | -2
1 4 3 | -2 Analizamos M’ (matriz completa)
rango r’ = 3
0 1 | 0
3- 5x - y + 2z + w = 7
2x + y + 4z - 2w = 1 ya está ordenado y completo
x - 3y - 6z + 5w = 0
5 -1 2 1 | 7
2 1 4 -2 | 1
1 -3 -6 5 | 0 analizamos M (tapar 5ta columna)
rango r = 2
7 16 -12 | -9
-14 -32 24 | -7 analizamos M’ (matriz completa)
rango r’ = 3
0 0 | -175
r = r’ = n incógnitas
r = r’ sistema determinado, UNA SOLUCION
COMPATIBLE
r = r’ < n incógnitas
indeterminado, INFINITAS SOLUCIONES
No posee solución
Dado : x + 2y + 3z = 4
3x + 5y + z = 18
4x + y + 2z = 12
1 2 3
∆= 3 5 1 resolviendo por cualquier
4 1 2 método
∆ = -46
Álgebra I 53
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
4 2 3
∆x = 18 5 1 resolviendo ∆x = -138
12 1 2
1 4 3
∆y = 3 18 1 resolviendo ∆y = -92
4 12 2
1 2 4
∆z = 3 5 18 resolviendo ∆z = 46
4 1 12
x = ∆x y = ∆y z = ∆z
∆ ∆ ∆
Reemplazando:
x = -138 y = -92 z = 46
-46 -46 -46
Simplificando: x = 3 y=2 z = -1
1) Si ∆ = 0 ; ∆x ≠ 0 ; ∆y ≠ 0 ; ∆z ≠ 0
x = ∆x y = ∆y z = ∆z
0 0 0
2) Si ∆ = 0 ; ∆x = 0 ; ∆y = 0 ; ∆z = 0
x= 0 y= 0 z= 0
0 0 0
RESUMEN
1) Sistema Compatible determinado
∆≠0
∆x = 0 ; ∆y = 0 ; ∆z = 0
Posee infinitas soluciones
3) Sistema Incompatible ∆= 0
∆x ≠ 0 ; ∆y ≠ 0 ; ∆z ≠ 0
No posee solución
Ejercicios Propuestos
3z + x + 2y = 0 x+y=9
1 - y + 2x + z = 2 2 - x + z = 10
z + 3y + 2x = 4 y + z = 11
Álgebra I 55
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Rta: 1 - ∆= 10 ; ∆x = 10 ; ∆y = 10 ; ∆z = -10
x=1 ; y=1; z = -1
2 - ∆= -2 ; ∆x = -8 ; ∆y = -10 ; ∆z = -12
x=4; y=5; z=6
Ejercicios Resueltos
a) ninguna solución.
b) única solución.
c) infinitas soluciones.
4x + 2y - 2z = 4
3x + y + z = 8
3x + Ky + 3z = 6
Solución:
4 2 -2 | 4
3 1 1 | 8
3 K 3 | 6 Matriz M (tapar 4ta columna)
rango r
-2 10 | 20
(4K-6) 18 | 12 Matriz M’ (matriz completa)
rango r’
(-40K+24) | (-80K+96)
b) Para que el sistema posea única solución, deberá cumplirse r = r' y a su vez
igual al número de incógnitas que es 3, luego:
c) Para que el sistema posea infinitas soluciones, debe cumplirse: r = r' pero
este valor debe ser menor que el número de incógnitas.
x - 2y + z = M
x - 3y + 5z = 1
5x - Ky + 9z = 5
1 -2 1 | M
1 -3 5 | 1 Matriz M (tapar 4ta columna)
5 -K 9 | 5 rango r
(4K-44) | (-15+15M+K-MK)
Álgebra I 57
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Si r = 3 entonces 4k - 44 ≠ 0 despejamos K
b) Para que el sistema sea compatible indeterminado debe cumplirse que r = r'
< Nº incógnitas.
-15 + 15M + K - MK = 0
Entonces para que el sistema posea infinitas soluciones debe cumplirse que
K = 11 y M = 1
K = 11 y M ≠ 1
Ejercicio Propuesto
x + 2y - 3z = a
3x - y + 2z = b
x - 5y + 8z = c
Rta: Para que tenga solución, deberá cumplirse que c=b-2a. Además el sistema
será Compatible Indeterminado.
Procedimiento:
pivote - - a -
.
- - - - - transformado = elemento - b a
b - - elemento pivote
- - - - -
3x - y - z = 2
2y - z = -1 Recordemos ordenar y completar el sistema
3x - 5y = 3
Álgebra I 59
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
1) 3 -1 -1 | 2
0 2 -1 | -1 Elegimos un elemento no nulo, como pivote por ej.
3 -5 0 | 3 a11 = 3
.
a14 = 2/3 - (-1/3) (-1) a14 = 1/2
2
Después de aplicar Gauss -Jordan tantas veces como sea posible, trabajamos
con la última matriz, que la transcribimos;
1 0 0 | 1
0 1 0 | 0
0 0 1 | 1
x + 0y + 0z = 1 x=1
0x + y + 0z = 0 y=0 que es la solución
0x + 0y + z = 1 z=1
Para verificar si los valores hallados son correctos, podemos reemplazar las
incógnitas por su valor en cada ecuación y deberá verificarse la igualdad.
x+y+z=1
x + z = -2 Completamos y ordenamos el sistema
x-y=3
Álgebra I 61
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
1 1 1 | 1
1 0 1 | -2 r = 3 sistema
1 -1 0 | 3 r’ = 3 compatible
incógnitas = 3 determinado
-1 0 | -3
-2 -1 | 2
1 | -8
1 1 1 | 1
1 0 1 | -2
1 -1 0 | 3
a) 1 1 1 | 1
0 -1 0 | -3
0 -2 -1 | 2
b) 1 0 1 | -2
0 1 0 | 3
0 0 -1 | 8
c) 1 0 0 | 6
0 1 0 | 3
0 0 1 | -8
x + 0y + 0z = 6 x=6
0x + y + 0z = 3 y=3 Solución del sistema
0x + 0y + z = -8 z = -8
x- y+ z =4
2x + y - 2z = 3 Hallamos los rangos de M y M’ aplicando Gauss
x+ y- z =2
-x + 2y + z = 1
1 -1 1 | 4
2 1 -2 | 3
1 1 -1 | 2 r=3
-1 2 1 | 1 Sistema compatible determinado
r’ = 3 posee única solución
3 -4 | -5
2 -2 | -2 incógnitas = 3
1 2 | 5
2 | 4
10 | 20
| 0
1 -1 1 | 4
2 1 -2 | 3
1 1 -1 | 2
-1 2 1 | 1
a) 1 -1 1 | 4
0 3 -4 | -5
0 2 -2 | -2
0 1 2 | 5
b) 1 0 -1/3 | 7/3
0 1 -4/3 |-5/3
0 0 2/3 | 4/3
0 0 10/3 |20/3
Álgebra I 63
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
c) 1 0 0 | 3
0 1 0 | 1
0 0 1 | 2
0 0 0 | 0
a44 = 1 - 4.(-1) = 5
1
.
c) a14 = 7/3 - (-1/3) (4/3) = 3 a24 = -5/3 - (-4/3).(4/3) = 1
2/3 2/3
x + 0y + 0z = 3 x=3
0x + y + 0z = 1 y = 1 Es la solución del sistema
0x + 0y + z = 2 z=2
0x + 0y + 0z = 0
x + 2y - 3z - 4p = 6 r=3 sistema
x + 3y + z - 2p = 4 r’ = 3 compatible
2x + 5y - 2z - 5p = 10 nº incóg.= 4 indeterminado
1 2 -3 -4 | 6
1 3 1 -2 | 4
2 5 -2 -5 | 10
a) 1 2 -3 -4 | 6
0 1 4 2 | -2
0 1 4 3 | -2
b) 1 0 -11 -8 | 10
0 1 4 2 | -2
0 0 0 1 | 0
c) 1 0 -11 0 | 10
0 1 4 0 | -2
0 0 0 1 | 0
.
a24 = -2 - (-4) 1 = 2 a25 = 4 - 6.1 = -2
1 1
.
a34 = -5 - (-4) 2 = 3 a35 = 10 - 6.2 = -2
1 1
.
a34 = 3 - 2 1 = 1 a35 = -2 - (-2).1 = 0
1 1
Álgebra I 65
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Luego despejando:
(*) x = 10 + 11z (x dependerá del valor que tome z)
y = -2 - 4z (y dependerá del valor que tome z)
Cuando se trata de sistemas compatibles INDETERMINADOS las incógnitas
pueden tener infinitos valores que verifican cada ecuación.
Del total de incógnitas que posee cada sistema de ecuaciones, algunas de ellas
serán arbitrarias (o sea pueden tomar el valor que deseemos) y otras dependerán
de las anteriores.
En nuestro ejemplo:
Nº variables arbitrarias = 4 - 3
O sea que existe una variable que tomará el valor que nosotros queremos en
el sistema (*), la primera y segunda ecuación poseen la incógnita z. Luego la
solución será :
x y z p
x + 3y - 4z = 4
y - 2z = 1
2x + 5y - 6z = 7
Hallamos rangos r y r’ y analizamos por Rouché‚ - Frobenius
1 3 -4 | 4
0 1 -2 | 1 r=2
2 5 -6 | 7 sistema compatible
r’ = 2 indeterminado
1 -2 | 1
-1 2 | -1 r = r’ < Nº incóg. = 3
0 | 0
1 3 -4 | 4
0 1 -2 | 1
2 5 -6 | 7
1 3 -4 | 4
0 1 -2 | 1
0 -1 2 | -1
1 0 2 | 1
0 1 -2 | 1
0 0 0 | 0
Valores arbitrarios = 1
x + 0y + 2z = 1 x + 2z = 1 despejamos x, x = 1 - 2z
0x + y - 2z = 1 y - 2z = 1 despejamos y, y = 1 + 2z
Sol. = { (1 - 2z , 1 + 2z , z) / z ε R }
En este ejemplo x e y dependerán del valor que tome z; z será nuestra variable
arbitraria.
Ejercicios Propuestos
Álgebra I 67
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Un caso particular:
Una solución del sistema homogéneo en que algunas de las incógnitas toma valor
distinto de cero, es una solución llamada NO TRIVIAL.
Ejemplo 1:
x+y-z=0
2x + 4y - z = 0
3x + 2y + 2z = 0
Incóg. = 3
Ejemplo 2:
x + 2y - 3z + w = 0
x - 3y + z - 2w = 0
2x + y - 3z + 5w = 0
Analizando los rangos r y r’ de la matriz de coeficientes y de la matriz ampliada
respectivamente:
r = 3 ; r’ = 3 Sistema compatible
1 2 -3 1 | 0
1 -3 1 -2 | 0
2 1 -3 5 | 0
1 2 -3 1 | 0
0 -5 4 -3 | 0
0 -3 3 3 | 0
1 0 -7/5 -1/5 | 0
0 1 -4/5 3/5 | 0
0 0 3/5 24/5 | 0
1 0 0 11 | 0
0 1 0 7 | 0
0 0 1 8 | 0
x + 11w = 0 x = -11w
y + 7w = 0 y = -7w
z + 8w = 0 z = -8w
Álgebra I 69
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejercicios Propuestos
Unidad
4 Polinomios
Álgebra I
Álgebra I 71
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Introducción
Definición:
a0. x0 + a1. x1 + a2 . x2 + . . . + an . xn
Nótese que en este caso, hemos desarrollado la expresión simbólica sobre una sola
variable, donde:
Ejemplo:
Definición:
Grado de un Polinomio
Definición:
Ejemplo:
Álgebra I 73
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejemplo:
Definiciones:
1 - P(x,y,z) = 7x - 3y + z x=2
para y = 6
z=3
P = 7.(2) - 3.(6) + 3
P = -1
Rta.: - 14/3
Términos Semejantes
Definición:
Ejemplo:
Adición de Polinomios
P(x,y) = -7 y3 + 25 x4 - y2 + x
Q(x,y) = 3 y2 + 5 y3 + 3 x4 - 8
Los ubicaremos uno debajo del otro, encolumnando los términos semejantes
así:
-7 y3 + 25 x4 - y2 + x
+
+5 y3 + 3 x4 + 3 y2 -8
-2 y3 + 28 x4 + 2 y2 + x - 8
Sustracción de Polinomios
B(x) = 2 - 7 x + 3 x2 - x3 - x4
Álgebra I 75
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
-7 x3 - 2 x + 3
+
+x3 + 7 x - 2 - 3 x2 + x4
-6 x3 + 5 x + 1 - 3 x2 + x4
2 x3 - 2 x2 +5
5 x2 + 2 x - 1
-3 x3 + 3 x2
-x3 + 6 x2 + 2 x + 4
Propiedad
El grado del polinomio suma es igual o menor al grado del polinomio sumando
de mayor grado. Nunca es mayor. En caso de la resta sucede lo mismo.
A(x) = 5.P(x)
Para ello habrá que multiplicar cada coeficiente de P(x) por el número en cuestión,
o sea:
Producto de Polinomios
Ejemplo:
2x3 - 2x2 + 5
5x2 + 2x - 1
El grado del polinomio producto es igual a la suma de los grados de los polinomios
que intervienen (por cumplirse la propiedad de la multiplicación de potencias de
igual base).
Potencia de un Polinomio
Hay dos casos particulares de la potenciación de polinomios que tienen una fórmula
conocida como síntesis de dicha operación.
el cuadrado de un binomio y,
el cubo de un binomio.
Cuadrado de un Binomio
Álgebra I 77
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Enunciado en palabras: El cuadrado del primer término, más el doble producto del
primer término por el segundo, más el cuadrado del segundo término.
Cubo de un Binomio
Enunciado en palabras: El cubo del primer término, más el triple producto del
cuadrado del primer término por el segundo, más el triple producto del primer término
por el cuadrado del segundo, más el cubo del segundo término.
Binomio de Newton1*
Vamos a buscar una fórmula para resolver un binomio de la forma (a + b)n con
(a + b)1 = a + b
(a + b)2 = (a + b) (a + b) = a2 + 2ab + b2
(a + b)3 = (a + b) (a2 + 2ab + b2) = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
vemos que:
cuando el binomio está elevado a 1, nos quedan dos términos; cuando está
elevado a 2, nos quedan tres términos,
Por otra parte, b no aparece en el primer término de cada desarrollo ya que está
elevada a la cero, es decir tiene valor 1 y luego, en cada término siguiente, el
exponente crece una unidad hasta llegar a n .
Cada fila se forma con el número uno en los extremos y los demás, ubicados entre
ellos, surgen de sumar los dos números que se encuentran en la fila anterior.
Veamos este esquema hasta la fila sexta:
Fila 0 1
Fila 1 1 1
Fila 2 1 2 1
Fila 3 1 3 3 1
Fila 4 1 4 6 4 1
Fila 5 1 5 10 10 5 1
Fila 6 1 6 15 20 15 6 1
Álgebra I 79
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Que responde a:
Ejemplos:
2x2 - 3x + 2
2x2 - 3x + 2
Cociente de Polinomios
Hallaremos pues B(x) : A(x) cuyo resultado será otro polinomio C(x) el grado del
cual será igual a la resta de los grados de B(x) y A(x) y un resto R(x) cuyo grado
será menor que el grado del polinomio divisor o igual al polinomio nulo.
R(x) C(x)
PROPIEDAD:
El procedimiento será:
1) Se divide el primer término del dividendo por el primer término del divisor.
3) Se multiplica este resultado con cada término del divisor, se le cambia el signo,
y se encolumna con los términos semejantes del dividendo.
Álgebra I 81
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
x2 - 0x -9
+
-x2 + 2/3x
2/3x - 9
Verificación:
Definición:
Regla de Ruffini
n1 n2 . . .
a
donde n1, n2, etc., son los coeficientes del polinomio dividendo ordenado según el
grado de sus términos de mayor a menor y completando con ceros los que faltan.
En el ángulo izquierdo ubicaremos el valor a del divisor (x ± a) cambiado de signo.
Ejemplo:
2 0 0 -7 +3 -2
-3 -6 (-6).(-3) -54 +183 -558
2 -6 18 -61 +186 -560
El primer coeficiente se baja. Luego se multiplica este valor por (-3) y se ubica
debajo del segundo coeficiente y se suma. Repetiremos esta operación con
cada nuevo valor obtenido. Los números obtenidos son los coeficientes de un
polinomio de grado menor en una unidad que P(x). El último valor, el resto de
esta división, es un número, pues debe tener grado menor que Q(x) que es de
grado uno.
El cociente será: C(x) = 2x4 - 6x3 + 18x2 - 61x + 186 y el resto será: R(x) = -560
= 2.(-243) - 9 - 63 - 2
= -560
Ejercicios Resueltos
Solución:
Resto = P(a) a = -5 -a = 5
R = (5)3 + k.(5) - 5
= 125 + 5k - 5 = 120 + 5k
k = 150 - 120
5
Álgebra I 83
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
k=6
Solución:
R=1-n+1 =-n+2
para que P(x) sea divisible por Q(x) el resto deber ser cero.
R = - n + 2 = 0 despejamos n
n=2
1 0 -n 0 1
-1 -1 1 (n-1) (-n+1)
1 -1 (-n+1) (n-1) (-n+1)
Factoreo de Polinomios
Sea P(x) = 2x5 + 8x3 - 4x2, en este polinomio, en todos los términos, aparece
P(x) = 2x2.(x3 + 4x - 2)
Q(x) = 3x2 - 3x - xy + y
no podemos obtener algo común a todos los términos de Q(x); pero si separamos
dichos términos en dos grupos.
luego Q(x) = 3x (x - 1) - y (x - 1)
Debe quedar otra vez un polinomio donde nuevamente podamos sacar factor
común, como en este caso en que ambos términos tienen en común al factor
(x - 1).
1) tener 3 términos.
2) dos de ellos deben ser cuadrado perfecto, por ejemplo a2, b2.
3) el tercer término debe ser igual al doble producto de las bases de esos
cuadrados, o sea 2.a.b.
2.4.x2.3.x = 24 x3
Álgebra I 85
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
3.(-3x3)2.y2 = + 27x6y2
3.(-3x3).(y2)2 = - 9x3y4
Por lo tanto:
Consiste en factorear expresiones del tipo (xn ± an), para ello debemos saber
cuándo esta expresión es divisible por la suma o diferencia de sus bases o sea
por (x ± a).
si n es par an + an = 2an ≠ 0
si n es impar -an + an = 0
Ejemplos:
1 0 0 0 0 -32
2 2 4 8 16 32
1 2 4 8 16 0 resto
C = x4 + 2x3 + 4x2 + 8x + 16
Álgebra I 87
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
luego:
Ejercicios Resueltos
a) x2 + 4x + 4 - y2 + 6y - 9
b) k2 + 9y + 3k - k2y
c) 9x2 + 25
Solución:
a) (x5 - x4 + x + 3) : (x + 1)
b) (3x5 - 2x) : (x - 2)
Solución:
a) (x5 - x4 + x + 3) : (x + 1)
1 -1 0 0 1 3
-1 -1 2 -2 2 -3
1 -2 2 -2 3 0
R(x) = 0
b) (3x5 - 2x) : (x - 2)
3 0 0 0 -2 0
2 6 12 24 48 92
3 6 12 24 46 92
R(x) = 92
+ 1/4x6y2 - 1/2x3y4
1/4x3y4 - 1/2y6
-1/4x3y4 + 1/2y6
Álgebra I 89
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Resto R=0
Ejercicios a Resolver
a) P + Q = d) R2 - Q = g) Q . R =
b) P - Q = e) P - R2 = h) P / Q =
c) 3P - Q + 3R = f) P . Q = i) R / Q =
2.- Efectuar las siguientes divisiones entre polinomios. Utilice la Regla de RUFFINI
cuando sea posible, verificando el resto de la división con el TEOREMA DEL
RESTO.
a) ( 6x5 - 4x2 + 2x -3 ) : ( x3 - 2x + 1 ) =
b) ( -1/2 x3 + x -1 ) : ( -x + 2 ) =
c) ( x5 - x4 + 1 ) : ( 2x3 - 2 x ) =
d) [ ( x- a )2 - a2 + 2 a ] : ( x + a ) =
Rta.: m = 10
Rta.: m = 35
5.- Calcular K real para que P(x) = - Kx + 1 sea divisible por (x + K).
Definición:
Son las expresiones de la forma P(x)/Q(x) donde P(x) y Q(x) son polinomios
y Q(x) ≠ del polinomio nulo.
Ejemplo: x - x + x + 3
3 2
x -x+1
2
Ejemplo: Simplificar
x3 - 8 = (x - 2)(x + 2x + 4)
2
2x2 - 8x + 8 2(x2 - 4x + 4)
= (x - 2)(x + 2x2+ 4) = x + 2x + 4
2 2
2(x - 2) 2(x - 2)
SUMA
Ejemplo:
Álgebra I 91
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
yx(x - y) + 1 - (x - y)2
(x - y)(x2 + yx + y2) x-y (x - y)
luego:
yx2 - y2x + x2 + yx + y2 - x2 - yx - y2
= =
(x - y) (x2 + yx + y2)
yx (x - y)
= = 2 yx
(x - y)(x2 + yx + y2) x + yx + y2
MULTIPLICACIÓN
Ejemplo:
x4 - 1 . 2ax2 . 1 . (x - 1)
2x x2 + 1 (x - 1)2 ax
DIVISIÓN
Ejemplo:
25y2 - 36x2
: 25y + 30x =
x 3
- 4x x3 - 2x2
.
= (5y - 6x) x
.
(x + 2) 5
Álgebra I 93
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Unidad
5 Función
Cuadrática
Álgebra I
Álgebra I 95
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Función Cuadrática
Definición:
Parábola
Definición:
Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuyas distancias a un punto fijo
llamado foco y a una recta fija llamada directriz son iguales.
Elementos:
Gráficamente:
Álgebra I 97
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejercicios Resueltos
1) Dadas las siguientes parábolas indicar foco, eje de simetría, vértice, directriz,
raíces y graficar.
a) y = x2 - 3x + 2 b) x = -2y2 - 4y - 4
Solución:
y = x2 - 3x + 2
y= x2 - 3x + 9 - 9 + 2
4 4
y=
( )
x2 - 3x + 9
4
- 9 + 2
4
( )
y = x - 3
2
2
- 1
4
x2 - 3x + 2 = 0
x1 = 2 y x2 = 1
Gráficamente:
b) x = -2y2 - 4y - 4
x = -2 ( y2 + 2y ) - 4
x = -2 ( y2 + 2y + 1 -1 ) -4
x = -2 ( y + 1 )2 + 2 - 4
x = -2 ( y + 1 )2 - 2
V ( -2 , -1 )
F ( -2 -1/8, -1 ) F ( -17/8, -1 )
d: x= -2 + 1/8 x = -15/8
e: y = -1
raíces: -2y2 - 4y - 4 = 0 y2 + 2y + 2 = 0 -2 ± -4
-2 ± -4
y=
2
Álgebra I 99
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Al tener discriminante negativo las raíces son complejas, por lo tanto no corta
al eje y.
Gráficamente:
Solución:
a) xF = xV = 2
yV = yF- 1 = 4 - 2 = 2
4a
y = 1/8 ( x - 2 )2 + 2
b) d ( v . F ) = 1/4a = 1 a = 1/4
y = 1/4 ( x - 1 )2 + 2
3 = -1/4a a = -1/12
y = -1/12 ( x + 1 )2 -2
Ejercicios Resueltos
1) Hallar las coordenadas del foco, la ecuación de la directriz, las raíces y las
coordenadas del vértice de las siguientes parábolas:
c) x = y2 + 2y - 1 Rta.: y1 = -1 + 2 y2 = -1 - 2
V (-2, -1) F (-7/4, -1)
d: x = 5/2
c) Tiene por vértice a (1, -1) y foco (1, -1/2) Rta.: y = 1/2x2 - x - 1/2
Álgebra I 101
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Unidad
6 Vectores
Álgebra I
Álgebra I 103
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Magnitudes Vectoriales
Todas las cosas que nos rodean y los fenómenos naturales tienen características
y cualidades que, en su mayoría, pueden ponderarse con magnitudes aceptadas
universalmente. Son ejemplos de estas características: el alto de un árbol, la
superficie de una mesa, la densidad de un material, etc.
MAGNITUDES ESCALARES
Ejemplos:
MAGNITUDES VECTORIALES
Ejemplos:
Vector
Álgebra I 105
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
2- Su recta de acción.
3- Su sentido, dado por la punta de flecha.
4- Su punto de aplicación u origen.
Recta de acción
Sentido
origen
La recta de acción, sentido y punto de aplicación del vector, se hacen coincidir con
las respectivas características de la magnitud vectorial a la que representa.
Ejemplo:
En Álgebra trabajaremos con vectores libres, que son los que tienen la propiedad
de poder situar el punto de aplicación libremente. Esto significa que, con sólo
conservar el módulo, dirección y sentido, el vector puede colocarse en cualquier
punto.
Notación:
Cada vector lo nombraremos con una letra minúscula y con una flechita
arriba de ella.
Ejemplo:
a; b ; c Son vectores
Igualdad
Definimos:
Dos vectores son iguales si tienen igual módulo, igual dirección y sentido
coincidente.
Oposición
Definimos:
Dos vectores son opuestos si teniendo igual dirección y módulo, sus sentidos
son contrarios.
Si a es un determinado vector, su vector opuesto se indica: - a .
Ejemplo:
b
a
Ejercicios:
Suma de N Vectores
Álgebra I 107
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejemplo 1:
Ejemplo:
a
b
b
Ejercicio:
1. a+b+c
2. a+b+d
3. a+b-c-d
4. a-b+c+d
El producto de un vector por un número, da por resultado otro vector con las
siguientes características:
1- Módulo: igual al producto entre el módulo del vector dado y el valor absoluto del
escalar.
Versor
Definimos:
Versor es todo vector de módulo igual a uno. También se lo llama vector unitario.
Ejercicios:
1) Enuncie, al igual que para el caso anterior, qué relación se establece entre
vector y versor para el producto.
Álgebra I 109
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Versores fundamentales:
La proyección de dicho vector sobre ese eje, es otro vector que se obtiene del
siguiente modo:
Se coloca el origen O del vector sobre un punto cualquiera del eje, (esto puede
hacerse pues el vector es libre).
Desde el extremo “E” se traza la perpendicular al eje obteniendo sobre éste el punto
“E’”.
Definimos:
Se llama vector proyección del vector b sobre el eje x, al vector que tiene por
origen el punto O y por extremo el punto E´ y se lo simboliza b x
bx = b. |cos(α)|
donde α es el ángulo que forman el vector dado ( b ) y el eje.
Recordemos que:
El cos(α) debe tomarse en valor absoluto pues si α > 90º, resulta el coseno
negativo.
Si la proyección de un vector sobre un eje tiene igual sentido que éste, la respectiva
coordenada es positiva. En cambio, si dicha proyección tiene sentido contrario al
eje, la coordenada es negativa.
Vx
Descomposición de un vector en función de sus proyecciones
De acuerdo con lo dicho para la suma de vectores, debe observarse que todo vector
puede expresarse como la suma de dos vectores perpendiculares; uno que resulta
de la proyección del mismo sobre el eje x y otro que resulta de la proyección sobre
el eje y.
Álgebra I 111
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Como ya dijimos:
Ejercicio:
1) Hallar la proyección de a , b y c sobre cada uno de los ejes
2) Hallar: 3 a , 2 b y – c
Sean a
b dos vectores. Su producto escalar se simboliza:
y
a x b
Entonces:
Si α < 90º resulta cos(α) > 0 por lo tanto a x b >0
Si α > 90º resulta cos(α) < 0 por lo tanto a x b <0
Si α = 90 resulta cos α = 0 por lo tanto a x b = 0
Para los vectores del ejemplo 1, medir los ángulos existentes entre ellos, y hallar:
Álgebra I 113
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
2)
3)
Definición:
Sean a y b dos vectores, que determinan un cierto plano π y forman entre ellos
un cierto ángulo α.
El producto vectorial entre a y b (en ese orden) se define como un vector que
posee las siguientes características:
Módulo: c = a. b. sen α
Propiedades:
c = a. b. sen α = 0
a ( b + c )= a b + a c
Nota:
Ejercicio:
Para los vectores del ejemplo 1, medir los ángulos existentes entre ellos, y hallar
producto escalar y producto vectorial.
Si bien Ud. en Física puede haber interactuado con vectores; el sentido de esta
unidad dentro del campo del álgebra es conceptualizar que es matemáticamente un
vector como objeto matemático y presentar al alumno una formulación teórica que le
permita desprenderse de la percepción y su aplicación al mundo natural.
Estructura de Grupo
Definición:
Álgebra I 115
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejemplo 1:
En símbolos: x ε yε x*yε
Esta propiedad efectivamente se cumple dado que al sumar dos números reales,
siempre obtenemos un número real.
(3 + 5) + 2 = 3 + (5 + 2)
En Símbolos: a ε M, eεM/a*e=e*a=a
0+5=5+0=5
Esta propiedad efectivamente se cumple, dado que para todo número real a,
existe el número real –a, que actúa como elemento inverso para la suma.
(-5) + 5 = 5 + (-5) = 0
No obstante se sugiere al lector que para todos los ejemplos y ejercicios de esta
unidad, escriba en papel, las propiedades debidamente formuladas con símbolos
para la ejemplificación, a fin de familiarizarse con los conceptos involucrados y fijar
los mimos.
Ejemplo 2:
5 +3 = 3 +5 = 8
Ejemplo 3:
Álgebra I 117
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
En símbolos: (a . b). c = a . (b . c) a, b, c
1.5 = 5.1 = 5
Nota: Obsérvese que sea la operación “.”, una operación conmutativa o no, el
elemento neutro debe actuar en ambos sentidos con los demás elementos,
sin alterar el resultado de la operación y, por lo tanto, así se debe enunciar la
verificación.
Esta propiedad efectivamente se cumple, dado que para todo número real a,
existe el número real (1/a), que actúa como elemento inverso para el producto.
NOTA: Esta última propiedad demuestra qué importante es tener bien claro el
conjunto M, en nuestro caso - {0}, ya que si no hubiéramos excluido el 0,
tendríamos el caso a=0 y 1/a no existe.
5 . 3 = 3 . 5 = 15
Ejemplo 4:
a°b = a+b+ab
Para trabajar con estas operaciones tan abstractas, se sugiere al alumno aprenda
a leerlas en forma coloquial, así le será más fácil su aplicación.
Por ej., la operación “ ° ” significa sumar al primer elemento el otro y luego sumar
el producto de ellos.
a°b significa por la operación “°” sumar y multiplicar números racionales. Así que
esta propiedad efectivamente se cumple, dado que al sumar y multiplicar dos
números racionales, siempre obtenemos un racional.
Álgebra I 119
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
(a ° b) ° c=
= (a +b + a.b ) ° c=
= (a+b+a.b) +c + (a+b+a.b).c=
= a +b +a.b +c +a.c +b.c +a.b.c
Ordenando los términos que tienen uno, dos y tres factores, obtenemos:
a°(b°c)=
=a + (b°c) +a.(b°c)=
= a+ (b+c+bc) + a. (b+c+bc) =
= a+b+c+bc+a.b.+a.c+abc (2)
a° b = a+b+ a.b
Para que esta operación nos diera por resultado el neutro, o sea el 0, el segundo
término debiera ser –a; pero en ese caso el producto a.(-a) del tercer término no
daría 0, y el resultado de la operación a°(-a), sería (-a)2.
a° b =a +b + a.b = b +a +b.a = b° a
Ejemplo 5:
a ↑ b = a + 2.b
En lenguaje coloquial:
En símbolos: x ε yε x↑yε
a ↑ b = a+2.b
En símbolos: (a ↑ b) ↑ c = a ↑ (b ↑ c) a, b, c
En Símbolos: aε , eε / a ↑ e = e ↑ a= a
a ↑ b = a+2.b = a
Por lo tanto, para que el segundo miembro no altere debe ser e=0
Álgebra I 121
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejercicios
4) Dado el par ordenado (V, +) donde V son los vectores en el plano que ya hemos
estudiado, verificar si el mismo es un grupo o no.
Estructura de Semigrupo
P 2: es asociativa en M
Ejemplo 6:
Consideramos el par ( , .)
En símbolos: aε , bε a.b ε
P2: es asociativa en M
(3.5). 2 = 3. (5 . 2)
Ejercicios
6) Para todos los ejercicios anteriores del 1 al 4 indicar cuáles de esas estructuras
son semigrupos.
7) Indicar para las operaciones de los ejemplos 4 y 5 cuáles forman semigrupo con
los conjuntos en los cuales se ha definido.
Estructura de Anillo
Ejemplo 7:
En símbolos: a (b * c) = a b* a c
a, b, cεM
(b * c) a=b a*c a
Álgebra I 123
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
NOTA: Es importante ver que aunque estos axiomas no requieren que la operación
sea conmutativa, sí debe verificarse la asociatividad en ambos sentidos, como lo
afirma el enunciado de la propiedad.
Ejercicios
En símbolos: a ε M, eεM/a e= e a= e
Ejemplo 8:
a.0= 0.a = 0
Definición:
Ejemplo 9:
(-a).b= (-a.b)
(-3).5= -(3.5)= -15
Ejemplo 10:
Ejercicio
Estructura de Cuerpo
Ejemplo 11:
Álgebra I 125
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejemplo 12:
a ° b= a+b, y
a ↑ b= a+b-1
Parte 1:
Parte 2:
↑ es conmutativa en Z ya que:
a ↑ b= a+b-1= b+a-1=b ↑ a
↑ es asociativa en Z ya que:
(a ↑ b) ↑ c= (a+b-1) ↑ c= (a+b-1)+c-1=a+b+c-2(1)
a ↑ (b ↑ c)= a ↑ (b+c-1)=a+(b+c-1)-1=a+b+c+2 (2)
Parte 3:
(a ° b) ↑ c = (a ↑ c ) °(b ↑ c)
Significa que:
Ejercicio
a ↑ b= a+b+1
a b= a +b +ab
En símbolos:
Álgebra I 127
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
En símbolos: b≠0 b. x = a
a
De lo cual se deduce que: x =
b
Ejercicio
c) ( , ┬ )siendo a ┬ b= 2.a.b
Espacio Vectorial
Dados:
una operación ° entre sus elementos, que simbolizaremos con letras minúsculas y
Es decir: ▀/ K x V →V
α ε K, β ε K, x ε V: α ▀ ( β ▀ x)= ( α . β ) ▀ x
Es decir: α ε K, β ε K, x ε V: ( α + β ) ▀ x=
( α ▀ x)°( β ▀ x)
Es decir: a ε V, 1 ▀ a = a
Ejemplo 13:
Analizamos:
Es decir: ▀ / K x V V
Álgebra I 129
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Es decir: a ε V, 1 ▀ a = a
Ejercicio
14) Queda a cargo del alumno la verificación de las propiedades anteriores, para
ejemplos concretos de vectores y esclares.
Ejemplo 14:
Analizamos:
P1: ( 2
, °) es un grupo abeliano
Es decir: ▀ / K x V →V
O sea: αε y xε 2
, entonces α▀xε 2
α ▀ (c, d)= ( α . c, α . d )
αε , βε , xε 2
: α ▀ ( β ▀ x)= ( α . β ) ▀ x
Desarrollando:
α ▀ ( β ▀ x ) = α ▀ ( β . c, β . d) = ( α . β . c, α . β . d) =
Es decir: αε , βε , xε 2
: (α+β) ▀ x=
(α ▀ x)+( β ▀ x)
Álgebra I 131
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
α ▀ x+ β ▀ x
Es decir: αε , xε 2
, yε 2
:α ▀(x ° y)= (α ▀ x)°(α ▀ y)
=(α . a + α . c, α . B + α . d)(1)
Es decir: aε 2
,1▀a=a
Ejercicio
α ▀ (a,b)= (a,a)
Estudiar si se trata de un espacio vectorial.
Combinación Lineal
Simbólicamente
Ejemplo 15:
α1 v1 + α2 v2 = u
O sea
-α1 – α2 = -1
2 α2 = 1
2α1 + 4α2 = 3
Álgebra I 133
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Entonces
α1 + α2 = 1
α2 = ½
α1 + 2α2 = 3/2
α1 + ½ = 1 α1 = ½
Ejercicio
Sistema de Generadores
Ejemplo 17:
(α,0)+(0,β)+ (γ,γ)=(a,b)
α+ γ=a
β+ γ=b
Ejemplo 18:
1) A= {(1,0,0),(0,1,0),(0,0,1)}
(a,0,0)+(0,b,0)+(0,0,c)= (0,0,0)
(a,b,c)= (0,0,0)
2) B= {(1,-1,0),(1,1,2), (1,0,1)}
a.(1,-1,0)+b.(1,1,2)+c.(1,0,1)=
=(a,-a,0)+ (b,b,2b)+(c,0,c)=
a+b+c=0
-a+b =0
+2b+c=0
Álgebra I 135
Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales
Ejemplo 19:
a) Todo elemento de 2
admite como base
A= {(1,0),(0,1)}
b) Todo elemento de 3
admite como base
A= {(1,0,0),(0,0,1),(0,1,0)}
Dimensión de un Espacio
Ejemplo 20: