UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 211

SEDE REGIONAL: HUAUCHINANGO

“ASESORÍA Y TRABAJO EN GRUPOS”

“RESUMEN Y CONCLUSIONES”

PROFR: JUAN CARLOS RAMÍREZ HERNÁNDEZ

VALERIA AGUIRRE GONZÁLEZ

24/112019
 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN RED

La comunicación informática ofrece a los educadores oportunidades y desafíos

extraordinarios. Ellos mismos explican que las redes informáticas promueven la
interacción de alta calidad y el intercambio que es el meollo de la educación, ya
que puede haber un contacto estrecho y diario entre el estudiante y el profesor y
entre los alumnos, sin importar su apariencia, ubicación ni el grado de confianza
en sí mismos. Por otro lado estas redes de aprendizaje ofrecen la oportunidad de
un intercambio fértil de información e ideas en el que todos los estudiantes pueden
participar de forma activa, aprende uno de los otros y del profesor. Esto debido a
que al medio escrito las personalidades queda al descubierto y debido a que el
grupo comparte un mundo de conocimientos. Estas características de los cursos
en red, genera grandes beneficios puesto que tanto el maestro como los propios
alumnos aprenden de las contribuciones que hace el grupo, también puede
volverse en su contra desarrollando grandes problemas, como lo puede ser una
enorme montaña de información desorganizada que resulte confuso y abrume a
los participantes, es ahí donde entra el papel del profesor.

El papel del profesor:

El profesor planifica las actividades, pero luego respeta el desarrollo de la

conversación y ofrece orientación cuando se necesita en vez de ajustarse
estrictamente al temario o al programa planificado de antemano. El profesor
proporciona una serie de estructuras de grupo que permiten a los alumnos
resolver un problema o llevar a cabo una tarea, buscar estrategias por sí mismos y
evaluar sus soluciones. Aunque el profesor tiene que estar presente la red le
permite desempeñar un rol de ayudante y observador manteniéndose en segundo
plano.
Preparara el escenario:

Al inicio de un curso o proyecto los alumnos se pueden sentir confusos, por lo cual
la tarea del profesor consiste en crear entorno cálido y acogedor que los atraiga de
inmediato y les de confianza proporcionándoles direcciones claras y estructura de
apoyo.

Supervisar y estimular la participación:

La supervisión es esencial sobre todo al principio del curso, a un estudiante que se

haya quedado rezagado o no haya hecho ninguna contribución durante un periodo
considerable se le puede enviar un mensaje privado para animarle a participar. La
participación activa, promovida entre los factores por la atmosfera y diseño del
curso, es básica para que el curso en red tenga éxito. Así como se deben formar
grupos, asignándoles roles y responsabilidades.