Escalas y Arpegios Guitarra Gratis WWW - Nestorcrespo.com - Ar

ESCALAS & CINCO FORMULAS PARA CADA
TIPO DE ESCALAS Y ARPEGIOS
ARPEGIOS
GUITARRA
20 LECCIONES
( Cinco Digitaciones de Escalas y Arpegios )
20 EJERCICIOS
( Por Grado Conjunto, Patrones, Intervalos
y Tríadas )
VERSION GRATUITA
No Contiene:
55 Pistas de Práctica
Libro para Imprimir sin Marca de Agua
por Nestor Crespo

Práctica y dinámica metodología de trabajo tanto para el alumno
autodidacta, como así también para el profesor en clase.
serie20y20.com.ar
CONSIDERACIONES
CONSEJO
Existen innumerables portales donde pueden encontrar los cuadernos de trabajo de la Serie
20&20.
Al igual que la enseñanza los cuadernos también son dinámicos y pueden sufrir alguna
modificación, es por esto que aconsejamos descargarlos directamente de: www.serie20y20.com.ar
Si lo desea puede adquirir a un bajo costo ingresando a: www.serie20y20.com.ar:
 Las 55 Pistas de Práctica (Audios - Complemento ideal para el correcto estudio del Libro)
 El Libro para imprimir Sin Marca de Agua.
Con tu compra nos ayudas a seguir subiendo a la web más material de descarga gratuita.
OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DEL EBOOK DE ESCALAS Y ARPEGIOS
En el presente volumen de Escalas y Arpegios nos abocaremos al estudio de las escalas de uso
más frecuente en la música popular. (Modos Griegos, Modos relativos de la escala Menor Melódica,
Escalas Simétrica Disminuida y Dominante, Pentatónicas, Escala de Blues, Tríadas, Escala Tonal
y Aumentada, etc.) como así también de los arpegios de las séptima. ( Siete especies )
Este nuevo volumen para guitarristas, posee una práctica y dinámica metodología de trabajo
tanto para el alumno autodidacta, como así también para el profesor en clase.
En cada una de las 20 Lecciones se presentan 5 fórmulas o digitaciones de cada una de las
escalas y arpegios a estudiar y en los 20 Ejercicios un variado número de ejercicios para afirmar
cada uno de los conceptos.
Además el Ebook cuenta con 55 pistas de práctica donde el alumno podrá aplicar cada uno de
los elementos.
PROPÓSITO DE LA SERIE 20 & 20
La Serie 20&20 comprende varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios,

referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical.
Estos cuadernos de trabajo tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos
del arte musical de una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos
permitan a través de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos.
Más de 30 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la Serie 20&20
encontrarán los elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales
como medio de expresión.
nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

Agradecimientos
A mi esposa Alejandra, compañera de toda mi vida.
Humildemente, espero serles útil.
Néstor Crespo
NESTOR CRESPO
(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)
LABOR DOCENTE
Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof. Claudio
Schulkin y de manera autodidacta.
Profesor Fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” EMPA ocupando el

cargo de profesor titular de la cátedra guitarra jazz. Asimismo colabora en la confección de los
cuatro cuadernos de trabajo para dicha cátedra.
Profesor de las Cátedras Armonía Funcional I y II Virtual del Departamento de Artes Musicales
y Sonoras (DAMus) dependiente del UNA (Universidad Nacional de las Artes)
Ha dictado numerosas clínicas sobre Improvisación y Armonía Funcional en la Música Popular en prestigiosos
centros de estudios como por ejemplo: Hochshule für Musik Karlsruhe (Alemania), Conservatorio de Palma de
Mallorca y Las Aulas (Barcelona, España), como así también clínicas sobre Elementos del Tango, en Alemania y
Suiza organizadas por la Academia Alemana de Tango (Stuttgart - Alemania)
Crea en el 2008 la Serie 20 & 20, cuadernos de trabajo los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre
distintas áreas de la ciencia musical. (mayor información: www.serie20y20.com.ar)
En el 2013 y en el 2014 respectivamente el DAMus (Departamento de Artes Musicales "Carlos López Buchardo)
dependiente de la Universidad Nacional de las Artes (UNA) edita en formato digital (Ebook) los volúmenes Armonía
Funcional 1 y 2 correspondiente a la Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo .
LABOR PROFESIONAL
Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas
salas y clubes de jazz de Buenos Aires y del interior del país.
En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca Ola
Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca",
invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.
A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CD's en Argentina
y Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales,
actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.
Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor
Piazzolla), el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña, etc.
Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: Premios ACE (Asociación Cronistas del
Espectáculo) como Mejor Grupo de Tango, Premio Tango Futuro otorgado por la Academia Alemana de Tango
(Stuttgart, Alemania). El CD Ocre Buenos Aires, recibe el premio Mejor CD otorgado por la prestigiosa revista La
Frontera (Estocolmo, Suecia), etc.
Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de músicas del mundo
para distintos sellos discográficos de Alemania.
Compone la música del programa Visión Siete Internacional ganador del premio Martin Fierro 2009 el cual se
emite por Canal 7 - Argentina.
En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres,
grabando su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.
Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista
del cantante y bandoneonísta Rubén Juárez.

PROGRAMA ANALÍTICO - INDICE
LECCIÓN 1
 Escala Mayor Diatónica.
 Escala Menor Antigua.
LECCIÓN 2
 Arpegio Mayor con la Séptima Mayor.
 Arpegio Mayor con la Séptima Menor. (Dominante )
LECCIÓN 3
 Arpegio Menor con la Séptima Menor.
 Arpegio Semidisminuido.
LECCIÓN 4
 Escala Dórica.
 Escala Mixolidia.
LECCIÓN 5
 Escala Lidia.
 Escala Frigia.
LECCIÓN 6
 Escala Locria.
 Cuadro Resumen Modos Griegos. ( Estructura )
LECCIÓN 7
 Escala Menor Armónica.
 Escala Menor Melódica.
LECCIÓN 8
 Arpegio Menor con la Séptima Mayor.
 Arpegio Mayor con la Séptima Mayor y 5ta Aumentada.
LECCIÓN 9
 Escala Lidia b7
 Escala Alterada o Superlocria.
LECCIÓN 10
 Escala Lidia Aumentada.
 Escala Locria #2

LECCIÓN 11
 Escala Mixolidia b6.
 Escala Dórica b2.
LECCIÓN 12
 Pentatónica Mayor.
 Pentatónica Menor.
LECCIÓN 13
 Pentatónica Menor ( con 5ta disminuida )
 Pentatónica Menor ( con 6ta Mayor )
LECCIÓN 14
 Escala de Blues.
 Cuadro Resumen de las escalas Pentatónicas y de Blues ( Estructura )
LECCIÓN 15
 Tríada Mayor.
 Tríada Menor.
LECCIÓN 16
 Tríada Aumentada.
 Tríada Disminuida.
LECCIÓN 17
 Escala Tonal.
 Escala Aumentada.
LECCIÓN 18
 Arpegio Disminuido.
 Escala Simétrica Disminuida.
LECCIÓN 19
 Escala Simétrica Dominante.
 Cuadro Resumen de las escalas Simétricas. ( Estructura )
LECCIÓN 20
 Cuadro Resumen de todas las escalas estudiadas. ( Estructura )

"Es mejor que aprender mucho, el
LECCION 1 aprender cosas buenas" José Hernández
(Néstor Crespo)
Escala Mayor Diatónica
(Teoría: Lección 1 Teoría Musical y Lección 13 Armonía Funcional 1)
Cmaj7 T 3 5 7
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9 4 6
Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3
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1 1 1 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1
III 2 2 1 1 2 VIII 2 22
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3 3 3 3 4 3 3 3
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Fórmula 4 Fórmula 5
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4 4 4 4 3 3 XV 4 4 4 4
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Escala Menor Antigua

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(Teoría: Lección 9 Teoría Musical y Lección 14 Armonía Funcional 1)

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Cm7 T 3m 5 7m
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4 4 4 4 4 VIII 4 4 4 3 3 4 4 4 4
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X 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 11
3 3
4 4 4 4 4 4 XV 4 4 4 3 3
4 4

EJERCICIO 1 Si lo desea puede adquirir el Apunte:
(Néstor Crespo) Escala Mayor con un completo desarrollo
del presenta ejercicio. ( PDF de 34 páginas )
Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala mayor diatónica. Los mismos deben desarrollarse
con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la menor antigua. (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA
1. POR GRADO CONJUNTO ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde la Tónica practicar en corcheas b) Partiendo desde la Tónica 4 practicar en corcheas
de manera ascendente y descendente repetidamente. de manera ascendente y descendente repetidamente.
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2. CON PATRONES - ( q = 120 a 160 )

w
Patrón 1 Patrón 2
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Patrón Patrón
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3. POR RUPTURA CON INTERVALOS ( q = 120 a 160 )

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Por Terceras
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c) d)
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Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

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Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

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4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

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a) 3 b) 3 c) 3 d) 3
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3 3
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EJERCITACION SOBRE PISTAS DE PRACTICA

5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando blancas, negras y corcheas.
a)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
C - Cm7 Eb - Ebm7 D - Dm7 Db - Dbm7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
Pista de Práctica: 1 - 3
b) G Gm7 Ab Abm7
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
- Bb - Bbm7 A - Am7 -
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"Se debe tener confianza en uno
LECCION 2 mismo y esa confianza, debe estar
(Néstor Crespo) basada en la realidad" Bobby Fischer
Arpegio Mayor con Séptima Mayor

(Teoría: Lección 7 Teoría Musical)
Cmaj7 T 3 5 7
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1 1 1 11 1 1 1
III 2 2 VIII 2 2
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Arpegio Mayor con Séptima Menor (Dominante)

o.

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C7 T 3 5 7m
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1 1 11 1
III 2 1 1 2 2 VIII 1 1 1
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3 33 VIII 4 4 4 3 3
4 4
X 1
1 1 1 1
3 2 2 2 2
4 3 3
4 XV 4 4 4

EJERCICIO 2
(Néstor Crespo)
Arpegios maj7 y 7
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 del arpegio Cmaj7. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio dominante. (Se indica en cada ejercicio
una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA
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4
w
w
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO ( q = 120 a 160 )

w
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D , para luego descender hasta C
y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde)
.n
Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio dominante.
| C#
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C
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Ascendiendo
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o.
3. CON PATRONES ( q = 80 a 120 )

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Patrón 1
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m
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3
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Descendiendo
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Patrón 2
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3
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3
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Descendiendo
4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando blancas, negras y corcheas.
a)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
C - C7 Eb - Eb7 D - D7 Db - Db7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
b)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
G - G7 Bb - Bb7 A - A7 Ab - Ab7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"Un hombre sabio vive actuando y no
LECCION 3 pensando en actuar" Carlos Castaneda
(Néstor Crespo)
Arpegio Menor con Séptima Menor

Cm7 T 3m 5 7m
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III 1 1 1 1 1 VIII 1 1 1 1
2 2 2 2
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33 3 3
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4 4 4 VIII 4 4 4 4 4 4 4
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1
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2 2 2 2 2 1
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4 4 4 XV 4 4 3
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Arpegio Semidisminuido
o.
Cm7(b5)
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Cø T 3m 5dism 7m
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1 1
III 1 1 1 1 VIII 1 1 1
2 1 2 2
3 VIII 3 3 3 3
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4
1
X 1 1 1
2 1 1 1 2 2
XV 3
4 4 3 4 4
4

EJERCICIO 3
(Néstor Crespo)
Arpegios m7 - ø
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 del arpegio Cm7. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio semidisminuido. (Se indica en cada
TECNICA
a) Partiendo desde la Tónica practicar en corcheas

de manera ascendente y descendente repetidamente.
3
b) Partiendo desde la Tónica practicar en corcheas
de manera ascendente y descendente repetidamente.
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a) Partiendo desde Cm7 (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm7, para luego descender hasta Cm7
y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma menor.
.n
Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio semidisminuido.
| C#m7
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Cm7 Ascendiendo
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Patrón 1
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Descendiendo
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a)
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Cm7 - Cø Ebm7 - Ebø Dm7 - Dø Dbm7 - Dbø
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
b) Bbm7 Bbø Abm7 Abø

Gm7 Gø Am7 Aø
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
- - - -
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"Soy un revolucionario, el dinero no
LECCION 4 significa nada para mí. " Frédéric Chopin
(Néstor Crespo)
Escala Dórica
(Teoría: Lección 14 Armonía Funcional 1)
Cm7 T 3m 5 7m
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1 1 1
III 1 1 2 1 1 1 1 11 1 VIII 1 2 2 1 1
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4 4 4 44 XV 4 4 4 3 3
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Escala Mixolidia
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C7
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III 2 2 2 1 1 2 2 2 VIII 2 2 1 1
3 3 3 3
4 4 4 43 3 VIII 4 4 4 4 4 4 44 3 3
4 4 4
11 1
1 1 1 1 1 1
X 2 2 2 1 1 2 2 22
2 3 3
4 4 4 4 3 XV 4 4 4 4 4
44
Escala Mixolidia con un completo desarrollo
(Néstor Crespo)
Escala Dórica y Mixolidia
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula1 de la escala dórica. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala mixolidia. (Se indica en cada ejercicio
TECNICA
1. POR GRADO CONJUNTO ( a )
a) Partiendo desde la Tónica practicar en corcheas b) Partiendo desde la Tónica practicar en corcheas
w
w
2. CON PATRONES ( a )
w
Patrón 1 Patrón 2
Patrón Patrón
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3. POR RUPTURA CON INTERVALOS ( a )

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Por Terceras
Descendiendo
Ascendendiendo
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a) b)
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4. CON TRIADAS ( a )
r
a) b) c) d)
3 3 3 3 3 3 3 3

a) Cm7 - C7 - C7sus4 Ebm7 - Eb7 - Eb7sus4 Dm7 - D7 - D7sus4 Dbm7 - Db7 - Db7sus4
7 7 7 7
Pista de Práctica: 3 - 5 - 15
b) Gm7 - G7 - G7sus4 Bbm7 - Bb7 - Bb7sus4 Am7 - A7 - A7sus4 Abm7 - Ab7 - Ab7sus4
7 7 7 7
Pista de Práctica: 4 - 6 - 16

"En mis principios no entra causar
LECCION 5 males sino cortarlos." Manuel Belgrano
(Néstor Crespo)
Escala Lidia
Cmaj7 T 3 5 7
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9 11aum 6
1 1
1 1 1 1 1 1 1 221 1 1 1 1 1 1 1
III 2 2 2 VIII 2 2
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Escala Frigia
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33 VIII 3 4 4 33 3 33
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1
X 1 1 1 1 1 2 1 1
2 2 2 1 1 2
3 XV 3 3 4 3
4 4 4 433 4 4 4 4
4

EJERCICIO 5
(Néstor Crespo)
Escala Lidia y Frigia
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala lidia. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala frigia. (Se indica en cada ejercicio una
velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA
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2. CON PATRONES ( q = 120 a 160 )

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Patrón 1 Patrón 2
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Patrón Patrón
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Por Terceras
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4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

r
a) b) c) d)
3 3 3 3 3 3
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b)
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G - Gm7 Bb - Bbm7 A - Am7 Ab - Abm7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"Sospecho de mí cuando llamo mucho la
LECCION 6 atención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi
(Néstor Crespo)
Escala Locria
Cm7(b5) T 3m 5dism 7m
& bw œ bw bœ bw
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9m 11 13m
1 1
III 1 1 1 1 1 2 1 1 VIII 1 1 1 1
2 2 2 1 1 2 2 2 2 2
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3 VIII 3 3 4 3 33
w
4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
w
4
.n
es
1 1
X 1 1 1 1 11 1
to
2 2 2 2 1 1 2 2 2
3 3
rc
XV
4 4 4 43 3 4 4 4 4 4
re
4 4
sp
o.
TEORIA: Cuadro resumen de los Modos Griegos

co
m
.a
r

EJERCICIO 6
(Néstor Crespo)
Escala Locria
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala locria. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA
œ œ
b b
& b b b b .. œ .. & b b b b .. œ œ ..
œ œ 3 œ
w
w
2. CON PATRONES ( q = 120 a 160 )

w
œœœœœœœ œœœœœœœœ
Patrón 1 Patrón 2
b œ .. b
& b b b b .. œ œ œ œ œ œ œ & b b b b .. œ œ œ œ œ œ ..
Patrón Patrón
.n
œ œ œ
es
to

rc
Por Terceras
Descendiendo
bbbb bbbb
Ascendendiendo
re
a) & b œ œ œ œ b) & b œ œ œ œ
sp
b b
& b bbb œ œ œ œ & b bbb œ œ œ œ
o.
c) d)
co

m

.a
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

r
bb bb b b
& b bbb œ œ œ œ œ œ & b bbb œ œ œ œ œ œ
a) b) c) d) 3
& b b b œ œœœœ & b b b œœœœœ

3 3 3 3 3 3 3
œ œ

a)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
Cø Ebø Dø Dbø
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
Pista de Práctica: 7
b)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
Gø Bbø Aø Abø
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"Entre la realidad y la fantasía construyo
LECCION 7 un sobrenatural reinado " Rubén Blades
(Néstor Crespo)
Escala Menor Armónica
Cm/maj7 T 3m 5 7
& bw œ w bœ nw
w œ
9 11 6m
1 1 1 11 1
III 2 1 1 1 1 1 1 VIII 1 2 2 2
3 2 2 2 2 2 1 2 3
w
3 33 3 3 2 3 3 34 4
w
4 4 4 VIII 4 4 3 3 4 4
w
4
.n
es
1 1 1
X 1 1 1 1 1 1 1
to
2 2 2 2 2 21 1
3 3 3 3
rc
4 4 444 XV 4 4 3 3
re
4 4
sp
Escala Menor Melódica

o.
(Teoría: Lección 11 y Lección 16 Armonía Funcional 1)
Cm/maj7
co
T 3m 5 7
& bw œ w nœ nw
w œ
m
.a
9 11 6
r
1 1 1 1
1 1 1
III 2 1 1 1 1 1 11 1 VIII 1 2 2 2
3 2 2 2 3
4 3 34 3 3 3 3 3 3 3 44 4 4
4 4 VIII 4 4 4 4 4
1 1
X 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 1 1
3 3 3 3 3 3
4 4 44 XV 4 4 3 3
4

EJERCICIO 7 Si lo desea puede adquirir el Apunte: Escala
Menor Melódica con un completo desarrollo
(Néstor Crespo)
Escala Menor Armónica y Menor Melódica
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala menor armónica. Los mismos deben desarrollarse
con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la menor melódica. (Se indica en cada
TECNICA
œ œ
b b
& b b .. .. & b b .. œ n œ ..
œ œ nœ œ
3
w
w
2. CON PATRONES ( q = 120 a 160 )

w
Patrón 1 Patrón 2
b œœœœœœœ b œœœœ œœœœ

& b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ ..
& b b .. œ œ œ œ œ œ ..
Patrón Patrón
.n
œ œ œ
es
to

rc
Por Terceras
Descendiendo
b b
Ascendendiendo
&bb &bb œ œ œ œ
re
œ œ œ œ
a) b)
sp
b œ œ œ œ b œ œ œ œ
&bb œ œ œ œ &bb œ œ œ œ
o.
c) d)
co

m

.a
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

r
bbb bbb bb b
a) 3 b) 3 c) d) 3
&b bœœ œœœ

3 3
œ œœœœ
3 3 3
& œ
œœ œœ
&
œœ & bœœ œœœ
œ œ

& c .. ’ ’ ’ ’ ..
a) Cm Ebm Dm Dbm
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
Pista de Práctica: 11 (M. Melódica) - 19 (M. Armónica)
Abm
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
b) Gm Bbm Am
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
Pista de Práctica: 12 (M. Melódica) - 20 (M. Armónica)

"El arte, cuando es bueno, es siempre
LECCION 8 entretenimiento. " Bertolt Brecht
(Néstor Crespo)
Arpegio Menor con Séptima Mayor
Cm/maj7 T 3m 5 7
& bw w nw
w
1 11 1 1
III 2 1 2 VIII 2 2 2
2 2 3 3 2
w
33 VIII 4 4 4 3 3
w
4 4 4
w
.n
es
1 1
X 2 1 1
to
3 2 2 1
rc
3 3 3
4 4 XV 4 3
re
4
sp
Arpegio Séptima Mayor con 5ta Aumentada

o.

co
Cmaj7(5+) T 3 5aum 7
& w #w w
w
m
.a
r
1 1 1
1 1 22 2 2 1
III 2 VIII 2
3 2 2 3 3 4 3 3 3
33 VIII 4
4
1 1
1 1 1 2 1 1
X 2 2
3 3 3
4 3 3 XV
4

EJERCICIO 8
(Néstor Crespo)
Arpegios m y (#5)
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 del arpegio Cm . Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio (#5). (Se indica en cada ejercicio
TECNICA
bœ œ œ œ œ bœ œ œ œ nœ
& .. œ b œ œ n œ œ œ œ œ .. & .. œ œ bœ œ œ œ œ ..
nœ œ œ nœ œ œ œ
3
w
w

w
a) Partiendo desde Cm (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm , para luego descender hasta
Cm y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor.
.n
Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del (#5).
| C#m
es
œ
#œ œ #œ œ œ œ œ
Cm
b œ œ
Ascendiendo
& .. œ b œ œ n œ œ œ œ œ
œ œ nœ œ # œ # œ
œ œ #œ
œ œ #œ
to
#œ œ
rc
Dm
œ œ œ œ ; Dbm bœ bœ œ œ œ
Descendiendo
œ b œ
re
& œ œ œ # œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ ..
#œ œ œ bœ bœ œ bœ œ
sp
o.

co
Patrón 1
b œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ 3 œ 3
3
. œ œ œ ..
3 3
m
n œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ 3
3
& . œ bœ œ œ œ œ œ œ
3 3 3
3
œ œ nœ œ œ œ œ
.a
Descendiendo
r
Patrón 2
b œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ3 œ 3
3
& .. b œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ .
3 3 3
œ œ œ œ œ œ
3
œ œ œ œ œ nœ œ œ .
3 3
3
œ œ
Descendiendo
a)
Dm D Dbm Db
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
Cm - C (#5) Ebm - Eb (#5) - (#5) - (#5)
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
b)
Gm G Bbm Bb Am A Abm Ab
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
- (#5) - (#5) - (#5) - (#5)
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"Lo que te hace sentir bien no puede
LECCION 9 causarte ningún daño" Janis Joplin
(Néstor Crespo)
Escala Lidia b7
C7 T 3 5 7m
& w #œ w œ bw
w œ
9 11aum 13
1 1 1
1 1 1 1 1 1 111 1 1 1 1 1
III 2 2 2 2 2 2 VIII 2 1 1
w
3 3 3 3 3 3 3
w
4 4 4 44 4 VIII 4 4 4 4 4 4 3 3
w
4 4
.n
es
1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
to
X 2 2 1 1 2 2
3 3 3 3
rc
3 2
4 4 4 4 3 XV 4 4 4 4
re
4
sp
Escala Alterada
o.

co
C7 T 3 7m
& bw bœ bœ bw
w bœ bœ
m
(E)
9m 9aum 11aum 13m
.a
(D#) (F#)
r
1 1
III 1 1 1 1 1 1 VIII 1 1 1
2 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2
32 VIII 3 3 3 3
4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
4 4 4
X 1
1 1 1 1 1 1 1 1 11
2 2 2 2 1 1
3 3 3 3 XV 3
4 4 4 4 4 4 4 3 3
4

(Néstor Crespo) Escala Lidia b7 con un completo desarrollo
Escala Lidia b7 y Alterada
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala Lidia b7. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala Alterada. (Se indica en cada ejercicio una
TECNICA
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica 4
2. PATRONES: Patrón 1 / Patrón 2

( q = 120 a 160 )
3. RUPTURA CON INTERVALOS: 3ras / 4tas / 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
4. TRIADAS: ( - )-( - )-( - )-( - ) ( q = 80 a 120 )

w
w

w
5. Enlazar las escalas que se indican utilizando las distintas fórmulas ya sea por nota común o vecina en blancas,
.n
negras y corcheas.
es
Lidia b7 o Alterada
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
a) Db7
to
C7 Eb7 D7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
rc
re
Lidia b7 o Alterada
sp
b) G7 Ab7
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
Bb7 B7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
o.
co
Jónica Lidia b7 Dórica Lidia b7

m
& c .. ’ ..
c)
C Eb7 Dm7 Db7
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
.a
r
Jónica Lidia b7 Dórica Lidia b7
# c . G
d)
..
Bb7 Am7 Ab7
& . ’’’’ ‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘
M. Melódica Alterada Alterada

e)
nb
& b b c .. ’ ’ ’ ’ ..
Cm D7 G7
‘ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
M. Melódica Alterada Alterada

f)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
Am B7 E7
‘ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’

" Sólo porque algo no resulte como
LECCION 10 fue previsto, no quiere decir que sea
(Néstor Crespo) inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison
Escala Lidia Aumentada

C (5+) T 3 5aum 7
& w #œ #w œ w
w œ
9 11aum 6
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 23 1 1 1 1 1 1 1
III 2 3 VIII 2
w
3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3
w
4 4 44 4 VIII 4 4 4 4 4
w
.n
es
1 1 1
1 1 1 1 2 1 1 1 1
to
X 2 1 1 32
3 4 3 3 4 3
rc
3
4 4 4 3 3 XV 4
re
4
sp
Escala Locria #2
o.

co
Cm7(b5) T 3m 5dism 7m
& bw œ bw bœ bw
w nœ
m
.a
9 11 13m
r
1 1 1 1
III 1 1 1 2 1 1 1 1 VIII 1 1 1 1
2 2 1 1 3 2 2 2
3 3 VIII 3 3 4 3 3 33 3
4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4
4
X 1 1 1 1
1 1 2 2 2 1 1 1 111
3 2 2
3 3 4 4 44 XV 3 3 3
4 4 4 4 4

EJERCICIO 10
(Néstor Crespo)
Escala Lidia Aumentada y Locria #2
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala Lidia Aumentada. Los mismos deben desarrollarse
con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala Locria #2. (Se indica en cada
TECNICA

( q = 120 a 160 )
4. TRIADAS: ( - )-( - )-( - )-( - ) ( q = 80 a 120 )

w
w

w
.n
negras y corcheas.
es
Lidia Aumentada - Locria #2
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
a) Db Dbø
to
C (#5) - Cø Eb (#5) - Ebø D (#5) - Dø (#5) -
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

rc
re
Lidia Aumentada - Locria #2

sp
b)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
G (#5) - Gø Bb (#5) - Bbø A (#5) - Aø Ab (#5) - Abø
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
o.
co
Locria #2 Alterada Jónica

m
G7 C
& c .. ’ ..
c) Dø
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ‘
.a
r
Locria #2 Alterada Jónica
#
d)
Aø D7 G
& c .. ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ‘ ..
Dórica Mixolidia Lidia Aumentada

e) C
& c .. ’ ..
Dm7 G7 (#5)
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ‘
Dórica Mixolidia Lidia Aumentada
d)
# c . Am7 D7 G (#5)
..
& . ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ‘

LECCION 11 "El que quiere interesar a los demás
tiene que provocarlos" Salvador Dalí
(Néstor Crespo)
Escala Mixolidia b6
C7 T 3 5 7m
& w œ w bœ bw
w œ
9 11 13m
1 1 1
III 1 1 1 1 1 1 111 1 1
2 2 2 2 1 1 VIII 1 1 1 1
w
4 333 3 3 3 2
w
4 4 4 4 VIII 4 4 3 3 4 3 34 3
w
4 4 4
.n
es
1 1 1 1
X 1 1 1 1 1 2 2 22
to
2 2 3
3 XV 3 4 4 4 4
rc
4 3 3
4 4 4 44 4
re
sp
Escala Dórica b2
o.
C7sus4(b9)
co
T 11 5 7m
& w w œ bw
w bœ bœ
m
.a
9m 9aum 13
( D# )
r
1 11 1 1
III 1 1 1 1 1 1 2 2 2 VIII 1 1 1 1 1
2 2 3 2 2
3 33 3 VIII 3 4 4 4 4 3 33 3
4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
1 1 1
X 1 1 1 2 1 1 11
2 2 1 1 3 2
3 3 XV 4 3 4 3
4 4 4 3 3 4 4
4

EJERCICIO 11
(Néstor Crespo)
Escala Mixolidia b6 y Dorica b2
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala Mixolidia b6. Los mismos deben desarrollarse
con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala Dorica b2. (Se indica en cada
TECNICA

( q = 120 a 160 )
4. TRIADAS: ( - )-( - )-( - )-( - ) ( q = 80 a 120 )

w
w

w
.n
negras y corcheas.
es
Mixolidia b6 - Dorica b2
Eb7 Eb7sus4(b9) D7 D7sus4(b9) Db7 Db7sus4(b9)

& c .. ’ ’ ’ ’ ..
a) C7 C7sus4(b9)
to
- - - -
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

rc
re
Mixolidia b6 - Dorica b2
sp
b)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
G7 - G7sus4(b9) Bb7 - Bb7sus4(b9) A7 - A7sus4(b9) Ab7 - Ab7sus4(b9)
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
o.
co
Jónica Mixolidia b6 Dórica Lidia b7

m
c) Dm7 Db7
A7
& c .. ’ ’ ’ ’ ’ ..
C
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
.a
r
Jónica Mixolidia b6 Dórica Lidia b7
# c . G
d)
E7 Am7 Ab7
& . ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ..
Dórica b2 Alterada Jónica

e) C
& c .. ’ ..
G7sus4(b9) G7
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ‘
Dórica b2 Alterada Jónica

f) G
& c .. ’ ..
D7sus4(b9) D7
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ‘

"No se puede ser artista si no
LECCION 12 se ha perdido algo" Alejandro Dolina
(Néstor Crespo)
Pentatónica Mayor
C T 3 5
& w w w w
w
9 6
1 1 1 1 1 11 1 1 1 1
III 2 2 2 VIII 2 2
w
3 3 3 3
w
4 4 4 44 4 VIII 4 4 4 4 4 4 4
w
.n
Fórmula: 4 Fórmula: 5
es
1 1 1 1 1 1
to
X 2 2 1 1 2
rc
3 3
4 4 4 4 3 XV 4 4 4
re
4
sp
Pentatónica Menor
o.
co
Cm7 T 3m 5 7m
& bw w w bw
w
m
11
.a

r
III 1 1 1 1 1 1 VIII 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 33
4 4 4 4 VIII 4 4 4 4 4 4 4 4
1
X 1 1 2 2 2 11
2 2 2
3 XV 4 4 4 3
4 4 4 4 4 4

EJERCICIO 12
(Néstor Crespo)
Pentatónica Mayor y Menor
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la pentatónica mayor. Los mismos deben desarrollarse
con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la pentatónica menor. (Se indica en cada
TECNICA
œ œ
& .. œ .. & .. œ ..
œ 4 œ
w
w

w
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C
y terminar.
.n
Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la pentatónica menor.
es
C œ | C# #œ
& .. œ œ œ œ
Ascendiendo
œ œ œ œ #œ #œ #œ #œ #œ #œ #œ œ
to
rc
D œ ; Db bœ
.
re
Descendiendo
& œ œ #œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ bœ bœ bœ bœ œ .
sp
o.

co
Patrón 1
œ œ œ œ
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ ..
m
œ œ œ
| \ œ
.a
Ascendiendo Descendiendo
r
Patrón 2
œ œ3 œ œ œ3 œ
& .. œ œ œ œ œ œ ..
3 3
3
œ œ œ
| Ascendiendo \ Descendiendo

4. Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando blancas, negras y corcheas. Sobre los acordes mayores
pentatónica Mayor y sobre los menores, pentatónica Menor.
a)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
b)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
G - Gm7 Bb - Bbm7 A - Am7 Ab - Abm7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"El destino es el que baraja las cartas, pero
LECCION 13 nosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare
(Néstor Crespo)
Pentatónica Menor (con 5ta disminuida)
C7 T 5 7m
& w bœ nw bw
w bw
11
Blue Notes
3m 5dism 7m
11
III 1 1 1 1 1 1 2 2 VIII 1 1 1 1 1
2 1 3 2
w
33 VIII 3 4 4 4 4 3 33
w
4 4 3 4 4 4 4 4 4
w
4
.n
es
1
X 1 1 1 1 1 1 1
to
1 2 1 1 2 2
3 XV 3 3 4 3
rc
3 4 4 3 3 4 4
re
4 4
sp
Pentatónica Menor (con 6ta Mayor) (Uso sobre Cm Dórico o sobre un Blues en C mayor)
o.
Cm (Dórico)
co
C7 (Blues )
T 3m 5 6
& bw w w nw
w
m
11
.a

r
1 1
III 1 1 1 1 1 1 1 VIII 1 1 1 1
2 2 2
3 3 4 3 3 3 43 3
4 4 VIII 4 4 4 4 4 4
1 1
X 1 1 1 2 2 1 1
2 2 3
3 3 XV 4 4 3
4 4 4 4 4

EJERCICIO 13
(Néstor Crespo)
Pentatónica Menor (5ta disminuida) - Pentatónica Menor (con 6ta Mayor)

Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la pentatónica menor (con 5ta disminuida). Los mismos
deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la pentatónica menor
(con la 6ta mayor). (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA
bœ bœ
& .. œ .. & .. œ ..
w
œ 4 œ
w
w

.n
es
Practicar enlazando las cinco fórmulas de ambas pentatónicas sobre las pistas indicadas de manera modal.
to
Pentatónica Menor (con 5ta disminuida) y / o Menor (con 6ta mayor)

rc
& c .. ’ ..
C7
’ ’ ’ ‘ ‘ ‘
re
sp
Pentatónica Menor (con 5ta disminuida) y / o Menor (con 6ta mayor)

o.
& c .. ’ ..
G7
’ ’ ’ ‘ ‘ ‘
co
m
.a
Blues en G mayor
r
Practicar según las pentatónicas indicadas como así también combinando el uso de ambas pentatónicas menores
de G (con5ta disminuida y 6ta mayor)
Pentatónica de G mayor
& c .. ’
G7
’ ’ ’ ‘ ‘ ‘
Pentatónica de G menor Pentatónica de G mayor
C7 G7
& ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘
Pentatónica de D mayor Pentatónica de C mayor Pentatónica de G mayor Pentatónica de D mayor
D7 G7
..
C7 D7
& ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’

"El destino es el que baraja las cartas, pero
LECCION 14 nosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare
(Néstor Crespo)
Escala de Blues
C7 T 3 5 7m
& w {œ w {œ
w {œ Nw
Blue Notes 11
3m 5dism 7m
1 1 11 1
III 1 1 1 1 1 1 2 2 VIII 1 1 1 1 1
w
2 1 2 3 2 2
3 32 VIII 3 4 4 4 4 3 33
w
4 4 3 4 4 4 4 4 4
w
4
.n
es
1 1 1
X 1 1 1 1 1 1 2
to
1 2 1 1 2 2 3
rc
2 3 2 XV 3 3 4 4
re
3 4 4 33 4 4
4 4
sp
o.
co
TEORIA: Cuadro resumen estructura de las Escalas Pentatónicas.

m
.a
r

EJERCICIO 14
(Néstor Crespo)
Escala de Blues
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la Escala de Blues. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA
bœ bœ
& .. .. & .. œ ..
œ œ œ
4
w
w
EJERCITACION SOBRE PISTA DE PRACTICA

w
Practicar todas las pentatónicas estudiadas (mayor, menores y escala de blues) enlazando las fórmulas por nota común
.n
o vecina, utilizando blancas, negras y corcheas.

es
Blues en Bb
to
& c .. ’ ’
Bb7 Eb7 Bb7 Fm7 Bb7
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
rc
re
Eb7 E°7 Bb7 G7

sp
& ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
o.
co
..
Cm7 F7 Bb7 G7 Cm7 F7
& ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
m
.a
Completar según se indica en la pentatónica Mayor, las pentatónicas y escalas restantes.

r

"Todos somos aficionados. La vida es tan
LECCION 15 corta que no da para más " Charles Chaplin
(Néstor Crespo)
Tríada Mayor
C T 3 5 T
1 1 1 1
III 2 2 VIII 2
w
3 3
w
4 4 VIII 4 4
w
.n
es
1 1 1 1
to
X 2
3
rc
4 3 3 XV 4 4
re
sp
Tríada Menor
o

.c
Cm T 3m 5 T
om
.a
r
Fórmula 1 Fórmula 2 Fór

Fórmula 3
III 1 1 1 VIII 1 1
2 2
3 3
4 4 VIII 4 4 4 4
1 1
X 1 1
2 2 2
3
4 XV 4 4

EJERCICIO 15
(Néstor Crespo)
Tríada Mayor y Menor
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la tríada mayor. Los mismos deben desarrollarse con las
cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la tríada menor. (Se indica en cada ejercicio una
TECNICA
œ œ œ œ œ œ
& .. œ œ œ œ œ .. & .. œ œ œ œ ..
œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
4
w
w

w
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C
y terminar.Obsérvese que el enlace de tríadas se produce a través de la tónica en negra.
.n
Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la tríada menor.
| C#
es
œ #œ #œ œ œ
C
œ œ
Ascendiendo
.
.
& œ œ œ œ œ œ œ œ # œ
#œ #œ œ œ œ
œ œ #œ #œ #œ
to
rc
\ Db
#œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ œ
D Descendiendo
re
& œ #œ œ œ œ œ œ b œ ..
œ b œ œ œ œ b œ
œ bœ
sp
o.

co
Patrón 1
œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ3 3
. œ œ œ ..
3
m
.
3
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3
œ
.a
Descendiendo
r
Patrón 2
œ œ œ
& .. œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
..
Descendiendo
œ

4. Enlazar las diferentes tríadas por nota común o vecina, utilizando blancas, negras y corcheas.
a)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
C - Cm Eb - Ebm D - Dm Db - Dbm
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
b)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
G - Gm Bb - Bbm A - Am Ab - Abm
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

"Sin desviarse de la norma, el
LECCION 16 progreso es imposible" Frank Zappa
(Néstor Crespo)
Tríada Aumentada
C+ T 3 5aum T
& #w w
w w
1 11 1
III 2 VIII 1
w
3 2 3 2 2
w
33 VIII 3 3
w
4 4 4
.n
es
1 1
1 2 1
to
X 22
3 3
rc
4 3 XV
re
4 4 4
sp
Tríada Disminuida
o.

co
C° T 3m 5dism T
& bw w
w bw
m
.a
r
1 1 1 1
III 1 VIII 2 2
2 2 2 2
3 3 4
4 VIII 4 4 4
1 1 1
X
3 2 2 2 3
3 4
4 4 XV

EJERCICIO 16
(Néstor Crespo)
Tríada Aumentada y Disminuida
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la tríada aumentada. Los mismos deben desarrollarse con
lascuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la tríada disminuida. (Se indica en cada ejercicio
TECNICA
#œ œ œ #œ œ œ
& .. # œ œ œ œ œ .. & .. œ #œ œ œ ..
œ œ œ œ
#œ œ #œ œ œ
4
w
w

w
a) Partiendo desde C+ (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D+, para luego descender hasta C+
y terminar.Obsérvese que el enlace de tríadas se produce a través de la tónica, en negra.
.n
Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la tríada disminuida.
| C#+
es
# œ #œ ‹œ œ œ
C+
œ œ
Ascendiendo
.
.
& œ œ #œ œ œ œ œ œ # œ
#œ ‹œ œ œ œ
#œ œ #œ ‹œ #œ
to
rc
\ Db+
#œ #œ œ œ bœ œ nœ œ œ nœ
D+ Descendiendo
re
& œ #œ #œ œ œ œ œ n œ ..
œ b œ œ œ œ b œ
#œ nœ
sp
o.

co
Patrón 1
œ œ œ3 # œ # œ œ3 œ œ œ3 3
. œ œ œ ..
3
m
.
3
& œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
3 3
#œ
.a
Descendiendo
r
Patrón 2
œ #œ œ
& .. œ #œ œ
œ œ œ #œ œ
œ œ œ œ
..
Descendiendo #œ

4. Enlazar las diferentes tríadas por nota común o vecina, utilizando blancas, negras y corcheas.
a)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
C+ - C° Eb+ - Eb° D+ - D° Db+ - Db°
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
b)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
G+ - G° Bb+ - Bb° A - Am Ab+ - Ab°
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

Mi futuro comienza cuando me levanto
LECCION 17 cada mañana... Cada día busco algo
creativo para hacer con mi vida. Miles Davis
(Néstor Crespo)
Escala Tonal (tono-tono)
C7(5+) T 3 5aum 7m
& w #œ #w bw
w œ
9 11aum
1 1 11 1
1 1 1 2 1 1 1 1
III 1 1 2 3 2 VIII 1 1
w
3 2 2 VIII 3 3 2 2 2
w
4 33 4 4 4 3 3
w
4 4 4 4 4
.n
es
1 1 1 1 1
1 1 2 1 1
to
X 2 1 2 2 2
3 2 2 XV 3 3
rc
4 4 3 4 4 4
re
4 4
sp
Escala Aumentada (tono y medio - semitono)

o.
co
T 3 5 7
& w w bœ w
w #œ
m
(G#)
.a
9aum 5aum
r
1 1 1 1
1 1 12 1 1 1 1
III 2 1 2 2 VIII 2 2 2
3 2 2 2 3 3 3 3 3 3
4 33 VIII 4 4 4 4 4
4 4
1 1
1 1 1 1
1 1 1
X 2 2 22
3 2 3 3
4 4 4 3 XV 4 4
4 4

EJERCICIO 17
(Néstor Crespo)
Escala Tonal - Escala Aumentada
Todos los ejemplos están basados en la fórmula 1 de la Escala Tonal. Los mismos deben desarrollarse con
las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala aumentada. (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar).
TECNICA
1. GRADO CONJUNTO: ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica 3

w
w
Esc. Tonal
w
a) D7
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
C7 Eb7 Db7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
.n
es
Esc. Tonal
to
Bb7 Ab7
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
b) G7 A7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
rc
re
sp
Dórica Tonal Jónica Tonal

c) Dm7 G7 C
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
A7
‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘
o.
co
m
Dórica Tonal Jónica Tonal

d)
# c . Am7 D7 G E7
..
.a
& . ’’ ’ ’ ‘ ’’ ’’ ‘ ’’ ’ ’ ‘ ’’ ’’ ‘
r
Aumentada MIxolidia
e) C Eb7
& c .. ’
(#5)
’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘
Aumentada MIxolidia
Ab (#5) B7
& ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘
Aumentada MIxolidia
E G7
..
(#5)
& ’ ’ ’ ’ ‘ ’ ’ ’ ’ ‘
"Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra
LECCION 18 razones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci
(Néstor Crespo)
Arpegio Disminuido
(Teoría: Lección 6 Teoría Musical y Lecciones 9 - 10 - 11 -12 Armonía Funcional 1)
C°7 T 3m 5dism 7dism
& bw bw ∫w
w
1 1 1 1 1 1
III 1 VIII 2 1
1 1 2 3 2
w
4 2 2 VIII 4 4 4 4
w
4 4 4 4
w
4 4
.n
1
es
1
X 1 1 1
to
3 2 1 3 2 2
rc
4 XV
4 4 4 4
re
4
sp
Escala Simétrica Disminuida (semitono-tono)

o.

co
C°7 T 3m 5dism 7dism
& bw œ bw bœ ∫w nœ
w œ
m
9 11 13m 7
.a
r
1 1 1 1 1 1 1 1 1
III 1 1 1 1 1 1 VIII 1 2 2
3 2 3 2 3 1 1 1 2 3 3
4 3 4 4 3 2 3 2 3 3 44 4 4
4 4 4 VIII 3 4 4 4 4
4 4 4
1 1 1 1
X 1 1 1 1 1 1 11 1
2 3 2 2 2 3 2 2
4 3 3 XV 3 3
4 4 44 4 4 4 4 4 4

EJERCICIO 18
(Néstor Crespo)
Arpegio Disminuido - Escala Simétrica Disminuida
TECNICA
1. POR GRADO CONJUNTO

( q = 120 a 160 )
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO
3. CON PATRONES

w
w
w
.n
Arpegio Disminuido o Escala Disminuida
a)
C°7 Eb°7 D°7 Db°7
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
es
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

to
rc
Arpegio Disminuido o Escala Disminuida

re
b) G°7 Bb°7 A°7 Ab°7

& c .. ’ ’ ’ ’ ’’’’ ’’’’ ’’’’ ..
sp
7 7 7 7
o.
co
Jónica Arp. Dism. o Esc. Dism. Dórica Lidia b7
c)
C Eb°7
& c .. ’ ..
Dm7 Db7
m
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
.a
r
Jónica Arp. Dism. o Esc. Dism. Dórica Lidia b7
d)
# c . G Bb°7 Am7 Ab7
..
& . ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
Dórica Mixolidia Arp. Dism. o Esc. Dism. Jónica
e)
Dm7 G7 C°7 C
& c .. ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ..
Dórica Mixolidia Arp. Dism. o Esc. Dism. Jónica
f)
# Am7 D7 G°7 G
& c .. ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ..

"Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry
LECCION 19
(Néstor Crespo)
Escala Simétrica Dominante (semitono-tono)
C7 T 3 5 7m
& w #œ w œ bw
w bœ #œ
9m 9aum 11aum 13
1 1 1 1 1 11 1 1
III 1 2 2 1 1 2 2 1 1
2 3 3 2 3 3 VIII 1 1 1 1
w
3 444 4 VIII 4 4 4 4 2 3 2 2
w
4 4 4 4 4 3 3
w
4 4 4 4 4
.n
es
X 1 1 1 1 1
to
1 1 1 1 1 1 1 1
rc
2 3 2 2 3 2 3 2 3
4 3 3 XV 4 4 4
re
4 4 4 4 4 4 4 4
sp
o.
co
TEORIA: Cuadro Resumen Escalas Simétricas

m
Son aquellas que poseen en su estructura, una disposición constante de intervalos entre cada uno de sus grados.
.a
r

EJERCICIO 19
(Néstor Crespo)
Escala Simétrica Dominante
Todos los ejemplos están basados en la Fórmula 1 de la escala Simétrica Dominante. Los mismos deben desarrollarse
con las cuatro fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio unavelocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA

w
w

w
.n
negras y corcheas.
es
Simétrica Dominante
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
a) Db7
to
C7 Eb7 D7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
rc
re
Simétrica Dominante
sp
b) G7 Ab7
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
Bb7 B7
7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7
o.
co
Dórica Simétrica Dominante Jónica Alterada

m
& c .. ’ ..
c)
Dm7 G7 C A7
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
.a
r
Dórica Simétrica Dominante Jónica Alterada
#
d)
& c .. ’ ’ ’ ’ ..
Am7 D7 G E7
‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘
Locria #2 Simétrica Dominante Jónica Lidia b7

c)
& c .. ’ ..
Dø G7 C Eb7
’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’
Locria #2 Simétrica Dominante Jónica Lidia b7
# c .
d)
..
Aø D7 G Bb7
& . ’’’’ ‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘ ’’’’ ‘

Yo no imparto enseñanza al que no se
LECCION 20 esfuerza sinceramente en aprender. Confucio
(Néstor Crespo)
Estructura de las escalas estudiadas.
w
w
w
.n
es
to
rc
re
sp
o.
co
m
.a
r

EJERCICIO 20
(Néstor Crespo)
Completar el cuadro de estructura de escalas
w
w
w
.n
es
to
rc
re
sp
o.
co
m
.a
r

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Crespo, Néstor Rubén
Apunte: Escalas y Arpegios / Guitarra
Serie 20&20
ISBN 978-987-28103-4-4
Fecha de catalogación: 09/09/2017
Escala Escalas y Arpegios / Guitarra

1ª edición
© Néstor Rubén Crespo, 2017

nestor.crespo@usa.net
www.serie20y20.com.ar
Fecha de publicación: Septiembre de 2017

Fecha de replicación: Septiembre de 2017
Queda hecho el depósito que establece la Ley 11.723
LIBRO DE EDICIÓN ARGENTINA
Diseño Grafico: Edgardo Vallarino

Audios - Pistas de Práctica: Federico Palmero
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No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la

transformación de este libro en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico,
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Su infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446.

El audio incorporado pertenece al autor de la obra realizado
por y en los estudios del Prof. Federico Palmero
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Corrector Editorial: Prof. Federico Palmero
Diseño de Portada: Edi Vallarino

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Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

Escala Menor Antigua

(Teoría: Lección 9 Teoría Musical y Lección 14 Armonía Funcional 1)

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

2. CON PATRONES - ( q = 120 a 160 )

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS ( q = 120 a 160 )

Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

EJERCITACION SOBRE PISTAS DE PRACTICA

7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

Arpegio Mayor con Séptima Mayor

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

Arpegio Mayor con Séptima Menor (Dominante)

(Teoría: Lección 7 Teoría Musical)

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO ( q = 120 a 160 )

3. CON PATRONES ( q = 80 a 120 )

EJERCITACION SOBRE PISTAS DE PRACTICA

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

Arpegio Menor con Séptima Menor

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

(Teoría: Lección 7 Teoría Musical)

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

a) Partiendo desde la Tónica practicar en corcheas

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO ( q = 120 a 160 )

3. CON PATRONES ( q = 80 a 120 )

EJERCITACION SOBRE PISTAS DE PRACTICA

b) Bbm7 Bbø Abm7 Abø

7 ’’’’ 7 ’’’’ 7 ’’’’ 7

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

(Teoría: Lección 13 Armonía Funcional 1)

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS ( a )

Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

EJERCITACION SOBRE PISTAS DE PRACTICA

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

(Teoría: Lección 14 Armonía Funcional 1)

Fórmula 1 Fórmula 2 Fórmula 3

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

2. CON PATRONES ( q = 120 a 160 )

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS ( q = 120 a 160 )