Tiene adecuada velocidad de lectura.

Su comprensión lectora es adecuada

Tiene habilidad para la resolución de problemas.
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Tiene dificultades con el algoritmo de la división
Requiere consolidar el dominio de las reglas de
acentuación.
Expresarse con mayor soltura de forma oral
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20
minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Identifica y lee con facilidad cantidades de hasta 4
cifras.
Tiene adecuada velocidad de lectura.
Su comprensión lectora es adecuada
Tiene habilidad para la resolución de problemas.
Identifica y lee con facilidad cantidades de hasta 4
cifras.
Respeta las normas de convivencia.
Asume con responsabilidad estudiar y cumplir sus
tareas.
Cumple con las tareas individuales y grupales.
Es solidario ente los problemas de los demás.
Muestra valores dentro y fuera de la escuela.
Emplea su tiempo libre en actividades deportivas.
Elabora material para su exposiciones.
Sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el
momento.
Muestra avance en la participación en clase.
Tiene habilidad para expresarse.
Muestra madurez y compromiso en las actividades
dentro del aula.
Ha mejorado su rendimiento en matemáticas, español o
lectura.
responsable en su trabajo escolar.
posee capacidad para rendir más.
Muestra siempre buena conducta.
Hace uso adecuado de su material didáctico.
Adquiere con facilidad los aprendizajes esperados.
Cuenta con el apoyo de su padres.
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Tiene dificultades con el algoritmo de la división
Requiere consolidar el dominio de las reglas de
acentuación.
Expresarse con mayor soltura de forma oral
Muestra difuicultad al leer.
Requiere apoyo en la escritura (ortográfia).
Le cuesta trabajo ponerse a trabajar.
Se distrae con facilidad.
Muestra baja autestima.
Muestra poco interés en realizar las actividades.
Debe comprometerse en superar sus calificaciones.
Es capaz de mejorar su rendimiento escolar.
Falta un mayor esfuerzo para comprender lo que lee.
Muestar dificultad en realizar operaciones básicas.
Necesita reforzamiento en las operaciones básicas.
Muestra poca disposición para sus deberes escolares.
Plática mucho en clase.
muestra difuicultad con las tablas de multiplicar.
No cuenta con material didáctico para sus tareas.
Se relaciona muy poco con sus iguales.
Muestra dificultad para expresarse de forma asertiva.
Falta contastemente a clases.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20
minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Motivarlo en casa para su mejor cumplimiento en tareas.
Relizar las tareas en compañía de un adulto.
Continuar trabajando en casa las operaciones básicas.
Sigue con facilidad los contenidos.
Sigue con dificultad los contenidos referentes al área de
matemáticas.
Ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados
durante el ciclo escolar.
Ha adquirido con ciertas dificultades algunos contenidos
de español.
Has mejorado mucho en tus trabajos, en hora buena,
sigue así.
Se nota el apoyo de los padres, por tus trabajos y
calificaciones.
Alumno muy responsable y trabajador. ¡Felicidades!
Es importante la asistencia diaria a clase para no
perjudicar el proceso continuo de aprendizaje.
Te invito a cumplir con las tareas y cumplir diariamente
con tus libros.
Muestra interés para aprender.
Necesita aprender reglas de seguridad fuera y dentro de
la escuela.
Es importante que siempre utilice su tiempo de manera
eficiente.
Está aprendiendo a escuchar y sigue las intrucciones.
¡Felicidades!
Entiende pero trabaja muy lento.
Muestra dificultad en la organización de sus materiales.
Frecuentemente falta con las tares.
decicarle de 20 a 30 minutos en que lea en voz alta,
respetando los puntos, comas etc;

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

 Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita,

infiere e interpreta hechos y temas de acuerdo a su contexto
 Se comunica oralmente a partir de un texto, identifica sólo información explícita, infiere
hechos sencillos del texto y de su contexto.
 Se comunica escasamente a partir de un texto propuesto, le cuesta identificar información
explicita del texto.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
 Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras
conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales.
 Lee algunos textos de contenido simple con palabras sencillas acompañados de imágenes
que representan las ideas principales
 Presenta dificultades al leer textos de estructura simple, así como identificar palabras
conocidas que dan a conocer las ideas principales.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
 Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a
partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un
tema
 Escribe textos de forma sencilla. Tiene en cuenta el destinatario a partir de lo que conoce.
Organiza sus ideas sobre el tema sin usar algún tipo de conectores
 Le cuesta trabajo escribir textos sencillos en forma coherente y cohesionada, no toma en
cuenta el destinatario y el propósito a quien está dirigido el texto que escribe.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

 Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparas, igualar, repetir o repartir
cantidades en partes iguales y los traduce a expresiones aditivas multiplicativas
 Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números naturales hasta
de 6 cifras de divisores y múltiples y del valor posicional
 Representa diversas formas su comprensión de la noción de fracciones como operador y
como cociente, así como las equivalencias
 Selecciona y emplea estrategias diversas para operar con números naturales como
fracciones decimales y porcentajes de manera exacta o aproximada

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD

 Resuelve problemas de equivalencia, regularidades o relaciones de cambio entre 2

magnitudes, traduciéndolas en ecuaciones que combinan las 4 operaciones
 Expresa su comprensión de términos general de un patrón expresadas con los signos mayor,
menor, así como de la relación proporcional
  Emplea recursos, estrategias y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o
hallar valores que cumplen una condición de desigualdad o proporcionalidad
 Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas sobre patrones y sus elementos

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA Y MOVIMIENTO

 Resuelve problemas en los que modela las características y la ubicación de objetos a forma
bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, su ampliación y reducción
 Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos por sus elementos:
vértices, lados, caras, ángulos y por sus propiedades
 Realiza giros en cuartos y medias vueltas, traslación, ampliación y reducción de forma
bidimensional en el plano cartesiano
 Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre elementos de la forma geométrica y sus
atributos medibles, con ejemplos concretos
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

 Resuelve problemas relacionados con problemas de estudio, en los que reconoce variables
cualitativas o cuantitativas discretas a través de encuesta y diversas fuentes de información
 Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles y gráficos de líneas
 Usa el significado de la moda para interpreta información contenida en gráficos y en
diversas fuentes de información
 Realiza experimentos aleatorios, reconoce sus posibles resultados y expresa sus
probabilidades
 Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basándose en la información
obtenida

CIENCIA Y TECNOLOGIA
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS

 Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno k identifica para formular preguntas e
hipótesis en la que se relaciona las variables que intervienen
 Propone estrategias para observar o generar una situación controlada en el cual registra
evidencias de como una variable independiente afecta a la otra dependiente
 Establece relaciones entre los datos, los interpreta y contrasta con información confiable

EXPLICA EL MUNDO FISICO

 El estudiante explica con base en evidencia con respaldos científicos las relaciones entre
propiedades o funciones microscópicas de los cuerpos con materiales o seres vivos con su
estructura y movimiento
 El estudiante relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus
impactos
 El estudiante justifica su posición frente a situaciones controversiales sobre el uso de la
tecnología y el saber científico

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLOGICAS

 El estudiante diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar las causas que

generan problemas tecnológicos y proponen alternativa de solución
 El estudiante representa una de ellas incluyendo sus partes o etapas a través de esquemas
con dibujos estructurados
 El estudiante establece características de forma, estructura o función y explica el
procedimiento
  El estudiante explica el procedimiento, conocimientos científicos.
 El estudiante evalúa su funcionamiento a través de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone mejoras en los impactos tecnológicos.

RELIGION
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA

 El estudiante comprende el amor a dios desde la creación respetando su dignidad y la

libertad de la persona
 El estudiante explica la acción de dios presente en el plan de salvación
 El estudiante demuestra su amor a dios y al prójimo participando en su comunidad
 El estudiante fomenta una convivencia cristiana basada en el dialogo, el respeto, la
tolerancia y el amor fraterno.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO

 Expresa coherencia entre lo que cree, dice hace en su proyecto de vida personal
 El estudiante comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar una
transformación de sí misma
 El estudiante reflexiona el encuentro personal y comunitario con dios en diversos contextos
 El estudiante asume las enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia desempeñando su rol
protagónico en la trasformación de la sociedad.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

 Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que los hace únicos cuando se
reconoce a sí mismo a partir de sus características personales, su capacidades y limitaciones
 Aprecia sus pertenencias culturales a un país diverso
 Explica las cusas y consecuencia de sus emociones y utiliza estrategias para regularlas
 Manifiesta su punto de vista frente a situaciones de conflicto moral
 Examina sus acciones en situaciones de conflicto moral que se presenta en la vida cotidiana
 Crea vínculos afectivos positivos y se sobrepone cuando estos cambian
 Identifica conducta para protegerse de situacio9nes que pone en riesgo su identidad en
relación a su sexualidad

CONVIVE Y PARTICIPA

 Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las
diferencias de cada uno cumpliendo y evaluando sus deberes
 Se interesa por reaccionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres
 Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos.
 Maneja conflicto utilizando el dialogo y la mediación con base en criterios de igualdad
 Propone planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común
 Delibera sobre asuntos de interés público, argumentos basados en fuentes y toma en cuenta
opiniones

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

 Construye interpretaciones históricas en las que explica de manera general procesos

históricos peruanos, empleando algunas categorías temporales
 Identifica las causas inmediatas y lejanas que desencadenaron dichos procesos, así como
las consecuencias cuyos efectos se ven de inmediato y a largo plazo
 Ordena cronológicamente procesos históricos peruanos y describe algunos cambios,
permanencias y simultaneidad.
 Utiliza información de diversas fuentes a partir de identificar su origen y distinguiendo
algunas diferencias entre las versiones que dan sobre los procesos históricos

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EN EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

 El estudiante gestiona responsablemente el espacio y el ambiente al realizar

frecuentemente actividades para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad
frente a los cambios climáticos.
 El estudiante utiliza distintas fuentes y herramientas cartográficos y socioculturales para
ubicar elementos en el espacio geográfico y el ambiente
 El estudiante explica las problemáticas ambientales y territoriales a partir de las causas
como consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS

 El estudiante gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar el dinero y

otros recursos como consumidor informado y al realizar acciones de ahorro
 El estudiante explica el papel de la publicidad frente a las decisiones de consumo y en la
planificación de los presupuestos personales y familiares.
 El estudiante explica los roles que cumplen las empresas y el estado respecto a la
satisfacción de las necesidades económicas

PRIMER GRADO
PERSONAL SOCIAL