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Informe Psicopedagógico

Datos del alumno (a)

 Nombre :
 R.U.N :
 Fecha de Nacimiento :
 Edad :
 Establecimiento : Liceo Manuel de Salas
 Curso :4º
 Fecha de Evaluación : de Noviembredel 2019
 Motivo de Evaluación : Reevaluación Programa de Integración Escolar
 Evaluadora :Marjorie Otaiza Muquillaza

Antecedentes relevantes

Daniela ingresa al Programa de Integración del Liceo Manuel de Salas en primer


año medio por presentar diagnóstico de dificultades específicas del aprendizaje,
en la reevaluación realizada a finales de segundo año medio se aprecia que la
alumna aún requiere apoyos en las áreas instrumentales de matemática y
comprensión lectora, por lo que el equipo PIE decide que la alumna debe
reingresar al programa.

Instrumentos de Evaluación

 Prueba informal de Lectura – Escritura 3º y 4º medio.


 Prueba informal de Conocimiento matemático 3º y 4º medio.
Conducta durante la evaluación

Daniela presenta una buena disposición para trabajar en ambas actividades,


demostrando preferencia por la prueba de Lectura- Escritura. Muestra una actitud
proactiva al realizar la tarea y procura organizar sus respuestas de tal forma que
se vean ordenadas, es por ello, que la estudiante no alcanza a completar el ultimo
ítem de la prueba informal de conocimiento matemático, que corresponde al de
operaciones.

Análisis cuantitativo

Tareas PO PT Nivel Capacidad Media


Lectura
Fluidez Lectora Es la capacidad de leer con rapidez,
precisión y con la expresión apropiada.
Comprensión Nivel Alto Es la comprensión de vocabulario de
lectora texto, realización de inferencias,
identificación de la estructura textual
Puntaje Total
Escritura
Dictado de Capacidad para escribir correctamente
Palabras palabras de forma oral a una manera
escrita.
Dictado de Capacidad de escribir frases de forma
Frases Nivel Medio oral a forma escrita. Presentando la
menor cantidad de errores ortográficos.
Expresión Expresión escrita propia a su edad, con
escrita una pequeña cantidad de errores.

Puntaje Total
Conocimientos matemáticos
Dictado Dictado de los números
naturales,enteros, racionalese
imaginarios.
Calculo Mental Consiste en calcular de forma mental
operaciones básicas y otros algoritmos
propios de su nivel, de baja complejidad.
Operaciones Nivel Bajo Cálculo escrito de operaciones básicas y
otros algoritmos propios de su nivel
educativo.
Resolución de Interpreta correctamente el lenguaje o
problemas terminología matemática, realiza
operación de acuerdo con los pasos,
redacta su respuesta y obtiene el
resultado (se permite error en solo un
signo si este no influye en el resultado
final)
Puntaje Total

Análisis cualitativo

 Lectura:En cuanto a la fluidez lectora, la estudiante es capaz de leer con


rapidez y fluidamente, presenta entre 3 a 4 errores en cuanto a respetar los
signos de puntuación, en la fragmentación y en la autocorrección de
palabras; y entre 5 a más errores en la adición de letras, por ejemplo la “s”
al de una palabra. Daniela presenta un adecuado nivel de comprensión
lectora, capaz de identificar vocabulario y comprender la idea global de un
texto, sin embargo, presenta dificultad en la realización de inferencias de
información ordenada en gráfico que no se encuentra explicita en el texto.

 Escritura:La letra de la alumna es ligada y legible. Respecto a la calidad de


producción, la estudiante es capaz de organizar y expresar sus ideas en un
escrito con estructura poco definida, en cuanto a inicio, desarrollo y cierre
de las ideas. Además, posee omisión del grafema h al inicio y en medio de
una palabra, y omisión de la tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas.

 Aprendizajes matemáticos:Daniela conoce y escribe números naturales,


racionales e imaginarios, sin embargo, presenta dificultad para evocar
números con exponentes y raíz cuadrada. La estudiante es capaz de
realizar cálculo mental de operaciones básicas como la adición, y en cálculo
escrito adición de decimales, sin embargo, debe reforzar el desarrollo de
cálculo mental y escrito, en operaciones de multiplicación, división y
simplificación de fracciones. En cuanto a la resolución de problemas la
estudiante es capaz de identificar los datos del enunciado.
Síntesis diagnóstica

Daniela alcanza un nivel adecuado para su edad en cuanto a la fluidez verbal, en


tareas de comprensión lectora y al exponer sus ideas de manera escrita, al mismo
tiempo debe desarrollar la ortografía en sus escritosy sus habilidades
matemáticas. En relación con lo anterior, la estudiante presenta un buen desarrollo
en las habilidades de lectura y escritura, requiere mayores apoyos en el desarrollo
de la habilidad instrumental del área matemática. Es por esto, que el estudiante
requiere continuar con apoyos psicopedagógicos si hace ingreso a una institución
de orden superior.

Recomendaciones

 Al establecimiento:

- Considerar dificultades que presenta al momento de evaluar.


- Reforzar de manera positiva los avances que presente.

 A la familia:
- Entregar un ambiente emocional y físico acorde a sus quehaceres
académicos.
- Establecer hábitos de estudios y apoyar constantemente en los estudios,
principalmente en el área de comprensión lectora y operaciones
matemáticas.
- Crear responsabilidades dentro del hogar acordes a su edad.
- Reconocer y reforzar positivamente los logros académicos de la
estudiante.
- Realizar lecturas semanales para mejorar su comprensión lectora.
- Monitorear deberes escolares en el hogar.
- Mantener una comunicación fluida y constante con el estudiante.
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Marjorie Otaiza Muquillaza
Ed. Diferencial Mención DM
Rut: 17.805.620-4