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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA


ESCUELA PRIMARIA MUNICIPIO LIBRE
CLAVE 29DPR0373R

RENDICIÓN DE CUENTAS

“6°B”
Ciclo escolar 2016-2017
Junio 2017
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Conforme a las cuatro prioridades consideradas en consejo técnico escolar se consideraron una serie
de estrategias implementarías para mejorar estos aspectos, así como actividades trabajadas durante
todo este siglo escolar. Con una matriculas de 37 alumnos se dio inicio el ciclo escolar, de los cuales
ningún alumno deserto en este tiempo y todos aprobados satisfactoriamente.

FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL


Ficha descriptiva de grupo: 6° “B”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

 Participativa activamente en las actividades de Los alumnos empiezan a trabajar con compañero
clase. diferentes de manera colaborativa
 Existen alumnos disponibilidad de explicar y  Un 60% de alumnos tiene la habilidad de adquirir
ayudar a compañeros en los trabajos individuales. información rápida y el 30 % de alumnos tienen los
 Hay alumnos con iniciativa de liderazgo. conocimientos básicos del grado.
 El 85% tiene buena conducta.  Cada alumno emplea creatividad en cada uno de los
trabajos además de que analiza información de
manera crítica en determinados temas.
 El interés de la mayoría por aprender.
 La buena conducta del grupo.
 El apoyo de los padres de familia.
 Fortalecer la convivencia escolar.
 Se les dificulta trabajar en equipo.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2017-2018

 Uno de los principales aspectos a trabajar en el grupo es la conducta individual ya que los alumnos son
influenciados por terceras personas o no tienen la atención adecuada de los padres.
 Encomendar tareas específicas a los alumnos imperativos.
 Invitar a los padres apoyar a sus hijos en para asistir a la escuela.
 Vigilar el desempeño de los alumnos durante la realización de las actividades.

Recomendaciones para los alumnos con promedio de 6 a Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de
6.9 apoyo (indicadores de alerta.

Estar al pendiente de su comportamiento de los alumnos


Santiago, Josué dentro y fuera del aula.

 Implementar talleres y pláticas para mejorar su


autoestima y no sientan rechazados por sus
compañeros.
 Trabajar con los tutores indicándoles cuales son los
roles que deben jugar, para conducir a los alumnos
y así tener un máximo rendimiento académico.
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1. NORMALIDAD MÍNIMA
Objetivo: Cumplir con los ocho razgos
De los cuales se culmina con el cumplimiento de la mayoría satisfactoriamente.

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el
calendario escolar.
2. Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar.
3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7. Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo
de la clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de
acuerdo con su grado educativo.

Se llevaron a cabo una serie de acciones para el cumplimiento de las mismas.


 Asistir todos los días de clases.
 Realizar juntas.
 Detectar el canal de aprendizaje de los alumnos.
 Ejercitar la lectura con textos breves.
 Diseñar problemas de matemáticas con contenido del contexto real del alumno.
 Complementar el trabajo matemático con ejercicios de razonamiento.
 Desarrollo de motivación en los alumnos, a través de la adquisición de materiales
didácticos.
 Práctica y fomento de la lectura.
 Producción de textos, a partir del libro “Bajo la misma estrella”..
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RESULTADOS DE EVALUACIONES DIAGNOSTICA Y FINAL

10 9.3975 9.29.29.3 99.3 9.3 9.1 9.2 9.4 9.2 9.2 9.3
9.1
8.81258.98.7
8.695
8.6
8.98.78.78.8 8.8 8.9 8.6 8.8 9 98.88.79 9
9 8.4 8.58.5
7.5 7.7 7.67.97.9
7.6
8 7.37.5 7.3 7.1 7.27.17 77.3 7.37.2
7
7 6.5 6.5
6.46.3
6.16.3 6.16.2 66.16.36.16.3 6.1 6 6.3 6.2 6.16.16.3
6
5
4
3
2
1
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37

Diag. Evaluación Final

Los alumnos finalizan satisfactoriamente el curso con promedios de entre ocho y nueve.
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2. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES CON ÉNFASIS EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS.


En estas asignaturas se implantaron estrategias lúdicas para fortalecer los aspectos de
comprensión lectoras y el razonamiento lógico matemático.
De igual forma en las otras asignaturas se consideraron acciones (estrategias) para mejorar el
aprovechamiento de los aprendizajes.

ESPAÑOL
 La implementación del libro “Bajo la misma estrella”
 El Buzón
 Trabajos en equipos(exposiciones)
 Herbario de plantas medicinales
 Obra de teatro
 Interpretación de canciones en Náhuatl
 Álbum fotográfico

MATEMÁTICAS

 El juego del chilillo


 Acertijos matemáticos.
 Gimnasia cerebral
 Maquetas
 Exposiciones

Otras asignaturas
 Maquetas
 Catálogos
 Experimentos
 Álbum de texturas en pintura
 Manualidades para el día de la mamá y del papá
 Artes plásticas
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EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIADES

Alumnos jugando el chilillo

Alumnos exponiendo en clase de Ciencias Naturales

Alumnos realizando experimento de Ciencias Naturales


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Alumnos trabajando en equipo en clase de Matemáticas

Alumnos en clase de Educación Artística

Alumnos exponiendo en clase de matemática


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Alumnos elaborando manualidades para el día de la mamá y del papá

Técnicas de pintura en clase de Educación Artísticas


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Elaboración de un álbum fotográfico

Elaboración de maqueta en clase de Ciencias Naturales


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3. ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR


Conforme al registro de asistencias se tiene un diagnostico considerando las siguientes
acciones:
 Crear un ambiente armónico y de respeto para fomentar la asistencia de los
alumnos.
 Identificar a los alumnos
 Integrar y comprometer a padres de familia en el proceso de E – A

Nueve alumnos se canalizaron durante el ciclo escolar con rezago educativo de los cuales a
continuación se describen:

Requiere Requiere No se
Requiere apoyo Dificultad para
apoyo en apoyo en Falta Constantemente involucra en
en matemáticas relacionarse
lectura escritura clase
1 1 1 2 3 2

Se puede decir que con el apoyo y la constancia de los tutores siete de ellos están superando
el rezago educativo implementando acciones específicas para cada uno de ellos y los otros
dos están en proceso ya que la dificultad que presentan es de autoestima en ambos lados, uno
de ellos por problemas familiares y el otro porque aún no puede aceptar su enfermedad
(epilepsia) y eso hace que se sienta rechazado por sus compañeros, hasta la fecha ambos
casos se les sigue dando continuidad esperando tener mejores resultados.

Se implementaron estrategias conforme a cada necesidad.


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EVIDENCIAS

Apoyo en matemáticas (hojas de actividades de reforzamiento)

Apoyo en escritura (ejercitación de caligrafía e implementación de reglas ortográficas)

Dificultad para integrarse en clase (participación de en actividades orales)


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Dificultad para relacionarse (dinámicas de integración grupal)


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4. CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

En cumplimiento del acuerdo 717 fomentar una convivencia sana, pacífica y formativa es
responsabilidad de la comunidad escolar dentro y fuera del aula , por ello es necesario que en el
colectivo docente dialoguen sobre el estado del ambiente de convivencia en su escuela pero
especialmente dentro de las aulas, en consecuencia se establecieron dentro del salón acciones
para generar ambientes óptimos con el logro de los aprendizajes y un clima escolar agradable y
seguro para el alumnado, de tal forma que se perciba en el aula un espacio de protección y
desarrollo, considerando que en la actualidad se pueden considerar mus factores que limiten a
contribuir a un ambiente agradables además de
•Situaciones de riego en casa.
•Situaciones de riesgo dentro y fuera de la escuela.
•Violencia intrafamiliar.
•Violencia en la escuela.
•Violencia entre iguales.
•Discriminación.
•Aspectos de la gestión escolar con respecto a la convivencia en la escuela.
Es por ello que se implementaron y están implementando una serie de actividades con el objetivo
de fomentar entre los alumnos la integración grupal, la confianza, la cooperación, y el
cumplimiento de normas, de las cuales algunas fueron realizadas fuera de las escuelas, a
continuación se enlistan:
 Visita al bañaría San Carlos en Izucar de Matamoros Puebla.
 Vista a Bioparque Estrella en la ciudad de México
 Convivio del Navidad
 Convivio del día del amor y la mistad
 Convivo del día del niño
 Estrategias de integración grupal
 Platicas con el apoyo equipo de USAER
 Presentación de los alumnos de sexto grado para su clausura
 Convivencia de los dos sextos años
 Organización de la clausura con los padres de familia
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EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES

Alumnos en plática de sexualidad

Alumnos en convivencia del día del niño

Padres de familia colaborando en convivencia


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Alumnos en platica de higiene bucal

Alumnos en estrategia de integración

Alumnos ensayando la presentación de clausura


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Visita al balneario SAN CARLOS

Estrategia de integración grupal

Organización de clausura de sexto año


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Convivencia del día del amor y la amistad

Alumnos en actividad de bicicletas

Alumnos Platica de sexualidad


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Estrategia de integrción grupal con el equipo de USAER

RESULTADOS DE LAS CUATRO PIORIDADES


No hubo Hubo cierto Hubo avance El objetivo se
Prioridades
avance avance significativo logro
Normalidad
mínima
X
Mejora de los
aprendizajes
con énfasis en X
español y
matemáticas.
Abatir el rezago
y abandono X
escolar
Convivencia
sana y pacifica
X