LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

Son concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, que
constituye valores, y actitudes que tanto como estudiantes, profesores y autoridades
de educación, debemos poner en práctica diaria.
Para fortalecer la educación mínima o nada que dan en casa tenemos los
ENFOQUES TRANSVERSALES, que el currículo nacional nos pide formar a los
niños, adolescentes y jóvenes con quienes interactúa el profesor, por ello la reflexión
y la autoevaluación es una práctica diaria que el docente debe cumplir, para
comprender y aplicar de la mejor manera posible el enfoque transversal.
Los enfoques transversales iluminan las formas de actuar y de relacionarse al
interior del aula o la institución educativa durante el proceso de enseñanza
aprendizaje. Se aprende observando y valorando modelos de comportamiento, no
por obediencia a un reglamento.

ENFOQUE DE DERECHOS

Se centra en conocer los derechos del estudiante, reconocer a los estudiantes

como sujetos de derechos y no como objetos de cuidado, es decir, personas con
capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente conocidos.
Conocer sus deberes como estudiantes en la escuela y como hijos en casa, saber
que el estudiante, profesor y padres de familia también tienen sus derechos y
deberes, sin embargo esto no debe alejarnos de la idea de la disciplina y el respeto
que deben mostrar los estudiantes por el maestro y las autoridades del colegio.

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Ser tolerante a las diferencias de culturas, personalidades, economía, costumbre,

raza, religión, lengua, etc. Para la aspiración de varones y mujeres que quieren vivir
en armonía, todos somos iguales ante los ojos de DIOS, todos somos iguales según
la constitución.
Los profesores tienen que practicar la inclusión y aceptar la diversidad, para no
inculcar a los estudiantes el racismo, clasismo. La diversidad significa erradicar la
exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.

ENFOQUE INTERCULTURAL

En el nuevo currículo nacional la definición de la interculturalidad es, “el proceso

dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes
culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la complementariedad,
así como el respeto a la propia identidad y a las diferencias”.
ÑDebemos entender que en cualquier parte del mundo las culturas están vivas, no
son estáticas tampoco aisladas, se interrelacionan mostrando su identidad, nuestra
prioridad no es hegemonizarla más bien es aceptar y respetarla.

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO

El varón no discrimine a la mujer, que la mujer no discrimine al varón, que ambos

reconozcan y respeten la existencia de las distintas orientaciones sexuales que
existen.
Todas las personas tienen el mismo potencial para aprender a desarrollarse
plenamente, por ese motivo los varones pueden hacer las tareas que cumplen las
mujeres en casa y viceversa, como también en el colegio o instituto equidad de
oportunidades.

El ENFOQUE AMBIENTAL

Contribuye al desarrollo sostenible de nuestro país y la planeta tierra, son prácticas

de responsabilidad y respeto con nuestro ambiente o el entorno que nos rodea, los
docentes debemos enseñar el cuidado del medio ambiente con la práctica y no con
la teoría, Reducir, Reusar y Reciclar.

ENFOQUE DEL BIEN COMUN

Una persona orientada al bien común busca que las oportunidades sean equitativas
para todos.
Compartir, ser solidarios, ser atentos y respetuosos, preocuparnos por el prójimo,
son aquellos valores que los docentes tienen que estimular en sus estudiantes
atreves de ejemplos que se dan en su interacción diaria.

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Comprende el desarrollo de la capacidad para el cambio y la adaptación, que

garantiza el éxito personal y social, es decir, la aceptación del cambio orientado a
la mejora de la persona, los docentes deben promover la excelencia en la
enseñanza aprendizaje con sus estudiantes y exigirle lo mismo en la realización de
sus tareas.

Trabajo realizado por:

Limachi Aguilar, irma
Huaylla velasque, Zenaida
Guillen ortega, juan carlos