TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

ASIGNATURA: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

LOGICO (DHP)
ACTIVIDAD 3.0 “CASO DE ESTUDIO UTILIZANDO TECNICAS DE
RESOLUCIONES DE PROBLEMAS”
NOMBRE DE ESTUDIANTE:
- 20191176 ZARATE SANCHEZ EMMANUEL ADAIR

GRADO: 1° GRUPO “B”

DOCENTE: JESUS DANIEL ORTEGA CRESPO

HUEJUTLA DE REYES, HIDALGO 28 /NOVIEMBRE/2019

 Contenido

Introducción…………………………………………………………………Pag.3

Antecedentes………………………………………………………………Pag.4

Objetivo…………………………………………………………………Pag.5

Caso de estudio………………………………………………………Pag.6

Tipos de resolución…………………………………………………Pag.7-8

Resolución del caso de estudio……………………………………Pag.9-10

Conclusiones………………………………………………Pag.11
 INTRODUCCION
En la literatura existen diversas definiciones de problemas, atendiendo cada una a diferentes

puntos de vista, aunque diferentes conceptualmente, presentan elementos comunes o al

menos no contradictorios. En general, todas coinciden en señalar que un problema es una

situación que presenta dificultades para las cuales no hay solución inmediata.

Este concepto problema es muy importante para la didáctica, pues en la selección de los

problemas a proponer a un grupo de estudiantes hay que tener en cuenta no solo la naturaleza

de la tarea, sino también los conocimientos que las personas requieren para su solución.

Otro aspecto importante a tener en cuenta es que la persona quiera realmente hacer las

transformaciones que le permiten resolver el problema, lo que significa que, si no está

motivada, la situación planteada deja de ser un problema al no sentir el deseo de resolverlo,

en resumen, en la solución de problemas hay al menos dos condiciones que son necesarias:

la vía tiene que ser desconocida y el individuo quiere resolver el problema.

 ANTECEDENTES
La capacitación del hombre para la solución de problemas es un punto muy discutido en el

mundo pues se considera una actividad de gran importancia en la enseñanza; esta caracteriza

a una de las conductas más inteligentes del hombre y que más utilidad práctica tiene, ya que

la vida misma obliga a resolver problemas continuamente.

Desde la época de George Polya hasta la fecha son muchos los docentes e investigadores que

se han dedicado a buscar respuestas a las dificultades de los estudiantes en la resolución de

problemas matemáticos. La misma significa para muchos un placer y para otros una tragedia,

pero lo cierto es que el ser humano no siempre puede evadir el enfrentamiento con ellos, por

lo que es necesario desarrollar habilidades para resolverlos.

El desarrollo de las técnicas de cómputo coloca en primer plano la capacidad de usarla y no

la asimilación de conocimientos, y esa utilización consiste, esencialmente, en la resolución

de problemas.

Por esta razón, la capacidad de resolver problemas se ha convertido en el centro de la

enseñanza en la época actual, por lo que es necesario contar con una concepción de su

enseñanza que ponga en primer lugar la capacidad de resolución de problemas y el

desarrollo del pensamiento lógico. A partir de estas ideas centrales es que debe ser

determinado el contenido de la enseñanza.

 OBJETIVO
Objetivo general:

Crear un problema de la vida cotidiana la cual pueda ser resuelta con al menos mínimo 2

tipos de resolución de problemas par así, reforzar los conocimientos aprendidos

anteriormente dado en las horas de clase y poder utilizarlos en algún futuro, ya sea tanto en

tu vida diaria como en tu vida laboral

Específicos:

Crear problemas cotidianos para darles solución con las técnicas aprendidas en clase.

Comenzar a reforzar el pensamiento lógico para los futuros aprendizajes.

 CASO DE ESTUDIO
El caso de estudio dado a continuación, es una situación imaginaria creada para fines

educativos y explicativos, se mencionan hechos, lugares, nombres y fechas tanto reales

como ficticios, cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia:

La desarrolladora de juegos Indie de nombre “SwordBlast”, está haciendo su primer debut

en las grandes ligas compitiendo con otras desarrolladoras de gran calibre como “Santa

Mónica”,” Blizzard”, “Activision”, Etc. Pero su principal problema es la falta de recursos

monetarios y mano de obra que influye negativamente en el retraso de futuras entregas o

cancelaciones de proyectos que a consecuencia a hecho que pierdan mucho dinero. Ahora ha

anunciado por medio de un aviso en internet que requiere ingenieros ya sean tanto de

Tecnologías de la información como ingenieros en sistemas para poder cumplir las siguientes

tareas:

 Crear un programa que elabore tablas de estadística la cual arrojen los datos de

cuantos usuarios nuevos se unen a su plataforma de juegos online oficial, cuantos

usuarios han dejado la plataforma permanentemente y cuantos usuarios han sido

suspendidos por usar “Hacking”. Además, las tablas tienen que estar clasificadas de

la siguiente manera: Ingresos de usuarios diariamente-mensualmente-anualmente,

Deserción de usuarios diariamente-mensualmente-anualmente y cantidad de usuarios

suspendidos por la misma ramificación de tiempo.

 DIFERENTES TIPOS DE RESOLUCION DE
PROBLEMAS
En el mundo del pensamiento lógico y matemático, existen varios caminos para poder

resolver un problema, cada uno con su manera de resolución diferente, están clasificadas de

la siguiente manera:

 SENTIDO INVERSO (WORKING BACKWARD).

Comienza a resolver el problema a partir de la meta o metas y trata de transformarlas en

datos yendo de la meta al principio.

 SUBIR LA CUESTA (HILL CLIMBING)

Este procedimiento consiste en avanzar desde el estado actual a otro que estas más cerca

del objetivo de modo que la persona que resuelva el problema logre su objetivo.

 ANALISIS DE MEDIO-FIN

Permite al que resuelve el problema trabajar en un objetivo consistente en descomponer el

problema en subtemas, escoger para trabajar y solucionarlos una a una hasta completar la

tarea eliminando los detalles.

 METODO DE POYLA

Es en sentido inverso subiendo la cuesta y medio-fin.

Interesado en el proceso del descubrimiento, o como es que se derivan los resultados

matemáticos advirtió que para entender una teoría se debe conocer como fue descubierta, su
enseñanza enfatizaba en el proceso del descubrimiento, para involucrar a sus estudiantes en

la solución de problemas, generalizo su problema en 4 pasos.

 RESOLUCION DEL CASO DE ESTUDIO
UTILIZANDO 2 TECNICAS
Las técnicas utilizadas para este proyecto, fueron minuciosamente investigadas, ya que se

busca comprender el problema sin necesidad de complicarse al tratar de resolverlo, Las

técnicas utilizadas son:

Análisis del Medio-Fin

Este método fue escogido mas que nada por que para este problema, se tendrá que ramificar

bastantes variables de las cuales muchas de ellas tendrán que elaborarse en programas que

tienen como fin crear algoritmos, algunos de estos programas son fáciles de manejar para

algunos programadores, ya sea el nivel que tengan, desde el programa más básico como

puede ser wxPseint hasta programas un poco mas avanzados como lo seria Java u otro.

Método de Polya

Este método es uno de los más sencillos y uno de los métodos mas moldeables para

cualquier tipo de problema ya que se caracteriza en dividir el problema en 4 pasos para

darle fin. A continuación, se dará un ejemplo de cómo se vería estructurado la problemática

con este método:

1. Entender el problema

El caso de estudio te esta pidiendo que realices tablas de estadística

2. Concebir un plan

Comenzar a crear las tablas de estadísticas en algunos programas de algoritmos

como Pseint, Visual Studio, entre otros.

3. Ejecutar el plan

Al ingresar los datos que se requieren en el programa, empezar a iniciar el algoritmo

ya formado en una secuencia de ensayo y error, si el resultado no es el que se

espera, cambiar a otro tipo de programa para volver a iniciar la secuencia.

4. Examinar la solución

Verificar los pasos que hiciste para revisar si están correctos, también para observar

si el resultado arrojado es de tu agrado o hay que cambiar método.

 CONCLUSIONES

La solución de problemas es un tema que atrae la atención de muchos y lo ha llevado a un

gran cúmulo de investigaciones en el exterior. Está valorada como la primera área o línea

de investigación en educación matemática y lógica.

El conocimiento de las etapas de la solución de problemas es de mucha importancia para el

éxito de esta actividad, de ahí que diferentes autores recomienden que los alumnos deben

dominarlas y por ello tendrán que ser objeto de enseñanza.

El papel de la motivación en la solución de problemas es una condición necesaria para que

el alumno quiera resolver el problema.