Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1, –
Análisis sobre la importancia del correcto manejo de los
recursos naturales para los Objetivos de Desarrollo del
Milenio
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y de

Académica Medio ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Manejo de Recursos Naturales y energéticos
Código del curso 358030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de
05 de septiembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Las actividades del curso se basan en el aprendizaje basado en

problemas, en esta actividad en particular busca que los estudiantes
indaguen sobre la importancia del cumplimiento de los objetivos del
milenio y el estado de estos en Colombia.

Temáticas a desarrollar:
Objetivos del milenio, importancia del correcto manejo de los recursos
naturales, proyecciones y lineamientos internacionales para la
protección de la biodiversidad aplicables a Colombia.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 1: Análisis sobre la importancia del correcto manejo de los

recursos naturales para los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Actividades a desarrollar

1. Cada estudiante debe realizar la presentación en el foro

respectivo, (lugar de residencia, CEAD al que pertenece), no
deben publicar datos personales como su correo electrónico,
Skype y número de celular, asumir un Rol y aplicarlo
durante el desarrollo de la Actividad.

2. Luego de esto cada estudiante (de forma individual), debe

realizar un Ensayo sobre el impacto que han tenido los
objetivos del milenio en su Región (en (2) DOS páginas y con
sus propias palabras); para esto deben consultar el
documento titulado “Objetivos de desarrollo del milenio
Informe 2015” que se encuentra en la Unidad 1 (revisar el link
del syllabus).

Entornos
Entorno de trabajo colaborativo- Entorno de evaluación y
para su
seguimiento
desarrollo
Individuales:
Se debe anexar al documento final 2 hoja de análisis
por cada uno de los integrantes.
Productos
a entregar Colaborativos:
por el
estudiante Como producto final para entregar se exige lo siguiente:

1.Portada.
2. Introducción Grupal, mínimo 2 páginas.
3. Análisis (máximo 10 Hojas, 2 página por cada
miembro del grupo)
4.Conclusiones por cada integrante que realizo
participación.
5. referencias Biográficas (normas APA)
Formato PDF.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

● Planeación del trabajo colaborativo.

Planeación
● Diseño del trabajo colaborativo.
de
● Desarrollo del trabajo colaborativo.
actividades
● Análisis de resultados obtenidos por los estudiantes
para el
en el trabajo colaborativo.
desarrollo
● Producción de los entregables en el trabajo
del trabajo
colaborativo.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente
Roles a Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
desarrollar criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por el persona encargada de las alertas para que informe a
estudiante los demás integrantes del equipo en caso que haya que
dentro del realizar algún ajuste sobre el tema.
grupo Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
colaborativo productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso
de Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente
estudiantes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante no
participó con
participó con la
antelación en el
suficiente
Participación foro, aportó ideas
antelación, sus El estudiante no
Individual importantes para el
aportes no fueron participó en el
del trabajo 10
relevantes, no foro.
estudiante colaborativo, el
habla de la región,
en el foro aporte es personal,
y el aporte no es
basado en su
personal.
región.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
construyó un construyó un El estudiante hizo
análisis coherente, análisis coherente, uso de
expresó su punta de pero no uso todas información de
vista y lo soportó en sus ideas propias, terceros y no
Coherencia el documento no se evidencia presentó su propio
10
Del análisis recomendado, apropiación de la análisis. El
teniendo en cuenta información, falta estudiante no
los aportes de los información construyó el
compañeros y lo solicitada en la análisis
solicitado en la guía guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es El informe
excelente, las presenta
Redacción y
ideas están . deficiencias en la 3
ortografía
correlacionadas y redacción y
el cuerpo del texto errores
 es coherente en su ortográficos.
totalidad

(Hasta 3 puntos) (No Aplica) (Hasta 0 puntos)

Se maneja de
manera
El manejo de citas
inadecuada el uso
y referencias es
de citas y
satisfactorio,
Referencias referencias. El
cumple a 2
Bibliográficas documento
satisfacción con las
presenta copia
normas APA
textual de otros
autores.
(Hasta 2 puntos) (No Aplica) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25