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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

TRABAJO DE TALLER

N° NOCIÓN LÓGICO MATEMÁTICA EJEMPLO CREADO


1.- CLASIFICACIÓN: Es una serie de relaciones Se le presentara a un niño gomitas de distintos
mentales en función de las cuales los tamaños y colores, donde se le pide las reúna en
objetos se reúnen por semejanzas, se grupos.
separan por diferencias, define la
pertenencia del objeto a una clase y se
incluyen en ella subclases (relación entre
elemento y la clase a la que pertenece).

2.- INCLUSIÓN DE CLASE: Tiene como objetivo Medios de trasporte. Presentaremos cinco autos,
determinar la capacidad del niño para dos buses y dos cajas, preguntaremos ¿Qué hay
coordinar los aspectos cuantitativos y más autos o buses? Y le pediremos que coloque
cualitativos de una clase y una subclase. los autos en una caja y los buses la otra, luego de
eso le preguntaremos si los dos son medios de
transporte, y le pediremos que coloque los autos
en una caja y los medios de trasporte en otra.
3.- SERIACIÓN: Es una operación lógica que Figura geométrica: se le entregará figuras de
permite establecer relación comparativas, a geométricas de la misma forma en este caso
partir de un sistema de referencias, entre cuadrado, donde inicia con la comparación de
los elementos de un conjunto y ordenarlos las figuras, color, etc, y los ordena de creciente y
según sus diferencias, ya sea en forma decreciente.
decreciente o creciente.

4.- TRANSITIVIDAD: Consiste en poder La docente entrega al alumno imágenes de


establecer deductivamente la relación frutas donde arma una línea con ellas, donde
existente entre dos elementos. coloca dos manzanas, una naranja, una pera y
luego dos manzanas, luego el alumno deberá
seguir la secuencia.
5.- CORRESPONDENCIA TÉRMINO A TÉRMINO: Trabajaremos con números de uno al cinco,
Al hacer corresponder dos grupos de donde la docente tendrá una caja de huevos
objetos que generalmente van juntos. donde la primera fila corresponderá a 5 huevos
Establece relaciones equitativas o no hasta el 1, los niños deberán corresponder y
equitativas entre dos grupos de elementos. contar y colocar los huevos en donde
corresponda.
6.- CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD: Es un Se colocaran 10 fichas de dos colores distintos
objeto o conjunto de objetos se consideran (amarillo y verde) las cuales se presentaran en
invariantes respecto a la estructura de sus dos filas de 5 fichas. Luego, al confirmar que son
elementos o cualquier parámetro físico, a las dos iguales por cantidad y tamaño las fichas
pesar del cambio de su forma o de color amarillo, se las colocaremos en forma
configuración externa, con la condición de de círculo manteniendo las otras fichas recta
que no se quite o agregue nada. donde tendrá que responder si aun siguen de
igual cantidad.
7.- REVERSIBILIDAD: Capacidad de volver a un Tenemos cubos de hielo y los colocamos a
punto de partida o a una situación inicial, exposición de calor y este se derrite, este se
cuando se realiza una acción física o una convierte en agua, y volvemos a colocar la misma
acción mental. También se puede entender agua a la exposición al frio y esta vuelve a ser
con la capacidad de reconocer y de hacer hielo sólido.
una acción cualquiera en un sentido y en el
contrario, es decir, a partir de un resultado
o situación final deducir los datos o la
situación inicial.

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