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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN


ESCUELA PROFESIONAL DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIDAD 07


DATOS GENERALES
FECHA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Libertadores San Martín” -Recuay

ÁREA : Comunicación
GRADO : 1°
SECCIÓN : “B”
DURACIÓN : 90 minutos.
DOCENTE : Poma Maguiña Clariso
DOCENTE PRACTICANTE : Cerna Agurto Yunior
TÍTULO DE LA SESIÓN : El sujeto: núcleo y modificadores

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
- Comprende  Escucha activamente  Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
textos orales diversos textos orales propósito y el tipo de texto oral utilizando un
- Se expresa  Recupera y organiza esquema
oralmente información de diversos  Identifica información básica y varios detalles
textos orales dispersos en el texto oral con temática especializada
 Interactúa  Coopera, en sus interacciones, de manera cortés y
colaborativamente empática brindando información adecuada en cuanto
manteniendo el hilo a calidad y cantidad.
temático.

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO


INICIO 10minutos

Dinámica de inicio: 3min.


- El docente saluda y reafirma los acuerdos de convivencia.
- El docente realiza una dinámica de “el rompe hielo”
- El docente explica, las implicancias y los procesos de la dinámica
1min.
Recuperación de saberes previos:
- El docente presenta una frase célebre de “Henry George Bohn”
“La conversación nos enseña más que la meditación.”
- El docente realiza preguntas sobre la frase ¿de qué trata la frase? ¿Qué es lo que nos
quiere comunicar? ¿la frase tiene un mensaje para nosotros?
Conflicto cognitivo: 4min.
- ¿para qué servirá la conversación? ¿creen que ayuda a interactuar comunicarnos con
los demás? Y ¿ cuál será la diferencia entre la conversación y el dialogo?
- Los estudiantes responden a las preguntas y comparten ideas, se realiza la pregunta 2 min
¿Cuál será nuestro tema de hoy? Así mismo da a conocer el propósito de la sesión.
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ESCUELA PROFESIONAL DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

PROPÓSITO: interactúan identifican las diferencias entre la conversación y el dialogo, concepto


características y funciones del aparato fonador

DESARROLLO 75 minutos
Construcción del conocimiento
- Para empezar, el profesor da a conocer el propósito y pone en la pizarra el título de la
sesión.
- El docente explica qué es una conversación sus características, asimismo, precisa
sobre el aparato fonador y sus funciones.
- El docente proyecta algunas imágenes de platos que conforman la gastronomía
peruana y un video sobre las comidas chatarras y otros.
https://www.youtube.com/watch?v=0vR8vnn1GWQ -
https://www.youtube.com/watch?v=aneR5Z1LN2U
- El docente forma equipos para el desarrollo de las siguientes preguntas en sus
cuadernos: ¿Cuál de los platos observados te gusta más? ¿por qué?
- Según lo observado ¿qué sucede con la sangre cuando las comidas con grasa ingresan
a nuestro cuerpo? ¿Cómo afecta la comida grasa a las arterias? ¿Qué provoca la
obstrucción de las arterias en el cuerpo humano?
- El docente acompaña la gestión del estudiante aclarándole duda(s) respecto al tema,
de manera verbal o gráfica.
Aplicación de lo aprendido
- Una ves terminada con el desarrollo de las preguntas, el docente pide a los estudiantes
que compartan las respuestas entre grupos que luego será sometida a una
conversación con el plenario
- Luego se solicita que cada grupo salga al frente para conversar sobre sus respuestas.
- Se escucha la participación de los estudiantes y se califica.
CIERRE
5 min.

Se culmina la actividad con las siguientes preguntas:


- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos?
- ¿Consideras importante el tema de hoy?, ¿Por qué?
-¿ Nos servirá la conversación en la vida?

MATERIAL O RECURSO A UTILIZAR


- Plumón de pizarra acrílica - imágenes - Mota
- Colores lapicero - Fichas
- Videos
- proye
BIBLIOGRAFÍA
- Ministerio de Educación República del Perú (2016). Comunicación 1, cuaderno de trabajo. Santillana.
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- Mercante , V (2013) cuadernillo de lengua; liceo: unlp.


- Ministerio de Educación, Cooperación Alemana al Desarrollo (2003). Grandes Educadores Peruanos. Lima.
Línea & Punto SAC.

EVALUACIÓN
Tipo de evaluación Instrumento
Formativa Ficha de observación
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Anexo
N° Nombre y Apellido Toma nota Coopera con Brinda Participa en la Total
sobre la sus información conversación y
información participaciones adecua a defiende su
más de manera margen del postura sobre
relevante del cortes y video las repuestas de
video empática observada su pregunta
5-4-3-2 5- 4-3-2 5 - 4 – 3- 2 5-4 -3-2
1 ALFARO ROLDAN, Giamdef
Jhazleer
2 CACHA RONDAN, Sarai Leizip
3 COLLAZOS TORRE, Alex Jhordy
4 COLORADO QUIÑONES,
Americo Alexander
5 GARCÍA CACERES, Adriana
Tatiana
6 HUANCA HERRERA, María
Fernanda
7 HUERTA VASQUEZ, Stiven
Olivert
8 HUERTA VILLAREAL, Qorianka
Thayra
9 LEON GONZALES, Alejandro
Fernando
10 MAGUIÑA TREJO, Neythan
Leonardo
11 MENDOZA MEDINA Junior
Ronaldinho
12 RAMIREZ ARRIETA, Antony
Cristopher
13 RAMIREZ CHAVEZ, Alexander
Cristopher
14 RONDAN CAMONES, Mayra
Ingrit
15 TARAZONA PACHECO, Angel
Emmanuel
16 URBANO GAMARRA, Jose
Anderson
17 VILLAFANE GONZALES, Rosa
María
18 ZARZOSA DEPAZ, Yeraldi Paola
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LA CONVERSACIÓN
DEFINICIÓN: la conversación es una interacción oral entre dos personas o más, donde se pone
en funcionamiento toda la competencia comunicativa de los seres humanos.

CARACTERÍSTICAS: los saludos, las preguntas y las exclamaciones. Pero también es alternancia
en la intervención de los participa pantes.

ESTRUCTURA:

- Apertura: momento posterior al encuentro, rellenado por los saludos.


- Orientación: introduce el tema sobre el que se va a conversar. Objeto de la
conversación: espacio en que se desarrolla el tema central.
- Conclusión: cierre del tema.
- Cierre: momento final, rellenado con la despedida y un futuro encuentro

INTERACCIÓN: Ejercer acción o influencia recíproca: 1 interaccionar, interrelacionarse,


relacionarse, comunicarse

COMPETENCIA: “capacidades y disposiciones para la interpretación y la actuación”

APARATO FONADOR: El aparato fonador es un conjunto de órganos, músculos, ligamentos y


cartílagos que, cuando trabajan de forma sincronizada, crean el sonido de tu voz

ELEMENTOS PARAVERBALES: los mismos apoyan y dan sentido a lo que se está


comunicando. De esta manera intercambiamos ideas y a la vez recibimos
respuestas, ya que si solo se emitiera un mensaje se estaría hablando de un
monologo.
DIFERENCIA ENTRE LA CONVERSACIÓN Y EL DIÁLOGO

La conversación, es una interaccion entre dos personas o más , no tiene un fin trascendente,
goza de un alto grado de libertad, mientras que el diálogo es una actividad al servicio de una
finalidad, tiene mayor normatividad

MEDITAR: aplicar el pensamiento a la consideración de un cosa: discurrir ( reflexionar