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EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGÌA
cedula
1027886325
16 de noviembre de 2019
RIONEGRO (ANTIOQUIA)
2019.
Aristas de la pedagogía: la educación a través de las historias de vida
huella, aportando su granito de arena desde diferentes ámbitos, ya sea en lo político, social,
se transforman para crear nuevas conductas comportamentales, es por ello, que entra el
papel de la educación como una base epistemológica y moral para el ser humano durante
sus inicios de vida, la familia pasa a ser la primera fase de vinculaciones afectivas y de
los docentes de primaria y siguen un camino académico orientado por los docentes del
la pedagogía, en el campo del saber se establece una serie de lineamientos que deben ser
acatados por los todos los docentes. Muchos de ellos se revelan en la forma en que el
sistema ha estado operando y es por eso que se ilustra los ejemplos de sus ideologías,
investigaciones y los cambios que han hecho en el sistema educativo y la forma de enseñar
Olga Zuluaga y Mario Díaz comparten sus vivencias en el mundo académico y brindan una
luz de guía para las futuras generaciones que deseen hacer parte de la academia.
académicos, donde exponen sus diferentes teorías de cómo y cuál debe ser la manera
adecuada de transmitir el conocimiento, debe ser el maestro quien busque las herramientas
necesarias para lograr sus objetivos educativos. Es por ello, que se resalta la importancia de
docente como tal, donde se fortalezca como una primera base que puede reflejas sus frutos
positivamente sus saberes, para que este puente de comunicación sea efectivo se requiere
aplicar cambios, y fue precisamente lo que hizo el profesor Mockus con sus estudiantes de
poder tener mejor contacto visual y así lograr obtener una mayor atención (Mockus, 2018).
Los institutos cada vez más se encuentran en una paradoja sobre lo que realmente se está
enseñando y la utilidad o relevancia que tienen ciertos temas para la formación de los
estudiantes, en ocasiones se dictan cursos y temas que son de poco uso en la cotidianidad y
que suelen ser de difícil aprendizaje para los alumnos. La lucha por cambiar la
cotidianidad por parte del profesor Antanas y algunos colaboradores del grupo Federici es
un hecho casi imparable, se busca investigar sobre las falencias que ha venido afrontando
minucioso, se debe analizar detalladamente las situaciones que enfrenta cada alumno en el
momento de comprensión de los temas impartidos por los docentes, no se debe juzgar a
ningún estudiante por perder o tener errores, el docente debe tener plena confianza en su
alumno, aplicar la arqueología del error a la cual hace referencia Stella Baruk en su libro
Échec et maths. “Si el alumno no comprende algo aquí, es porque no ha comprendido algo
mismo ya no ve la dificultad” (Mockus, 2018, pág. 75). Al identificar la raíz del problema
Por otro lado, el profesor Mario Díaz hace referencia a los diferentes discursos
diferentes vertientes que surgen a raíz de este, brindando una luz de guía para futuras
propuestas en el campo del saber. Los estudiantes cada vez son más sometidos a
constantes y rutinarios trabajos, hasta el punto de hacer perder el interes por el estudio y la
investigación, cada vez aumentan la cantidad de trabajos, tareas y consultas que no son
como en calidad de desarrollo de dichas actividades, es por esto que siempre se busca una
flexibilidad curricular como una solución pedagógica que permita abarcar las
cual se imparten las primeras bases del conocimiento. Aunque en Colombia la flexibilidad
las diferentes áreas del conocimiento, más bien se tornó como hecho electivo y opcional,
algo así como la elección que se hace en menú (DÍAZ, 2018). Esta flexibilidad curricular
es pésima en el país, ya que se ve reducida y limitada a los créditos, materias electivas, y
para la pedagogía definiéndola como una disciplina. Es aquí donde se fecunda y nace la
práctica pedagógica constituida por medio de los campos del saber, conceptual, disciplinar
y profesional, y que a la vez permiten generar una nueva ideología al establecer criterios
La propuesta por indagar en la didáctica y analizar los vínculos con los que se
Foucault para implementar por primera vez en Colombia la Pedagogía era interpretada y
leída desde ella misma, sin necesidad de apoyarse en argumentos científicos de otras
ramas, desde ese momento se libero de las doctrinas condicionales que se tenía de otras
saber y se vinculan a establecer una sinfonía de parlamento y difusión que permite apoyar
este campo. A pesar de entrar en debate con los diferentes profesionales en sociología,
filosofía, psicología y otras ramas científicas, y discutir sobre los nuevos debates
del saber, hay ciertas vertientes y disyuntivas entre ellos, que permiten abrir un nuevo
debate de fundamentación, criterio personal y objetivo sobre sus diferentes hallazgos.
diferentes estrategias para incentivar el fácil y rápido aprendizaje, el profesor Mario Díaz
orienta sus investigaciones hacia el discurso pedagógico (el cual cuestiona las estrategias
del profesor Antanas) y a su vez sobre la flexibilidad curricular en la cual se hace mucho
énfasis, pero se nota la pésima gestión del sistema educativo en Colombia, también entra
en este juego académico, la doctora Olga con su grande aporte de conformar un grupo de
le permitiera ser la fundadora de nueva manera de analizar y de ver la pedagogía, sin dejar
atrás las bases que se tenia de discurso pedagógico y del movimiento pedagógico, y
aunque sus ideologías son cuestionadas por los profesionales en otras ramas, se logro dar
investigación pedagógica por parte de las nuevas generaciones, es decir, los actuales
de enseñar, por lo que cada vez se ven más obligados a implementar múltiples estrategias
que le permitan ser mejores en sus trabajos, estrategias o ayudas que se brindan por medio
Bibliografía
DÍAZ, M. (2018). MARIO DIAZ. En J. D. HERRERA GONZÁLEZ, 21 VOCES: HISTORIAS DE VIDA
Mockus, A. (s.f.).