CÓDIGO:PGA-FO-02

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO VIGENCIA: 03/03/14

“Educando para la vida, la Paz y la Democracia” VERSIÓN: 1.0
PLAN DE AULA
PÁGINA 1 DE 2

DOCENTE: GISELA VEGA DAZA ÁREA/ASIGNATURA HUMANIDADES- LENGUA

CASTELLANA
SEDE CENTRAL GRADO SÉPTIMO PERIODO PRIMERO
TEMA UNIDAD SUBTEMA 1.1. Los grupos
1. LAS CATEGORÍAS sintácticos: grupo
GRAMATICALES nominal, verbal,
adjetival, adverbial,
preposicional.
2. ENUNCIADOS, FRASES Y Clases y grados del
ORACIONES SIMPLES Y adjetivo.
ORACIONES COMPUESTAS.

2.1 Oraciones según la

actitud del HABLANTE

ESTÁNDAR PRODUCCIÓN TEXTUAL ORAL Y ESCRITA, COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN, LITERATURA,

DESEMPEÑO Identifico la función gramatical de las palabras en los textos.
Leo, interpreto y produzco micro cuentos.
Desarrollo mi competencia lectora a través de diversos textos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO Semántica:
Clarifica conceptos sobre los diferentes temas tratados.
Sintáctica:
Clasifica las palabras por su función gramatical.
Pragmática:
Ejemplifica las oraciones según la actitud del hablante.
PRAE EL RECURSO NATURAL
Derecho al conocimiento científico sobre todos los procesos biológicos, físicos
y químicos que ocurren en la naturaleza, sus beneficios y sus cuidados.
PESCC Equidad de género
(COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE GÉNERO)

FASE INICIAL Oración inicial

Reflexión.
Llamado a lista
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FASE DE DESARROLLO  LENGUA CASTELLANA:

DE LA ACTIVIDAD Y Actividad.
ESTRATEGIAS 1. Tema: LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES
Link:
https://www.murciaeduca.es/ceacomarcadelriomula/sitio/.../TIPOS_DE_PALA
BRAS.p...
Trabajo en el cuaderno de apuntes con ayuda de la presentación. Elaboración
de un mapa conceptual sobre lo visto en la presentación.

2. Tema: CATEGORIAS GRAMATICALES.

Link:https://jugandoconelcastellano.wordpress.com/d-unidad-2/
Realizo en mi cuaderno las actividades sugeridas en el Link.

3. Tema: ENUNCIADOS, FRASES Y ORACIONES SIMPLES Y ORACIONES

COMPUESTAS. LINk:https://es.slideshare.net/guest051b8c/la-oracin-
compuesta-y-oracin-simple?next_slideshow=1
Teniendo en cuenta la presentación elaboro un Taller con referencia al
tema trabajado.

4.Tema: ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

https://es.slideshare.net/aeropagita/la-oracin-segn-el-hablante
Realizo un resumen de la misma, una sopa de letras y un taller.

5. Tema: PLAN LECTOR.

Lectura dirigida y actividad en clase.

 Transversalidad de los proyectos:

PRAE
EL RECURSO NATURAL
Derecho al conocimiento científico sobre todos los procesos biológicos, físicos
y químicos que ocurren en la naturaleza, sus beneficios y sus cuidados.
Video
https://www.youtube.com/watch?v=NCXdG3gbLoU
Después de observar el video los estudiantes socializaran y elabora una
cartelera de cómo cuidar los recursos naturales.
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PESCC
TALLER: CONSTRUYENDO ESPACIOS PARA LA EQUIDAD
Taller: en grupo de 4 estudiantes para compartir diferentes puntos de vista
frente al concepto de equidad.

CONSOLIDACIÓN DE LOS Evaluación escrita al terminar cada uno de los temas. Afianzando el
APRENDIZAJES conocimiento de los estudiantes.

RECURSOS Vídeos, proyector, sonido, computadores, internet.

FASE POSTACTIVA Se realizará la autoevaluación de la práctica docente.
 AUTOEVALUACIÓN
DE LA PRÁCTICA
DOCENTE

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

GISELA VEGA DAZA
NOMBRES MÓNICA ZULAY RIOS MARIÑO MÓNICA ZULAY RIOS MARIÑO
CARGO DOCENTE COORDINADORA COORDINADORA
FECHA
(DD-MM-
AA)
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CASTELLANA
SEDE CENTRAL GRADO SÉPTIMO PERIODO PRIMERO
TEMA UNIDAD SUBTEMA
3. LA NARRACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN. 3.1 El micro cuento.
Generalidades,
4. COMPETENCIA ORTOGRÁFICA. Características Y Estructura.
Ejemplos
5. LA EMPATÍA Y LA ASERTIVIDAD Y EL
DIÁLOGO. 4.1.los signos de
puntuación
Los géneros de la
televisión. Diversos
programas.

ESTÁNDAR MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS, ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN,

SINTAXIS.
DESEMPEÑO Expresa sus propias opiniones sobre los temas propuestos

INDICADOR DE DESEMPEÑO Semántica:

Define los diferentes géneros de la televisión.
Sintáctica:
Expresa sus propias opiniones sobre los temas propuestos.
Pragmática:
Aplica la importancia de la empatía, la asertividad y el diálogo en su trato con los
demás.
PRAE COMPORTAMIENTOS SOCIOCULTURALES
Derecho a utilizar los recursos institucionales disponibles en la ejecución de
proyectos ambientales usando el ciclo PHVA (planear, hacer, verificar y actuar)

PESCC Flexibilidad en los comportamientos culturales de género

(COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE GÉNERO)

FASE INICIAL Oración inicial

Reflexión.
Llamado a lista
FASE DE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y  LENGUA CASTELLANA:
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ESTRATEGIAS Actividad
Tema: LA NARRACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN.

https://es.slideshare.net/MundoDeLaNarrativa/la-
narracin-elementos-y-estructura?next_slideshow=2
Elaboro un mapa conceptual y se realiza un Taller.

Tema: EL MICRO CUENTO. GENERALIDADES,

CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA. EJEMPLOS

Taller de trabajo en clase dirigido por el docente.

Tema: COMPETENCIA ORTOGRÁFICA.

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/33217/1/Te
ma_ 1_competencia_lexica.ppt
Taller en clase aplicando lo aprendido

Tema: LA EMPATÍA Y LA ASERTIVIDAD Y EL DIÁLOGO.

Lectura y elaboración de sopa de letras sobre la

temática.

 Transversalidad de los proyectos:

PRAE

COMPORTAMIENTOS SOCIOCULTURALES
Derecho a utilizar los recursos institucionales
disponibles en la ejecución de proyectos ambientales
usando el ciclo PHVA (planear, hacer, verificar y actuar)
Buscar en internet como realizar la ejecución de
proyectos ambientales y adecuarlo a la situación de la
institución en un proyecto de conciencia ambiental
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institucional.

PESCC

Flexibilidad en los comportamientos culturales de

género(COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE
GÉNERO)

Elaboro una cartelera didáctica sobre comportamientos

culturales de género.

CONSOLIDACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Evaluación escrita.

RECURSOS Vídeos, proyector, sonido, computadores, internet

FASE POSTACTIVA
 AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Autoevaluación de la práctica docente.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

GISELA VEGA DAZA
NOMBRES MÓNICA ZULAY RIOS MARIÑO MÓNICA ZULAY RIOS MARIÑO
CARGO DOCENTE COORDINADORA COORDINADORA
FECHA
(DD-MM-
AA)