Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

Diseño y Evaluación de Proyectos

5 créditos

Departamento de Ciencias de la Educación

Sección Pedagogía de las Ciencias Experimentales

Carrera Ciclo
 Ciencias de la Educación, mención:
• Educación Básica
• Físico Matemáticas VIII
• Químico Biológicas

Profesor autor:
Euler Salvador Granda Lasso

Octubre 2019 - Febrero 2020

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
callcenter@utpl.edu.ec

DIST-TNFM0012 Asesoría virtual:

www.utpl.edu.ec
Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos
Tarea
Primer bimestre

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Estimado estudiante en la tarea del primer bimestre aplique los conocimientos

aprendidos para desarrollar las actividades propuestas.

1. Actividad de aprendizaje No. 1:

Proponga una definición y redacte dos ejemplos de la tipología de proyectos

educativos en la realidad del ámbito educativo que usted se desenvuelva.

2. Tema de la tarea:

Tipología de Proyectos Educativos

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Establecer adecuadamente las diferencias existentes entre los tipos de

proyectos desde lo conceptual y aplicación.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Realice una lectura comprensiva de la unidad 1 de la guía didáctica,

específicamente el apartado 1.2, Sobre el tema: “Una propuesta de
tipología de proyectos educativos”.

b. Para reforzar sus conocimientos lea el texto básico en su primera parte,

páginas 23 a la 25

c. Construya una tabla comparativa de los tipos de proyectos educativos.

d. Identifique las diferencia que hay entre los tipos de proyectos educativos

e. Defina cada uno de los tipos de proyectos con sus propias palabras.

f. Redacte dos ejemplos para cada uno de los tipos de proyectos educativos
en la realidad del ámbito educativo que usted se desenvuelva.

g. Si realiza consultas bibliográficas de otros autores cítelos de acuerdo a

las nomas APA sexta edición.

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 Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

Tipo de Proyecto Definición Ejemplos

Proyectos Un proyecto de 1. Aplicación del enfoque
intervención es aquel en actual de la educación
De donde se ha determinado física para enriquecer su
Intervención. indicadores de posibles destreza y el desarrollo
problemáticas o fallas, las educativo de los
mismas que pueden ser estudiantes
solucionadas a partir de un
estudio previo. 2. Conocer y construir un
plan de mejor de
Matemática a través de la
Ruta de mejora escolar
para incidir de manera en
las prioridades educativas
que se pretendan alcanzar.
Proyectos Se trata de un proyecto 1.
metodológico o académico
De en donde se analiza paso a
Investigación. paso y de manera
2.
sistemática un problema
determinado. Está
conformada por hipótesis y
fundamentación
bibliográfica.
Proyectos de Es aquel proyecto que busca 1.
crear un bien o servicio a
Desarrollo o Producto través de actividades y
recursos.,
2.
Este proyecto debe ser
capaz de satisfacer
necesidad o resolver
problemas.
Proyectos de Es reconocido como un 1.
medio pedagógico o
Enseñanza. didáctico que busca obtener
resultados positivos en el
2.
aprendizaje-enseñanza de
un determinado nivel o
área.
Proyectos de Este tipo de proyecto tiene 1.
como objetivo el
Trabajo. aprendizaje de contenido
específicos, desarrollo de
2.
habilidades y habilidades
específicas

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Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

1. Actividad de aprendizaje No. 2:

Plantee un tema de proyecto en el área que usted se desenvuelva, y desarrolle

los elementos de planificación y gestión.

2. Tema de la tarea:

Modelos de Planificación y Gestión

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Demostrar por medio de un proyecto la relación existente entre planificación y

gestión.

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 Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

Tema:

PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTO EDUCATIVO MATEMÁTICO

UTILIZANDO LAS TICS

Dimensión Documental del proyecto:

a. Definición del problema

El desarrollo y comprensión de la matemática por parte del estudiante, desde siempre

ha sido un reto para el docente de esta área. Durante el Prácticum 1 y la experiencia
obtenida empíricamente, se ha podido concluir en qué el estudiante de ahora, mucho
más que horas y horas de clases comunes, lo que necesita es un método interactivo
que despierte la motivación e interés en él.

Las TICS son una forma innovadora y moderna, a la vanguardia de la globalización y de

la sociedad, que puede lograr aquello en los alumnos.

b. Objetivos

Generar en los estudiantes de nivel Básica Superior y Bachillerato interés por las
matemáticas y confianza para tomar las temáticas con seguridad, mediante estrategias
pedagógicas prácticas y lúdicas contextualizadas que con la afiliación de las TIC nos
acarreen a edificar y afianzar aprendizajes significativos, donde el estudiante sea actor
principal y autónomo.

c. Plan de acción

 Planear y desarrollar formas pedagógicas y actividades concertadas con los y las

estudiantes donde se sientan partícipes y protagonistas.
 Lograr que en las clases de matemáticas se aprenda mediante la lúdica y sobre
todo en base a una metodología activa.
 Concentrar las TIC como materiales indispensables en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, buscando obtener motivación e interés en los estudios.

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Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

d. Plan de Control.

 Supervisión de desarrollo actitudinal y procedimental del estudiante.

 Aplicación de metodología activa, en donde el estudiante tenga el
criterio y oportunidad de mencionar cómo quiere aprender, en qué
tiempo quiere aprender y si considera que está aprendiendo
 Seguimiento a estudiantes por medio de evaluación inicial y final
en el proyecto educativo.

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Dimensión Gerencial del Proyecto

a. Recursos
 Portal Interactivo Wiki Inclusión
 Fichas de evaluación
 Preguntas abiertas a la opinión estudiantil

b. Equipos
 Tablet
 Parlantes
 Celular
 Internet

c. Acciones de ejecución

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1. Actividad de aprendizaje No. 3:
Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos
Elabore el presupuesto global de un proyecto.

2. Tema de la tarea:

Estimación de costes y recursos.

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 Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Elaborar por medio de un caso la red de tareas y la estimación de costes y

recursos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Realice una lectura comprensiva de la unidad cuatro de la guía didáctica.

b. Refuerce sus conocimientos con la lectura del texto básico, en la sección

cuatro, del tema que corresponde a Estimación de Costes y Recursos.

c. En base al tema propuesto en la actividad dos, construya el presupuesto

global del proyecto

d. Le recuerdo que los formatos que se presentan en el texto son

referenciales, en ocasiones cada proyecto requiere de un formato
particular, puede mirar el anexo 2, de la guía didáctica

e. Aplique técnicas de estudio que permitan encontrar las ideas relevantes

de cada elemento del presupuesto.

f. Identifique las funciones y los costos que tiene cada actividad del
presupuesto.

g. Su trabajo debe estar en desarrollado en base a la descripción de 10

actividades.

h. Si realiza consultas bibliográficas de otros autores cítelos de acuerdo a

las nomas APA sexta edición.

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Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

5. Ingreso de la actividad desarrollada en el EVA

PROYECTO:
FORMULARIO DE PRESUPUESTO GLOBAL DEL PROYECTO
ESTIMACIÓN DE COSTES

EQUIPAMIENTO

MATERIALES

SERVICIOS
ACTIVIDAD

OTROS

TOTAL
RESPONSABLES
O TAREA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

6. Criterios de evaluación

La actividad tiene una valoración de 2 puntos, se calificara cada actividad

desarrollada con un puntaje de 0.18 puntos.

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje logrado

Definición del problema 0,20
Actividad 1 0.18

Actividad 2 0,18
Actividad 3 0,18

Actividad 4 0.18

Actividad 5 0.18

Actividad 6 0.18

Actividad 7 0.18

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Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje logrado

Actividad 8 0.18

Actividad 9 0.18

Actividad 10 0.18

Total: 2 PUNTOS

7. Criterios para revisión y Calificación

● Se toma en cuenta la originalidad, redacción y coherencia de las

actividades que se desarrolle en el presupuesto, con su respectivo
responsable y costo.

● Recuerde que trabajos iguales sarán anulados.

● Si se evidencia copia textual del internet la actividad será anulada. (Sin

referir citas).

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos
Tarea
Segundo bimestre

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Estimado estudiante en la tarea del segundo bimestre aplique los conocimientos

aprendidos para desarrollar las actividades propuestas.

1. Actividad de aprendizaje No. 1:

Mediante una propuesta de marco lógico, redacte de forma clara y concreta los
elementos de un proyecto en el ámbito educativo.

2. Tema de la tarea:

Marco Lógico

3. Competencia a la que aporta la actividad:

a. Diseñar planes de supervisión con enfoque de marco lógico.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Realice una lectura comprensiva de la unidad cinco de la guía didáctica,

b. tome en cuenta las actividades recomendadas y los ejemplos propuestos

tanto en la guía didáctica como el texto básico.

c. Complemente sus conocimientos con la lectura del texto básico de la

sección cinco, en lo que se refiere al marco lógico.

d. Tome como referencia la figura 5.6 del texto básico, que propone un
ejemplo de Marco lógico de un proyecto educativo.

e. Proponga un tema que usted crea conveniente, en el ámbito educativo

f. Efectúe una revisión comprensiva del recurso educativo ubicado en el

aula EVA.

g. Determine los elementos que integran marco lógico

h. Organice la información seleccionada.

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 Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

i. Redacte de forma organizada los elementos del marco lógico.

j. Cite la bibliografía (normas APA sexta edición) que tomó como referencia
para la presente actividad.

5. Ingreso de la actividad desarrollada en el EVA

Mediante una propuesta de marco lógico, redacte de forma clara y concreta los
elementos de un proyecto ya sea en el ámbito educativo.

Organizador conceptual:

Marco lógico para:

Resumen de Indicadores de Medios de fuent- Hipótesis condi-

los Objetivos / comportamiento es de verificación cionantes
Actividades
Objetivo Gen- Indicadores de Im-
eral pacto

Objetivo espe- Indicadores de re-

cífico sultado

Salidas de Indicadores de
proyecto salida

Actividades del Indicadores de

proyecto Procesos

1
1
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Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

6. Criterios de evaluación.

La actividad desarrollada tiene una valoración de 2 puntos y se calificar de

acuerdo a la siguiente rubrica:

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje logrado

1. Tema del proyecto 0,40
2. Objetivo General 0.40
3. Objetivo Especifico 0,40
4. Salida de Proyecto 0,40
5. Actividades de Proyecto 0.40
Total: 2 PUNTOS

7. Criterios para revisión y Calificación

● El Marco lógico debe contemplar todos los apartados que se solicitan y

evidenciar que se realizó el proceso de investigación. Las afirmaciones
que se incluyan deben estar suficientemente fundamentadas y se debe
apreciar el aporte reflexivo del estudiante.

● Recuerde que trabajos iguales sarán anulados.

● Si se evidencia copia textual del internet la actividad será anulada. (Sin

referir citas).

1. Actividad de aprendizaje No. 2:

Elabore un organizador conceptual que muestren los elementos de ejecución,

control y evaluación de un proyecto.

2. Tema de la tarea:

Ejecución, control y evaluación de un proyecto

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Conocer los procesos e instrumentos necesarios para ejecutar, controlar y

evaluar un proyecto.

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 Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Realice una lectura comprensiva de la unidad 6 y 7 del texto básico

donde encontraremos información sobre los tres elementos de ejecución,
control y evaluación de un proyecto.

b. Lea detenidamente las orientaciones y actividades recomendadas de la

guía didáctica de las unidades 6 y 7 sobre el tema indicado.

c. Efectúe una revisión comprensiva del recurso educativo ubicado en el

aula EVA.

d. Redacte un resumen haciendo constar las ideas principales y secundarias

de las unidades 6 y 7

e. Determine las características que tiene cada uno de los elementos en la

tarea propuesta.

f. Revise las siguientes direcciones https://brainly.lat/tarea/339736 , http://

prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/organizadores_graficos_
preciado.pdf, le dará las pautas para elaboración un organizador
conceptual.

g. Organice la información seleccionada.

h. Elabore un organizador conceptual con la información seleccionada.

i. Cite la bibliografía si tiene alguna consulta de otros autores, (normas APA

sexta edición) que tomó como referencia para la presente actividad.

5. Ingreso de la actividad desarrollada en el EVA

Adjunte el archivo de la actividad referente a: Elaboración de un organizador

conceptual en el que se muestren los elementos de ejecución, control y
evaluación de un proyecto.

Organizador conceptual:

1
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6. Criterios de evaluación.

La actividad desarrollada tiene una valoración de 1 puntos y se calificar de

acuerdo a la siguiente rubrica:

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje logrado

1. Caracterizas de la ejecución del proyecto 0.25
2. Características de control 0.25
3. Características de evaluación 0.25
4. Pertinencia de los contenidos 0.25
Total: 1 PUNTOS

7. Criterios para revisión y Calificación

● El informe debe contemplar todos los apartados que se solicitan y

evidenciar que se realizó el proceso de investigación. Las afirmaciones
que se incluyan deben estar suficientemente fundamentadas y se debe
apreciar el aporte reflexivo del estudiante.

● Recuerde que trabajos iguales sarán anulados.

● Si se evidencia copia textual del internet la actividad será anulada. (Sin

referir citas).

1. Actividad de aprendizaje No. 3:

Redacte un proyecto de enseñanza donde consten todos los elementos

estructurales de enseñar y aprender a través de proyectos.

2. Tema de la tarea:

Proyecto de Enseñanza

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Aplica los fundamentos pedagógicos para incluir el método de proyectos en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

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 Tarea: Diseño y Evaluación de Proyectos

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revise las orientaciones y actividades de la guía didáctica de la unidad

ocho.

b. Refuerce los contenidos de la guía didáctica con una lectura comprensiva

del texto básico en la unidad ocho sobre el tema: Enseñar y aprender a
través de proyectos.

c. Además de los contenidos de la guía y texto básico, consulte otras fuentes

bibliográficas de temas relacionados con los proyectos de enseñanza.

d. Aplique los conocimientos adquiridos y redáctelos en el planteamiento

de proyectos para la enseñanza y aprendizaje.

e. Su trabajo debe estar redactado en mínimo en dos carillas de papel.

f. Cite la bibliografía (normas APA sexta edición) que tomó como referencia
para el desarrollo de la presente actividad.

5. Ingreso de la actividad desarrollada en el EVA

Redacte un proyecto de enseñanza donde consten todos los elementos

estructurales de enseñar y aprender a través de proyectos.

Proyectos de Enseñanza

Tema:
Situación generadora:
Justificación:
Objetivo General:
Objetivo específico:
Resultados esperados:
Alcance:
Acciones, actividades, tareas:
Recursos:
Cronograma:

1
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6. Criterios de evaluación.

La actividad desarrollada tiene una valoración de 3 puntos y se calificar de

acuerdo a la siguiente rubrica:

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje logrado

1. Tema propuesto. 0.30
2. Situación generadora. 0.30
3. Justificación. 0.30
4. Objetivo General. 0.30
5. Objetivos específicos. 0.30
6. Resultados Esperados. 0.30
7. Alcance. 0.30
8. Acciones, actividades, tareas 0.30
9. Recursos. 0.30
10.Cronograma. 0.30
Total: 3 PUNTOS

7. Criterios para revisión y Calificación

● El informe debe contemplar todos los apartados que se solicitan y

evidenciar que se realizó el proceso de investigación. Las afirmaciones
que se incluyan deben estar suficientemente fundamentadas y se debe
apreciar el aporte reflexivo del estudiante.

● Recuerde que trabajos iguales sarán anulados.

● Si se evidencia copia textual del internet la actividad será anulada. (Sin

referir citas).

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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