El Trabajo Científico

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Didáctica de las Ciencias Naturales para la Primera Infacia / Autor: Adriana Marcela Nocua Bermúdez
Bibliografía
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entorno   y   buscar   soluciones   frente   a   las   mismas.   A   la   vez,   se   intenta   brindar   explicaciones   Contenido
• EL  TRABAJO  CIENTÍFICO   acerca   de   distintos   fenómenos   y   realizar   descubrimientos.   Para   lograr   estos   objetivos   es  
necesario   definir   una   planeación   en   la   que   se   establezcan   unas   etapas   que   se   deben  
  desarrollar  de  manera  organizada  y  sistemática,  de  modo  que  alcancen  las  metas  propuestas  
y   se   puedan   establecer   explicaciones   frente   a   las   preguntas   o   hipótesis   planteadas.   Pese   a  
 
que   no   hay   un   método   único,   sí   existen   algunos   elementos   que   orientan   la   labor   y   que  
CONTENIDO  
también  serán  abordados  en  este  módulo.   Anterior
 
 
INTRODUCCIÓN  
Hay  algunas  características  que  son  comunes  en  el  trabajo  científico,  como  la  curiosidad,  la  
NÚCLEO  TEMÁTICO  
creatividad  y  el  interés  por  encontrar  explicaciones  frente  a  los  fenómenos  que  ocurren  en  la  
OBJETIVOS  
naturaleza,   que   se   relacionan   con   la   forma   en   que   se   da   la   vida,   cómo   funcionan   los  
COMPETENCIAS  
COMPONENTE  MOTIVACIONAL  
organismos,  la  leyes  que  rigen  las  fuerzas  de  la  naturaleza,  el  universo,  los  fenómenos  físicos   Siguiente
y   químicos,   entre   muchos   otros.   En   la   labor   científica   se   hace   fundamental   contar   con   la  
RECOMENDACIONES  ACADÉMICAS  
capacidad   exploratoria   e   investigativa,   y   para   ello   se   debe   reconocer   primeramente   el  
LA  IENCIA  
recorrido  realizado  por  otros  científicos  en  el  mismo  campo.    
TRABAJO  CIENTÍFICO  
CARACTERÍSTICAS  DEL  TRABAJO  CIENTÍFICO  
NÚCLEO  TEMÁTICO  
- Investigación  científico  
Unidad  Cuatro  
- Método  científico  
 
EL  LABORATORIO  
RELEVANIA  SOCIAL  DEL  TRABAJO  CIENTÍFICO  
  EL  TRABAJO  CIETÍFICO  
- Trabajo  científico  y  educación    
- Campos  de  acción  del  trabajo  científico    
 
BIBLIOGRAFÍA   EN  QUÉ   INVESTIGACIÓN   ALCANCES  Y   MÉTODO  
 
CONSISTE   CARCATERÍSTICAS   CIENTÍFICA   LIMITACIONES   CIENTÍFICO  
   
 
 
  EL  
  CIENCIA   LABORATORIO  
INTRODUCCIÓN  
 
 
 
Es   fundamental   que   los   docentes   tengan   una   aproximación   a   la   forma   en   que   el   trabajo  
 
científico  ha  contribuido  con  grandes  avances  a  la  humanidad,  determinando  en  gran  medida  
 
la   manera   en   que   en   la   actualidad   se   concibe   el   mundo.   Por   esta   razón   en   este   módulo   se  
OBJETIVOS  
pretende   profundizar   sobre   los   siguientes   aspectos:   en   qué   consiste   el   trabajo   científico,  
cuáles   son   sus   características,   sus   alcances   y   limitaciones,   la   relevancia   que   tiene   en   la   • Reconocer  la  relevancia  del  trabajo  científico  en  los  avances  de  la  humanidad,  y  el  modo  
sociedad   y   la   metodología   que   se   emplea   para   alcanzar   constructos   teóricos   que   aporten   en  que  estos  han  influido  sobre  la  manera  en  que  se  concibe  el  mundo  en  la  actualidad.  
para  la  comprensión  del  mundo.   • Identificar   en   qué   consiste   el   trabajo   científico,   cuáles   son   sus   características,   sus  
  alcances   y   limitaciones,   la   relevancia   que   tiene   en   la   sociedad   y   la   metodología   que   se  
A   partir   del   trabajo   científico   se   pretende   conocer   mejor   los   fenómenos   que   nos   rodean;   por   emplea  para  su  realización.    
lo  tanto,  su  esencia  consiste  en  plantearse  preguntas  acerca  de  los  hechos  que  ocurren  en  el  

   
2   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA PRIMERA INFANCIA] 3
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COMPETENCIAS   LA  CIENCIA   Contenido

   
• Diseñar  espacios  de  aprendizaje  dentro  y  fuera  del  aula,  en  los  que  se  siguen  las  etapas   La   ciencia   es   el   eje   central   del   trabajo   científico.   Esta   se   define   como   un   conjunto   de  
del  método  científico.     conocimientos  y  constructos  teóricos  sistemáticamente  estructurados  que  se  dan  a  partir  de  
• Propone   diversas   estrategias   didácticas   que   favorezcan   el   desarrollo   de   diversos   valores,   preguntas  que  surgen  de  la  relación  del  hombre  con  el  entorno,  y  a  los  cuales  se  les  busca  
habilidades  cognitivas  y  capacidades,  a  través  de  la  investigación  científica.     dar  respuestas  a  través  de  la  observación,  la  experimentación  y  el  razonamiento.  Para  ello,  
• Desarrolla   actividades   que   permiten   evidenciar   la   relevancia   del   trabajo   científico,   para   la   en  el  caso  de  las  Ciencias  Naturales  se  sigue  el  método  científico  centrando  los  estudios  de   Anterior
comprensión  del  mundo  desde  una  postura  ética.     aspectos   físicos,   químicos   y   biológicos,   buscando,   de   manera   rigurosa,   explicaciones   y  
  comprensiones  alternativas,  que  favorezcan  la  construcción  de  un  conocimiento  más  sólido,  
complejo  y  profundo  del  objeto  de  estudio.    
 
COMPONENTE  MOTIVACIONAL  
 
El  trabajo  en  la  ciencia  requiere  del  uso  de  técnicas,  métodos  e  instrumentos  que  permiten   Siguiente
construir   un   conocimiento   más   certero   acerca   de   algo   que   se   está   investigando.   Para   ello  
En   medio   de   los   grandes   avances   tecnológicos   y   científicos   que   día   a   día   determinan   la   usualmente  se  sigue  el  método  científico,  con  el  objetivo  de  establecer  un  orden  y  estructura  
manera  en   que   vivimos,   cobra   gran   relevancia   que   los   docentes   reconozcan   la   influencia   que   en   la   investigación,   que   permitan   alcanzar   una   respuesta   lo   más   acertada   posible   a   los  
el  trabajo  científico  tiene  en  la  comprensión  del  mundo  y  en  las  relaciones  que  se  establecen;   problemas  planteados.    
a  su  vez,  se  deben  conocer  las  características,  metodologías  y  alcances  del  mismo,  para  de    
esta  manera  proponer  actividades,  siguiendo  el  método  científico,  de  modo  que  se  favorezca   En  la  actualidad,  la  ciencia  busca  consolidarse  como  una  actividad  con  metodologías  que  no  
el   desarrollo   de   capacidades   como   la   observación,   exploración   e   investigación,   que   están  sujetas  a  reglas  fijas  rígidas  o  universales,  sino  a  procesos  de  investigación  flexibles  y  
aportarán  al  proceso  educativo  de  los  niños  y  niñas  y  a  la  transformación  del  entorno  en  el  se   reflexivos,   que   tienen   en   cuenta   el   contexto   sociocultural   y   sus   necesidades   (Ministerio   de  
encuentran.   Educación  Nacional,  2007),  dado  que  la  ciencia  es  desarrollada  por  personas  que  definen  qué  
  investigar,   cuándo,   el   tiempo   y   el   método   investigativo.   y   que   estas   personas   a   su   vez   hacen  
A   su   vez   cobra   gran   importancia   orientar   a   los   estudiantes   desde   una   postura   ética   que   parte   de   un   medio   social   del   cual   surgen   los   problemas   o   necesidades   a   investigar.   Se  
fortalezca  los  valores  en  su  proceso  de  formación  integral  y  que  a  la  vez  le  permita  identificar,   entiende  que  el  trabajo  que  se  desarrolle  en  el  campo  de  la  ciencia  debe  dar  respuesta,  no  
de  una  manera  práctica,  la  importancia  de  la  formación  en  el  campo  científico.     sólo   a   los   aspectos   científicos,   sino   a   necesidades   de   orden   social,   cultural   y   político.   En   esta  
    medida,   en   la   ciencia   se   debe   procurar   responder   a   una   ética   y,   necesariamente,   debe   ser  
resultado  de  la  reflexión  y  la  crítica.  
 
La   ciencia   se   encuentra   en   permanente   construcción   y   resignificación,   y   debe   responder   a  
RECOMENDACIONES  ACADÉMICAS   aproximaciones   sobre   los   fenómenos.   Entre   los   principales   objetivos   de   las   ciencias,   se  
  encuentra  mejorar  la  calidad  de  vida  de  los  humanos,  resolver  las  preguntas  cotidianas  y  dar  
• Leer  el  material  para  la  unidad.   respuesta  a  las  necesidades.    
• Generar   reflexiones   y   metodologías   didácticas,    
siguiendo  el  método  científico.  
• Aplicar  los  conocimientos  nuevos  al  quehacer  diario.   TRABAJO  CIENTÍFICO  
 
  El  trabajo  científico  es  una  labor  como  cualquier  otra.  Su  particularidad  está  dada  en  que  este  
  se   centra   en   la   búsqueda   de   conocimientos   que   se   dan   a   partir   del   planteamiento   de  
  preguntas  y  problemas  que  se  generan  en  la  relación  con  el  entorno.  El  ser  humano  intenta  
  llegar   a   conclusiones,   realizar   descubrimientos   y   plantear   soluciones   que   puedan  
  generalizarse  en  diversas  situaciones.    

   
4   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA PRIMERA INFANCIA] 5
    

En   la   ciencia   se   busca   que   los   constructos   teóricos   alcanzados   se   puedan   aplicar   en   forma   CARCATERÍSTICAS  DEL  TRABAJO  CIENTÍFICO     Contenido
sistémica;   esto   quiere   decir   que   se   las   conclusiones   a   las   que   se   llega   en   una   investigación    
deben   integrarse   consistentemente   al   sistema   de   conocimientos.   De   este   modo,   la   teoría    
científica  es  acumulativa,  porque  los  nuevos  planteamientos  deben  articularse  con  las  teorías    
científicas   imperantes.   Cuando   esto   no   ocurre   se   plantea   la   necesidad   de   una   nueva   teoría    
CURIOSIDAD,  
que   explique   estos   resultados,   o   una   adecuación   de   las   ya   existentes   (Gómez,   2001).  En   su     CAPACIDAD  DE  
gran   mayoría,   los   trabajos   científicos   buscan   comprobar   teorías   ya   existentes,   explicar,   de    
ASOMBRO   Anterior
manera   más   amplia   o   con   mayor   precisión,   algunos   fenómenos,   más   que   descubrir   nuevas    
cosas.       OBSERVACIÓN  
    DIVULGACIÓN  DE  
LOS  HALLAZGOS  
RIGUROSA  Y  
SISTEMÁTICA  
El  trabajo  científico  puede  ser  de  carácter  cuantitativo  o    
cualitativo.   Este   último   se   centra   en   describir   las     Siguiente
características   de   un   fenómeno   determinado,   con   el   fin    
de   establecer   las   causas,   las   relaciones   y   las    
consecuencias   del   mismo;   mientras   que   en   el    
cuantitativo   se   hace   necesario   el   uso   de   instrumentos     CARACTERÍSTICAS  
DEL  TRABAJO  
rigurosos  que  permitan  establecer  de  forma  más  precisa     CIENTÍFICO  
las  conclusiones  a  las  que  se  llega.      
    MÉTODO  CIENTÍFICO   EXPERIMENTACIÓN  
   
   
 
 
 
 
   
    TRABAJO  EN  EQUIPO   CONTRASTACIÓN  
   
   
   
   
   
  Para  realizar  el  trabajo  científico  se  hace  necesario  contar  con  estas  capacidades,  habilidades  
 
e   intereses,   que   favorecen   el   desarrollo   de   las   investigaciones.   Por   otra   parte,   es   posible  
 
reconocer   que,   en   la   actualidad,   existen   comunidades   científicas   o   grupos   de   investigación  
  que   se   establecen   a   partir   de   intereses   o   preguntas   comunes.   En   estas   comunidades   se  
  comparten   algunos   principios   de   carácter   epistemológico,   posturas   políticas,   convicciones,  
  modos   de   procedimientos,   vocabulario,   entre   otros   aspectos,   desde   los   cuales   se   generan  
  constructos  teóricos  amplios,  que  buscan  analizar  fenómenos  de  forma  compleja  y  holística.  
 
 
   
 
 
 
 

   
6   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA PRIMERA INFANCIA] 7
    

Investigación  cientÍfica   que   se   deben   dar   para   seguir   el   método   científico,   como   son:   observar,   medir,   clasificar,   Contenido
  comunicar  inferir  y  predecir.    
La   investigación   es   un   eje   fundamental   del   trabajo   científico.   Parte   de   la   curiosidad   y   la    
capacidad  de   asombro   del   investigador.   Se   inicia   cuando   se   centra   la   atención   en   un   hecho   o   Los  pasos  que  se  han  definido  en  el  método  científico  son,  básicamente,  los  siguientes:    
fenómeno  de  la  naturaleza,  a  partir  del  cual  se  establece  un  problema  que  se  busca  resolver,    
planteando   una   secuencia   de   etapas.   La   primera   de   ellas   debe   orientarse   hacia   la   revisión    
teórica,  ya  que  es  necesario  comenzar  por  reconocer  los  hallazgos  y  avances  obtenidos  con     Anterior
anterioridad   en   el   tema   que   se   desea   investigar,   para   luego   plantear   una   hipótesis,   y   así    
Formulación  de  
continuar   el   proceso,   avanzando   a   una   fase   de   experimentación,   para   culminar   con   el     Observación   hipótesis  
planteamiento   de   las   conclusiones   y   la   socialización   de   los   resultados.   (Gómez,   2001).   Es    
importante   para   la   investigación   hacer   uso   de   instrumentos,   equipos   y   demás   elementos    
técnicos  que  contribuyan  a  la  recolección  de  información.       Siguiente
   
A  partir  de  las  investigaciones  científicas  se  generan  constructos  teóricos  que,  en  la  medida    
en   que   puedan   ser   replicados,   tanto   en   el   laboratorio,   como   en   la   vida   real,   cobran   mayor    
significado,  sin  que  por  ello  el  conocimiento  tenga  que  reconocerse  como  una  verdad  dada,    
estática  o  absoluta;  sino  que  por  el  contrario,  cada  teoría  es  susceptible  de  ser  contrastada,    
debatida   y   cuestionada.   De   este   modo,   es   aceptada   por   una   comunidad   en   un   momento    
sociohistórico  determinado,  y  que  luego  puede  ser  replanteada.   Conclusiones   Experimentación  
 
En  este  orden,  es  necesario  realizar  un  análisis  juicioso,  sistemático,  reflexivo  y  crítico  de  los    
resultados   obtenidos,   con   el   fin   de   que   las   conclusiones   a   las   que   se   llegan   sean   lo   más    
consistentes  posible.      
   
En   el   momento   de   la   socialización   de   los   resultados   de   las   investigaciones   es   fundamental   EL  LABORATORIO  
que   se   den   a   conocer   las   limitaciones   o   dificultades   presentadas   durante   el   proceso   de   la  
investigación,   así   como   las   nuevas   hipótesis   generadas.   Esta   socialización   es   un   proceso   Cumple   un   papel   fundamental,   dado   que   es   una   herramienta   adecuada   para   demostrar   la  
fundamental   en   la   ciencia,   porque   es   lo   que   permite   el   avance   de   la   misma,   debido   a   que   validez   universal   de   conceptos   aprendidos   y,   aún   más,   para   comprobar   tus   propias  
siempre   se   parte   de   los   logros   y   conclusiones   a   los   que   otros   han   llegado   para   generar   predicciones  sobre  algún  fenómeno  de  interés.    
nuevas  investigaciones  (Jiménez,  2011).      
 
Usualmente,  las  investigaciones  se  desarrollan  siguiendo  el  método  científico.   RELEVANCIA  SOCIAL  DEL  TRABAJO  CIENTÍFICO  
 
Método  científico   Sin   lugar   a   dudas,   el   trabajo   científico   tiene   una   gran   relevancia   en   el   desarrollo   social   y  
cultural,  debido  a  que  busca  resolver  los  problemas  y  cuestionamientos  de  la  humanidad.  Los  
 
El   método   científico   responde   a   una   forma   de   trabajo   científico   que   se   da   de   una   manera   resultados   que   se   generan   a   partir   del   mismo   inciden   de   manera   radical   en   el   pensamiento   y  
modo   de   vida   de   los   hombres   y   mujeres   de   la   sociedad.   El   investigador   hace   parte   de   un  
rigurosa,   ordenada   y   sistemática,   a   partir   de   la   experimentación,   que   busca   el  
Establecimiento  de  datos,  resultados  y  conclusiones.   medio  social  y  sus  motivaciones  para  dar  inicio  a  una  investigación  residen  en  las  necesidades  
que   surgen   en   su   entorno.   Un   claro   ejemplo   de   esto   son   las   investigaciones   que   se  
 
No   existe   un   único   método,   pero   sí   se   han   establecido   unos   pasos   básicos   que   se   pueden   desarrollan   para   buscar   la   cura   a   ciertas   enfermedades.   Al   desarrollar   una   investigación  
siempre  se  debe  tener  en  cuenta  el  contexto  social  y  cultual  en  el  que  se  desarrolla.    
seguir   para   plantear   una   posible   solución   a   un  problema.   Existen   algunos   procesos   básicos  
 

   
8   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA PRIMERA INFANCIA] 9
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El  trabajo  científico  centra  sus  esfuerzos  en  explicar  los  fenómenos  que  ocurren  en  el  medio,   que  favorecen  actitudes  que  les  facilite  a  los  niños  y  las  niñas  desenvolverse,  relacionarse,  y   Contenido
la   naturaleza   física,   química,   biológica   y   otras   como   la   geología   y   la   astronomía.   Cada   una   fortalecer  o  crear  sus  valores  por  sí  mismos  (Sánchez,  1997).    
cuenta   con   un   conjunto   de   elementos   analíticos   suficientes   y   sólidos   que   le   permiten    
investigar  a  cerca  de  los  problemas  que  se  plantean  desde  su  campo  especifico.  A  partir  de   En   la   primera   infancia   deben   proponerse   trabajos   investigativos   sencillos,   que   den   respuesta  
los   intereses   y   particularidades   de   las   investigaciones,   se   van   generando   relaciones   de   a   las   preguntas   comunes   de   los   niños,   quienes   gracias   a   su   capacidad   de   asombro  
aprendizaje,   difusión   y   organización   que   constituyen,   modifican   y   posicionan   distintas   continuamente   se   están   cuestionando   acerca   de   aquello   que   sucede   en   su   alrededor.   Sin  
corrientes   u   orientaciones   cognitivo   intelectuales   en   comunidades   o   agrupaciones   embargo,   deben   ser   planteados   de   manera   estructurada   y   organizada,   con   el   fin   de   ir   Anterior
académicas  y  científicas  (Jiménez,  2011).   avanzando  poco  a  poco  hacia  procesos  más  rigurosos  y  significativos.    
 
Jiménez   (2011),   plantea   que   el   trabajo   científico   y   la   formación   de   investigadores   se   dan   a  
partir   de   unos   procesos   específicos   en   condiciones   de   espacio   y   tiempo   que   determinan   el   GLOSARIO  
 
modo  de  investigación.  Es  tal  la  relevancia  del  que  hacer  investigativo,  que  en  este  se  juegan   Siguiente
ejercicios   de   poder   por   el   acceso   a   posiciones   de   saber   y   de   estatus   que   están   Es   un   saber   crítico   (fundamentado),   metódico,   verificable,  
constantemente   en   discusión.   Por   esa   razón,   en   el   mundo   científico   se   generan   jerarquías   sistemático,   unificado,   ordenado,   universal,   objetivo,  
organizacionales  que  financian  y  difunden  los  hallazgos  científicos,  propicia  que  los  actores   CONOCIMIENTO  CIENTÍFICO   comunicable   (por   medio   del   lenguaje   científico),   racional,  
armen   nuevos   proyectos,   saboteen   otros,   o   bien,   se   pongan   más   o   menos   de   acuerdo   sobre   provisorio   y   que   explica   y   predice   hechos   por   medio   de  
uno  que  lleva  a  cierto  (y  limitado)  consenso  colectivo.  Pese  a  ello,  el  trabajo  científico  ha  sido,   leyes.  
es   y   seguirá   siendo   un   eje   fundamental   de   desarrollo,   que   determina   el   modo   de   vida   y   Método   común   de   las   ciencias   experimentales   y   las  
relación  de  los  seres  humanos  con  su  entorno.     tecnologías.   Consiste   en   el   estudio   de   un   fenómeno,  
EXPERIMENTACIÓN  
reproducido   generalmente   en   un   laboratorio   en   las  
condiciones  de  estudio  que  interesan.  
Trabajo  cientÍfico  y  educación   Es   una   suposición,   una   idea   que   puede   no   ser   verdadera,  
  basada   en   información   previa.   Su   valor   reside   en   la  
Es   fundamental   guiar   el   proceso   formativo   hacia   la   comprensión   de   la   relevancia   que   el   capacidad  para  establecer  más  relaciones  entre  los  hechos  y  
quehacer   científico   ha   tenido   en   la   manera   de   vivir,   relacionarnos   y   estar   en   el   mundo,   en   explicar   por   qué   se   producen.   Normalmente,   se   plantean  
aras   de   que   los   estudiantes   comprendan   la   incidencia   que   la   ciencia   tiene,   establezca   HIPÓTESIS  
primero  las  razones  claras  por  las  que  uno  cree  que  algo  es  
relaciones   a   partir   de   la   cotidianidad   y   se   genere,   de   este   modo,   un   mayor   interés   y   posible.  Y,  finalmente,  ponemos  en  conclusión.  Este  método  
motivación  en  los  niños  y  las  niñas.  Para  ello  se  requiere  que  el  docente  desarrolle  estrategias   se   usa   en   el   método   científico,   para   luego   comprobar   las  
didácticas   que   les   permita   a   los   estudiantes   acercarse   a   la   ciencia   a   partir   de   su   realidad   hipótesis,  a  través  de  los  experimentos.  
inmediata.     Es   la   actividad   de   búsqueda   que   se   caracteriza   por   ser  
  reflexiva,   sistemática   y   metódica.   Tiene   por   finalidad  
De   la   misma   manera,   se   debe   procurar   que   haya   una   comprensión   en   las   aplicaciones   y   obtener   conocimientos   y   solucionar   problemas   científicos,  
modos  de  uso  que  los  avances  científicos  brindan,  pues  esto  permite  que  los  estudiantes  se   INVESTIGACIÓN  
filosóficos  o  empírico-­‐técnicos,  y  se  desarrolla  mediante  un  
interesen  por  nuevos  campos  de  investigación.  También  se  deben  proponer  actividades  que   proceso.   http://www.monografias.com/trabajos15/invest-­‐
impliquen  el  seguimiento  del  método  científico,  fortaleciendo  de  este  modo,  en  primer  lugar,   cientifica/invest-­‐cientifica.shtml#ixzz3BO8VfRrc  
la  capacidad  de  asombro,  creatividad  y  curiosidad  al  motivarle  al  niño  a  observar  su  entorno  y  
El   método   científico   es   un   proceso   destinado   a   explicar  
plantearse  problemas  a  partir  de  lo  que  ve.  Se  fortalecen  hábitos  y  virtudes  como  planeación,  
fenómenos,   establecer   relaciones   entre   los   hechos   y  
la   disciplina,   el   trabajo   en   equipo,   la   capacidad   argumentativa,   entre   otros.   Desarrollar  
enunciar   leyes   que   expliquen   los   fenómenos   físicos   del  
actividades   de   este   tipo,   no   solo   contribuye   a   la   formación   del   estudiante   en   habilidades   y  
MÉTODO  CIENTÍFICO   mundo,   y   permitan   obtener,   con   estos   conocimientos,  
conocimientos   en   las   ciencias   naturales,   sino   también   con   los   valores   que   le   permitan   su  
aplicaciones   útiles   al   hombre.   Los   científicos   emplean   el  
integración  plena  al  concierto  social  por  el  desarrollo  de  su  entorno,  generando  condiciones  
método   científico   como   una   forma   planificada   de   trabajar.  
Sus  logros  son  acumulativos  y  han  llevado  a  la  humanidad  al  

   
10   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO] [ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA PRIMERA INFANCIA] 11
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momento  cultural  actual.   Contenido

Del   latín   “observatio”.   La   observación   es   la   acción   y   efecto  
de   observar   (examinar   con   atención,   mirar   con   recato,  
advertir).   Se   trata   de   una   actividad   realizada   por   los   seres  
vivos   para   detectar   y   asimilar   información.   El   término  
OBSERVACIÓN  
también   hace   referencia   al   registro   de   ciertos   hechos  
mediante  la  utilización  de  instrumentos.   Anterior
Definición   de   observación   -­‐   Qué   es,   Significado   y   Concepto  
http://definicion.de/observacion/#ixzz3BO8tKhv0  
Conjunto   de   conceptos,   incluyendo   abstracciones   de  
fenómenos  observables  y  propiedades  cuantificables,  junto  
con   reglas   (leyes   científicas),   que   expresan   las   relaciones   Siguiente
entre   las   observaciones   de   dichos   conceptos.   Una   teoría  
TEORÍAS  
científica   se   construye   para   ajustarse   a   los   datos   empíricos  
disponibles   sobre   dichas   observaciones,   y   se   propone   como  
un   principio   o   conjunto   de   principios   para   explicar   una   clase  
de  fenómenos.  

BIBLIOGRAFÍA  
 

- Gómez,   J.   (2001).   La   discusión   en   el   trabajo   científico.   Revista   de   Posgrado   de   la  

Cátedra  VIa  Medicina.  No.  102.  Marzo.  pp.  1-­‐2.  Recuperado  el  19  de  octubre  de  2014  de:  
http://med.unne.edu.ar/revista/revista102/discusion_trabajo_cientifico.htm  
- Jiménez,  S.  (2011).  Nociones  de  la  sociología  cultural  que  explican  el  trabajo  científico.  
130  Perfiles  Educativos.  Volumen  XXXIII.  No.  132.  IISUE-­‐UNAM.  
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12   [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]