Está en la página 1de 38

Producción de Textos Escritos UNIDAD II

LA REDACCIÓN
La Palabra Redacción proviene del término latino “Redactĭo” el cual, hace referencia a
la acción y efecto de redactar que significa, escribir alguna situación, suceso o
explicación, previamente pensada. La redacción supone un importante conocimiento en
establecer formas y sentidos que le den coherencia y cohesión textual a lo que se
escribe, ya que el orden de las palabras puede cambiar el ángulo del texto y puede ser
mal interpretado, es esencial que el redactor organice mentalmente las ideas que desea
plasmar en el papel. Una vez organizado el esquema de ideas en la mente el siguiente
paso es definir cuáles son las ideas principales y las ideas secundarias para que la
solidez del escrito no se vea afectada por la falta de concentración de ideas que a su vez
no permitiría la correcta interpretación del asunto del texto.

Redactar, observa Hilda Basulto, es una actividad comunicativa de primer orden, que
implica un estado cultural avanzado de quien la ejercita. Como no se trata de un acto
cuyo dominio se practica de manera mecánica, sino de un proceso de construcción de
productos escritos, su aprendizaje y su práctica demandan un cuidadoso proceso de
elaboración de su materia prima; el pensamiento y de su forma de expresión o
presentación por medio de textos escritos. De esta concepción dialéctica de la escritura,
que vincula el pensar con el escribir, deriva la necesaria y estrecha relación entre
contenido y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de
cualquier ejercicio que se proponga realizar. En torno a ella giran, pues, las
características o cualidades de la buena redacción, que a continuación analizamos.

Redacción –Según Richard North Patterson– “La redacción no es producto de la magia,


sino de la perseverancia” Entonces es una secuencia de hechos, es decir, es un conjunto
de ideas que se convierten en una progresión temática de hechos nuevos que expresan
pensamientos, opiniones y emociones del autor

Redacción –Opinión personal– Es un acto, proceso de poner en orden las ideas,


pensamientos o cualquier tipo de información para luego plasmarlos ya sea oral o en un
escrito que sea adecuado, coherente.Redactar es expresar por escrito los pensamientos y
conocimientos ordenados con anterioridad.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Clases de Redacción

a) Redacción Literaria: Se trata de aquella redacción que busca, por medio de las
palabras, expresar una creación artística. Estas creaciones se caracterizan por tener
la posibilidad de poder intercalar la ficción con la realidad. Para causar impacto en
el lector, el autor suele hacer uso de distintas figuras retóricas, como puede ser la
sinécdoque, la metáfora, la comparación, la elipsis, el oxímoron, entre otros
ejemplos.

Además de esto, a diferencia de otros tipos de redacción, en donde existen reglas


bien marcadas que el autor debe respetar para que su texto tenga validez, en la
literaria esto no existe. Los textos no tienen que tener ningún estilo o estructura
preestablecida, sino que el autor es absolutamente libre a la hora de redactar y
puede valerse de la improvisación sin ninguna limitación. Algunas redacciones
literarias pueden ser la poesía, el cuento, la novela, la epopeya, el teatro, entre otros.
Lo que tienen en común entre sí es su función estética, esto es, el intento de crear,
por medio del lenguaje, belleza.

b) Redacción Periodística: Esta redacción es la que lleva adelante un periodista,


desde un medio de comunicación, con el objetivo de informar, opinar o realizar una
explicación sobre un aspecto de la realidad. El hecho sobre la que el periodista
escribe siempre debe ser algo novedoso e importante para la sociedad dentro de la
cual se transmite el mensaje.

Para que los receptores puedan comprenderlo, el periodista siempre debe tener en
cuenta algunas cuestiones en su redacción. Por un lado, esta debe ser sencilla, con
oraciones y vocabulario simple para que pueda ser comprendido por el público en
general. Es por esto que se deben dejar de lado los tecnicismos y, cuando esto
resulte inevitable, siempre se debe explicar su significado de la forma más clara
posible. También, las oraciones y los párrafos deben ser cortos, para facilitar y
agilizar la lectura. Por otra parte, una vez que el texto esté finalizado, siempre debe
ser revisado y corregido para evitar cualquier error, ya sea en la redacción o incluso
en el contenido.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Sumado a ello, el lector aprecia las redacciones concisas, que no caigan en rodeos y
repeticiones que sean innecesarias. Dentro de la redacción periodística existen tres
géneros que siempre deben ser identificados por el medio en el que se comuniquen
para evitar confusiones o incluso manipulaciones. Por un lado, se encuentra el texto
informativo, por otro el de opinión y finalmente el de análisis.

c) Redacción Académica: Como su nombre indica, esta redacción es la que se


caracteriza por producirse dentro del ámbito académico. Se trata de aquellos textos
en los que se expresan investigaciones hechas por alumnos universitarios o
investigadores y que se destinan al ámbito de estudio en cuestión, aunque puede
ocurrir que por el interés del tema que se aborde el texto, trascienda las barreras del
ámbito educativo para convertirse en uno masivo.

La redacción académica tiene como principal objetivo crear conocimiento, es por


esto que lo que busca es agregar algún aporte a un determinado tema o bien, revisar
lo que ya exista sobre este tema. Dentro de la redacción académica se pueden
identificar distintos textos, como por ejemplo las tesis, tesinas, reseñas, monografías,
ponencias, ensayos, artículos de investigación o de divulgación, entre otros.

Los textos académicos se caracterizan por tener un tono objetivo, por ser precisos y
exhaustivos, por abordar un único tema en profundidad y por respetar un
determinado método científico. Además, siempre deben incluir una revisión y
compilación sobre los documentos previos que existen sobre el tema a abordar.
También, tienen que incluir aportes y novedades confeccionadas por el propio autor,
los cuales deben ser validados y justificados de forma adecuada.

Por último, deben contar con una conclusión en la que se haga un repaso del tema y
se haga hincapié en los aportes correspondientes. Algo que nunca puede faltar en la
redacción académica es una bibliografía en la que se aclare qué textos fueron
utilizados y citados para poder desarrollar la investigación.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

d) Redacción Técnica: La redacción conocida bajo este nombre es la que se


caracteriza por contar con un vocabulario y estructura específica que se condice con
la disciplina o ciencia dentro de la cual se formula. Esto hace que los textos
técnicos suelan ser abordados únicamente por aquellas personas que tengan
conocimientos o experiencias en el área dentro de la cual se llevó adelante la
redacción. Un ejemplo sería un paper redactado por un biólogo, el cual es muy
probable que sólo sea entendido por sus colegas, debido a la complejidad y
especificidad que puede tener el tema abordado.

CARACTERÍSTICAS

A. Claridad

Si la intención del emisor es que se le entienda por parte del lector, esto exige claridad
en las ideas y la correspondiente transparencia expositiva; es decir como indica Gonzalo
Martín Vivaldi- “visión clara de los hechos o de las ideas y exposición neta y tersa de
los mismos”.

A la claridad mental o de ideas debe corresponder un lenguaje fácil, basado en palabras


transparentes y frases breves, con el firme propósito de que el pensamiento de quien
escribe llegue a la mente del lector desde la primera lectura del escrito; una relectura
obligada del mismo estaría mostrando su oscuridad o su rareza, en tanto que su relectura
voluntaria o interesada indicaría que ha resultado atractivo o importante para el lector.

Martín Vivaldi, sostiene además que la claridad significa expresión al alcance de un


hombre de cultura media y, por tanto, quiere decir: pensamiento diáfano, conceptos bien
digeridos y exposición limpia, con sintaxis correcta y vocabulario o léxico al alcance de
la mayoría, ni preciosista ni demasiado técnico. En otras palabras, a las ideas claras
debe corresponder una construcción de la frase basada en un orden lógico y sin
palabrasrebuscadas.

B. Concisión

Otra obligación de la prosa, como señala Zavala Ruíz, es la concisión, virtud o cualidad
que consiste en decir lo más con lo menos, ahorrar palabras y evitar lo innecesario. El
autor nos invita, con Azorín, a no entretenernos y destaca que ser conciso exige
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

precisión en el lenguaje, combatir el exceso verbal y el regodeo, y acabar con las


imprecisiones “que tratan de explicar a sus amigas, las vaguedades”.

Sobre esta segunda cualidad de la buena redacción, Martín Vivaldi anota que sólo
debemos emplear aquellas palabras que sean absolutamente precisas para expresar lo
que queremos decir. Conciso no quiere decir lacónico sino denso: “estilo denso es aquél
en que cada línea, cada palabra o cada frase están preñadas de sentido. Lo contrario es la
vaguedad, la imprecisión, el exceso de palabras; lo que vulgarmente se dice retórica”.

La falta de concisión, advierte con Albalat, es el defecto general de los que empiezan a
escribir... La concisión es cuestión de trabajo. Es preciso limpiar el estilo, cribarlo,
pasarlo por el tamiz, quitarle la paja, clarificarlo... es preciso evitar lo superfluo, la
verborrea, la redundancia, el titubeo expresivo y el añadido de ideas secundarias que
nada fortalecen a la idea matriz, sino que más bien la debilitan. La concisión, en
síntesis, genera rapidez y viveza en el estilo de nuestra redacción, mediante el empleo
de verbos activos y dinámicos.

C. Sencillez

Martín Vivaldi afirma que la sencillez no quiere decir vulgaridad; que con palabras de
uso común se pueden expresar elevados pensamientos, y que esta obligación del buen
redactor va de la mano con la naturalidad.

Ser sencillo es huir de lo enredado, de lo artificioso, de lo complicado, de lo barroco en


suma; y ser natural “es decir naturalmente lo natural”. Sencillo es aquel escritor que
utiliza palabras de fácil comprensión; y natural, quien al escribir se sirve de su propio
vocabulario, de su habitual modo expresivo.

Zavala Ruíz considera la sencillez como una rara virtud, que se refiere tanto a la
construcción de las frases y a su enlace como al lenguaje empleado. Afirma que huir del
rebuscamiento es una forma de la modestia, pero sólo busca escribir sencillamente
quien está convencido de que al hacerlo se expresa con la mayor elegancia. Para este
autor, la sencillez consiste en expresar las ideas escuetamente y sin retorcimiento,
directa y precisamente, sin adornos, sin apelar al diccionario para sacarle vocablos que
nadie escucha; es decir con naturalidad.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

a expresar escribiendo.En torno a la claridad, la concisión y la sencillez giran más


virtudes: la densidad ,que equivale en la práctica a la concisión cuando cada palabra o
frase estén contenidas de sentido, la exactitud, la precisión, la naturalidad, la
originalidad y la brevedad, entre otras que Martín Vivaldi examina con detalle. Todas
ellas confluyen en la fuerza: un estilo claro, conciso, sencillo, denso, exacto, preciso,
natural, original y breve será siempre un estilo con fuerza, puntualiza nuestro autor.
Hilda Basulto, por su parte, se detiene en la concreción, como sinónimo de brevedad, la
adecuación, la ordenación funcional y la actualidad, que sumadas a la claridad y la
originalidad mencionadas por Martín Vivaldi contribuyen según ella a la eficacia y la
modernidad de la redacción.

Desde ya debemos considerar la presentación cuidadosa y ordenada de nuestros


escritos: desde la limpieza, pulcritud, orden desde la portada, presentación, introducción
y la numeración de las páginas del mismo hasta el uso adecuado de las cita, las notas de
pie de página, las referencias bibliográficas, los títulos y subtítulos y la nomenclatura
que usamos para ordenar nuestro tema.

Recopilar cuidadosamente los datos necesarios para su desarrollo, ordenar y clasificar la


información; formular el plan general del escrito; redactar y reformular el borrador;
redactar el trabajo definitivo, y revisarlo cuidadosamente antes de la presentación a los
lectores o destinatarios. En el dominio de la redacción, es indispensable practicar y
practicar: se aprende a redactar sólo redactando, no existe otra forma que empezar

CARACTERÍSTICAS DE LA REDACCIÓN
CLARIDAD La expresión de ideas y conceptos que se facilite la lectura de una tesis y
con esas líneas se capten las ideas conforme se quisieron expresar.
PRECISIÓN Es expresar con exactitud el asunto; sin rebuscamiento inútiles ni
información de más, pero también sin omitir conceptos importantes ni
abusar de la cortedad de los datos. Únicamente se expresa lo necesario.
PROPIEDAD Es la utilización correcta de las palabras, construyendo las frases conforme
a las reglas gramaticales; usando solo los vocablos adecuados, de acuerdo al
significado, la escritura y la pronunciación que se les quiere dar a las
palabras.
CONCISIÓN Consiste en expresar con el menor número de palabras los pensamientos,
ideas y conceptos referentes al tema, sin que por ello se le reste claridad ni
precisión respecto a su contenido.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

SENCILLEZ Consiste en redactar las ideas, los conceptos, hechos y aportaciones con
naturalidad; es decir, con sencillez en el uso del lenguaje, utilizando frases
y palabras simples sin rebuscamientos ni tecnicismos inútiles, ni con frases
o palabras presuntuosamente elevadas que suponen mayor cultura […] se
puede entender como el uso de un lenguaje coloquial en la escritura, como
si el autor lo estuviera dictando una conferencia, con un lenguaje simple,
sin adornos ni rebuscamientos.
ACERTIVIDAD Esta precisamente es una gran cualidad de la redacción, decir en el
momento justo, más bien escribir, la frase o palabra que el lector espera
que se diga, exactamente en ese momento, ni antes porque no se entendería
ni después porque ya no tendría caso. Utilizando para ello las palabras
adecuadas, exactas y con el significado preciso y claro a lo que se quiere
indicar.
TONO La forma de redactar, la intensidad que se le dé al escrito y la profundidad
con la cual se expresen los términos plasmados en un documento, es lo
llamado tono del escrito. Es decir, la forma y la fuerza que se le dan a las
palabras para expresar lo que se desea, es el tono que se le quiere dar a lo
que se escribe. Para que así se entienda.
SINTAXIS Puede haber diversas tonalidades de un escrito, los hay muy tenues y
cálidos, otros demasiado fuertes y acalorados, algunos más tibios y
temerosos, existen una gama de estilos muy distintos entre sí. Sin embargo
se debe entender que éstos son los tonos que expresan la personalidad de
quien lo escribe.

LAS FASES DE LA REDACCIÓN

La Planeación o pre-redacción

Este proceso comienza por la lectura de los materiales que nos han de brindar los datos,
ideas y pensamientos que deseamos plasmar en nuestros escritos. Si entendemos la
lectura como un acto de diálogo con los autores de los textos, podemos expresar nuestra
respuesta de dos maneras: preguntando al autor y a nosotros mismos si entendemos el
contenido propuesto; y cuestionando si estamos o no de acuerdo con el enfoque o la
postura metodológica que adopta el autor frente al tema-objeto del escrito que él nos
propone. La forma material de nuestra respuesta será el subrayado de lo que nos llama
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

la atención, es decir, de aquello que a nuestro juicio nutre el tema que nos proponemos
estudiar y exponer por escrito.

Nuestra decisión se expresa, pues, primero en el subrayado y enseguida en la


elaboración de fichas de trabajo textuales, de comentario o mixtas- en las cuales vamos
acumulando el saber que hemos encontrado por medio de la lectura de las fuentes
documentales.

FASES:

PLANIFICACIÓN: Es el proceso de pre-escritura: una lluvia de ideas Antes de


comenzar a redactar un texto debemos preparar un plan o una fase de pre-redacción.

La planificación es el proceso de la escritura que te permite tomar conciencia de la


situación comunicativa en la que vas a intervenir para preparar un escrito con
determinada finalidad.

Podemos distinguir 3 pasos en la planificación:


1. Análisis de la situación del escrito:
Finalidad: ¿Para qué escribo?
Situación: ¿Por qué escribo el comunicado?
Propósito: ¿Qué deseo lograr?
Definición: De objetivos y justificación
Asunto: ¿Qué mensaje deseo transmitir?
2. Generación de ideas:
Consiste en buscar datos que puedan ser útiles para elaborar el texto,
documentarse acerca del tema y utilizar técnicas para desarrollar las ideas y la
elaboración del proyecto. Generación de ideas.
3. Elaboración del Proyecto
Consiste en buscar datos que puedan ser útiles para elaborar el texto
Documentarse acerca del tema
Utilizar técnicas para desarrollar las ideas

.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TEXTOS

ANÁLISIS TEXTUAL

Un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación, es decir, de una


palabra que juntas forman un mensaje, que tienen coherencia, incluso finalidad. Con
“oral” o “escrita” queremos decir que no sólo son textos los textos escritos sino también
las cosas que se dicen.

Vamos a conocer algunos tipos de textos y vamos a reflexionar sobre su estructura. ¿Por
qué? Para aprender a escribir. Para aprender a escribir dándole a nuestras palabras un
orden, un desarrollo adecuado. El tema del análisis textual también ayuda a aprender
qué es eso del tono, pero por ahora lo dejamos.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

TIPOLOGÍA TEXTUAL
Tipos de textos Intención Modelos Estructura
comunicativa
Cómo es un objeto Guías turísticas, Presentación genérica
Descriptivos reportajes, diarios... Detallismo con orden (temático,
(y no se incluiría, pero espacial, temporal...)
aquí sí: prosa poética,
poesía moderna)
Narrativos Qué ocurre Noticias, cómics, Presentación Pirámide invertida
textos de historia, Nudo (info de + a - IMP)
chistes contados... Desenlace
Descriptivos.- Cómo son las cosas y Novelas, cuentos, Presentación
narrativos qué ocurre cómics, reportajes, Nudo
diarios... Desenlace
Qué se defiende Artículos de opinión, Introducción / VERSIÓN
Defender algo, discursos, ensayos, Prst. HEAVY:
Argumentativos rebatir algo, ambas análisis comparativos, Desarrollo  Qué se va a
cosas, o analizar un valoraciones... Conclusión descuartizar
tema tomando una (cartas que podrían (Veremos otras  Despiece (desc.
postura. entrar aquí: Madame estructuras) por partes)
Dudeffand y Votaire)  Conclusión
(visión global
del porqué de
lo
descuartizado)
Qué se investiga Artículos científico- Presentación
Analizar algo con el técnicos Exposición de datos
Científicos método científico, Interpretación de datos
describiendo sus Conclusiones
partes objetivamente
y formulando
hipótesis o teorías.
Qué se cuenta Diálogos, teatro, Saludos
Conversacionales- entrevistas, cartas Preparación del tema
Epistolares familiares, cartas para Desarrollo del tema
buscar trabajo y Despedida
similares (denuncias,
etc.).

Cómo se hace Recetas de cocina, Esquema (paso a paso, orden)


Instructivos instrucciones de uso,
carteles de tráfico,
manuales de primeros
auxilios...
Didácticos o Por qué es así, cómo Libros de texto, Presentación
explicativos es, qué es... artículos divulgativos, Desarrollo
Son fáciles de fábulas, Resumen
entender (si están enciclopedias,
bien hechos). diccionarios
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

TIPOS DE PÁRRAFO: SEGÚN SU CONTENIDO

TIPO DE PÁRRAFO Y EJEMPLOS


CARACTERÍSTICAS

¿Quiere esto decir que no sabemos imaginar cómo será la vida


futura, si condenada o salvadora? Sí que podemos aventurarlo, pues
lo que sabemos es que tendremos que acostumbrarnos a cambiar.
Cuando el futuro nos parecía estar escrito de antemano por el
determinismo económico, entonces la vida era un estrecho sendero
lineal de sentido único, que estábamos predestinados a recorrer de
Párrafo argumentativo: la cuna a la tumba. Pero hoy ya no es así, pues ahora se ha
Presenta una idea para convencer convertido en un rosario de encrucijadas problemáticas donde a
a alguien de aquello que se afirma cada paso nos asaltará el dilema de no saber si nos enfrentamos a
o se niega. una oportunidad o a un riesgo. Y esta incertidumbre nos obligará a
prepararnos para cualquier eventualidad. De ahí que el curso
futuro de nuestras vidas se parecerá no a un relato lineal, como
sucedía antes, sino a una red multidireccional, a un laberinto en
forma de tela de araña o la conocida y bella metáfora de Jorge Luis
Borges: un jardín de senderos que se bifurcan.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Párrafo conceptual o de
definición: para precisar el El lenguaje administrativo es la lengua empleada por los órganos
significado de un término o de la Administración del Estado tanto en sus relaciones internas
centrar un pensamiento que se como en su relación con los administrados. Lo normal es que se
utilizará más adelante. Sin estas manifieste de forma escrita, a través de variadísimos documentos
definiciones conceptuales, el (actas, anuncios, circulares, citaciones, convocatorias,
lector no entendería las ideas del disposiciones, estatutos, formularios, notificaciones, oficios y otras
autor. Por eso son muchas modalidades). Entre los más usados por los ciudadanos, no
imprescindibles en los escritos de ya como meros receptores sino como emisores, se hallan sin duda la
tipo técnico y científico. instancia y el contrato. Escritos administrativos también de uso
frecuente son los dictámenes, disposiciones, normativas, órdenes,
regulaciones y resoluciones, que nos sitúan ya en el terreno más
específico del lenguaje jurídico. En efecto, el poder ejecutivo
descansa en el organismo de la Administración para hacer cumplir
la legislación vigente.

Un enfoque de la situación actual del feminismo exige que


tracemos a grandes rasgos las principales etapas de su
evolución. Como es bien sabido, los orígenes del movimiento
están en los planteamientos de las sufragistas inglesas, que,
inspiradas por los principios de la Revolución Francesa -el
nombre de Mary Wollstonecraft resulta inevitable-, se
concentraba en la reivindicación política del sufragio
Párrafo cronológico: Los que universal; resulta en verdad irrisorio y humillante llamar así
refieren la sucesión temporal al derecho de voto que sólo tenían los hombres. El movimiento
de un evento. adquirió fuerza a principios del siglo XX hasta conseguir, en
las décadas de los veinte y los treinta, que el sufragio
femenino adquiriese carta de naturaleza en todas las
constituciones de los países civilizados. Pero fue sólo después
de la Segunda Guerra Mundial cuando el feminismo amplió el
radio de sus reivindicaciones. Aquello que en principio había
sido sólo una reclamación política se convirtió en un
movimiento de amplio alcance. (José Luis Abellán)
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Párrafo de enumeración: Es cierto que estamos hablando de un país, España, que ha


cuenta con una frase sufrido en los treinta últimos años una transformación no
organizadora que ayuda al fácilmente equiparable: nuestra sociedad ha pasado de la
lector indicándole la dictadura a la democracia, de la religiosidad a la indiferencia,
ordenación del texto. Esta frase del apoliticismo a la participación, del yugo centralista al
puede ir antepuesta o terrorismo independentista, de la moralidad victoriana a la
pospuesta a un inventario de libertad absoluta de costumbres. De los sermones radiofónicos
propiedades que se refieren a del domingo a los travestis en TVE. Del bocadillo de chorizo a
un mismo objeto, idea o hecho. los batidos light. De los premios de natalidad del franquismo
Los errores más frecuentes al crecimiento demográfico negativo. Y de tener un millón de
son: Omitir la frase emigrantes en Alemania, a ser los gendarmes del Estrecho
organizadora, presentar contra la emigración clandestina. (Enrique Gil Calvo)
contradicciones entre la frase
organizadora y la lista, repetir
los elementos de la lista,
ordenar los elementos sin
criterio y utilizar una
estructura sintáctica diferente
en los elementos enumerados.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Uno de los puntos que antes de mi partida se ofrecieron a mi


vista fue Alange, pueblecillo situado a la falda de una colina y
en una posición sumamente pintoresca; esta villa, que dista
pocas leguas de Mérida, posee una antigüedad sumamente
curiosa: un baño romano de forma circular y enteramente
subterráneo, cuya agua nace allí mismo, y que se mantiene en
el propio estado en que debía de estar en tiempo de los
Párrafo descriptivo: describe procónsules; recibe su luz de arriba, y los habitantes, no
el objeto, persona, idea o menos instruidos en arqueología que los meridenses, le llaman
situación de la que se va a también el «baño de los moros». La colocación de este baño
hablar. Al describir, hay que hace presumir que los romanos debieron de conocer las
seguir algún orden lógico: ir de virtudes de las aguas termales de Alange. En el día son
lo general a lo particular, de lo todavía muy recomendadas, y hace pocos años se ha
externo a lo interno; si la construido en el centro de un vergel espesísimo de naranjos, a
descripción es de un proceso la entrada de la población, una casa de baños, donde los
temporal, se puede ir del enfermos, o las personas que se bañan por gusto, pueden
pasado al presente o viceversa, permanecer alojados y asistidos decentemente durante la
etcétera. temporada. El agua sale caliente, pero no se nota en su sabor,
ni en su olor, ninguna diferencia esencial del agua común. Los
naturales me refirieron una de sus primeras virtudes
populares. Los arroyos y pequeñas charcas que se forman en
el país de las aguas llovedizas crían infinitas sanguijuelas, las
cuales se introducen muchas veces en la boca de las
caballerías y las desangran; en tales casos parece que con
sólo llevar el animal, acometido mal su grado del régimen
brusista, al manantial termal y hacerle beber del agua, los
bichos sanguinarios sueltan la presa y dejan libre al paciente.
En una nación donde hay tanta sanguijuela que, como la de
Horacio, no se separa de su empleo, nisi plena cruoris, no
parece inútil la publicación de este sencillo modo de hacerles
soltar la presa. Sólo es de temer que no haya en todo Alange
agua bastante para empezar. (Mariano José de Larra)
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

El desarraigo que supone sumar el alejamiento de las propias


tradiciones a la dificultad de integrarse en otras, ¿pudo influir
en esa particular aptitud o predisposición intelectual de
algunos judíos? ¿Pudo afilar su percepción y su inventiva el
haber vivido este tipo de experiencia? Seguramente. Más aún,
es la única explicación que se me ocurre a ese protagonismo
Párrafo explicativo: sirve intelectual judío: su visión, limpia de adherencias, no ya de la
para aclarar o desarrollar más sociedad, sino también del mundo y de la naturaleza humana.
ampliamente el tema que se El que su presencia, en la actualidad, parezca haber
está presentando. disminuido comparativamente, se debe, en parte, a que a lo
largo del siglo XX las sociedades occidentales han cambiado
mucho. Pero también, posiblemente, a que la época de las
grandes síntesis teóricas parece haber pasado, a que la
ciencia se compartimenta cada vez más y a que los tiempos
parecen poco propicios tanto para el pensamiento
especulativo como para la creación artística y literaria. La
paulatina desaparición del panorama de este tipo de figuras
bien pudiera ser indicio de que es la propia capacidad
creadora del ser humano lo que está en retirada. (Luis
Goytisolo)

Párrafo expositivo: es aquel "Un cuento es una historia o narración de pocas páginas, que
en el que se presenta alguna se caracteriza por tener una sola línea de acción, es decir, se
información de forma trata de un solo relato, no de varios a la vez."
organizada.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Durante toda mi infancia acudí a un colegio de religiosos de


Valladolid donde, entre otras cosas, trataban de inculcarnos el
sentimiento cristiano de la caridad llevándonos a visitar a los más
necesitados. Era una actividad que solía desarrollarse los domingos
por la mañana, después de la misa, y que, en cierta forma, podía
considerarse un antecedente de las que llevan a cabo las ONG de
hoy día. Recuerdo aquellas excursiones, bajo el sol invernal, la
llegada a los barrios donde vivían los pobres, y nos recuerdo a
nosotros conteniendo con dificultad la vergüenza que nos daba
Párrafo narrativo: expone entrar en aquellas casas sin apenas ventilar, con su permanente olor
siguiendo un orden temporal a comida, y enfrentarnos a la mirada hosca de sus moradores, que,
acontecimientos, acciones… sin duda, nos veían aparecer con el malestar apenas disimulado de
quienes se ven obligados a exponer sus miserias ante la mirada
satisfecha de los privilegiados, pues eso es lo que éramos un grupo
de privilegiados que descendía de su reino de bienestar con la
complacencia del que sabe que está llevando a cabo una buena
acción. Pura estética, en definitiva, que poco o casi nada tenía que
ver con el compromiso de la verdadera justicia. En fin,
entregábamos nuestros paquetes de legumbres y azúcar, y salíamos
a toda prisa en busca de los olores tenues y familiares de la mañana
invernal, el olor de las castañas asadas en la calle, el de los churros
y las pastelerías rebosantes de bollos recientes, ya con el
pensamiento puesto en el aperitivo que nos tomaríamos poco
después con nuestros padres en alguna de las cafeterías del centro.
Pues todos nosotros éramos niños del centro, y la miseria de
aquellos barrios, el barrio España, la cuesta de la Maruquesa, nos
era en el fondo tan ajena como el mundo de las alcantarillas y el de
las naves donde se amontonaba el ganado. (Gustavo Martín Garzo)
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

TIPOS DE PÁRRAFO: SEGÚN SU ESTRUCTURA LÓGICA

TIPO DE PÁRRAFO Y EJEMPLOS


CARACTERÍSTICAS

Los cambios de época obligan a caer en posturas extremas, donde


bandos irreconciliables se niegan el pan y la sal enzarzados en
agrias polémicas cuerpo a cuerpo. Y así sucede también en
nuestro tiempo, como si la cronología aritmética del cambio de
milenio determinase la necesidad de tener que alinearse entre los
apocalípticos o entre los integrados. Estos últimos son hoy los
apologistas de la globalización, la nueva economía y la
sociedad-red, que nos auguran un fructífero futuro poblado de
venturas sin cuento: es el paraíso de Telépolis, la nueva Jauja
digital, donde todos estaremos simultáneamente interconectados
Párrafo comparativo: en tiempo real a través de microteléfonos, cables de banda ancha,
Consiste en la expresión de imágenes virtuales y correos electrónicos. Y frente a esta novela
las semejanzas o color de rosa están los lúgubres agoreros de la sociedad del
diferencias que existen riesgo, que nos pintan un futuro negro como la pez a causa del fin
entre dos objetos o del trabajo, la precariedad laboral, la crisis de la familia, la
fenómenos degeneración de la política, el imperialismo mediático, el
posmodernismo cultural, el cambio climático y el ineluctable
incremento de imprevisibles efectos perversos: alimentos
transgénicos, vacas locas, sida, fiebre aftosa, etcétera. (Enrique
Gil Calvo)
Párrafo de causa-
efecto: Presenta un Mucha gente se mudó hacia Canadá desde Europa durante
hecho seguido por las el siglo XIX porque existían terribles condiciones de vida en
razones que lo ha Europa.
causado o por las
consecuencias que de él
se derivan.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Párrafo de Es evidente que la cifra media que mide el colesterol en


planteamiento y sangre ha aumentado en los países mediterráneos, lo que
resolución de un nos da idea de que están desapareciendo unos hábitos
problema: estructurado alimenticios saludables, que son sustituidos por otros en los
en dos partes: que las grasas de origen animal tienen un papel
En la primera se preponderante.
presenta el problema, de
forma explícita o velada.
En la segunda se expone
la solución, de la misma
forma que el problema

Párrafo de secuencia o Ejemplos de párrafos de secuencia: protocolos para


proceso preparar una comida, crecimiento y desarrollo de una
En este tipo de párrafos planta, protocolo para resolver un problema matemático,
se describe una serie de acciones en secuencia de fenómenos naturales
eventos o un proceso en
algún tipo de orden.
Párrafo deductivo: Idea La mayoría de los adolescentes ha probado alguna vez
principal al inicio. Para bebidas alcohólicas, aunque la frecuencia de su consumo
su construcción se parte varía con la edad, el sexo, la religión, la clase social, el
de una generalización lugar de residencia y el país de origen. En los países no
para luego presentarse musulmanes, el alcohol es el narcótico psicoactivo más
casos específicos ampliamente ingerido, por encima de la marihuana. Un
fenómeno de los años setenta ha sido el de la nivelación en
el índice de consumo de alcohol entre los adolescentes de
uno y otro sexo; así, mientras que unos y otros muestran un
aumento continuo, en los últimos veinte años el crecimiento
correspondiente a las chicas es mucho más acelerado.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Párrafo inductivo: Idea Comenzar por los hechos, luego describirlos y más tarde
principal al final. Se formular hipótesis y construir teorías para explicarlos;
inicia con oraciones que después deducir de ellas conclusiones particulares
expresan ideas verificables; recurrir eventualmente a nuevas observaciones
secundarias para llegar a o a nuevos cálculos y contrastar sus conclusiones con estos
una generalización, o resultados y finalmente, si se halla necesario, corregir sus
idea temática como una conjeturas sin compasión: he aquí el severo carácter auto
conclusión de lo que se correctivo de la investigación científica.
ha afirmado.
Párrafo de conclusión: En suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el
se utiliza para cerrar un sentido de adaptarse a su transformación continua. La
tema o un apartado. Es adquisición y el cambio de los conocimientos no concluirá
fácil detectarlo porque con la juventud sino que continuará desarrollándose a todo
empieza con expresiones lo largo del ciclo de vida, que se transformará en un
como las siguientes: en proceso continuo de (re)educación permanente. Y eso hará
conclusión, en síntesis, estallar en mil pedazos la frontera de la juventud: los
de todo lo anterior adultos se convertirán en jóvenes tardíos y los jóvenes se
podemos concluir que, transformarán en adultos precoces. Pero ese proceso de
por consiguiente y otras reeducación continua no podrá detenerse allí. Antes o
semejantes después afectará a la vejez, pues si ahora la frontera entre
adultos y viejos es nítida, abrupta e insalvable, pronto se
hará permeable, resultando cada vez más borrosa conforme
los mayores se hagan versátiles y aprendan a juvenilizarse

TIPOS DE PÁRRAFO: SEGÚN SU UBICACIÓN

TIPO DE PÁRRAFO Y EJEMPLOS


CARACTERÍSTICAS
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Párrafo de apertura: Es el que Síntesis Es un hecho comprobado que la


introduce el texto. Su función es temperatura superficial de la Tierra está
fundamental, ya que en él el aumentando a un ritmo cada vez mayor. Si se
autor presenta el problema, continúa así, la temperatura media de superficie
plantea la tesis, atrae el interés terrestre aumentara 0,3ºC por década. Esta cifra,
del lector, etc. A veces es que parece a simple vista no excesiva, puede
conveniente dejar este párrafo ocasionar, según los expertos grandes cambios
para redactarlo al final. climáticos en todas las regiones terrestres.
Tipología: Frase interrogativa Mucho se ha hablado desde el
- Síntesis. En ella se resume el inicio del invierno de este periodo anormal,
tema o la tesis del texto. Con temperaturas más elevadas de lo acostumbrado en
frecuencia se desarrolla el título. esta época en todos sitios. Todas las fuentes achacan
- Frase o frases interrogativas. este fenómeno al Cambio Climático, pero ¿es eso
Esta frase plantea el problema cierto?
que desarrollará el texto Anécdota Hay un capítulo de Los Simpsons en el que
posterior. Puede haber más de el Señor Burns hace unas malas inversiones y
una frase interrogativa, termina en la bancarrota, perdiendo la planta
entonces, las que siguen a la nuclear. La trama hace que Lisa y Mr. Burns -
primera se utilizan para ilustrar fijándose éste en el entusiasmo, inteligencia y
diferentes aspectos del potencial de la niña, y ella confiando en la promesa
problema que se plantea. del viejo de que se ha vuelto un hombre de bien - se
- Anécdota. La introducción asocien en un proyecto de reciclaje. Les va muy
incluye una anécdota, una bien; Lisa convence al pueblo de Springfield de los
historia cuya función es atraer e beneficios para el medio ambiente que trae consigo
implicar al lector, que sirve para el reciclar y Mr. Burns no para de recoger latas al
ponerle en antecedentes sobre el irse dando cuenta de que la empresa comercial es,
tema. sobre todo, muy lucrativa.
- Cita. Es posible la utilización Cita Mark Steyn afirma lo siguiente: “Esas
de citas, siempre y cuando cocacolas y hamburguesas con queso detestadas por
tengan relación con el tema las refinadas novelistas londinenses están
expuesto. devastando el planeta en modos en los que
conquistadores abiertamente genocidas como Hitler
o Stalin sólo pudieron soñar.” Esta visión
apocalíptica del presente puede llevarnos a
reflexionar sobre…
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Párrafo de transición: sirve Existen otras formas de representación más o menos


para dar un cambio en el tema, semejante a los mapas conceptuales. Aludiremos
de puente para la continuación brevemente a algunas de ellas.
del texto o para pasar de una
parte a otra. Utiliza expresiones A continuación vamos a ver como se cumple cada
como: en consecuencia, por lo uno de los cinco pasos en los ejemplos anteriores.
tanto, no obstante, a pesar de lo
anterior, además, por último, a
continuación, etc.
Párrafo de cierre: resume el Síntesis (ejemplo): Entonces, cuando se produzca el
sentido general del texto, lo estallido financiero de los sistemas públicos de
redondea dándole pleno sentido, pensiones, se rebelarán los nuevos mayores, que se
y pretende dejar un buen negarán a jubilarse protagonizando la invención de
recuerdo en el lector. A veces múltiples movimientos sociales de protesta
puede ofrecer conclusiones en senatorial. Esos nuevos ancianos se resistirán a
torno al tema tratado, ofrecer obedecer la orden de salida de la vida activa, y en su
sugerencias o motivar al lector lugar elevarán la voz del para entonces dominante
para unirse a las ideas poder gris, esgrimiendo como bandera reivindicativa
defendidas por el autor. la defensa de sus derechos adquiridos. Y así surgirá
Presenta a misma tipología que una nueva cultura sólo para mayores, como seña de
el párrafo de apertura, en este identidad que les permitirá reconocerse a sí mismos
caso para resumir o recuperar lo con orgullo y autoestima, alcanzar plena aprobación
esencial del texto. pública, hacerse respetar por los demás y adquirir
legítimo prestigio social.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

EL BOSQUEJO
Respecto a un texto, un bosquejo es un pequeño resumen que incluye frases y palabras
en lugar de párrafos completos. Estos bosquejos se organizan de manera jerárquica para
que las ideas queden ordenadas con mayor claridad. El bosquejo permite planificar la
redacción de un ensayo, al organizar las ideas que el autor desea plasmar en su texto.

Es un plan de trabajo que establece el orden de la presentación de ideas. El bosquejo


puede ser tan específico como lo quiera el autor. Sin embargo, no se recomienda que sea
muy extenso pues es una guía que pretende sintetizar. Recuerda que no se desarrollan
ideas en el bosquejo.

Una vez se ha recopilado y leído toda la información sobre el tema a tratar, notarás que
hay una serie de ideas o puntos que se destacan por su importancia. En el bosquejo, las
ideas más importantes van más cerca al margen, mientras que aquellas que se sangran
hacia la derecha representan ideas secundarias o de apoyo subordinadas a la idea
principal.

El bosquejo es una breve revisión (expresada típicamente en palabras y frases en lugar


de oraciones completas) de los puntos principales de un texto, organizada
jerárquicamente de tal forma que los niveles de importancia, al igual que el orden de las
ideas, estén claramente indicados. (CPS páginas 73)

Manera de conclusión un bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen las ideas que
servirán de marco de referencia para la elaboración de un trabajo. Permite organizar las
ideas en una secuencia lógica. Estas ideas suelen expresarse por medio de títulos y
subtítulos. Se convierte posteriormente en la tabla de contenido del trabajo.
Ejemplo:
Esquema de ideas del capítulo 3
3. La estructura del texto y las partes del discurso
3.1 Las estructuras textuales son tradiciones (que hay que aprender)
3.2 Los textos que nos interesan y la necesidad de organizarlos
3.3 Organizar un esquema
3.3.1 Los esquemas habituales
3.3.1.1 Esquemas numéricos
3.3.1.2 Esquemas a manera de diagramas de ideas
3.3.2 ¿Cómo preparar el esquema?
3.3.3 Dos maneras de organizar un texto
3.3.3.1 El orden de una exposición
3.3.3.2 El orden de una crítica
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

¿QUÈ ES UN ESQUEMA?
Con origen en el término latino schema, un esquema es una representación gráfica o
simbólica de cosas materiales o inmateriales. Por ejemplo: “El arquitecto ha presentado
un esquema de la construcción” o “Este es el esquema de nuestra organización”

Por otra parte, un esquema es una idea o concepto que alguien tiene de algo y que
condiciona su comportamiento (“Mi esquema me impide aceptar este tipo de trabajo”).

Pérez, J.(2008)afirma que el esquema también se utiliza para referirse al resumen de un


escrito, discurso o teoría, que atiende solo a sus líneas o caracteres más significativos
(“He realizado un esquema de su presentación”).

Un esquema conceptual es un sistema de ideas, un conjunto organizado de conceptos


universales que permiten una aproximación a un objeto particular. Se trata de un
paquete teórico abierto que puede ser puesto a prueba en la vida cotidiana.

Un esquema corporal es la conciencia o la representación mental del cuerpo y sus


partes, con sus mecanismos y posibilidades de movimiento, como medio de
comunicación con uno mismo y con el entorno. El buen desarrollo del esquema corporal
supone una buena evolución de la motricidad, de la percepción espacial y temporal, y de
la afectividad.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

ESQUEMADE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO


Producción de Textos Escritos UNIDAD II

ESQUEMADE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO

EL GUIÓN
Un guion o guión es un texto que expone, con los detalles necesarios para su
realización, el contenido de una película, de una historieta, o de un programa de radio o
televisión. Es decir, un escrito que contiene las indicaciones de todo aquello que la obra
requiere para su puesta en escena. Abarca tanto los aspectos literarios (guion
cinematográfico, elaborado por el guionista: los parlamentos) como los técnicos (guion
técnico, elaborado por el director: acotaciones, escenografía, iluminación o sonido)
Contrariamente a lo que su nombre implica, un guion técnico no es una versión técnica
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

del guion literario; se trata de un documento de producción que contiene la información


necesaria para ejecutar cada uno de los planos que la obra audiovisual requiere.

El guion técnico debe contener el troceo por secuencias y planos. En él se ajusta la


puesta en escena, incorporando la planificación e indicaciones técnicas precisas:
encuadre, posición de cámara, decoración, sonido, play-back, efectos especiales,
iluminación, etc. [cita requerida]

En resumen, el guion técnico ofrece todas las indicaciones necesarias para poder
realizar el proyecto. Al guion técnico le sigue un bloque que contiene la descripción de
la acción, de los actores, sus diálogos, efectos, músicas, ambiente y las características
para la toma de sonido: sincrónico, referencia, muda o play-back.

LA REDACCIÓN ACADÉMICA
LA MONOGRAFÍA

La monografía es un trabajo explicativo sobre algún aspecto de la ciencia, el arte u otro


asunto en particular. El término deriva del griego mono que hace referencia a único y
grafía que significa escrito o escritura. Se trata del tipo de trabajo académico más
común en los colegios y universidades.

Los temas que una monografía puede tratar dependen del autor si es él quien se propone
realizarla o puede que el tema ya se encuentre preestablecido, como sería el caso de que
nos asignen como tarea en el ambiente académico.

La monografía es, esencialmente, un tipo de tarea bastante común utilizado en el ámbito


académico, ya sea en colegios o universidades. Ejemplo: Monografía sobre Jorge Luis
Borges, de Jaime Alazraki, incluida en la "Narrativa y crítica de nuestra
hispanoamérica", 1978

Un punto muy importante de una monografía es que el autor debe argumentar el


contenido de su obra. Para ello debe abocarse a realizar una investigación sobre el tema
escogido, recurrir a libros, internet, entrevistas con personas especialistas en el tema, y
otras fuentes que le proporcionen la información necesaria para poder escribir una
buena monografía.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Toda información utilizada debe ser a su vez correctamente citada en el trabajo

ESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFÍA

Aunque no existe una estructura específica que todo autor debe seguir, la monografía es
un trabajo de investigación que se enfoca en un determinado tema y lo desarrolla en
forma ordenada.

Por ejemplo, incluyendo un índice del contenido, una introducción, el cuerpo central de
la obra y finalmente la conclusión. A continuación, presentamos un resumen de cada
una estas partes:

1.2. ¿CUÁNTAS PARTES TIENE UNA MONOGRAFÍA? Independiente de qué


tipo de curso o tema sea, una monografía tiene las siguientes partes:

CARATULA: Es la presentación del trabajo. En la portada figura en caracteres más


visibles, el título, el nombre del autor, el nombre del colegio u universidad, la disciplina
dentro del cual es elaborado el trabajo. En la cual se coloca el título de la monografía,
el nombre de los integrantes y el curso y docente que lo dirige.

ÍNDICE: Se enlista los subtítulos y se indica el número de página de cada uno.

INTRODUCCIÓN: Aquí se presenta la monografía, se indica el objetivo trazado (es


decir, sobre qué trata la monografía), se presenta los capítulos correspondientes y se
mencionan algunas conclusiones obtenidas. Es una breve reseña del tema desarrollado
en la monografía. Se habla en forma resumida de lo que trata el trabajo.

OBJETIVOS: Los objetivos dependen del autor o de los requisitos exigidos si se trata
de una monografía asignada como tarea. Por ejemplo, una monografía que trata sobre
los ríos de agua dulce, puede tener como objetivo generar conciencia sobre su
importancia para la vida del ser humano.

CONTENIDO. Es el desarrollo mismo del trabajo, el resultado de toda la investigación


realizada por el autor. Es importante escribir bien, en forma clara y que la lectura sea
agradable al lector.

Aunque a veces podemos realizar una excelente investigación y contar con una vasta
bibliografía, si ese resultado no lo escribimos en forma adecuada, nuestra monografía
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

pierde su verdadera función que es la de presentar en forma comprensible y ordenada


todo ese proceso investigativo.

Es esta parte de la monografía se desarrolla los objetivos trazados organizando la


monografía en capítulos con títulos y subtítulos. Se usa tantos capítulos como sea
necesario. Hay que evitar extenderse demasiado. Son suficientes 30 páginas, no más.

CONCLUSIONES: La bibliografía es la lista de los diferentes materiales de


información que hemos utilizado como fuente para realizar la monografía. Pueden ser
libros, revistas, internet, entrevistas, etc.

Aquí se enumeran las principales conclusiones del estudio bibliográfico. No deben


superar las 10 conclusiones. Se breve y conciso.

REFERENCIAS: Aquí se enumeran, en orden alfabético, todas las fuentes de


información (libros, revistas, páginas de internet, periódicos, entrevistas, etc.) que nos
han servido para hacer nuestra monografía. Usa el estilo APA.

BIBLIOGRAFÍA: Es la lista de los diferentes materiales de información que hemos


utilizado como fuente para realizar la monografía. Pueden ser libros, revistas, internet,
entrevistas, etc.

¿QUÉ ES UN ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN Y PARA


QUÉ SE ESCRIBE?

Para un gran número de autores, un artículo científico es un informe escrito que


describe los resultados originales de una investigación ya realizada.

La característica principal de un artículo de investigación es que siempre debe


producir avances en el conocimiento, por lo que resulta obvio que sólo puede
cumplir su cometido cuando ha sido publicado y puesto a disposición de la
comunidad científica para que pueda ser leído, entendido e incorporado por suspares.
Sólo así es como puede tener impacto.

Tener impacto entre los colegas del cuerpo de conocimientos en el que se realiza la
investigación es una aspiración al tiempo que una parte ineludible del trabajo del
investigador, pero publicar los resultados es el medio, no el objetivo
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Gustavo A. Slafer sugiere lo siguiente:

 Intentar que el artículo que escribimos sea el mejor posible.


 Tratar de publicarlo en las mejores revistas posibles.
 Hacer una buena investigación.
 Escribirlo bien

Con respecto a este último punto, escribir mal es, para Slafer, una forma de tirar a la
basura la investigación realizada.

Aunque un artículo de investigación no sea una obra literaria, debe estar bien escrito,
presentar un discurso ordenado, claro, directo, sencillo, preciso. No dar vueltas, ir al
grano, quitar circunloquios y adornos.

2.- ESTRUCTURA Y REDACCIÓN

Un artículo científico es un conjunto organizado que debe ofrecer la suficiente


información para que los usuarios puedan conocer el modo como se realizó el
trabajo, el interés del mismo, evaluar las observaciones, repetir, en su caso, los
experimentos o experiencias y validar los procesos intelectuales. Por consiguiente,
debe presentar una estructura que revele la existencia de partes destacadas y
claramente distintas, entre ellas, al menos: (I)ntroducción, (M)étodos, (R)esultados y
(D)iscusión: (IMRyD).

Gustavo Slafer recoge las siguientes:

Título: factor determinante para que alguien se acerque al trabajo.

Autor/autores: persona o personas en quienes recae la responsabilidad intelectual y


el mérito.

Resumen: (Abstract): determina que los usuarios decidan si vale la pena leer lo que
se ha hecho.

Introducción: explica cuál es el problema, el propósito de la investigación y su


justificación.

Materiales y métodos: señala la forma como se estudió el problema.

Resultados: fruto de la investigación.


Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Discusión: crítica o análisis de los resultados.

Reconocimientos.

Referencias.

EL TÍTULO: Es el primer factor determinante de captación de la atención. Requiere


por ello un cuidado especial ya que es importante para las búsquedas bibliográficas y
permite que quien nos encuentre, tal vez, se anime a leer nuestro trabajo o, por lo
menos, el abstract.

LOS AUTORES: La autoría de un trabajo es parte importante de nuestra idoneidad


como científicos.

Para ser autor de un artículo es necesario haber realizado una contribución sustancial en
la generación de ese trabajo y asumir la responsabilidad de lo que muestra y de lo que
concluye.

Se considera contribución esencial:

 Tener una hipótesis original (idea)


 Diseñar, conducir y tomar datos de los experimentos
 Ordenar y sistematizar los datos
 Analizar e interpretar la información
 Sacar conclusiones (elaborar una teoría).

No debe figurar como autor alguien que no haya participado activamente al menos en
dos de los apartados anteriores. El orden en el que aparecen los autores refleja la
contribución individual que hicieron al trabajo. En este sentido, el primero y el último
son los más importantes, los del centro, se consideran colaboradores.

Además de los nombres de los autores es necesario indicar su afiliación, es decir, el


centro u organismo al que pertenecen. Esta información debe ser escrita con tanto
cuidado como los nombres de los autores.

EL RESUMEN O ABSTRACT

Es lo primero consistente que leen nuestros referees para decidir si aceptan o no el


trabajo, es también lo primero que leen nuestros colegas para decidir si utilizarán o no
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

nuestro trabajo para su propia investigación. Por ello, el abstact, que debe ser lo más
breve posible (no más de 150 palabras), debe permitir identificar de manera rápida e
inteligible el contenido del artículo.

Para ello debe incluir los datos más destacados de cada una de las secciones del trabajo
completo (IMRyD), establecer el objetivo e interés del estudio e introducir y describir
sin detalle los materiales y la metodología utilizada. No debe contener citas
bibliográficas ni hacer referencia a imágenes o figuras internas así como no dar más
información que la que está recogida en el texto principal.

LA INTRODUCCIÓN

Realiza la presentación del trabajo, nos informa sobre la naturaleza del problema y por
qué queremos resolverlo, así como del alcance de la investigación.

La introducción debe partir de lo general e ir hacia lo particular y basarse en evidencias


de la bibliografía consultada para establecer su originalidad e interés. Ha de dejar claro
que es lo que se conoce del tema y que es lo que no e indicar que el objetivo de la
investigación es precisamente conocerlo. A continuación, debe explicar que es lo que se
ha hecho para ello y cuáles son los objetivos e hipótesis que lleva implícitos el problema
a ser investigado.

La introducción es muy importante porque centra el carácter de la investigación. Debe,


por ello, redactarse con cuidado y estimular el interés del lector, incluido el de los
referees.

MATERIALES Y MÉTODOS

Este apartado es crucial. En él hay que relatar lo que se ha hecho para estudiar y
resolver el problema; es decir, para verificar positiva o negativamente las hipótesis y
para alcanzar los objetivos.

RESULTADOS
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Son el centro y la razón del trabajo. En este apartado lo primero que tenemos que hacer
es decir los datos se van a presentar y a continuación exponer los datos que tenemos,
evitando los que no estén directamente relacionados con el objetivo del trabajo.

Esta sección aunque es la más importante, lo más seguro es que sea la más corta. Hay
que tener cuidado de no contaminarla y de no hacer aquí interpretación de resultados,
sino mostrarlos tal como son.

Cuando los datos que acompañan a los resultados son relevantes para el objeto del
trabajo requieren ser expuestos con claridad. Puede, en este caso, hacerse uso de
diagramas, figuras, tablas, cuadros, etc., pero conviene tener cuidado para evitar
redundancias entre el texto y las figuras.

LA DISCUSIÓN FINAL

Aparece después de los resultados y supone una valoración general de la investigación


realizada y de sus aportaciones. No se trata de reiterar los resultados anteriormente
expuestos, sino de interpretarlos generalizándolos y extrapolándolos a un contexto más
amplio.

En este apartado los elementos centrales son:

1) indicar lo que, a juicio del autor significan los hallazgos a los que se alude en la
sección de resultados y
2) de qué manera inciden o como se relacionan con lo que se conocía hasta
entonces.

El comentario de la discusión final incluye, sin duda, un importante componente de


interpretación subjetiva que, no obstante, hay que apoyar en los datos bibliográficos
recogidos y en los aportados por la parte experimental de la investigación.

En este apartado, Slafer recomienda:

1) mostrar los principios, las relaciones y las extrapolaciones que podrían derivarse
de los resultados de la investigación, destacando, si este es el caso, las
excepciones que pudieran producirse
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

2) identificar como los resultados y las interpretaciones de los mismos están de


acuerdo o, por el contrario, en conflicto con los resultados de otras
investigaciones ya publicadas.
3) presentar las implicaciones teóricas y prácticas que los resultados de la
investigación pudieran tener y
4) si es el caso, las implicaciones con otros campos.

Finalmente, si en el trabajo no se ha incluido un apartado destinado a las conclusiones,


redactarlas sin ambigüedades ni contaminaciones especulativas.

RECONOCIMIENTOS

Esta sección está destinada a agradecer la ayuda recibida por las personas o las
instituciones.

Se debe hacer referencia, de manera clara y concisa, al contenido y la contribución de


cada una de las colaboraciones usando palabras que satisfagan a quienes se quieren
reconocer.

REFERENCIAS

En este apartado se recogen las citas. Debe incluir trabajos científicos publicados
evitando incorporar el material no disponible abiertamente como tesis doctorales no
publicadas y actas de congresos o similares.

En cuanto al procedimiento, hay que atenerse a las normas de publicación especificadas


en cada revista.

¿QUÉ ES UN ENSAYO?

El ensayo está considerado como un género literario en prosa, que trata de temas
filosóficos, artísticos, literarios, históricos, sociales, económicos, políticos, etc. con un
carácter didáctico. Las composiciones de este género se denominan también ensayos.

Así pues, un ensayo es una composición escrita en prosa en la que un autor expone su
interpretación personal sobre un tema o, más precisamente, en la que un autor desarrolla
sus ideas sobre un tema, sin necesidad de mostrar un aparato científico-metodológico en
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

aras de una mayor legibilidad y capacidad explicativa.

En términos generales llamamos ensayo a una composición escrita en prosa, de


extensión variable, en la que damos nuestras ideas y punto de vista particulares sobre un
tema que nos interesa o que nos es asignado.

Contrariamente a lo que sucedía en otras épocas, en la actualidad no hay una forma


específica de escribir ensayos, pues depende del objetivo que se busque, del tema que se
va a desarrollar, la información con que se cuenta, la extensión y profundidad que se
desee, etc. Esta flexibilidad permite al ensayista realizar un escrito, que si bien procede
de una investigación, puede manifestar en estilo muy personal, expresando no sólo lo
que sabe, sino también lo que siente y opina sobre el tema en cuestión.

Pasos mínimos para escribir un ensayo

1. Selección del tema: Si bien el ensayista tiene la facultad de expresar sus


opiniones sobre el tema en cuestión, nadie puede hablar de lo que no sabe, por lo
que resulta totalmente necesario que el tema elegido sea de tu conocimiento. Si
no es así, entonces deberás realizar una investigación que te permitirá conocerlo
objetivamente, antes de pensar en su redacción.

2. Búsqueda de la información: Una vez determinado el tema, se busca la


información necesaria. Elabora primero un cuestionario y respóndelo
considerando tus conocimientos previos, así como la consulta de fuentes
bibliográficas y de otro tipo.

3. Organización: Para organizar debidamente tus ideas, decide qué te interesa decir
y cómo quieres hacerlo. En función de lo anterior: qué y cómo, realiza cumplan
o bosquejo que visualice la estructura deseada. No pierdas de vista el objetivo de
tu ensayo, pues de ello depende también la forma como organices tus ideas. No
es lo mismo escribir para tus compañeros que para un periódico, para despertar
la conciencia hacia algún problema social o político, que para hacer ver alguna
curiosidad de la naturaleza.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

4. Redacción, según el orden previsto: Escribe respetando el orden que has


determinado; desarrolla tus ideas lo mejor que puedas, y cuando termines revisa
que tus oraciones y párrafos sean congruentes y coherentes. Observa los
elementos de enlace que estás empleando y asegúrate de que cumplan su
cometido. No dejes ideas inconclusas ni sin relación con las demás.
ESTRUCTURA DEL ENSAYO

El ensayo se estructura tradicionalmente en 3 partes: introducción, desarrollo y


conclusión

INTRODUCCIÓN

Es parte importante de todo escrito, en la que suele presentarse en términos generales el


tema que se desarrollará y los propósitos del mismo. En la introducción de un ensayo
escolar se pueden dar generalidades, antecedentes, explicar la naturaleza del tema,
especificar las variables que se desarrollarán. A veces se inicia con un ejemplo o
situación específica en que se aplique el tema, para señalar la importancia de abordarlo.
Los ensayos creativos, en cambio, pueden comenzar con anécdotas, una frase célebre,
etc.

DESARROLLO

Es el desarrollo del ensayo, la explicación de lo que se anunció al principio. Aquí se


exponen las ideas que se tienen sobre el tema, se comenta en forma personal la
información, se proporcionan datos y se amplían los conceptos, con reflexiones,
ejemplos, comentarios, comparaciones, etc. También se pueden confrontar las ideas de
varios autores sobre el tema investigado, estableciendo puntos de afinidad o
discrepancia. Abarca, en términos generales, las dos terceras partes de la extensión total
del ensayo.

CONCLUSIÓN

Ésta no es sólo la opinión personal del ensayista sobre el tema que investigó. Para
concluir, realiza el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del ensayo y sus
consecuencias, comenta los resultados y da una opinión final, la cual puede consistir en
una postura específica ante el tema, una interrogante, un juicio de valor, una
exhortación, una propuesta para resolver el problema tratado, etc. Una manera
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

recomendable de concluir es retomar la introducción, para ver hasta qué punto se logró
lo anunciado en ella.

¿Qué Pasos debo seguir para redactar un ensayo?

Busca toda la información que necesites para desarrollar el tema que has elegido.

a) Especifica objetivos: ¿Qué quiero lograr?, ¿cuál es el propósito de mi ensayo?


Pregunta todo lo que puedas acerca del tema: ¿Qué variables voy a considerar?,
¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Para qué sirve?, ¿Dónde se da?, ¿Cómo?, ¿Por qué?,
¿Qué o quienes intervienen en él?, ¿Qué pasará si no existiera?,
¿De qué manera afecta a mi comunidad?... Todo depende de la naturaleza del
tema, de los aspectos que te interesen y de os objetivos que gayas definido en tu
trabajo.
b) Responde por escrito todas las preguntas que formulaste. Utiliza tus
conocimientos previos y la información que has recabado; busca las respuestas
en las fuentes que estén a tu alcance: libros de texto, enciclopedias, resúmenes,
revistas, videos, periódicos, material en línea, personas, etc. A medida que vayas
respondiendo tu conocimiento del tema será mayor y tendrás ideas más claras
sobre el mismo; sabrás qué aspectos son más interesantes, cuáles necesitas
consultar más, cuáles te parecen poco relevantes, etc. En esta tarea las fichas de
trabajo son de gran ayuda para organizar la información.
c) Elige un título que esté de acuerdo con el tema que vas a desarrollar.
Además de que todos los ensayos deben ser titulados, esto te permitirá no
apartarte de la idea principal.
Redacta tu ensayo para elegir el mejor. De todo lo que has investigado sobre el
tema elegido, selecciona la información que necesites; escribe tus ideas
organizándolas en párrafos que hablen de un solo aspecto del tema, verificando
que los enunciados resulten coherentes y claros. No olvides la introducción y las
conclusiones.
d) Revisa críticamente. Antes de pasar en limpio tu ensayo, léelo (o pide a alguien
que lo lea) con cuidado para revisar sintaxis, vocabulario y ortografía.

Si repites mucho una palabra o construcción, sustitúyela con otra equivalente;


cuando sea necesario, vuelve a redactar. Asegúrate de emplear los nexos y frases
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

de enlace debidos en cada párrafo, y que la puntuación ayude a seguir el orden


de las ideas.

BIBLIOGRAFÍA

Díaz, A. (1995). Aproximación al texto escrito. (3.ª ed.). Medellín: Universidad de


Antioquia.

Marthe, N., Moreno, F., Rebolledo, L. & Estrada, E. (2008). Cómo elaborar y presentar
un trabajo escrito. (5.ª ed.). Barranquilla: Uninorte. Modern Language Association
(2009). MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7th ed. New York: MLA.

Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós. Van Dijk, T (1980). Texto
y contexto: semántica y pragmática del discurso. Madrid: Cátedra. Weston, A. (1994).
Claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.

RAE (2010): Ortografía de la Lengua Española, Real Academia Española de la Lengua,


Madrid.
Vargas Acuña, G. (1996): Un concepto de ensayo, Fundación CIENTEC, San José
(Costa Rica), 2006. Recuperado de: ttp://www.cientec.or.cr/concurso2/concepto.html.
(Consultado 11/06/2017).

Wikipedia (2012): “Economía”, Wikipedia. La enciclopedia libre, Wikimedia


Foundation, San Francisco, CA. Disponible en línea en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa. (Consultado: 11/06/2017).

Williamson, J. (1990): “What Washington means by policy reform?”, en J. Williamson


(ed.), Latin American Ajustment, Institute of International economics, Washington, DC,
8-17.
Producción de Textos Escritos UNIDAD II

Definicion.de: Definición de esquema (http://definicion.de/esquema/)De Pelotica -


recuperado de https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=8370330