Actividad de proyecto 1

Actividad de aprendizaje 1: Reconocer la conceptualización básica del turismo, desde

su historia, clasificación, sistema e impactos y el uso del inglés técnico como elemento
cualificador de la guianza turística.
Desarrollar habilidades psicomotrices y de pensamiento

Los cinco primeros años de vida son la etapa en la cual se perfecciona la actividad de
todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual,
auditiva y las habilidades psicomotrices de los individuos; esto permite reconocer y
diferenciar colores, formas, sonidos y movimientos de las extremidades con las
habilidades para desplazarse, jugar, mantener el equilibrio, entre otras.

Además, los procesos psíquicos durante esta etapa consolidan y fortalecen el desarrollo
de las habilidades, las cuales resultarán imprescindibles durante toda la vida. Es así, que
un guía de turismo debe conocer muy bien las habilidades motrices y psíquicas de cada
uno de los turistas para poder planear recorridos que garanticen seguridad, tanto para el
guía como para el turista.

Es necesario tener claras cuáles son las capacidades físicas y motoras para evitar
realizar actividades que ocasionen daño a la salud o vida de los turistas y guías turísticos.
Razón por la cual es muy importante tener en cuenta las habilidades psicomotrices y de
pensamiento para establecer las medidas de control en cada situación que se pueda
presentar dentro de un recorrido teniendo en cuenta que los turistas son personas con
diferentes capacidades, de acuerdo a unas condiciones de salud o de edad.

El propósito de esta evidencia es identificar las habilidades psicomotrices y de

pensamiento de usted como guía de turismo y plantear planes de actividades para
determinar las capacidades de los diferentes tipos de población (niños, jóvenes o adultos
mayores) con los que probablemente se encuentre en su labor cotidiana para realizar
recorridos turísticos.
Para el desarrollo del taller es necesario realizar los siguientes puntos:

1. Consulte el material de formación “Habilidades psicomotrices y de pensamiento” y los

materiales complementarios “Desarrollo de habilidades del pensamiento” y
“Habilidades motrices básicas”.

2. Diligencie la tabla “Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento”;

tenga en cuenta que cada tipo de motricidad va acompañada de una lista de
actividades o destrezas, revíselas y marque con una “X”, según usted considere si
tiene o no, un buen manejo de cada una de estas. Además realice la descripción de
los resultados donde mencione cuál o cuáles de las actividades son las de mayor
predominio y en las que presenta un mejor desempeño en relación a las actividades
que realiza en su actividad diaria como guía de turismo.

Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento

aprendiz

1. Motricidad gruesa Si No Si No
2. Motricidad fina
Caminar
x Coordinación óculo manual x

Correr
x Coordinación fonética x
Saltar
x Coordinación gestual x
Golpear
x 4. Descripción de resultados
Rodar El caminar es unas de las habilidades que más
x
realizo y en la que mayor me desempeño
Deslizarse x también integrando el correr y saltar. Al
realizar los diferentes desplazamientos voy al
3. Habilidades de ritmo de las actividades que debo realizar en
pensamiento mi vida cotidiana en ocasiones me hago
Observación entender con la motricidad (óculo manual).
x
resuelvo problemas y situaciones de forma
Comparación analítica y critica.
x Esto me lleva a tomar las mejores decisiones
Relación en mi trabajo y en mi vida cotidiana
x
Clasificación
x

Descripción x
 Fuente: SENA

Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento

niños

3. Motricidad gruesa Si No Si No
4. Motricidad fina
Caminar
x Coordinación óculo manual x

Correr
x Coordinación fonética x
Saltar
x Coordinación gestual x
Golpear
x 4. Descripción de resultados
Rodar
x
Deslizarse x Camina es una habilidad
Que caracteriza a los niños como saltar
4. Habilidades de Ya que suele ser muy imperativo
pensamiento Juguetones y sueles utilizar mucho la
Observación condiciones gestuales son muy asociables.
x
Comparación
x
Relación
x
Clasificación
x
Descripción x
 Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento
jóvenes

5. Motricidad gruesa Si No Si No
6. Motricidad fina
Caminar
x Coordinación óculo manual x

Correr
x Coordinación fonética x
Saltar
x Coordinación gestual x
Golpear
x 4. Descripción de resultados
Rodar Suele realizar con facilidad habilidades como
x
es camina correr rodar deslizarse para llegar a
Deslizarse x cabo dichas actividades que requiera alguna
actividad física también implementado la
5. Habilidades de observación comparación relación etc.
pensamiento Que se necesite para llevar a cabo la tarea o
Observación actividad implementada
x
 Comparación
x
Relación
x
Clasificación
x
Descripción
x

Identificación de habilidades psicomotrices y de pensamiento

adultos mayores

7. Motricidad gruesa Si No Si No
8. Motricidad fina
Caminar
x Coordinación óculo manual x

Correr
x Coordinación fonética x
Saltar
x Coordinación gestual x
Golpear
x 4. Descripción de resultados
Rodar
x
Tienes ciertas limitaciones al respecto los
Deslizarse x niños o jóvenes para realizar actividades que
Implemente aquellas motricidades como lo que
6. Habilidades de son correr saltar, pero puedes muy hábiles en
pensamiento habilidades como la son la observación y la
Observación comparación y clasificación coordinaciones
x
gestuales.
Comparación
x
Relación
x
Clasificación x
 Descripción
x

Ejemplo:

Tipo de población (jóvenes)

Tipo de
recorrido
Habilidad o destreza
Imagen deportivo o Descripción
a valorar
(Cultural -
natural)
se desarrollaría
dichas habilidades
para llevar acabo el
plan o actividades
a desarrollar como
en este caso sea
recorrido cultural o
Gestual
deportivo que sea
Correr Senderismo
más flexible con el
Saltar deportivo
Fuente: () tipo de población
en este caso sería
jóvenes ya que
cumple con las
habilidades o
destrezas motrices
para dicha
actividades
 Tipo de población (niños)
Tipo de
Habilidad o
recorrido
destreza a Imagen Descripción
(Cultural -
valorar
natural)
Se realizaría
actividades
mediante juegos
dinámicos como
dirigirse a unos
árboles o
objetos que los
toques para que
sienta su textura
Guías o formas o
ambientales escuchar los
Relacionar
Actividades cantos de las
Caminar
recreativas aves o animales
Gestual
sociales y y traten de
dinámicas identificar de
que especies
proviene dichos
sonidos

Fuente:
 Referencias

Tipo de población (adultos mayores)

Habilidad o Tipo
Imagen Descripción
destreza a valorar
Debemos
Fuente: integrarlos en
actividades para
mantener sus
celebros activos
con alguna
actividad.
Como el
avistamiento de
aves y
actividades de
Caminar Observaciones
lectura. de
Comparación de aves
algunos temas
observación
relacionados con
experiencias
vividas y
debatiéndolas
con los demás
miembros así
Darian sus
distintas
opiniones del
tema o actividad
escogida
Referencias