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La educación en Guatemala

Época revolucionaria 1944-1954


La Revolución del 20 de octubre
1944
 Tuvo como fuerzas sociales impulsoras al
estudiantado de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, del Instituto Nacional Central de Varones
y de la Escuela Normal, formadora de maestros de
educación pública.

 Tiene sus raíces en la participación del magisterio en


la lucha del pueblo por derrocar al general Federico
Ponce Vaidez, heredero del dictador Jorge Ubico.
 Muere María Chinchilla en las manifestaciones públicas y
conmemorativamente nace el 25 de junio como “día del
maestro guatemalteco”.

 1945 llega a la presidencia de la República un maestro,


el doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, Juan
José Arévalo Bermejo.

 Durante el proceso revolucionario se reconoció que la


ignorancia es una de las causas primordiales que había
impedido la democracia y es a partir de entonces cuando
se le da una atención especial a la creación de centros
educativos por todos los ámbitos de la nación
guatemalteca.
Aportes más importantes del
Doctor Arévalo
 Se mejoran los sueldos del magisterio nacional.
(Ley de Escalafón)
 Se reforman los planes de estudios.
 Se crea la educación rural con bases técnicas,
sólidas y soporte económico adecuado.
 Se implementa la jornada única de trabajo,
matutina, vespertina y nocturna.
 Se creó la Facultad de Humanidades en la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
 Se logra el derecho de organización gremial del
magisterio nacional.
 Se planificó y ejecutó una masiva campaña de
Alfabetización.
 Reabrió la Universidad Popular.
 Se organiza la educación laica en las escuelas
oficiales.
 La creación de becas de perfeccionamiento y
especialización cultural y técnica.
 El establecimiento de Institutos Pre-vocacionales,
Politécnicos y bibliotecas.
 Creación de la Escuela de Formación de Profesores
de Educación Física.
 Primaria en jornada matutina, vespertina y nocturna.
Creación de Escuelas Tipo
Federación
El Doctor Juan José Arévalo concibió las escuelas llamadas Tipo
Federación, que tenían aulas autónomas federadas en un gran
organismo material, maestros autónomos federados en un gran
equipo de trabajo.

 La circular de ocho aulas dobles, construida en el área Urbana.

 La semicircular de seis aulas dobles, construida en el área Urbana.

 La cuadrante de cuatro, construida en el área Urbana.

 La mínima de tres, construida en el área Rural.


Objetivos de las Escuelas Tipo
Federación 1944
 Fomentar la educación participativa.

 Cambiar la enseñanza didáctica rígida y tradicional.

 La autonomía del aula.

 Tener espacio para áreas de recreo (Patios para cada aula).

 Servicios sanitarios independientes.

 Área para teatro.

 Espacios administrativos.
Escuela Tipo Federación "José Joaquín Palma", Ciudad de
Guatemala

Inaugurada en 1949, siguiendo los postulados educativos del entonces


Presidente Juan José Arévalo.
Otros logros:
 Creación del Instituto Rafael Aqueche, 1949.
 Creación del Instituto de Señoritas Centroamérica
INCA, 1946.
 Escuela Normal Rural "La Alameda“ 1949.
 La Nueva Escuela Primaria Guatemalteca.
 La Educación Secundaria y Normal.
 Los Institutos Normales Nocturnos.
 Las Escuelas Normales Regionales.
Conquistas de la Revolución en la
educación, que se conservan en la
actualidad:
 Autonomía a la Universidad de San Carlos de
Guatemala
 Instituto Guatemalteco de Seguridad Social
 Organización del magisterio
 Período de vacaciones
 Los sindicatos
 Instauración de la formación primaria obligatoria
 Escuelas Tipo federación
 La Facultad Humanidades de la USAC
GRACIAS POR SU ATENCION…

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