PROYECTO DE GRADO

Paso 4 - Propuesta Inicial Determinar problemas en un entorno

PRESENTADO POR :

MIGUEL ANGEL GARCES SANCHEZ

CODIGO

1057489070

GRUPO:

201014_27

PRESENTADO A LA TUTORA

DIANA CARMONA ROMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (ECBTI)

CEAD VELEZ

NOVIEMBRE , 2019
 Introducción

En el siguiente trabajo individual se escogerá una problemática de un entorno para así indagar en
las líneas y grupos de investigación en ingeniería de sistemas de la UNAD para así conocer con cual
se relaciona y posteriormente describir el problema encontrado y generar una tabla donde se
relacionen los problemas, las causas, el pronóstico y el control a este pronóstico para explorar
sobre las tecnologías de última generación que pueda aportar a la solución de la problemática.
 Objetivos

 Identificar la problemática a tratar para posteriormente relacionar los síntomas, causas,

pronósticos y control al pronóstico.

 Identificar las líneas ECBTI que se encuentran activas en el programa de ingeniería de

sistemas.

 Relacionar las líneas ECBTI encontradas con la problemática a tratar.

 Identificar y describir la tecnología con la cual se va a dar solucionar a la problemática a

tratar.

 Identificar la forma como se le va a dar solución a la problemática basada en la tecnología

escogida.

 Describir cómo se evidenciaría la innovación tecnológica o apropiación de conocimiento

luego de dar solución a la problemática aplicando la tecnología moderna escogida.
 Desarrollo actividad

1. La problemática (consolidación de la tabla de síntomas, causas, pronóstico y control al

pronóstico).

Tecnología: Servicios web para el intercambio de información.

Descripción: La dispensación de los medicamentos que son ordenados por el personal asistencial
deben realizarse de una manera rápida y manteniendo la integridad de la información por tal
razón es necesario una solución tecnológica para que el hospital y el centro de procesamiento
farmacéutico pueda tener un buen intercambio de información.

Síntomas Causas Pronostico Control

La orden emitida por El personal de Las ordenes medicas El servicio web se

el medico no llega al enfermería debe no llegarán al servicio encargará de enviar la
servicio farmacéutico. desplazarse hasta el farmacéutico y no orden medica
lugar donde se serán dispensadas. reduciendo el tiempo
encuentra instalada la requerido para la
oficina del servicio obtención de la
farmacéutico. misma.

Retraso en la La enfermera debe Los medicamentos no El servicio web se

confirmación de la desplazarse en se podrán aplicar encargará de recibir
dispensación de la búsqueda del médico debido a que el la confirmación de los
orden desde el para informarle que medico no se entera medicamentos
servicio farmacéutico. ya los medicamentos de la entrega de los dispensados para así
fueron entregados. mismos poder realizar la
aplicación de los
mismos.

Confusión sobre la El medico diligencio No se podrán El servicio web se

interpretación de la de manera confusa la despachar los encargará de enviar la
orden medica orden medica medicamentos información de la
solicitados. orden sistematizada y
esto evitará
 confusiones en la
dispensación.

Solicitar No existe como Los médicos no El servicio web se

medicamentos sin verificar existencias sabrán que pueden encargará de verificar
existencias en el de los medicamentos ordenar las existencias de los
servicio farmacéutico. medicamentos
mediante peticiones
al servicio
farmacéutico.

2. Las Líneas de Investigación ECBTI, programa Ingeniería de Sistemas.

Línea 2: Ingeniería de software

Área: Ciencia de la computación

3. Relación de la problemática con la línea o líneas de Investigación encontradas

Resumen analítico especializado

Titulo Modelo de enseñanza-aprendizaje soportado en la malla

del conocimiento

Autor Grosso Molano, Eugenia

Pérez Castillo, José Nelson

Fuente c

Fecha de publicación 2010

Palabras claves e-learning

modelo de aprendizaje TPCK
servicios web
gestión del conocimiento
 mallas computacionales
TPCK learning model
web services
knowledge management
computing grids.

Resumen Las comunicaciones generan nuevas posibilidades en el

sector educativo al romper con las limitaciones
geográficas y temporales. Se han creado aplicaciones
relativamente sencillas que pueden ser reutilizadas por
individuos o grupos dispersos geográficamente. La
información relacionada con la malla computacional, e-
learning, software educativo Sakai, gestión del
conocimiento y manejo de estándares se debe tener en
cuenta para desarrollar un trabajo colaborativo,
empleando el modelo de aprendizaje TPCK que integra
tres componentes principales que son: conocimiento-
tecnología, conocimiento-pedagogía y conocimiento de
contenidos curricular. La sumatoria equivale a la
asignatura Introducción a la Programación, que emplea
los objetos de aprendizaje de tal manera que permiten
la reutilización de información.

Problema de investigación Un modelo de enseñanza-aprendizaje que utilice las

nuevas tecnologías y cree ambientes interactivos para la
capacitación, entrenamiento y desarrollo, señala
importantes cambios en las formas de producir,
almacenar, recuperar y transmitir información y generar
conocimiento. La integración de todos estos elementos
(malla computacional, modelo TPCK, e-learning y
software Sakai) en el ámbito de la educación

Metodología La malla computacional se enmarca dentro de la

tecnología de computación distribuida que engloba
conceptos como: sistemas operativos distribuidos,
programación de multiprocesador, redes de
ordenadores, computación paralela, redes de
computadoras, seguridad y bases de datos. Esto permite
compartir recursos entre grupos que no pertenecen a
una misma organización de manera que todos los
participantes obtengan una experiencia satisfactoria (en
términos de rendimiento, seguridad y usabilidad, entre
otros). La malla computacional permite ampliar su
 potencial sin la necesidad de aumentar la capacidad de
procesamiento ni almacenamiento. Maneja una
estructura abierta con estándares que facilitan la
interoperabilidad y que permiten administrar, definir y
negociar el uso de los recursos o servicios
computacionales de diferentes organizaciones virtuales
dispersas geográficamente para obtener una
supercomputadora.

Conclusiones La transformación de la educación con apoyo de las

tecnologías de la informática y las comunicaciones se ha
convertido en un proceso fundamental en el desarrollo
de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Empleando
software educativo de código abierto como Sakai se
pueden crear nuevas aplicaciones para múltiples
usuarios en un entorno de trabajo colaborativo. La
utilización de herramientas es una nueva forma de
interacción entre el hombre y la tecnología informática y
de compartir recursos a través de la malla
computacional

4. Descripción de la tecnología escogida para dar solución al problema.

Web service

Un Web Service, o Servicio Web, es un método de comunicación entre dos aparatos electrónicos
en una red. Es una colección de protocolos abiertos y estándares usados para intercambiar datos
entre aplicaciones o sistemas. Las aplicaciones escritas en varios lenguajes de programación que
funcionan en plataformas diferentes pueden utilizar web services para intercambiar información a
través de una red. La interoperatividad, por ejemplo, entre Java y Python o Windows y Linux se
debe al uso de estándares abiertos.

Como sistema de mensajes se utiliza XML estandarizado. El protocolo más simple para el
intercambio de información entre ordenadores es XML-RPC, que emplea XML para llevar a cabo
RPCs. RPC, Remote Procedure Call, es un protocolo de red que permite a un programa a ejecutar
código en una máquina remota. Los XML-RPC requests son una combinación entre contenido XML
y headers HTTP. La simpleza de los XML-RPC hizo que el estándar evolucionase a SOAP, uno de los
componentes básicos de los Web Services.

La base de comunicación entre web services es por tanto el lenguaje XML y el protocolo HTTP.

- Componentes de los Web Service

Los webs services estandarizados funcionan con los siguientes componentes:

SOAP - Simple Object Access Protocol

SOAP es un protocolo escrito en XML para el intercambio de información entre aplicaciones. Es un

formato para enviar mensajes, diseñado especialmente para servir de comunicación en Internet,
pudiendo extender los HTTP headers. Es una forma de definir qué información se envía y cómo
mediante XML. Básicamente es un protocolo para acceder a un Web Service.
 WSDL - Web Services Description Language

WSDL es un lenguaje basado en XML para describir los servicios web y cómo acceder a ellos. Es el
formato estándar para describir un web service, y fue diseñado por Microsoft e IBM. WSDL es una
parte integral del estándar UDDI, y es el lenguaje que éste utiliza.

UDDI - Universal Description, Discovery and Integration

UDDI es un estándar XML para describir, publicar y encontrar servicios web. Es un directorio
donde las compañías pueden registrar y buscar servicios web. Es un directorio de interfaces de
servicios web descritos en WSDL que se comunican mediante SOAP.

- Como funciona un Web Service

 El Service Provider genera el WSDL describiendo el Web Service y registra el WSDL

en el directorio UDDI o Service Registry.

 El Service Requestor o la aplicación del cliente requiere un Web Service y se pone

en contacto con el UDDI para localizar el Web Service.

 El cliente, basándose en la descripción descrita por el WSDL, envía un request para

un servicio particular al Web Service Listener, que se encarga de recibir y enviar
los mensajes en formato SOAP.

 El Web Service analiza el mensaje SOAP del request e invoca una operación
particular en la aplicación para procesar el request. El resultado se escribe de
nuevo en SOAP en forma de respuesta y se envía al cliente.

 El cliente analiza el mensaje de respuesta SOAP y lo interpreta o genera un error si

ha habido alguno.
 Referencias bibliográficas

Garavito Urea, S. J. (03 de Marzo de 2019). Ficha Rae. Obtenido de

https://es.calameo.com/books/005171933fdd1285f2961

Gómez de Illera, M., Aparicio Rodríguez, A., Ortega, A. R., Camacho Oliveros, M., Rondón Durán, J.
E., Rocha, M. G., . . . Nieto, I. C. (Junio de 2011). Lineas de investigación. Obtenido de
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Grosso Molano, E., & Pérez Castillo, J. N. (2010). Modelo de enseñanza-aprendizaje soportado en
la malla del conocimiento. Obtenido de
http://eds.b.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/detail/detail?vid=0&sid=f2f7e15c-
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Lázaro, D. (28 de Febrero de 2019). Introducción a los Web Services. Obtenido de

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UNAD. (02 de Marzo de 2019). Banco de ideas curso proyecto de grado. Obtenido de
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