El diagnostico de instrumento de evaluación es una técnica que permite llegar a los

aprendices, orientar el desarrollo y la capacidad individualmente y grupal, que facilita los

juicios de valor de referencia personalizada además permite que el rendimiento escolar se
centre en los procesos continuos, psicosociales y culturales en la evaluación como
indicador de progreso y estas estrategias esenciales en la parte de atención permiten
actitudes positivas de los resultados ya que sus interés en la formación les ayuda a
desarrollar un aprendizaje atractivo y da fuerza a la motivación para el servicio de los logros.
Estas estrategias intelectuales motivan a la formación de los estudiantes en la lectura e
interpretación de gráficos y símbolos de todo tipo, la planificación y ejecución de trabajos,
la clasificación, la ordenación y la interpretación de la realidad y además les permite
organizar conceptos y la demostración o la solución de problemas. A demás la evaluación
diagnostica es inmediata a los resultados pedagógicos ajustada a los resultados
pedagógicos ajustada a las estrategias enseñadas mientras el proceso educativo se
encuentra en marcha.
Todo resultado que se produce por cualquier estrategia es el producto significativo de una
evaluación. Toda estrategia de evaluación llámese una pregunta oral, escrita, dibujos
mapas conceptuales, exposición, entre otros. Es una radiografía que facilita el aprendizaje
significativo y relevante, ya que parte del conocimiento de la situación previa de las actitudes
y expectativas de los estudiantes.
La evaluación diagnostica es un control de la programación y currículo de las instituciones
que nos permite aportar información para ajustar y adecuar el currículo a la realidad del
contexto es por esto la importancia que tiene este curso en el resultado significativo en los
aprendices que favorezcan la productividad personal y social