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UNIDAD 1 - CONCEPTUALIZACIÓN

LEIDY SUSANA CIPAMOCHA LUCERO

Codigo:1049624403

GRUPO: 403037A_471

TUTORA: WILLIAN FRANCISCO ROSADO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CURSO: CIBERCULTURA.

TUNJA 2018
CRITERIOS FRENTE A LO REAL Y LO VIRTUAL

Las nuevas formas de representación que estamos presenciando en


Internet, están contándonos cómo los cibernautas están modificando
nociones que fuera de ese espacio parecen no cambiar. Este punto de
quiebre entre el mundo real y el virtual se hace evidente cuando
analizamos las nociones de privacidad que circulan en el ciberespacio y
su contraposición fuera de la interfaz.
No caer en la tentación de considerar lo virtual y lo real como categorías
opuestas. En primer lugar, porque la cultura digital es en gran medida
una extensión de la cultura fuera de la interfaz, donde lo virtual
efectivamente propone “otra” experiencia de lo real que nos obliga a
“una mejor comprensión de los lazos y nudos que enlazan las realidades
y las apariencias, las ilusiones y los síntomas, las imágenes y los
modelos”. Lo virtual no sustituye a lo real, lo representa, es un
laboratorio de experimentación ontológica que nos obliga a renunciar al
apoyo de las apariencias y nos vuelve cazadores de lo real en bosques
de símbolos.
En segundo lugar, porque no es posible separar tecnología, cultura y
sociedad como actores autónomos e independientes, puesto que esto
significaría entender lo humano independientemente de su entorno
material y de los signos e imágenes que dan sentido a su vida y a su
mundo. “Por lo mismo, no se puede separar el mundo material y aún
menos su parte artificial de las ideas a través de las que los objetos
técnicos son concebidos y utilizados, ni de los humanos que los
inventan, los producen y se sirven de ellos”. Por tanto, la línea que
divide los mundos reales de las realidades virtuales tiende a difuminarse
con los avances de las capacidades de simulación que nos ofrece la
tecnología y su respectiva apropiación por parte de los sujetos,
provocando nuevos imaginarios y ofreciendo espacios a nuevas
experiencias que no serían posibles sin los adelantos tecnológicos.
LAS TIC TAC TEP
Antes de entrar entonces de lleno en el tema de las Redes Sociales
[RRSS] me gustaría dedicarle unas líneas a analizar el concepto mismo
de Tecnología. Hasta ahora habíamos hablado de las TIC [Tecnologías
de le Información y la Comunicación] pero este concepto parece ya
superado por las llamadas TAC [Tecnologías del Aprendizaje y el
Conocimiento] o por las TEP [Tecnologías del Empoderamiento y la
Participación] Si pensamos en el uso de la tecnología más desde su
potencial como herramienta

Las TIC Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas
formas de comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área
educativa ya que la hace más accesible y dinámica. Son considerados
temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro
prometedor. Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la
Internet y la informática. Afectan a numerosos ámbitos de
la ciencias humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o
la gestión.
EJEMPLO:
 Mediador entre el alumno y los contenidos de aprendizaje
 Orientados y guía en los procesos cognitivos, en la búsqueda de
soluciones a los problemas que se plantean, a establecer
relaciones, a saber elegir.
Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el
Conocimiento”, concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas
posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas
dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto
es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función
pasa a ser posibilitar que “el contexto socio tecnológico genere un nuevo
modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los
ciudadanos”.
EJEMPLO:
 Es decir, técnicas que posibilitarían el aprendizaje en red, de
manera colaborativa con el apoyo y gracias a la ayuda de las TIC.
Además, que otro factor que entra en liza en esta nueva etapa es
la aparición, cada vez con mas fuerza. La llamada web 2.0 y la
web semántica que esta haciendo que el paradigma de la
enseñanza/ aprendizaje este cambiando aceleradamente, debido a
la filosofía que subyace tras ella.
Por último, los TEP, “Tecnologías para el Empoderamiento y la
Participación”, cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado
por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web
estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de
contenidos que se han creado para ellos, propios de la Web 1.0.
Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC y las TAC para motivar a
los alumnos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades
multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre profesores y
estudiantes, conformaremos un aprendizaje aumentado. En este
aprendizaje aumentado, los alumnos, de forma proactiva, autónoma,
guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a
sacar partido a la extraordinaria potencia de Internet como fuente de
información, recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.
Todo se resume en una frase
EJEMPLO:
 Cobra sentido con la web 2.0, donde los usuarios pueden
interactuar y pueden colaborar entre si como creadores de
contenido generado por usuario en una comunidad virtual. A
diferencias de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a
la observación pasiva de contenido que se han creado para ellos.
Propios de la web 1.0.
BIBLIOGRAFIA
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105116292005
http://www.santillana.com.co/rutamaestra/edicion-17/pdf/27.pdf
https://palomarecuero.wordpress.com/2013/04/26/que-es-eso-del-tic-
tac-tep/

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