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“AÑO DEL DIALÓGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.-DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

1.- Apellidos y Nombres: Gonzales Llaguento, Adriana Nelly.


2.- Fecha de nacimiento: 08-04-2008 Edad: 10 años DNI: 78965435
3.- Dirección: Institución Calle 20 de Febrero Urb. San Juan MzAlt13
4.- Referencia:
5.- Nombre del Padre: Gonzales Laura Basilio
7.- DNI :
8.- Nombre de la Madre: Netty Llaguento Carrillo
9.- DNI:
10.- Apoderada: La madre
11.- Teléfono: 943547063
12.- CEBE/ IE: Jose Maria Arguedas.
13.- Nivel: Primaria Grado: 4to.Grado.

14- Escolarización previa:


15.- Diagnóstico médico emitido por Sector Salud: comprensión
16.- Fecha de Evaluación: Agosto-2018

II.-MOMENTO DE LA EVALUACIÓN

- Inicial (Por primera vez) X


- De progreso

III.-MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
Reevaluación del estudiante para obtener información actualizada, valida y confiable del
contexto
educativo y familiar.
III.- INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA EVALUACIÓN:
Informe Psicológico
Guia de entrevista a la familia
Evaluación Pedagógica/lista de cotejo.
Ritmos y estilos de aprendizajes.
Inteligencias Múltiples.
Lista de cotejo de comportamiento en el aula
IV.-RESULTADOS
4.1.-Aspectos Relevantes Del Desarrollo Biopsicosocial Del Estudiante:

4.1.1-DESARROLLO EVOLUTIVO: Niña producto de segunda gestación, edad de la madre


24 años, tuvo control médico pre natal. Dio a luz por cesárea a los 7 meses en la Clínica San
Gabriel. Tuvo complicaciones durante el parto y antes hubo sangrado, el niña nació con cianosis
por demora en el parto, estuvo en incubadora durante 24 horas. Peso al nacer: 2550 gr. Y 37 cm.
De estatura. El niño cursó su desarrollo motor con retraso, caminó a los 2 años, así como su
desarrollo del lenguaje. Los 3 primeros años de vida el niño vivió sólo con la madre, pues
estuvo separada del padre.
4.1.2.-DESARROLLO PSICOLÓGICO : Adriana presenta una edad mental de 5 años , con
un coeficiente intelectual de 55, ubicándola en la categoría de Discapacidad Intelectual Leve,
4.1.3.-DESARROLLO SOCIAL: presenta baja autoestima, presenta problemas al interactuar
con sus pares, por la poca estimulación en sus habilidades sociales.

4.2.-Evaluacion especializada.

Informe De La Evaluación Especializada SI NO


Neurológica X
Psicológica X
Lenguaje X
Física/Motriz X
Ocupacional X
Otros

4.3.-Desarrollo general con relación a las áreas de desarrollo:


Áreas de Desarrollo Características
Motora Se desplaza con autonomía dentro y fuera de la Institución
Cognitiva Memoria mediata conservada. Sus periodos de atención y
concentración están conservados. Tiene pensamiento a
nivel concreto. Logra comprender órdenes directas.

Comunicativa Su lenguaje expresivo es estructurado, con sonido nasal.


Relata hechos brevemente.
Socioemocional Muestra afecto a las personas con las que se identifica.
Baja tolerancia a la frustración (no controla sus
emociones).

4.4.-Historia Escolar: Adriana, Inicio su escolaridad a los 5 años en el nivel inicial “Divino
niño”, sus estudios primarios lo realiza en la Institución Básica Regular “Jose María Arguedas”,
donde actualmente está cursando el 4to grado de primaria

4.6.- CONTEXTO FAMILIAR

a) Composición familiar y dinámica.- Familia incompleta Monoparental integrado por la


madre y el hermano mayor de 14 años, el padre no brinda apoyo moral ni económico,
actualmente no saben dónde está, la madre espera que su hija aprenda a leer y a escribir.

b) Aspecto vivienda.- vivienda alquilada de una sola habitación para todo uso, cuenta con
servicios básicos de agua desagüe, y alumbrado público

c) Aspecto salud.- Adriana cuenta con seguro médico del SIS , toma medicamentos, no
precisados, recetado por el médico de salud mental del hospital del niño.
d) Aspecto económico.- La madre se desempeña como empleada del hogar realizando limpieza en casa particulares con un horario de lunes a viernes de 9 a
5pmde la tarde, la madre es el único sostén de la familia satisfaciendo las necesidades básicas en forma limitada.

e) Expectativa de los padres.- la madre de Adriana desea que su hija pueda aprender a leer y a escribir y que pueda estudiar una carrera técnica, como
cosmetología.

4.7. Nivel de Competencia curricular

Área capacidad Logros Dificultades


Competencia

Comunicación -Se comunica -Obtiene información del texto


oralmente en escrito.
lengua
materna. -Infiere e interpreta información del
texto.

-Adecua, organiza y desarrolla las


ideas de forma coherente y
cohesionado.

-Utiliza recursos no verbales y


paraverbales de forma estratégica.

-Interactúa estratégicamente con


distintos interlocutores.

-Reflexiona y evalúa la forma, el


contenido y contexto del texto oral.

-Lee diversos -Obtiene información del texto Identifica información que se Tiene dificultad en interpreta
tipos de textos encuentra en una imagen de textos de
en su lengua escrito. estructuras simples, con palabras imágenes complejas.
materna. conocidas.
-Infiere e interpreta información del
texto.

-Reflexiona y evalúa la forma, el


contenido y contexto del texto.

-Escribe -Adecua el texto a la situación


diversos tipos comunicativa.
de texto en su
lengua -Organiza y desarrolla las ideas de
materno. forma coherente y cohesionado.

-Utiliza convenciones del lenguaje


escrito de forma pertinente.

-Reflexiona y evalúa la forma, el


contenido y contexto del texto escrito.

Matematica Resuelve - Traduce cantidades a expresiones


problemas de numéricas
cantidad
- Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.

-Usa estrategias y procedimientos de


estimación y cálculo.

- Argumenta afirmaciones sobre


relaciones numéricas y las
operaciones

Resuelve Traduce datos y condiciones a


problemas de expresiones algebraicas.
regularidad,
equivalencia y Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
cambio
- Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales.

-Argumenta afirmaciones sobre


relaciones de cambio y equivalencia.

Resuelve -Modela objetos con formas


problemas de geométricas y sus transformaciones.
formas,
movimiento y -Comunica su comprensión sobre las
localización formas y relaciones geométricas.

-Usa estrategias y procedimientos


para orientarse en el espacio.

- Argumenta afirmaciones sobre


relaciones geométricas.

Resuelve -Representa datos con gráficos y


problemas de medidas estadísticas o probabilísticas
gestión de .
datos e
incertidumbre -Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.

-Usa estrategias y procedimientos


para recopilar y procesar datos.

- Sustenta conclusiones o decisiones


en base a información obtenida

Indaga -Problematiza situaciones para hacer


mediante indagación . Diseña estrategias para
métodos hacer indagación.
científicos para
-Genera y registra datos o
construir
información. Analiza datos e
conocimientos
información.

-Evalúa y comunica el proceso y


resultados de su indagación

Explica el -Comprende y usa conocimientos


mundo natural sobre los seres vivos, materia y
y artificial energía, biodiversidad, Tierra y
basándose en universo.
conocimientos
sobre seres - Evalúa las implicancias del saber y
vivos, materia del quehacer científico y tecnológico
y energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.

Diseña y -Delimita una alternativa de solución


construye tecnológica
soluciones
tecnológicas - Diseña la alternativa de solución
para resolver tecnológica.
problemas de -Implementa y valida alternativas de
su entorno solución tecnológica -Evalúa y
comunica el funcionamiento de la
alternativa de solución tecnológica.

Personal Social Construye su -Se valora a sí mismo.


identidad
- Autorregula sus emociones.

- Reflexiona y argumenta éticamente.

-Vive su sexualidad de manera plena


y responsable.

Convive y -Interactúa con las personas .


participa
democráticam - Construye y asume acuerdos y
ente normas.

-Maneja conflictos de manera


constructiva.

-Delibera sobre asuntos públicos .

- Participa en acciones que


promueven el bienestar común.

Construye -Interpreta críticamente fuentes


interpretacion diversas . Comprende el tiempo
es históricas histórico .

- Elabora explicaciones sobre


procesos históricos

Gestiona -Comprende las relaciones entre los


responsableme elementos naturales y sociales.
nte el espacio y
el ambiente -Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico.

- Genera acciones para preservar el


ambiente.

Gestiona -Comprende las relaciones entre los


responsableme elementos del sistema económico y
nte los financiero .
recursos
económicos -Toma decisiones económicas y
financieras
CIENCIA Y Indaga -Problematiza situaciones para hacer
TECNOLOGIA mediante indagación.
métodos
-Diseña estrategias para hacer
científicos .
indagación .

-Genera y registra datos o


información.

- Analiza datos e información.

-Evalúa y comunica el proceso y


resultados de su indagación.

Explica el -Comprende y usa conocimientos


mundo natural sobre los seres vivos, materia y
y artificial energía, biodiversidad, Tierra y
basándose en universo.
conocimientos.
- Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico

4.8. Aspectos que favorecen o dificultan el aprendizaje.(Estilos y ritmo de aprendizaje)


Aspectos que favorecen el aprendizaje Aspectos que dificultan el aprendizaje

Canal Sensorial

predominante.

Ritmos de aprendizajes

Desenvolvimiento en el aula.

4.8. Aspectos que favorecen o dificultan del contexto.

Aspectos que favorecen el aprendizaje Aspectos que dificultan el aprendizaje

Contexto Familiar La familia de Adriana se muestra muy Sobreprotección


colaboradora en el aprendizaje del niño.
Permisividad en algunas situaciones.

Contexto Escolar Algunos docentes sensibilizados en el trabajo Poco tiempo para capacitar a los docentes.
con estudiantes con discapacidad.
Contexto social ONGs que brindan apoyo de terapias. Cupos limitados de atención.
Casa de Atención a la Persona con
Discapacidad.
OMAPED.
Centros de salud.
Parroquial
VI. CONCLUSIONES:

6.1. IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES RELACIONADAS AL ACCESO PARA EL APRENDIZAJE:

Nivel Curricular: Competencias- Desempeños- tipos de apoyo

Nivel de Acceso: Cambios modificación en los espacios, Adaptar el mobiliario.

Nivel Pedagógico: Adaptar, modificar o enriquecer las estrategias.

Recomendaciones:

Para los docentes: Realizar las adaptaciones curriculares pertinentes de acuerdo a las necesidades de la niña, evaluarla de manera diferenciada. Poner límites y
establecer las mismas normas de comportamiento en el aula.

Para la familia: Conseguir progresivamente la autonomía de su hija en todos los espacios, retirar los apoyos y restringirlos sólo a lo pedagógico. La
acompañante sólo debe apoyar este aspecto, más no el de la actitud hacia el trabajo.

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Especialista SAANEE Coordinadora SAANEE
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Directora
“AÑO DEL DIALÓGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

PLAN DE ORIENTACIÓN INDIVIDUAL – P.O.I.

I.- DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE


Apellidos y Nombre : Gonzales Llaguento, Adriana Nelly.
Fecha de Nacimiento : : 08-04-2009 Edad: 9 años
Institución Educativa : Jose Maria Arguedas”
Turno : Mañana Grado: 4to Gdo.
Discapacidad : DI Leve
Fecha de emisión del POI : Setiembre-2018

II.- MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN RECOMENDADA / NIVEL Y GRADO.

Adriana debe ser ubicada en el 5to. Grado de Primaria

III.- Proyecciones educativas, familiar, ocupacionales-laborales y sociales


AREA MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
EDUCATIVAS Que logre concluir satisfactoriamente el Que concluya sus estudios
presente año en primario
FAMILIAR Autovalimiento progresivo con mínimo Habilidades de
de apoyo en las habilidades de autovalimiento con mínimo
autonomía personal. de apoyo en hábitos de
autonomía personal.
OCUPACIONAL - Participación progresiva en la Participación con mínimo
LABORAL realización de actividades manuales. apoyo en la realización de
actividades manuales.
SOCIALES Relacionarse con sus pares en diversas Habilidades sociales
situaciones de la vida cotidiana básicas.

IV.-RECOMENDACIONES PARA SU INCLUSION EDUCATIVA Y SOCIAL


Grado, nivel, modalidad donde se le promueve ala estudiante.
Promoverla al 5to. grado de Primaria.
Adaptaciones de acceso y curriculares
Ubicar al estudiante cerca de la maestra y la pizarra.
Adaptar el currículo en sus elementos.
Seleccionar Competencias y capacidades que el estudiante pueda ejecutar, adaptar los desempeños acuerdo a sus necesidades educativas del
estudiante, buscando potenciar sus habilidades
V.-ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

NEE AREA COMPETENCIA Desempeños


Capacidad
Asocia con Comunicación .Lee diversos textos en Identifica información,
dificultad la su lengua materna explicita que es claramente
palabra -Obtiene información distinguible de otra porque
escrita con la del texto escrito la relaciona con imágenes-
imagen -Infiere e interpreta palabras conocidas o
información del texto. porque conoce el
. contenido del texto
Estrategias Espacio de intervención Responsables
Aula Apoyos Familia
Especializados
Lextura de X - x Docente y mama
imagenes

1.6 RECOMENDACIONES:

-Adaptación de desempeños
-Evaluación Jerarquizada
-Actividades diferenciadas
-Requiere materiales concretos, que pueda manipular
-Juego de roles
-Considerar el estilo y ritmo de aprendizaje del estudiante
-Seguir con el apoyo permanente de la Casa Hogar.
-Requiere Terapia de Lenguaje.
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Profesora SAANEE Coordinadora SAANEE

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Directora