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GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO PARA RECUPERACION AÑO

GRADO SEXTO ASIGNATURA BIOLOGÌA

ESTUDIANTE_______________________________________________

 Temas que abarquen los tres periodos académicos

1. Célula y tejidos
2. Clasificaciòn de los seres vivos (Reinos)
3. Nutrición en los seres vivos (Digestión – Circulación)

 Objetivos ó propósitos , que debe aprender al finalizar el trabajo

1. Conocer las características del ser vivo como organismo unicelular y pluricelular.
2. Diferenciar los componentes celulares y los tejidos animales y vegetales, Describe a los seres vivos con base en sus
características generales y comparar los mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.
3. Observar e interpretar material científico (videos- mapas conceptuales, desarrollar las actividades propuestas
siguiendo las instrucciones, fortalecer la lectura.

Hacer recomendaciones generales de cómo desarrollar y estudiar la asignatura en particular.

RECOMENDACIONES
1. Lee la información de la guía de tal manera que entiendas que debes trabajar y hacer en cada cuestión o actividad.
2. Subraya lo que no entiendas y busca la ayuda necesaria.
3. Desarrolla las actividades propuestas en hojas blancas de tamaño oficio, de manera completa, con buena letra,
márgenes, cuida la ortografía, la presentación y al finalizar en una hoja aparte pide a tus padres que escriban su
concepto u opinión de tu trabajo y que firmen el mensaje que envían en tu trabajo.
4. Organiza, revisa y legaja o archiva las hojas en una carpeta de cartón.
5. Estudia cada actividad desarrollada de manera suficiente para la evaluación.

 BIBLIOGRAFIA A CONSULTAR: Texto “Caminos del Saber Grado sexto” O CUALQUIER OTRO TEXTO DE
BIOLOGÌA DE GRADO SEXTO - https://anabeibaariza.wordpress.com/2011/05/08/mapa-conceptual-tejidos-
vegetales/
 LECTURAS SUGERIDAS: Se encuentran en la guía
 LINKS DONDE SE ENCUENTRAR LA INFORMACIÓN para analizar: en la guía de trabajo autónomo.

 ACTIVIDADES

CÈLULA Y TEJIDOS
Actividad 1. UN VIAJE POR LA CÈLULA, lee y desarrolla las cuestiones propuestas.

-Nos iremos de viaje!!!- exclamó Azucarita a su mamá- Era un día perfecto para viajar. Después de haber vivido
muchas aventuras en sus últimos viajes, al fin llegaría al lugar deseado. Preparó maletas y despidiéndose de su madre
Doña Cañita siguió su camino. Lo que no imagino Azucarita era que al llegar, la entrada a este lugar fuese tan difícil.
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Una enorme cubierta protegida por puertas cerradas le impedía entrar, sin embargo, al intentar hacerlo, le hicieron
muchas preguntas para determinar que no fuese a ser un mal para la célula. Al preguntar porque tanto requisito, solo
obtuvo como respuesta que era un puesto de control, orden de la Membrana celular. Al entrar sintió como se
sumergió en una sustancia pegajosa y gelatinosa donde flotaban todos los lugares que visitaría. Como buena joven
inquieta al preguntar dónde se encontraba- todos le respondieron en coro- estamos en el Citoplasma!!!, así siguió
visitando cada uno de los lugares y fue como se dio cuenta que al llegar a un lugar esférico, llamado el núcleo donde
se encuentra la información hereditaria de la célula en la forma de ADN, siglas de ácido desoxirribonucleico . Siguió su
viaje al Nucléolo, encontró que es un lugar redondeado u ovalado, fácilmente observable incluso con el microscopio
óptico en el núcleo de las células eucariotas; estructurado por cromatina para la producción de ARNr (ácido
ribonucleico ribosomal). Se sentía fatigada, era necesario conseguir un transporte para continuar su viaje. Vio
pequeños sacos que se transportaban sobre caminos membranoso, -tomare ese transporte – pensó - y fue cuando se
dio cuenta que estaba en el Aparato de Golgi. Allí sacos membranosos con vesículas esféricas en sus extremos,
situado cerca del núcleo, transportaban los compuestos sintetizados al exterior de la célula. Noto como el aparato de
Golgi está conectado a la membrana citoplasmática para trasladar o viajar contenidos fuera de la célula. Continuo su
viaje caminando, y fue así como al llegar a un sitio donde existían lugares mas o menos esféricos, distribuidos en la
matriz citoplasmática o unidos a las membranas del retículo endoplasmático. Eran los ribosomas que están
constituidos por ARN (ácido ribonucleico) y proteínas. Además, es el lugar donde se realiza la síntesis de proteínas y
enzimas. Atravesó por lugares que le dieron algo de miedo y que prefirió ignorar, al preguntar por estos lugares se
entero que era el Retículo endoplasmático, el cual se divide en retículo endoplasmático liso y retículo endoplasmático
granular, en este lugar ocurre el intercambio de materia entre la matriz y la cavidad interna e interviene en la síntesis
de proteínas al relacionarse con los ribosomas.
Ya agotada, Azucarita llego a un lugar que le causo cierto temor pero que también llamó poderosamente su atención.
Este lugar estaba formado por una doble membrana una externa lisa y otra interna plegada formado crestas. En el
interior de este lugar se encontraron proteínas, enzimas y ATP. Las mitocondrias se encuentran diseminadas en el
citoplasma de la célula, su función radica en generar ATP, o sea energía a partir de la respiración celular en el llamado
ciclo de Krebs. Se les conocen como las fábricas de energía. Azucarita noto como entraba en un largo sueño producido
tal vez por su largo viaje. Cansada se dejó llevar por esta sensación y sintió como era abrazada por moléculas de
oxígeno y llevada a un hermoso lugar donde explotaba en luces de colores y gotas de lluvia caían suavemente al
suelo. Se había dado la respiración celular, y había pasado a ser ENERGIA.
1. Subraya en el texto con rojo el nombre de los organelos.
2. Subraya en el texto con verde la función de los organelos.
3. En las hojas blancas: Construye y completa una tabla con 2 columnas asì:
ORGANELO FUNCIÒN

La tabla se completa con la información de la lectura.

Consulta las diferencias entre la célula procariòtica y eucariòtica, asì como las diferencias fundamentales entre la
célula animal y vegetal. Escribe estas diferencias en las hojas blancas.

Actividad 2. A PARTIR DEL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL COMPLETA LAS TABLAS EN TU CUADERNO. LEE CON
ATENCIÒN LA INFORMACIÒN DEL MAPA
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TABLA 1: GRUPOS DE TEJIDOS VEGETALES, Y FUNCIONES

NOMBRE DEL TEJIDO FUNCION GENERAL


Crecimiento de las plantas
PROTECCIÒN
Transporte de sustancias
FUNDAMENTALES

TABLA 2: MERISTEMÀTICOS O EMBRIONARIOS, CLASES, UBICACIÒN Y FUNCIÒN

MERISTEMOS UBICACIÒN FUNCIÒN


APICAL Crecimiento longitudinal
Parte externa, raíces y tallos

TABLA 3: TEJIDOS CONDUCTORES, NOMBRES, SUSTANCIA QUE TRANSPORTA Y DIRECCIÒN QUE LLEVA EN LA PLANTA
NOMBRE SUSTANCIA QUE TRANSPORTA DIRECCIÒN
Agua y sales minerales
FLOEMA De las hojas a todas las partes de la
planta
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TABLA 4: TEJIDOS FUNDAMENTALES, NOMBRE, UBICACIÒN, FUNCIÒN

NOMBRE UBICACIÒN FUNCIÒN


Producción de alimento y reserva,
almacena aire y agua
COLÈNQUIMA
Partes de la planta donde no hay
crecimiento

PREGUNTAS
1. Cuál es la diferencia en cuanto a estructuras y función entre el parénquima de empalizada y esponjoso?
2. Qué funciones cumple el tejido epidérmico que presenta células en forma modificada?
3. Según el tejido epidérmico o protector; qué función cumple la parte inferior de las hojas?

Actividad 3: Lee la siguiente información sobre los 5 reinos en que se agrupan los seres vivos y con ella construye un
mapa conceptual, en las hojas blancas.

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS


Los seres vivos se clasifican de acuerdo a las características que presenten, la Taxonomía es la parte de la biología que
se encarga de este tema y los divide en los cinco (5) reinos de los seres vivos.
Reino Mónera: Los organismos que forman este reino son unicelulares, no tienen núcleo definido (Procarióticas)
forman dos grandes grupos o filum, que son:
A. Bacterias: Son los seres vivos más pequeños que se conocen algunos de ellos producen enfermedades infecciosas
como el cólera, gonorrea, tuberculosis etc.
B. Algas Verdes Azules: Son algas microscópicas que se encuentran en aguas estancadas o con poco oxígeno en
cambio de clorofila (verde) tienen un pigmento azul llamado ficocianina que da el color azul.
Reino Protisto: Estos organismos unicelulares se caracterizan por presentar cualidades tanto de animales como de
plantas. Sus células tienen núcleo definido. Es decir que son eucarióticas. Un ejemplo de este grupo es la amiba.

Reino Fungí: En este reino encontramos a los hongos que son organismos parecidos a las plantas, pero incapaces de
fabricar su alimento, se nutre de otros seres vivos o de materia orgánica en descomposición son saprofitos en su
mayoría. Los hongos por lo general son pluricelulares, sus células son eucarióticas y presentan pared celular. Entre
ellos encontramos algunos comestibles cono el champiñón, arrellanas y otros que producen enfermedades de la piel
como el pide de atleta o los sabañones, los mohos que descomponen las frutas y las verduras, y los utilizados en la
preparación del pan.
Reino Vegetal: Las plantas son organismos pluricelulares. Realizan fotosíntesis para producir su propio alimento. Es
decir que son autótrofas, sus células tienen pared celular, dentro de este reino existen dos grandes divisiones o filum.
A. Briofitas: Son pequeñas plantas que no tienen tejidos para la conducción de sustancias. Se encuentran en lugares
húmedos y algunas son acuáticas. En este grupo están los musgos y las hepáticas.
B. Traqueófitas: Son plantas vasculares. Es decir, tienen vasos para conducir el agua y los alimentos. En este filum se
encuentran los helechos, los pinos y las plantas con flores.
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Reino Animal: Los representantes de este reino son pluricelulares, no producen su alimento (Heterótrofos), sus
células no tienen pared celular y son eucarióticas, la membrana celular es delgada y elástica. Este reino presenta dos
grandes divisiones; invertebrados y vertebrados. Los invertebrados no tienen columna vertebral ni huesos.

LOS INVERTEBRADOS se dividen en varios grupos. Entre los más importantes están:
A. Poríferos: (Esponjas de mar) Tienen muchos poros por donde reciben el oxígeno y los alimentos. Son de vida
marina.
B. Cnidarios o Celenterados: Son de vida marina forman los arrecifes coralinos como los corales.
C. Platelmintos: Gusanos planos que pueden vivir libremente en el agua como la planaria o ser parásito como la Tenia
o Solicitaría.
D. Nemàtodos: Gusanos de cuerpo cilíndrico entre ellos tenemos la lombriz intestinal o áscaris.
E. Anélidos: Gusanos con el cuerpo segmentado o con divisiones como la lombriz de tierra
F. Artrópodos: Organismos con pies articulados dentro de estos encontramos a los insectos, los arácnidos y los
crustáceos.

LOS VERTEBRADOS: Son animales que tienen columna vertebral y esqueleto óseo. Dentro de los vertebrados
encontramos los siguientes grupos:
A. Peces: Como el bagre, tiburón, son acuáticos con respiración bronquial
B. Anfibios: Viven en la tierra como en el agua, ejemplo; el sapo, la rana
C. Reptiles: Como la tortuga, el caimán, la iguana y la serpiente, son animales de piel seca y cuerpo cubierto de
escamas, posee pulmones.
D. Aves: Como las palomas, el colibrí y el avestruz, tienen el cuerpo cubierto de plumas, pico, esqueleto óseo y
pulmones.

E. Mamíferos: Como el caballo, el puma, la ballena y el murciélago, posee por lo general cuerpo cubierto de pelos; las
hembras presentan glándulas mamarías.
RECUERDA QUE: Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje que hace breve una información. Los
elementos que muestra son: conceptos, expresados con palabras claves y conectores entre ellos. Sus características
son: El impacto visual, la jerarquización de conceptos y hacer simplificada o breve la información.

NUTRICIÓN EN LOS SERES VIVOS (DIGESTIÓN – CIRCULACIÓN)

ACTIVIDAD 4: OBSERVA EN YOUTUBE LOS VIDEOS Y REALIZA TAMBILAS LECTURAS Y PARA CADA UNA REDACTA 10
PREGUNTAS ABIERTAS Y DA PARA CADA UNA LA RESPUESTA MÀS COMPLETA QUE PUEDAS REDACTAR.

VIDEO 1. Érase una vez El Cuerpo Humano La Digestión.


VIDEO 2. Érase una vez el Cuerpo Humano - La irrigación sanguínea
Para cada video escribe 10 ideas importantes que puedas explicar o argumentar adecuadamente. Tambien para cada
video has un dibujo que represente la idea principal de cada uno

FUNCIONES DE LOS SRES VIVOS


Los sistemas que conforman los distintos niveles de organización se vinculan en un “todo integrado”
En los seres vivos “superiores” se puede observar una coordinada distribución de tareas entre las muchas células que
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los conforman. En los animales formados por sistemas de órganos se evidencia una especialización de éstos pero, a su
vez, una interesante interacción para cumplir funciones comunes.
La nutrición es un ejemplo de interacción entre sistemas de órganos, dado que para que esta función se cumpla
intervienen el digestivo, excretor, circulatorio y respiratorio.
Estos sistemas actúan en forma coordinada e integrada para proveer a todas las células del organismo, cualquiera sea
su función y ubicación, de la energía y los materiales que necesita para funcionar."
En el siguiente esquema puedes observar cómo interactúan los diferentes sistemas – incluso el nivel celular – en la
función de la nutrición.
Como ya resaltamos, los sistemas interactúan para cumplir funciones comunes, pero sin perder sus funciones
específicas. A continuación los diferentes sistemas que conforma la función de nutrición integrada, escribe para cada
uno sus funciones más destacadas:
ACTIVIDAD: En cada cuadro libre del siguiente esquema, escribe los nombres de los órganos que constituyen el
sistema humano (digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor)

Observa el proceso de nutrición, en el que se están incluyendo los sistemas que intervienen, las sustancias que son
transportadas entre ellos y las que el organismo intercambia con el medio exterior. Sin “perder de vista” el esquema,
A. Responde a las preguntas que lo continúan:
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ANALIZA, COMPARA, PIENSA Y ….


RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN HOJAS D E BLOCK.
1. ¿Cuáles son los sistemas de órganos que intervienen en el proceso de la nutrición?
2. ¿Qué sustancias del medio exterior se incorporan al organismo? ¿A través de qué sistemas ingresan en él?
3. ¿Qué Sustancias elimina al organismo al medio exterior? ¿A través de qué sistemas lo hace?
4. ¿Por qué el organismo debe eliminar sustancias?
5. ¿Serán diferentes la composición del aire inspirado y la del aire espirado? ¿Por qué?
6. ¿Cuál de los sistemas intervinientes en la nutrición está en relación directa con los demás? ¿Qué pasaría con el
funcionamiento del cuerpo si ese sistema se aísla del resto?
7. ¿Qué sustancia transporta el sistema circulatorio hacia y desde las células?
8. ¿Cuáles son los gases que transporta la sangre desde y hacia el sistema respiratorio, a través de la circulación?

LECTURAS 1: SOY EL CORAZÓN DE JUAN


He aquí un órgano vital, el corazón, que con tanta frecuencia no atendemos ni sabemos tratar.
Ciertamente, no soy una belleza. Peso 340 gramos, soy de color rojo oscuro y de forma nada extraordinaria. Soy el
esclavo sumiso de… bueno, llamémosle Juan. Juan tiene 45 años, goza de excelente salud, es casado, tiene tres hijos y
un puesto magnifico. Hombre feliz.
¿Qué quien soy yo? Soy el corazón de Juan.
Me lleva en el pecho, prendido al centro con ligamentos. Mido unos 15 centímetros de largo por 10 en la parte más
ancha, y parezco, más que otra cosa, una pera. Por mucho que digan los poetas, no soy muy romántico que digamos.
No soy más que una bomba de trabajo de cuatro cámaras… mejor dicho, dos bombas, una para llevar sangre a los
pulmones y otra para distribuirla al resto del organismo. Cada día impulso la sangre a lo largo de 95.000 kilómetros de
vasos sanguíneos, o séalo suficiente para llenar un tanque de 15.000 litros.
Si por casualidad Juan piensa en mí, me imagina tierno y delicado. ¡Delicado yo, que en el curso de su vida ya he
impelido más de 27.000 toneladas métricas de sangre! Trabajo dos veces más que los músculos de las piernas de un
campeón de carreras. O que los de los brazos de un boxeador de peso completo. Si esos músculos trataran de igualar
mi actividad, quedarían desechos en pocos minutos. Ningún musculo del cuerpo es tan fuerte como yo, excepción
hecha de los de la matriz de la mujer, en el acto de expeler la criatura; pero los músculos uterinos no tienen que
trabajar día y noche durante 70 años, que es lo que se espera de mí.
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Desde luego estoy exagerando un poco. Si descanso… entre una y otra pulsación. La contracción en mi ventrículo
izquierdo, que lanza la sangre por todo el cuerpo, dura tres décimas de segundo más o menos, y en seguida gozo de
un descanso de medio segundo. Además, mientras Juan duerme, un buen tanto por ciento de sus capilares están
inactivos, lo que significa que no tengo que enviar sangre por ellos, y entonces mis pulsaciones disminuyen de 72, que
es lo normal, a 55 por minuto.
Juan casi nunca se acuerda de mí, y hace bien. No me gustaría que se convierta en uno de esos neuróticos que sufren
y me hacen sufrir a mí. Las pocas veces que se preocupa, no tiene razón. Por ejemplo, una noche, antes de dormirse
estaba escuchando mi tranquilo palpitar (el abrirse y cerrarse de mis válvulas), cuando le pareció que me había
‘’saltado’’ una pulsación, y esto le preocupo muchísimo. Pensó que tal vez le estaba fallando.
No había en realidad motivo de alarma. De tiempo en tiempo se desarregla mi sistema de encendido, lo mismo que el
automóvil de Juan. Yo propia electricidad y envió impulsos para efectuar las contracciones, pero de vez en cuando el
encendido es imperfecto y se juntan dos palpitaciones, dando la impresión de que me hubiera saltado una; pero no
me la he saltado. Juan se sorprendería si supiera con cuanta frecuencia ocurre esto cuando el no me está escuchando.
Después de una pesadilla se despierta preocupado porque mi marcha esta muy acelerada. Eso es porque, cuando el
corre en sueños para salvar la vida, yo también corro. La preocupación de Juan agrava las cosas, pues tiende a
acelerarme más todavía. Si él se calmara me calmaría yo también. Si no puede hacerlo, hay otras maneras de
desacelerarme; un masaje suave detrás de las orejas, en la articulación de la quijada, por donde pasan los nervios
vagos, que actúan como frenos del corazón.
Juan me culpa a mí de todo: de la fatiga, los desvanecimientos y cosas por el estilo; pero es poco lo que yo tengo que
ver con su fatiga, y sus desvanecimientos ocasionales debería atribuirlos más bien al oído. A veces, cuando está
sentado al escritorio, siente un dolor fuerte en el pecho y se imagina que le va a dar un ataque cardiaco. No hay tal. El
dolor proviene del tubo digestivo, y es el castigo por haber comido demasiado un par de horas antes. Cuando se trata
de un desorden cardiaco, yo, por lo general, doy una señal dolorosa solo después de un ejercicio o trabajo fuerte. Esta
señal es para avisarle que no me está suministrando nutrimento bastante para soportar el esfuerzo que me impone.
¿Y cómo obtengo yo el nutrimento? De la sangre, desde luego. Aunque me corresponden apenas cinco milésimos del
peso del cuerpo, necesito aproximadamente cinco centésimos del abastecimiento de sangre; es decir, que consumo,
en proporción, diez veces mas alimento que los restantes órganos y tejidos del cuerpo.
Sin embargo, no extraigo alimento de la sangre que pasa por mis cuatro cavidades, sino que me nutro por medio de
mis dos arterias coronarias, “arboles” pequeños con ramas y troncos apenas ligeramente más gruesos que una paja
de beber limonada. Este es mi punto flaco. Las lesiones coronarias son la causa principal de muertes.
Nadie sabe cómo ocurre, pero desde los primeros años de vida (y desde el nacimiento en caso de algunos Juanes) se
empiezan a acumular en las arterias coronarias depósitos grasos que pueden llegar a obstruir una de ellas; o puede
formarse un coagulo que la obstruya súbitamente. Cuando esto sucede, muere la parte del corazón que la arteria
obstruida alimentaba. Eso deja un tejido cicatrizar, quizá no mayor que una canica pequeña, aunque también puede
ser del tamaño de media pelota de tenis. La gravedad de la lesión depende del tamaño y la posición de la arteria
obstruida.
Juan sufrió un ataque cardiaco hace 5 años, sin saberlo. Estaba demasiado ocupado para advertir el dolorcillo en el
pecho. La arteria que se cerró era una de las pequeñas, situada en mi pared posterior. Tarde dos semanas en expulsar
el tejido muerto y reparar esa área con una cicatriz poco mayor que un guisante.
En la familia de Juan ah habido casos frecuentes de enfermedades del corazón, y, si nos fiamos de las estadísticas, el
también sufrirá por mi causa. Desde luego nadie puede hacer en lo que se refiere a la herencia, pero si hay muchas
cosas que puede hacer para disminuir el riesgo.
Empecemos por el exceso de peso. Juan nota que se le está ensanchando mucho la cintura y hace chistes de ello, pero
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no es cosa para tomar a broma. Cada kilo de exceso de grasa contiene unos 700 kilómetros de vasos capilares por los
cuales yo tengo que impeler sangre. Y esto sin contar el esfuerzo de transportar cada kilo más de peso.
Veamos ahora la tensión arterial de Juan. Es 140/90, el límite superior de lo normal para su edad. El 140 mide la
presión contra la cual tengo que trabajar yo en las contracciones, y el 90 indica la presión mientras descanso entre
pulsaciones. Esta última cifra es más importante, pues cuanto más alta sea, menos descanso yo; y sin descanso
adecuado, el corazón sencillamente se muere.
Hay muchas cosas que puede hacer Juan para bajar la tensión arterial a niveles menos peligrosos. Lo primero es
despojarse del exceso de peso. Le sorprenderá ver cuánto baja entonces la tensión.
El vicio del tabaco es otro problema. Juan se fuma dos cajetillas de cigarro al día, lo cual significa que está
absorbiendo de 80 a 120 miligramos de nicotina cada 24 horas. Esta es una sustancia muy violenta. Constriñe las
arterias especialmente de las manos y de los pies, lo cual aumenta la presión que yo tengo que vencer. También me
estimula a mi directamente, de modo que tengo que palpitar con más rapidez: un cigarrillo me hace pasar de 72 (que
es normal) a mas de 80 pulsaciones por minuto. Juan se dice que ya es tarde para dejar el vicio, que el daño ya está
hecho. Pero si pudiera liberarme de ese estimulo constante de la nicotina todo sería más fácil para mí.
Juan podría ayudarme en otras formas. Es un luchador, hombre de acción que se preocupa por su trabajo, en fin un
hombre de negocios que ha triunfado. Pero no comprende que esa inquietud constante le estimula las glándulas
suprarrenales, que producen más adrenalina y noradrenalina, cuyo efecto es el mismo de la nicotina: estrechamiento
de las arterias, alza de la tensión arterial, mayor aceleración del corazón.
Lo que hay que tener en cuenta es esto: si Juan descansa, yo descanso. Al fin y al cabo, no tiene ninguna necesidad de
pasarse la vida corriendo de la Ceca a la Meca. De vez en cuando le convendría echar una siesta, y alguna lectura
amena en lugar de los mamotretos que trae a casa en su cartera de negocios
También es muy importante el ejercicio. Juan es uno de esos atletas de fin de semana que hacen ejercicio en grandes
dosis. Todavía le gusta aquel desplante de correr hasta la red en el tenis, como si fuera un muchacho de veinte años.
Cuando hace esto me impone a mí un esfuerzo de hasta cinco veces superior a lo normal.
Lo que debe hacer Juan es ejercicio moderado y con regularidad. Una caminata de dos a tres kilómetros por día es
muy provechosa. Y tampoco le haría daño subir un par de tramos de escaleras para llegar a su oficina. Su oficina esta
en un decimo piso, pero puede adquirir la costumbre de subir siempre los primeros pisos por las escaleras, y tomar
después el ascensor. Estas cosas, en apariencia pequeñas, ayudan mucho. Como he dicho ya los depósitos de grasa
empiezan a obstruir mis arterias, pero este ejercicio, si se hace con regularidad, logra abrir nuevos caminos para la
sangre, de modo que si una de las arterias se cierra, habrá otras para alimentarme.
Finalmente, tenemos el problema del régimen de alimentación. No le pido a Juan que se vuelva un esclavo de su
estomago; pero parece ser que las grasas son un factor importante de las acumulaciones que obstruyeron mis
arterias. Juan obtiene de las grasas el 45 por ciento de las calorías que consume y lo mismo que otras personas en los
países que comen en igual forma, tiene 50 por ciento de probabilidades de morir por una obstrucción de las arterias.
¡Ojala Juan pudiera ver lo que pasa después de una comida fuerte, recargada de grasas! Aparecen en la sangre
diminutos glóbulos grasos, y se diría que aglutinan los glóbulos rojos unos con otros para formar una mezcla espesa,
que yo debo impeler a lo largo de los vasos capilares. Esto no es fácil.
No soy exigente. Hare todo lo que pueda a favor de Juan en cualquier circunstancia; pero el podría facilitarme la tarea
como he dicho: bajando un poco de peso, haciendo ejercicio regularmente, descansando un poco más, disminuyendo
las grasas y el cigarrillo. Si hiciera estas cosas yo podría seguir trabajando para él durante mucho tiempo.
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LECTURA 2: "Soy el estomago de Juan"


No de mi vato, pero es que así decía una serie de artículos del Selecciones (del readers indigestas) y es que bueno...
me volvió a fallar. Este es mi resumen:
Viernes: Se negoció que la entrada al gimnasio de Box sea de 20, todavía estan viendo que se baje a 15, es que de 10 a
30, tan pendejos. Entrene chido, es más, invité a un amigo del trabajo, una vez y no hace mucho, estaba platicando
con mi papá y le decía que era difícil convivir con mi mamá, pero que yo lo quiero mucho y que no se qué, me agarro
el sentimiento y en ese rato paso este chavo. Yo estaba en la cocina y ahí me abrazó y lloré en su pecho peludo, ya
que me desahogue nos fuimos y me colgó su rosario de madera, así lo traje hasta el jueves, olía bien rico, pero no es
ese el pedo (aunque quien sabe)
Sábado:
No se cómo le hizo, o de dónde saco dinero, llegó mi vato a las tres de la tarde y comimos juntos, llevó camarones y
me los preparo "a la primavera", y me llevé fruta al trabajo, piña papaya y plátano con granadina, y un té helado, me
dio una cantidad de gases, pedotes pa que me entiendas.
Por enésima vez planeo salir con nuevos amigos y algo se atraviesa, le hable a un compa, luego al Árabe, bueno, yo
bien emocionado...
En la manda que hace mi vato, ir con la Virgen de Zapopan cada semana caminando desde Santa Tere, pues le agarro
el agua y llegó hecho una sopa, y anda bien delicado de los bronquios, no pos así no.
!Árabe!, ai disculparas, la neta me la pelo por juntarme con el Barrio pero nomás no se puede, es una maldición
Domingo:
Muchos gases, desayunamos una quesadilla flaquita y un lonche de jamón calientito y dorado, chido, ya en la comida
le dimos al filete de pescado, bien chido, le dije que yo pensaba que no mas los niños comían pescado
— A poco no hacían pescado en tu casa???
— Bueno, yo veía que lo comían mis sobrinos
— Todavía tienes sobrinos
— Sí pues, pero los adultos no comíamos pescado
Bueno, así quedó, de paso digo que los dos nos pusimos chamarra de cuero, él con botas y yo con Dickie, chafa pero
Dickie, pos el puro olor me motivo, cuerda, no les diré que pasó porque no les importa, pero ai échenle imayineishion.
Los gases continuaron pero ya no sabía porque, había comido bien chido, es más, le llegue a las cuatro tortillas. Llegue
tardísimo al trabajo, todo por culpa no de la chamarra, no más por su puro olor, pero bueno.
Así de tarde, me fui a pesar, !!cambios!!
9 de agosto: Peso: 48.300 - Altura: 1.62 - IMC: 18.4 - 2 de setiembre (como dice el word 98)
Peso: 50.100 - Altura: 1.61 - IMC: 19.3
Pues sí, mucha felicidad, pero me dio diarrea, le dije a mi vato y dice que es probable que haya sido por comer
muchas vitaminas y que no estoy acostumbrado, yo digo que es el antidepresivo.
Estoy bien, me entristecí un poco, lo acepto, pero como ya se me detuvo, aún conservo la cordura, que si no, estaría
envuelto en lágrimas y una tremenda depresión que bien le hallo
Mañana lunes, por la mañana, tengo que ir a la Secretaría de Transito, es que reporte a un camionero que me dio un
chingadazo, ya le retuvieron la licencia, por lo cual no puede trabajar ahorita y lo van a suspender, a ver si no me
espera "a la salida", pero ni modo, son cosas por las que lucho, que los organismos pongan de su parte o hacer algo
para alinearlos. Espero ver a mi hermana que vive cercas, si no, pues en casa de mis papás, ahora si se me frunció el
estóma
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Mapa conceptual, mentefacto, organigrama, friso, diagramas, presentaciones en ppt, powtoon, prezi, cuestionarios, ensayos
, videos de actividades vistas a museos, entre otros.

 Evaluación escrita tipo SABER DE OPCION MULTIPLE ( presencial en enero )

NOTA: el estudiante debe presentar su carpeta de trabajo en cada una de las asignaturas para poder presentar la
evaluación.