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Buenos días tutora y compañeros

Me permito pedir disculpas por la falta de participación pero por problemas de salud no he podido.

Envió mis aportes individuales.

1. ¿Qué son las emociones y su función para el ser humano?

Las emociones se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno”.


Habitualmente se cree que una emoción cuenta con al menos tres sistemas de respuesta:
cognitivo/subjetivo; conductual/expresivo y fisiológico/adaptativo las emociones son estados
afectivos que experimentamos las emociones son indispensables para la toma de
decisiones, ya que nos orientan en la dirección correcta de toma decisiones en situaciones o
circunstancias.
 Tristeza
 Temor
 Placer
 Amor
 Sorpresa
 Disgusto
 Vergüenza

Todas las emociones tienen alguna función que las hace útiles y permite que las personas
ejecuten con eficacia las reacciones conductuales apropiadas, independientemente de la
cualidad placentera que puedan generar; pues incluso las emociones más desagradables
tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste personal.

2. ¿Qué diferencias encuentra entre la emoción y los sentimientos?


LAS EMOCIONES LOS SENTIMIENTOS
 Las emociones son  Los sentimientos en cambio, tienen una duración
estados transitorios más larga tanto en nuestro cuerpo y mente. Este
que vienen y se van. último durará tanto como nuestro consciente
dedique tiempo a pensar en él nuestra mente. Por
ejemplo. El amor es un sentimiento, el miedo
puede ser una emoción o también lo podemos
convertir en un sentimiento.
 La emoción siempre  Sin emoción no va a haber sentimiento. Una misma
va primero al emoción puede despertar diversos sentimientos a
sentimiento. una persona. Por ejemplo, la emoción de alegría,
puede despertar un sentimiento de amor, o
felicidad.
 Cuando somos  Con las emociones en cambio, este fenómeno no se
conscientes de da porque lo queramos o no van a estar ahí, ya que
nuestros sentimientos se dan de forma automática ante una situación o
vamos a poder pensamiento.
gestionarlos.

3. ¿Qué factores Biopsicosociales inciden en la salud en forma positiva o negativa?

Los factores biopsicosociales inciden negativamente en la salud de los adultos mayores,


causando diversos trastornos más frecuentes en los ancianos, dada la incidencia de los
factores biopsicosociales son: la depresión, la ansiedad y el estrés, y al menos la mitad de los
individuos mayores de 65 años, tienen alguna alteración psíquica en la que predominaban la
ansiedad y la depresión una posible causa puede ser la falta de contacto social es causa de
depresión, ansiedad y estrés mantenido y contribuye a delimitar su salud funcional .
Algo positivo que podemos ver es el acompañamiento de las personas cercanas como la
familia y la sociedad esto lo llamamos redes de apoyo los buenos hábitos son esenciales
para ser apoyo de superar los trastornos.

4. Identifique las bases fisiológicas y estructuras cerebrales relacionadas con la experiencia


emocional del ser humano.

La inteligencia emocional tiene una base fisiológica, el sistema límbico un componente del
sistema nervioso humano que está compuesto por otras dos estructuras
Encargadas del aprendizaje Y DEL RECUERDO DENTRO DEL CELEBRO.
 La amígdala es una estructura subcortical situado en la parte interna del lóbulo
temporal medial. Este elemento posee conexiones con la gran mayoría del encéfalo,
siendo un núcleo de especial relevancia que puede afectar al conjunto del sistema
nervioso y en la funcionalidad del organismo.

 Hipocampo Está situado en lo que se conoce como sistema límbico, y está muy
relacionado tanto con los procesos mentales relacionados con la memoria como con
aquellos que tienen que ver con la producción y regulación de estados emocionales,
además de intervenir en la navegación espacial, es decir, el modo en el que nos
imaginamos el movimiento a través de un espacio concreto.

5. ¿Qué es la inteligencia emocional? ¿Cuáles son sus dimensiones?, explíquelas.

 Es la capacidad que tienen las personas para reconocer, entender y manejar sus propias
emociones, así como las de las personas a su alrededor. De esta manera se facilitan las
relaciones interpersonales, así como la obtención de metas, el manejo del estrés y la
resolución de problemas. En pocas palabras, tener inteligencia emocional es estar
sintonizado con nuestras propias emociones y el impacto que estas tienen en nosotros y
quienes nos rodean, así como el impacto que las emociones de los demás tienen en
nosotros y las reacciones (empatía) que demostramos a amigos, familiares y/o colegas
cuando estos manifiestan descontento, felicidad, rabia, aburrimiento, tristeza.

DIMENSINES
 Auto-conciencia Esta dimensión está formada por 3 competencias.

 Conciencia emocional Quien la posee sabe reconocer sus emociones y por


qué las están sintiendo.

 Auto evaluación precisa Las personas que la tengan conocerán sus, al


conocerlas serán capaces de explotarlas o de mejorarlas
respectivamente; estarán abiertas a la retroalimentación y aprendizaje
continuo.

 Auto- confianza Estas personas son capaces de tomar decisiones en


situaciones difíciles. Como creen en sus habilidades son capaces de asumir
riesgos, trabajan más y mejor y consiguen unos mejores resultados.

 Auto- regulación Está relacionada con la zona de “la memoria que trabaja”, que
es la que es capaz de prestar atención, recordar información y tomar
decisiones. Esta parte trabaja mejor en calma, cuando hay una emergencia cambia
a otro modo y alerta a todo el sistema, durante este modo se reduce la creatividad,
por eso cuando alguien está nerviosa se le produce un bloqueo mental temporal,
percibe esto como “emergencia” y bloquea la capacidad de expresarse.

 Autocontrol Las personas que lo tienen dominan sus impulsos y


sentimientos y pueden pensar con claridad en situaciones complicadas.

 Fiabilidad Estas personas actúan con ética, crean confianza y admiten sus
errores. En un ambiente laboral la fiabilidad significa dejar que las
personas conozcan los valores y principios de uno y que actúen conforme a
ello.
 Innovación y adaptabilidad

Buscan nuevas formas de hacer las cosas, aportan ideas nuevas e innovadoras. Los
que sean adaptables serán capaces de ajustarse a cualquier ambiente y situación,
incluso cambiando sus prioridades cuando la ocasión lo necesite.
 Motivación

La motivación no solo viene dada por el aspecto monetario, sino que para muchos
la motivación es un reto creativo y una estimulación por el trabajo en sí.

 Motivación al logro Sienten la retroalimentación como algo muy


importante. Estas personas se esfuerzan para ser mejores, se fijan metas
retadoras, quieren hacer las cosas de mejor forma.

 Compromiso Se consiguen altos niveles de compromiso cuando las


personas creen en lo que hacen y en la empresa en la que están. Hacen
esfuerzos para conseguir una meta mayor, utilizan los valores del grupo en
su toma de decisiones y están constantemente buscando oportunidades para
alcanzar la misión.

 Iniciativa y optimismo Una persona con iniciativa persigue metas que


sobrepasan las expectativas que otros se han hecho de ellos. Son positivas
y por tanto siente que puede hacer todo lo que se propongan.

 Empatía Con esta dimensión una persona es capaz de ponerse en la piel de la otra
persona y ver cómo se siente y piensa.

 Comprender a los demás El ambiente laboral, sirve para conocer las


necesidades de los trabajadores y en base a esto promover sus habilidades.

 Desarrollo de los demás En el caso de los directivos, algunas cosas que


pueden hacer para desarrollar a sus trabajadores son: promover el
desempeño, dándoles retos acordes a sus cargos; Creer en los trabajadores
que poseen un desempeño mas bajo; y resaltarles los problemas pero sin
darles las soluciones, para que ellos mismos sean capaces de encontrarlas.
 Orientación al servicio Se relacionan las necesidades de los clientes con
los servicios y productos, y se pone todo el empeño en conseguir una
relación de confianza a largo plazo con él.

 Apalancamiento de diversidad Las personas que los poseen respetan y se


relacionan con personas de otros orígenes. Las minorías pueden sentirse
rechazadas, disminuyendo así su desempeño. El apalancamiento de la
diversidad va en aumento cada vez más.

 Conciencia política Se trata de reconocer las influencias políticas y sociales


y estar a tono con el clima y cultura de la organización. Al mantener
relaciones con otros empleados o clientes, es clave saber quien posee el
poder y toma las decisiones. Si mantienes buenas conexiones personales,
entonces tendrás esta destreza.

 Habilidades sociales

 Influencia Una persona que sabe comunicarse y es capaz de ganarse a la


gente, poseerá esta competencia.

 Comunicación Estas personas saben afrontar situaciones difíciles, saben


escuchar y aceptan las buenas y malas noticias.

 Manejo de conflictos Saben desenvolverse en situaciones complejas,


hallan soluciones a los problemas. Algunas formas para poder evitar los
conflictos son: Calmarse, mostrar disponibilidad para resolver el conflicto,
exponer nuestro punto de vista en un tono neutral e intentar encontrar
soluciones para resolver dicho conflicto.

 Liderazgo Esta competencia se relaciona con la anterior, las personas que


lo poseen, tienen una misión y una visión compartida, el fin último es el
objetivo común.
Buenas noches

Envió mi segundo aporte para el desarrollo de la actividad.

1).Qué es la neurociencia social y que aporte brinda a la psicología?

La neurociencia social es una nueva rama de las neurociencias cognitivas cuyo objetivo es el
estudio de las bases biológicas (inmunes, endocrinas, neuronales) de la conducta social,
combinando las herramientas más avanzadas de la neurociencia cognitiva como las técnicas de
neuroimagen y la neuropsicología, junto con la investigación en ciencias cognitivas y en ciencias
sociales como la psicología social, la economía y las ciencias políticas

Las neurociencias pueden y deben aportar propuestas de solución desde su plataforma de


investigación, ya que gozan de una gran aceptación y reconocimiento en todos los ámbitos
científicos, que incluyen desde las Ciencias Biológicas más rigurosas hasta las Ciencias Sociales,
especialmente la educación.

2. ¿Qué se entendemos por cognición social y como este concepto ayuda a comprender el
comportamiento?

La cognición social es la responsable entre otras funciones, de como seres humanos percibimos
emociones propias y de los otros, podamos entender lo que piensan los demás en determinadas
situaciones; evaluemos mentalmente las interacciones interpersonales; y sobre todo de realizar
acciones sociales adecuadas dentro de un entorno determinado. Es por estas características tan
ligadas al ser humano, que actualmente se pone especial atención en este procesamiento, su
evaluación y la intervención posible; dando pie a futuras investigaciones sobre todo en el área de
la salud mental.

3. ¿Qué es la percepción social? Identifique las estructuras cerebrales que se relacionan con este
proceso.

Se entiende por percepción social el proceso por el cual las personas interpretan la realidad
social. En otros términos, se refiere a cómo percibimos a los demás y de qué manera
interpretamos su comportamiento.
4¿Qué es la inferencia social y que aspectos del comportamiento social pueden ser explicados
desde estos conceptos?

Resultado de un proceso de deducción que se realiza sobre una determinada información, pero
que va más allá de esa información.

5¿En qué consiste la teoría de la mente? Identifique las estructuras cerebrales que estarían
implicadas.

El cerebro es, básicamente, una máquina predictiva encaminada a reducir la incertidumbre del
entorno. El origen del concepto de ‘teoría de la mente’ se encuentra en los trabajos pioneros de
Premack y Woodruf y se refiere a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras
personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias. En un principio este
término se hallaba confinado al estudio de la primatología y la etiología del autismo; se proponía
que la causa de los trastornos generalizados del desarrollo era una ausencia de teoría de la mente.

La corteza prefrontal es una región del cerebro que constituye, aproximadamente, el 30% de la
corteza cerebral. Esta estructura se localiza en la región frontal del cerebro, es decir, en la zona
que se ubica en la frente, y constituye la parte anterior de los lóbulos frontales del cerebro.

6¿Explique la empatía y su importancia en la interacción social e Identifique las estructuras


cerebrales que estarían implicadas.

La empatía es una variable fundamental en el estudio de la conducta humana, y su análisis resulta


de enorme interés tanto en el ámbito de la psicopatología como en el estudio de la conducta, entre
otros. La capacidad humana para empanizar se ha venido estudiando desde hace mucho tiempo

Las estructuras cerebrales implicadas en la empatía. En él se han analizado algunas de las


estrategias metodológicas que aparecen en la literatura científica con las que se reproducen en el
laboratorio diversas situaciones que podrían producir empatía de manera similar a como ocurre
en la vida cotidiana. Se observa que las cortezas pre frontal y temporal, la amígdala y otras
estructuras límbicas como la ínsula y la corteza cingulada desempeñan un papel fundamental en
la empatía.
7¿Qué es la categorización y los juicios sociales? Indique como este concepto ayuda a
comprender el comportamiento social?

Proceso que permite clasificar a las personas en grupos en función de las características que
tienen en común (p. e., sexo, edad, nacionalidad). La asignación de los demás a determinados
grupos o categorías es una manera de hacer más sencilla la percepción de la realidad social.

Facilita interactuar con más personas para las relaciones inter personales y sociales.

8¿Qué es la confianza interpersonal? Identifique las estructuras cerebrales que estarían


implicadas.

Dentro de la confianza interpersonal podemos encontrar aquello denominado confianza


intragrupo y aquella intergrupo o generalizada. La confianza intragrupo dice relación con la
confianza que se aplica dentro de un grupo (religioso, étnico, de clase, etc.) y –por ello- aumenta
la predictibilidad y reduce el riesgo. Lo anterior, ya que “quienes son parte de mi grupo tienden a
compartir mis propios valores y así me es más fácil entenderlos y predecir su conducta”.

La confianza

Finalmente, desde la Psicología se ha estudiado que para tener confianza en otros es necesario y
básico confiar en nosotros mismos.

9¿a qué llamamos percepción de justicia? como afecta las interacciones sociales?

Es la capacidad que tenemos como personas de saber si la toma de nuestras decisiones son justas
o no lo son la afectación puede ser que con nuestras toma de decisiones podemos generar
disgusto ya que podemos estar pensando erróneamente.
10. ¿Qué es la cooperación y las conductas de ayuda?Cooperación: Dos o más personas se unen
para colaborar en la obtención de una meta común, que será beneficiosa para todos los
implicados. Aumenta la cohesión grupal y las relaciones interpersonales positivas.

11. Relaciones intergrupales: estereotipos y prejuicios: indique como influyen en los


comportamientos sociales, Identifique las estructuras cerebrales que estarían implicadas.

 Identifique y describa por lo menos 3 aspectos emocionales y de la cognición social que


se relacionen con los artículos que a continuación se presentan, tomando de referencia los
conceptos revisados en el foro.

1)La regulación emocional (RE) como variable implicada en la connotación


Adaptativa de las emociones
Se comprende entonces cómo todas las emociones encierran un potencial, tanto de
riesgo como de protección. Pero es cierto que, por lo general, las denominadas
negativas, son las que presentan mayor tendencia a ocasionar daños en la salud y el
bienestar de las personas, bajo determinadas condiciones.
Evidentemente, resulta muy difícil explicar el rol que pueden jugar las emociones
considerándolas por sí solas. Existe multiplicidad de factores que pueden determinar
la pérdida de su valor adaptativo; no obstante, se considera la regulación emocional
como una variable que recoge gran parte de esta complejidad.

2)Las emociones displacenteras (como la ansiedad, la tristeza y la ira) presentan un


contenido desagradable, suelen experimentarse cuando se afecta una meta, ante
amenazas o pérdidas. En su base, pueden encontrarse valoraciones inadecuadas
acerca de la situación y los recursos que posee la persona para afrontarla.

3) La RE y su implicación en la salud del adolescente


La importancia de la RE ha sido tratada prácticamente por todos los autores que se
han adentrado en el tema. De acuerdo con la perspectiva funcionalista actual, se le
otorga un carácter más flexible, determinado por la capacidad del individuo para
ajustar sus emociones a situaciones específicas.3 Implica varias clases de ajuste para
organizar el funcionamiento inmediato y a largo plazo, de manera que, los procesos
de RE disponen la emoción para brindar soporte adaptativo y estrategias conductuales
organizadas
 Elabore un glosario con los conceptos o palabras que no conozca a lo largo de todo el
ejercicio y lo incluye en el foro.

Glosario

Cognición social
Meta cognición
Mentalización
Psicopatología
Teoría de la mente
Neurociencia social
Juicios sociales
Corteza pre frontal
Cognición social
Neuroléptico