FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL

DE INGENIERIA DE SISTEMAS

“PROYECTO DE VIDA PROFESIONAL”

AUTOR:

xxx

ASESOR:

GUIDO FARE, OLIVARES GAVINO

ASIGNATURA:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Lima, Perú
2019-II

1
 DEDICATORIA

Este trabajo se lo dedico a mi madre, por su

apoyo incondicional y por haberme enseñado a
desafiar los retos y alcanzar mis metas.

2
 INTRODUCCIÓN

El trabajo que presento a continuación tata sobre mi vida personal. Es por esa razón que se
titula mi proyecto de vida. Es un gusto narrarles sobre mi vida, mi familia, y mis
experiencias adquiridas en el transcurso de mi vida.
Este proyecto contiene momentos de mi vida, características de mi forma de ser, las actitudes
que suelo poseer, mis características físicas y emocionales; asi como también la manera de la
que actuó frente a problemas diarios y la capacidad de superarlos, serán estos ejemplos
quienes me definirán.
Plasmo también los objetivos a cumplir y metas trazadas para poder llegar a ser el tipo de
persona que he deseado. Esto parte de una serie de aspectos positivos y negativos en mi vida,
orientada al desarrollo personal, psicológico y emocional con la finalidad de llevar a cabo las
propuestas que permitirán alcanzar el dominio y el cambio de mis capacidades laborales y
cotidianas facilitando así el camino para llegar en lo deseado.

3
 JUSTIFICACION

El presente trabajo tiene el fin de analizar, investigar, extraer y recolectar toda la

información posible acerca de las habilidades y destrezas que poseo para poder organizar y
tener un plan de pasos a cumplir con el objetivo de llegar a la meta cumplida.

Conocer mi potencial y conocerme, me ayudara a poder sobresalir y poder encontrar siempre

una solución a los problemas de la vida por los cuales se sufre ya sea en el ámbito de la
economía, el status social, los problemas en casa, las deficiencias, los peligros de la
sociedad; etc.

El conocerme me ayudará mucho para definir el tipo de persona que soy y que quiero ser en
un futuro y si lo que estoy haciendo me hará en realidad feliz o solo es un capricho.
El conocer mi potencial me ayudara a aprovechar las habilidades y los dones que se me han
dado, ya sea ser bueno en la música, en la matemática, en la redacción o en los deportes.

Superar los obstáculos también me definirán como persona y darán una visión y
personalidad crítica; y la capacidad de la resiliencia ayudara mucho en lo mencionado. El
poder enfrentar estos problemas me ayudaran a ganar conocimientos que posteriormente
usare.

4
 HOJA DE VIDA

Mi nombre es

INDICE

Página
CARÁTULA I
DEDICATORIA II
INTRODUCCIÓN III
HOJA DE VIDA IV

5
 CAPÍTULO I: GESTIÓN PERSONAL

MISIÓN Y VISIÓN DE GESTIÓN PERSONAL

1.1.- Planificación de tiempo

1.1.1. Resumen del tema 12
1.1.2 Análisis FODA 12
1.1.3. Objetivos 13
1.1.4. Presentación de Estrategias para el cambio . 13

1.2.- Autoestima
1.2.1. Resumen del tema 14
1.2.2. Análisis FODA 14
1.2.3. Objetivos 15
1.2.4. Presentación de Estrategias para el cambio . 15

1.3.- Valores
1.3.1. Resumen del tema 16
1.3.2. Análisis FODA 16
1.3.3. Objetivos 17
1.3.4. Presentación de Estrategias para el cambio 17

1.4.- Imagen personal y social

1.4.1. Resumen del tema 17
1.4.2. Análisis FODA 18
1.4.3. Objetivos 18
1.4.4. Presentación de Estrategias para el cambio 18

1.5.- Competencias emocionales

1.5.1. Resumen del tema 19
1.5.2. Análisis FODA 19

6
1.5.3. Objetivos 20
1.5.4. Presentación de Estrategias para el cambio 20

CAPÍTULO II: INTERACCIÓN SOCIAL

MISIÓN Y VISIÓN DE INTERACCIÓN SOCIAL

2.1.- Inteligencias Múltiples

2.1.1. Resumen del tema 23
2.1.2. Análisis FODA 23
2.1.3. Objetivos 23
2.1.4. Presentación de Estrategias para el cambio 24
2.2.- Capacidad de interactuar con los demás
2.2.1. Resumen del tema 24
2.2.2. Análisis FODA 24
2.2.3. Objetivos 25
2.2.4. Presentación de Estrategias para el cambio 25

2.3.- Importancia del asertividad

2.3.1. Resumen del tema 25
2.3.2. Análisis FODA 26
2.3.3. Objetivos 26
2.3.4. Presentación de Estrategias para el cambio 26

2.4.- Liderazgo
2.4.1. Resumen del tema 27
2.4.2. Análisis FODA 27
2.4.3. Objetivos 27
2.4.4. Presentación de Estrategias para el cambio 28

2.5.- Resiliencia
2.5.1. Resumen del tema 28
2.5.2. Análisis FODA 28
2.5.3. Objetivos 29

7
2.5.4. Presentación de Estrategias para el cambio 29

2.6.- Manejo de conflictos

2.6.1. Resumen del tema 29
2.6.2. Análisis FODA 30
2.6.3. Objetivos 30
2.6.4. Presentación de Estrategias para el cambio 30

CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

8
 CAPÍTULO I
GESTIÓN PERSONAL

VISIÓN Y MISIÓN DE GESTIÓN PERSONAL

VISION

9
Culminar mis estudios universitarios logrando ser un profesional en Ingeniería de Sistemas y
Computacion capaz de liderar proyectos de investigación con el fin de generar nuevos
conocimientos, llegando a proponer soluciones a problemas reales mediante el uso de
tecnologías.

MISIÓN

Seguir cada paso necesario para la realización de mis metas profesionales y mis objetivos
personales.

1.1.- Planificación de tiempo

1.1.1 Concepto
ʺEn un minuto hay muchos díasʺ
- William Shakespeare
El gestionar el tiempo ayuda a saber si nuestra planificación diaria es efectiva, si cada uno
de nuestros planes se refleja de manera eficaz en nuestro desempeño. Esto se hace mediante

10
estrategias que permitan obtener tiempo para todas las actividades que deseamos realizar sin
llegar al agotamiento, con una buena planificación se logra obtener tiempo para estudiar,
divertirse y descansar.

Como estudiante es muy importante que aprenda a organizarme y a planificar mi tiempo de

estudio, buscando un lugar adecuado que sea cómodo, perfectamente iluminado y con todos
los implementos necesarios para realizar mis actividades universitarias sin distracciones
externas.

1.1.2 Análisis FODA

Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
Evitar perder de vista mis Distracción en temas ajenos
objetivos o resultados a mis estudios.
esperados concentrando mis
esfuerzos en cada actividad.
Origen
interno
Establecer un determinado Posponer mis actividades
tiempo o fechas limites para desperdiciando tiempo y
cumplir con los obteniendo mas presión de
compromisos pendientes. las fechas limites
establecidas
Oportunidades Amenazas
Oportunidad de trabajo Estar en casa jugando juegos
Origen
en línea
externo
Pre practicas profesionales y Salir a divertirme sin medir
cursos exracurriculares el tiempo

1.1.3 Objetivos
A. Graduarme de la universidad con buenas notas académicas.

11
B. Gestionar mejor mi tiempo de estudio para culminar mis trabajos a tiempo sin la
presión de la fecha límite.

1.1.4 Presentación de Estrategias para el cambio

Objetivo 1 Evitar distracciones que retrasen mis pendientes
GRADUARME DE LA
Concentrar mi tiempo en mejorar las notas en mis cursos.
UNIVERSIDAD CON
BUENAS NOTAS Tomar cursos extracurriculares para adquirir mas conocimiento
ACADEMICAS de las funciones que tendre como ingeniero de sistemas

Objetivo 2 Planificar mi tiempo con horarios diarios .

GESTIONAR MEJOR
Respetar los horarios y cumplir con el avance de cada actividad
MI TIEMPO DE
propuesta
ESTUDIO PARA Utilizar mi tiempo de descanso para relajarme liberando la
CULMINAR MIS tensión y estrés que se me haya generado y asi poder continuar
TRABAJOS A TIEMPO mis pendientes serenamente
SIN LA PRESIÓN DE
LA FECHA LÍMITE

1.2.- Autoestima
1.2.1 Concepto
Valoración, percepción o juicio positivo o negativo que una persona hace de si mismo en
función de la evaluación de la evaluación de sus pensamientos, sentimientos y
expericiencias.
Según Mathew McKay y Patrick Fanning (1991), la autoestima es aquello que nos impulsa
hacia la libertad, analizando objetivamente nuestras creencias básicas, modificando paso a
paso las negativas y escapando asi de una prisión autoimpuesta hacia una vida mas libre y
satisfactoria.

12
Mientras que Renny Yagosesky (1990), menciona que la autoestima es considerado como la
capacidad de experimentar la existencia, de ser concientes de nuestro potencial y nuestras
necesidades reales, de amarnos incondicionalmente y confiar en nosotros para lograr
objetivos, independientemente de las limitaciones que podamos tener o de las circunstancias
externas generadas por los distintos contextos en los que nos corresponda actuar.
1.2.2 Análisis FODA
Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
-Respetuoso - Distraido
-Responsable -Desordenado
-Leal -Impaciente
Origen -Honesto
interno -Humilde
-Solidario
-Creativo
-Comprometido

Oportunidades Amenazas
-Oportunidad de estudios -Amplia competencia
complementarios laboral
Origen
-Preparación académica -Profesionales mas
externo
-Trabajo estable y bien capacitados y con
remunerado experiencia laboral

1.2.3 Objetivos
A. Seguir confiando en mis capacidades
B. Evitar distracciones
C. Afrontar la realidad que me espera siendo profesional

1.2.4 Presentación de Estrategias para el cambio .

13
 Objetivo 1 Apreciarme tal cual soy, con mis defectos y virtudes
No tomar en cuenta comentarios no constructivos de los
SEGUIR CONFIANDO
demas
EN MIS CAPACIDADES
Mejorar cada dia mas, como estudiante y futuro profesional

Objetivo 2 Fijar mi concentración en mis objetivos

Analizarme constantemente para comprobar si estoy en el
EVITAR
camino correcto hacia mis metas
DISTRACCIONES
Objetivo 3 Recibir el apoyo incondicional de mi madre y seres queridos

AFRONTAR LA Prepararme y capacitarme para ser un buen ingeniero capaz

REALIDAD QUE ME de vencer las adversidades que se le presenten
ESPERA SIENDO
PROFESIONAL

1.3.- Valores
1.3.1 Resumen del tema
El primer uso técnico que se le da a la nocion de valor es en el ámbito de la economía
política, por pensadores como Adam Smith (1723-190) y David Ricardo (1772-1823), de allí
es que pasa al lenguaje filosófico
Para el pensador Friedrich Nitzsche (1844-1900), los valores tienen su origen en la voluntad
de poder y son falsos, puesto que son solo convenciones admitidas para la supervivencia de
los débiles.
Con el desarrollo de la axiología contemporanea a mitad del siglo XIX en el seno del
neokantismo con Rudolf Hermann Lotze (1817-1881), el cual declara que los valores no
pertenecen a la esfera del ser, sino a la del valer, por lo que no son entes, sino valientes.
Según lotze los valores se manifiestan en la no indiferencia y en la no independencia ante

14
los objetos, entre ellos existe un orden jerarquico que permite clasificarlos. Mencionaba
también que a los valores se le contraponen los contravalores y esta polaridad se encuentra
en la escencia de los mismos.
Según Wihelm Windelband (1863-1936), valor es todo aquello que suscita interés en el
plano afectivo estético, moral, social o religioso, que hacen al mundo posible. Este pensador
distingue entre ser y debe ser, y plantea que los valores pertenecen al orden del debe ser.

1.3.2 Análisis FODA

Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades

-Puntual -Impaciente
- Responsable -Desordenado
-Comprometido -Perfeccionista
Origen
-Honesto -Autocritico
interno
-Respetuoso -Impulsivo
-Leal -Desesperado
-Tolerante
-Perseverante

Oportunidades Amenazas
-Ejercer mi carrera en el -Enfermedad
extranjero -Accidente
Origen
-Obtener certificados -Delincuencia
externo
adicionales para ampliar mi
conocimiento

1.3.3 Objetivos
A. Perseverar hasta lograr mis objetivos
B. Emplear valores en mi rutina diaria

15
1.3.4 Presentación de Estrategias para el cambio .
Objetivo 1 Organizarme mejor
Practicar y repasar los temas dictados
Perseverar hasta lograr
Cumplir con mis trabajos y tareas universitarias
mis objetivos
Objetivo Respetar a los demás asi como a mi mismo
Ser mas paciente para lograr mejores resultados
Emplear valores en mi
Evitar desesperarme si no culmino alguna actividad
rutina diaria

1.4.- Imagen personal y social

1.4.1 Resumen del tema

Imagen personal
Según David Cottle nunca se tiene una segunda oportunidad para para producir una primera
impresión, la cual es muy valida pero no única, puesto a que nadie puede juzgar a las
personas por como y que viste. Pero un arreglo adecuado, mostrando una imagen positiva
nos abre puertas.
Cualquier modificación externa de nuestra imagen, es sin lugar a dudas un reflejo de cambio
de actitud de nuestra imagen. La misma resulta la sumatoria de aspectos adecuados
exteriores, conducta y modales educados, construidos sobre valores y virtudes morales.

- Imagen social
Como señala Pierre Felix Bourdieu (1996), por sus formas de representación social, que le
otorgan un tipo o grado de reconocimiento y legitimidad social, por el cual adquieren un
estatus social.
En otras palabras, el status social es como eres visto ante la sociedad, ya sea que eres un
profesional, empresario, padre, etc. Reconocer tu imagen personal te dará una idea de lo que
quieres mostrar ante la sociedad.
Según Gilberto Gimenez (1996) la identidad tiene que ver con la organización que el sujeto
hace de las representaciones que sobre si mismo tiene y de los grupos a los cuales pertenece.

1.4.2 Análisis FODA

16
 Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
-Tener aspiraciones y -Descuido en mis notas
anhelos académicas
Origen
-Ganas de cumplir mis metas -Flojera
interno
a corto y largo plazo
-Autoestima alta

Oportunidades Amenazas
-Estudios complementarios -Inconvenientes familiares
-Aprender idiomas - Problemas sociales y
Origen adicionales económicos
externo -Obtener la beca

1.4.3 Objetivos
A. Mostrarme ante la sociedad tal como lo que soy
B. Mejorar mi rendimiento académico para obtener la beca

1.4.4 Presentación de Estrategias para el cambio .

Objetivo 1 Confiar en mi y en mis habilidades

Mostrar lo que valgo a los demas
Mostrarme ante la
Aceptar mis defectos y tratar de mejorarlos
sociedad tal como lo que
soy

Objetivo 2 Repasar mas tiempo y sin interrupciones

Adquirir libros que me ayuden a comprender mejor las
Mejorar mi rendimiento
clases

17
 No tener inasistencias, ni tardanzas.

académico para obtener la

beca

1.5.- Componentes emocionales

1.5.1 Resumen del tema

Se considera emoción a la respuesta de todo organismo que implique: una excitación
fisiológica; conductas expresivas y una experiencia consciente.
James (1884) y Lange (1885) sugieren que basamos nuestra experiencia de la emoción en la
conciencia de las respuestas fisiológicas o sensaciones físicas a los estimulos que provocan
la emoción, tales como el aumento de nuestro ritmo cardiaco y los espasmos musculares.
Cannon (1927)b y Bard (1938) destacan que las emociones están formadas por nuestras
respuestas fisologicas como por la experiencia subjetiva de la emoción ante un estimulo.
Schacter Singer (1962) mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de
un acontecimiento, pero también a las respuestas corporales. La persona nota los cambios
fisiológicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo a
ambos tipos de observaciones.
En la definición de emoción se menciona aspectos vinculados con la fisiología, a su
expresividad y el análisis cognitivo, dichos aspectos son los componentes de la emoción.

18
1.5.2 Análisis FODA
Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
-Confianza -Miedo al fracaso
Origen -Capacidad de trabajar en -Irritabilidad
interno grupo
-Facilidad de expresión

Oportunidades Amenazas
-Apoyo psicologico de la -Uso excesivo del celular
Origen universidad -No tener tino en algunas
externo -Buenos compañeros de ocasiones
estudio

1.5.3 Objetivos
A. Manejar mis sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos
conocimientos para dirigir mis pensamientos y acciones.
B. Ordenar mis ideas y tratar de expresarme mejor al plantearlas a los demás.

1.5.4 Presentación de Estrategias para el cambio .

Objetivo 1 Solicitar ayuda a mi guía universitario.
Leer libros que me guien en el tema de manejo de las
Manejar mis sentimientos
emociones
y emociones, discriminar
Respirar hondo y tranquilizarme
entre ellos y utilizar estos
conocimientos para dirigir
mis pensamientos y
acciones.

Objetivo 2 Pensar antes de hablar.

19
Ordenar mis ideas y tratar Reflexionar sobre mis acciones.
Comprender al otro y aceptar sus ideas.
de expresarme mejor al
plantearlas a los demás

20
 CAPÍTULO II
INTERACCIÓN SOCIAL

21
 VISIÓN Y MISIÓN DE INTERACCIÓN SOCIAL

VISIÓN

Proyectarme como una persona de

bien, capaz de ayudar a los demás y
poder relacionarme mejor.
No dejarme influenciar por mis
impulsos.

MISIÓN

Relacionarme con las personas sin

tener que preocuparme por mi forma
de ser, buscar el grupo de amigos
ideal para mejorar mis habilidades

22
 2.1.- Inteligencias Múltiples

2.1.1 Resumen del tema

Según el diccionario de la real academia española (2001), definimos inteligencia como:

1.-capacidad de comprender o entender.

2.-capacidad de resolver problemas.

3.-conocimiento comprensión.

Según spearman p. (1924) “es la capacidad de crear información nueva a partir de la

información que recibimos del exterior.” (p.45)

2.1.2 Análisis FODA

Aspectos positivos Aspectos negativos

Origen Fortalezas Debilidades

interno -Soy bueno en las matemáticas,
física, química. -soy demasiado orgulloso.

-se redactar bien y me gusta leer. -irresponsable

-soy bueno tocando la guitarra y
quena.

Origen Oportunidades Amenazas

externo -gente positiva y buena con la - la delincuencia
cual puedo relacionarme.
-oportunidades de trabajo grupal -malas influencias
-libros de ayuda, y practicas -mal uso de redes sociales

2.1.3 Objetivos

A. Mejorar mis habilidades y destrezas.

B. leer libros de matemática discreta y programación.

2.1.4 Presentación de Estrategias para el cambio.

23
 Objetivo 1 - Seguir repasando con mis libros y trabajos de
MEJORAR MIS HABILIDADES información.
Y DESTREZAS. - programar mi tiempo para estudiar.
- buscar ayuda de YouTube.
Objetivo 2 -buscar y comprar libros de programación.
LEER LIBROS DE
MATEMATICA DISCRETA Y -practicar a diario en la máquina para mejorar mi
PROGAMACION. programación.
-Proyectarme a sacar mejores notas.

2.2.- Capacidad de interactuar con los demás

2.2.1 Resumen del tema

La interacción es escenario de la comunicación, y a la inversa. No existe una sin la otra. En
el proceso de comunicación los sujetos proyectan sus subjetividades y modelos del mundo,
interactúan desde sus lugares de construcción de sentido. En términos muy generales, la
interacción puede ser comprendida como «el intercambio y la negociación del sentido entre
dos o más participantes situados en contextos sociales» (O’Sullivan, et al., 1997 p.196)
En el proyecto «Hacia una Comunicología Posible», la interacción es definida como el
«corazón de la comunicología» (Galindo, 2003), esto nos da a entender que la relación entre
las personas fortalecerá las habilidades comunicativas y de empatía.
2.2.2 Análisis FODA
Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
. capacidad de relacionarme . mente cerrada
Origen
fácilmente . ser pensativo y
interno
. saber escoger amistades distraerme fácilmente

24
 Oportunidades Amenazas
. buenas amistades, buenas . distracciones de las redes
Origen personas . mal uso de los celulares
externo . centro de estudio relajado . dependencia

2.2.3 Objetivos
A. Conseguir desenvolverme mejor.
B. Mejorar en mis habilidades comunicativas.
2.2.4 Presentación de Estrategias para el cambio .
Objetivo 1 1.-entrar en confianza con mis amistades de la universidad.
2.-perder la timidez de comunicación
Conseguir desenvolverme
3.-proyectarme a un mejor futuro
mejor
Objetivo 2 1.-leer libros de ayuda.
2.-interaccionar con los demás compañeros del aula.
Mejorar mis habilidades
comunicativas

2.3. Importancia de la Asertividad

2.3.1. Resumen del tema

Pick y Vargas (1990) afirman que para ser asertivo se necesita aceptarse y valorarse, respetar
a los demás, permanecer firmes en las propias opiniones, comunicar con claridad y
directamente, en el lugar y momento adecuados y de forma apropiada, lo que se quiere o se
necesita decir.

De acuerdo con Rodríguez y Serralde (1991), una persona asertiva se siente libre para
manifestarse, expresando en sus palabras lo que siente, piensa y quiere; puede comunicarse
con personas de todos los niveles, siendo una comunicación siempre abierta, directa, franca
y adecuada; tiene una orientación activa en la vida; va tras de lo que quiere; actúa de un
modo que juzga respetable; acepta sus limitaciones al comprender que no siempre puede
ganar; acepta o rechaza en su mundo emocional a las personas; con delicadeza, pero también
con firmeza, establece quiénes son sus amigos y quiénes no; se manifiesta emocionalmente

25
libre para expresar sus sentimientos, y evita los dos extremos: por un lado, la represión y,
por el otro, la expresión agresiva y destructiva de sus emociones.(p.45)
2.3.2 Análisis FODA
Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
-Capacidad de decir lo que siento -distraerme fácilmente
-pensar que siempre tengo la
Origen
-Ser siempre alegre y motivado razón
interno
- ser orgulloso
-expresar mis opiniones

Oportunidades Amenazas
-exposiciones y trabajos grupales -muchas personas en exponer y
Origen tan poco tiempo
externo -cursos de oratoria y teatro

2.3.3 Objetivos
A. Respetar las opiniones de los demás.
B. ser siempre positivo y buscar momentos donde pueda expresarme.
2.3.4 Presentación de Estrategias para el cambio .
Objetivo 1 1.-Esperar los turnos de opiniones
2.- cambiar mi forma de pensar y mentalidad
Respetar las opiniones de
3.-Ser más empático
los demás
Objetivo 2 1.-buscar mi felicidad y mi camino.
2.- no dejarme influenciar por los demás
ser siempre positivo y
3.-prepararme ante las exposiciones.
buscar momentos donde
pueda expresarme

2.4.- Liderazgo

26
2.4.1 Resumen del tema
El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene
para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado

De las teorías de Robbins, Koontz y Weihrich se conviene la siguiente definición de

liderazgo: “Es la capacidad para influir de forma no coercitiva en los miembros de un grupo
para que éstos orienten sus esfuerzos hacia una tarea común de forma voluntaria y
entusiasta.

El liderazgo considerado por Cohen & March (1974), es una de las inquietudes más antiguas
del mundo Bass (1990), y uno de los temas más elusivos, marginados y discutidos en las
últimas décadas (Podolny, Khurana & Hill-Popper (2005).

2.4.2 Análisis FODA

Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
Facilidad de expresión Distraído
Origen
Empático libertinaje
interno
Comprensivo

Oportunidades Amenazas
Trabajos grupales Muy pocas oportunidades de
Origen Exposiciones líder
externo Conferencias Mucha competencia
Delegado de la clase académica

2.4.3 Objetivos
A. _Proyectarme a mejorar mis habilidades de líder.
B. _Obtener una calificación aprobatoria.

27
2.4.4 Presentación de Estrategias para el cambio .
Objetivo 1 1.-Ayudar a mis compañeros del salón.
2.-leer libros y participar en conferencias
Proyectarme a mejorar
3.-dar el ejemplo a mis hermanos y compañeros
mis habilidades de líder
Objetivo 2 1.-Estudiar para los exámenes finales.
2.-Programar horario de estudio.
Obtener una calificación
3.-Participar en grupos de ayuda.
aprobatoria.

2.5.- Resiliencia

2.5.1Resumen del tema

La resiliencia es un concepto nuevo, difundido en los últimos años, y muy atractivo para los
que trabajamos con niños y jóvenes. Abre nuevas posibilidades, da una nueva mirada, más
esperanzadora, para viejos problemas de nuestros educandos.
La resiliencia no es ni una vacuna contra el sufrimiento ni un estado adquirido e inmutable,
sino un proceso, un camino que es preciso recorrer. (Paul Bouvier, 2011)

2.5.2Análisis FODA

Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
Pensativo Orgulloso
Origen Observador Demasiado pensador
interno Mantengo la calma contra Desperdiciar tiempo en vano
los problemas

28
 Oportunidades Amenazas
Situaciones cotidianas, para Delincuencia
Origen practicar la resiliencia
externo Régimen peligroso en la
sociedad

2.5.3 Objetivos
A. _Llegar a resolver mis problemas con eficacia y rapidez.
B. _Seguir buscando las mejores respuestas ante los problemas

2.5.4 Presentación de Estrategias para el cambio .

Objetivo 1 1.-Practicar el tema de la resiliencia.
2.-Leer libros de ayuda y motivación.
Llegar a resolver mis
3.-Seguir manteniendo la calma en situaciones difíciles.
problemas con eficacia y
rapidez
Objetivo 2 1.-Concentrarme y observar la situación.
2.-Pensar en la mejor opción posible.
Seguir buscando las
3.-Ayudar a mis compañeros para q también lo hagan.
mejores respuestas ante
los problemas

2.6.- Manejo de conflictos

2.6.1 Resumen del tema

Los conflictos persisten en los factores sociales que motivan la forma como evoluciona la
sociedad.
La misma dificultad que nosotros encontramos al intentar dar una definición, lo más precisa
posible, la encuentran los autores estudiosos del tema. Prueba de ello es el gran número de
definiciones existentes. Seguidamente se exponen algunas de ellas (Touzard,1981)

Por prevención y manejo de conflictos se entiende el conjunto de estrategias y actividades

que procuran prevenir una escalada de tensiones y transformar relaciones de confrontación
en relaciones de colaboración y confianza para la convivencia pacífica, justa y equitativa.

29
2.6.2 Análisis FODA
Aspectos positivos Aspectos negativos

Fortalezas Debilidades
-Mantener la calma en -Molestoso
Origen
situaciones problemáticas -Orgulloso
interno
-Inteligente
-Observador
Oportunidades Amenazas
-no todos entienden con
Origen -Gente respetuosa palabras
externo
-Compañeros buenos y -Personas tercas
compresivos

2.6.3 Objetivos
A. Mantener la calma antes personas irrespetuosas.
B. Evitar usar la violencia para solucionar mis problemas.

2.6.4 Presentación de Estrategias para el cambio .

Objetivo 1 1.-pensar antes de actuar
2.-mantener mi compostura
Mantener la calma antes
3.-mantener mis sentimientos y pensamientos
personas irrespetuosas.
Objetivo 2 1.-utilizar las palabras para llegar a la persona.
2.-no dejarme influenciar por las demás opiniones ofensivas.
Evitar usar la violencia
3.-respetar a los que me rodean
para solucionar mis
problemas.

CONCLUCIONES

30
BIBLIOGRAFIA

1. Darwall S. (1977): “Two Kinds of Respect” Edicion:88 editorial: ethics EE. UU.

2. Escamez S. (2008): “Tolerancia y respeto en las sociedades modernas” edición:19;

País: España.

3. Branden, N. “El poder de la autoestima. Cómo potenciar este importante recurso

psicológico”. Ed. Paidós Ibérica. Barcelona. 1.992

4. Definición del Valor [versión electrónica] obtenida el 20 de agosto de 2015

Definición de valor - Qué es, Significado y Concepto

http://definicion.de/valor/#ixzz3nP2h5pCX

5. Rego, Armenio y Claudia Fernándes (2005), “Inteligencia emocional: desarrollo y

validación de un instrumento de medida”, en Revista Interamericana de Psicología, vol. 39,

núm. 1, Brasil, Sociedad Interamericana de Psicología, pp. 23-38.

6. Rychen, Dominique Simone y Laura Hersh Salganik (2004), Definir y seleccionar las

31
competencias fundamentales para la vida, México, Fondo de Cultura Económica.

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lecciones de la experiencia. México: McGraw Hill.

8. Gardner, H. (1987). Arte, Mente y Cerebro. Buenos Aires: Paidós. — (1988). La

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9. Fullan, M. (2002). Liderar en una cultura de cambio. Barcelona: Octaedro.

10. Suarez Ojeda EN, Munist M, Kotliarenco MA, eds. Resiliencia: tendencias y

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ANEXOS

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