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“COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

DEL ESTADO DE HIDALGO”

Plantel 01 Ixmiquilpan

INFORME DE PRÁCTICA ESCOLAR

Soluciones Valoradas

Lectura, Expresión Oral Y Escrita II

Alumno(a):Regina Ilianova Lugo Santiago

Docente: Lic. Cecilia García Cruz

Componente Profesional: Procesos de Gestión


Administrativa

Semestre:2° Grupo:”F”

Fecha de Entrega: 03 de Mayo del 2019

Ciclo Escolar: Febrero-Julio 2019.


COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
HIDALGO

PLANTEL 01 IXMIQUILPAN

Informe que rinde el alumno Regina Ilianova Lugo Santiago del grupo F de la
especialidad de Procesos de Gestión Administrativa, turno Matutino, a la Lic.
Cecilia García Cruz, catedrático de la asignatura de Lectura, Expresión Oral Y
Escrita II sobre la práctica No.03 realizada el día 28 de Marzo del 2019 en el aula
19 de dicha institución educativa.

OBJETIVO: Aplicar los conocimientos previos en la preparación de soluciones


valoradas e identificarlas de acuerdo a la clasificación que le corresponda
(Porcentual, Molaridad, Molalidad o Normalidad).

Las soluciones valoradas o estándar en química, son mezclas homogéneas de


sustancias en iguales o distintos estados de agregación y en ellas se expresa
cuantitativamente la relación de soluto con el solvente, son una solución o
concentración de la misma, definiéndose la concentración de una solución como
la masa de soluto disuelta en la unidad del solvente o de la solución. La
concentración de una solución constituye a una de sus principales
características. Bastantes propiedades de las soluciones dependen
exclusivamente de la concentración. Algunos ejemplos de soluciones son: agua
salada, oxígeno y nitrógeno del aire, el gas carbónico en los refrescos y todas
sus propiedades. Sin embargo, en la naturaleza, la materia se presenta, con
mayor frecuencia en forme de mezcla de sustancias puras. Las soluciones
constituyen un tipo particular de mezclas. El aire de la atmosfera o el agua del
mar son ejemplos de disoluciones, ya dicho con anterioridad, y el hecho de que
ña mayor parte de los procesos químicos tengan lugar en disolución hace el
estudio de las soluciones valoradas un apartado importante en la química.

Para hacer posible la realización de la presente práctica se deberá contar con


cuatro botellas PET, de capacidad cualquiera; cuatro etiquetas adheribles,
aproximadamente 50 gr. de las siguientes sustancias: cloruro de sodio (NaCl),
glucosa (C12H22O11) y bicarbonato de sodio (NaHCO3), aproximadamente un
litro de jugo de naranja y se hará uso estricto de una probeta graduada y una
bascula para conocer medidas cuantitativamente exactas.

Para la realización metódica y practica de las siguientes soluciones, debe


seguirse con minuciosidad los siguientes pasos: Resolver los planteamientos
dados por el docente con la fórmula que le corresponde. Resolver de la forma:
Datos, Fórmula y Desarrollo.

Preparar 350 ml. De solución de cloruro de sodio al 1.5 M.

Datos Fórmula Desarrollo


M=1.5 mol/L gr=N×V×PM gr=1.5mol×0.35L×58g/mol
V=350 ml.= 0.35L gr=30.45 gr.
PM=58 g/mol
NaCl= 30.45 gr.

Preparar 200 ml. De solución de carbonato de sodio al 2N.

Datos Fórmula Desarrollo


PM=84gr/mol gr=N×V×Peq. gr=2N(0.2gr)×84gr/Eq.g
V=200 ml.= 0.2L Peq.=PM/+ ó - gr=33.6 gr.
N=2
Peq.=84g/Eq.g
gr=?

Preparar 250 ml. De solución de jugo de naranja al 35% de concentración.

Datos Fórmula Desarrollo


ml. de jugo=? %peso=gr. de gr.de soluto=35%×250
Solución=250 ml. soluto×100/ gr. Solución ml./100
Concentración=35% gr.de soluto=%peso× gr.de soluto= 87.5 ml.
gr.solución/100

Preparar 100 ml. De solución azucarada al 0.5 M

Datos Fórmula Desarrollo


Solución=100ml.=0.1L gr=N×V×PM gr=0.5mol/L×0.1L×342g/mol
M=0.5 mol/L gr= 17.1 gr.
PM=342 g/mol.

Posteriormente, obtenidos los resultados se pesa cada


soluto en la bascula y graduar con la probeta la cantidad
de solvente, para obtener la cantidad total de solución.

Graduar 350 ml. de agua con la probeta


y 30.45 gr. de cloruro de sodio (NaCl).
Graduar con la probeta el Vaciar en el recipiente (botella).
solvente.
Calcular 200 ml. de agua, pesar 33.6 gr. de
carbonato de sodio (NaHCO3) y nuevamente vaciar en el
recipiente.
Diluir el soluto en el
solvente.

Calcular 87.5 ml. de jugo de naranja con 162.5 ml. de agua


para obtener un

a solución con 35% de concentración.

Calcula 100 ml. de agua con 17.1 gr. de glucosa.

Verter el bicarbonato en
agua.

Finalmente analiza tus soluciones, registra tus


observaciones y conclusiones.

Disolución de jugo de
naranja.

Practica terminada
Durante el proceso de la práctica de soluciones valoradas, se pudo observar que
para cada una de las cuatro soluciones fue necesaria una de las fórmulas
correspondientes al tipo de solución ya sea porcentual, molaridad, molalidad y
normalidad; para así poder encontrar los valores desconocidos en cuanto soluto
solvente y concentración. A cada una de las cuatro disoluciones pudimos
observar que se retoma de igual manera el tema de soluciones empíricas, pues,
la primera solución la relacionamos von una de tipo diluida, la segunda con una
de tipo concentrada, la tercera con una saturada y la ultima una sobresaturada.

De este informe concluyo que la solubilidad en las soluciones no es solo diluir


una sustancia en otra, ya que esto consiste en un proceso químico que está
sometido a diferentes factores que predominan. Para finalizar, es bueno indicar
dos situaciones muy importantes con respecto a la solubilidad: Si dos solutos
son solubles en un mismo solvente, dependiendo de las cantidades (pequeño)
pueden disolverse sin ninguna dificultad, pero en general la sustancia de mayor
solubilidad desplaza de la solución a la menor solubilidad, ejemplo: al agregar
azúcar o sal a una bebida, inmediatamente se produce el escape del gas disuelto
en ella. Si un soluto es soluble en dos solventes inmiscibles (no se mezclan)
entre sí, el soluto se disuelve en ambos solventes distribuyéndose
proporcionalmente de acuerdo a sus solubilidades en ambos. En este trabajo se
han visto varios aspectos del tema de las soluciones, el cual es un tema muy
extenso y muy importante para la vida de todos los seres humanos, entonces,
los conocimientos obtenidos nos beneficiará a descubrir y saber diferenciar
soluciones en nuestro entorno, este conocimiento empírico propiciará un
desarrollo en nuestro conocimiento práctico para esta asignatura.