Dinámica de sistemas

Paso 4

Presentado por:
Jairo Andres Benavides
Código: 87215326

Grupo:301126_17

Presentado a:
Alvaro Javier Gomez
Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

CEAD Valle del Guamuez
Noviembre de2019
 Introducción y justificación

Este trabajo lo realice con el fin de poner en práctica los conocimientos adquiridos
a lo largo de las unidades de Dinámica de sistemas, además poniendo en práctica
la aplicación de los diagramas de influencias, donde se trata de analizar la
información del planteamiento de un problema muy importante y preocupante
sobre la deserción estudiantil, donde se busca identificar las diferentes variables
que nos permitirán tomas decisiones y así entender cómo afectan a los
estudiantes.

Descripción del problema

La deserción escolar en muchas instituciones educativas de educación superior

deja muchos problemas ya que varios jóvenes dejan de aportar sus valiosos
conocimientos para el desarrollo de la sociedad, además muchos padres de
familia invierten gran cantidad de dinero la cual es despilfarrada cuando un
estudiante deserta. Es así como la persona llega a ganar un salario muy pequeño
por su baja escolaridad. l salario que se gana una persona hablando realmente de
la clase baja, podría ser de 10000 pesos diarios, pero no todos los días hay
trabajo, imagínese las necesidades que pasara este sector de la población.
Mientras que una persona con una carrera universitaria se ganaría entre dos y tres
millones de pesos al mes, son diferentes las condiciones de vida de este
ciudadano el cual deserto, todo porque uno tuvo la oportunidad de estudiar, de ahí
la importancia de que el gobierno y las entidades y os políticos del país
busquemos entre toda una solución a este problema que nos causa un mal a
todos; porque entre más educación más desarrollo y mejor calidad de vida para
todos
 Objetivos

Objetivo general
- Evaluar escenarios de simulación a través de los experimentos del modelo
dinámico validado, para tomar decisiones

Objetivos específicos
- construcción de escenarios de simulación
- Llevan a cabo los experimentos simulados en Vensim
- Definir y diseñar el diagrama de influencias
- Participar activamente en la realización del trabajo colaborativo
 Diagrama de forrester

Identificación de las Variables

variable Descripción Comportamiento Unidades

Estudiantes Personas que se Se comporta Personas/semestr
encuentran como una es
matriculadas en acumulación ya
un semestre que aumenta con
las nuevas
matrículas y
disminuye con los
desertores y
egresados
Matriculas Cantidad de Se comporta Personas/semestr
personas que se como una es
inscriben para variación ya que
iniciar un aumenta o
semestre disminuye, según
el número de
personas que se
inscriban
Egresados Personas que Se comporta Personas/semestr
terminaron una como variable ya es
carrera en la que disminuye la
universidad población
estudiantil con
cada promoción
Aspirantes Personas con Su personas
deseo de ingresar comportamiento
a la universidad es una variación
porque provoca el
aumento de
estudiantes
Deserciones Estudiantes que Se comporta
abandonas la como variable de
universidad por causa porque
diferentes motivos disminuye la
población
estudiantil

Ecuaciones del modelo deserciones

Variable Ecuacion Unidades
Estudiantes Matricula-(egresados personas
+deserciones)
Matriculas Estudiantes*Aspirantes Personas/semestres
egresados Estudiantes *tasa de Personas/semestres
egresados
Aspirantes 0.1 personas
deserciones Estudiantes*tasa de personas
deserciones
Tasa de egresados 0.05 personas
Tasa de deserciones 0.3 Personas/semestres

Comportamiento del modelo

El número de estudiantes se lo inicializa en 1000. Los egresados tienen el 5%,
deserciones el 30% los aspirantes 10%. Deserciones se inicia en 0. El periodo es
de 2019 hasta 2029
 Diseño de los escenarios de simulación
Primer escenario: verificar que pasa con las deserciones escolares, si cambia el
porcentaje de aspirantes a 10%, 20% y 30%
Escenario 1
corrida aspirantes estudiantes deserciones
1 0,1 1000 0.3
2 0,2 1000 0.3
3 0,3 1000 0.3
3 0,3 1000 0,04

Simulación
Primer escenario se edita el parámetro “ASPIRANTES” y se incluye el primer
valor de la tabla, que corresponde a la corrida 1, en este caso 0,1
En la barra de herramientas escribimos el nombre de la “corrida 1

después procedemos a simular esa corrida dando clic en el grafico color

verde
Luego escribimos corrida 2 siguiendo los pasos de la primera corrida

Ahora cambiamos el valor por el de la corrida 2, que es 0,2 y damos enter

Continuamos con la simulación de esa corrida dando clic en el icono verde

Ahora escribimos “corrida 3” en la barra de herramientas

Ahora cambiamos el valor por el de la corrida 3, que es 0,3 y damos enter

Continuamos con la simulación de esa corrida dando clic en el icono verde

Ahora procedemos a simular la cuarta corrida y damos clic en

Después de hacer las simulaciones de cada corrida del escenario de simulación,

podemos seleccionar la variable que se quiere visualizar en las gráficas donde se
observa si hubo o no cambio en la variable que nos interesa conocer en este caso
los niveles.
Vamos a revisar el nivel deserciones frente a la variación de aspirantes y la tasa
de deserción en la cuarta corrida

En la gráfica que genera Vensim se puede ver qué cuando el número de

aspirantes es del 10% la línea verde muestra que las deserciones son menores a
10.000 (8000), cuando los aspirantes son 20%, la línea roja muestra que las
deserciones son menores a 20.000 (15000), cuando los aspirantes son 30%, la
línea azul muestra que las deserciones son aproximadamente 40.000. Todo esto
teniendo encuentra que la línea de tiempo comienza en 2015 y termina en 2029.
Entre mayor sea el número de aspirantes, mayor será el número de deserciones, a
medida que pasan los años

La variable que afecta la población de los estudiantes es la variable deserciones

teniendo en cuenta que si esta se disminuye la población de estudiantes tiende a
subir en cada semestre o a mantenerse, pero si esta aumenta la población
estudiantil disminuye afectando a la variable de egresados.
Es importante realizar experimentos de simulación, pare entender cómo funcionan
los fenómenos o hechos que vivimos día a día, por medio de la representación y
experimentación se puede lograr tomar decisiones y cambiar o adoptar los cursos
de acción a seguir.

Conclusiones