DIARIO DE CAMPO

INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

NOMBRE DEL CURSO Educación Religiosa Escolar- Filosofía

NOMBRE COMPLETO DEL CONT CELULAR 3164071319
ESTUDIANTE: CONTACTO FIJO (6)7355562
José Yeison Ramírez E-MAIL joselitoramhe900724@hotmail.com
Hernández
PROGRAMA ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Filosofía y Educación Religiosa
NOMBRE DEL DOCENTE VIRTUAL DE PRACTICAS Elquis Rodríguez Guerra
NOMBRE Institución Educativa San Bernardo
AGENCIA DE PRACTICAS DEPTO Quindío
CIUDAD/MPIO Barcelona – Calarcá - Quindío
NOMBRE Jorge Enrique García Martínez
DOCENTE COOPERADOR CONT CELULAR 3104446943
E-MAIL Jorgarcia28@hotmail.com
FECHA DURACIÓN DEL CONVENIO 1 de agosto de 2018 a 23 de noviembre de 2018
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
FECHA DE INICIO DE AFILIACIÓN DE LA ARL: 23 de agosto de 2018

FECHA DE ENVÍO DEL CONVENIO POR Envió 12 de septiembre de 2018

CORREO CERTIFICADO A LAS INSTALACIONES
DEL EDIFICIO COLTEJER 5 PISO- MEDELLÍN O
FECHA EN QUE SE ENTREGÓ DE FORMA Entrega en físico 14 de septiembre de 2018
PRESENCIAL:

FECHA INICIO DE LA PRÁCTICA – POSTERIOR 24 de agosto de 2018

A LA FECHA DE VINCULACIÓN A LA ARL
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PRACTICA # 1 001 FECHA: 24/08/2018 HORA INICIAL: 7:00. HORA FINAL: 10:00. A.M
A.M
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende los
conceptos propios de ontología, y su
relación con la filosofía clásica.
Aprehende los conceptos básicos de
dignidad humana y su manifestación
en contexto
Reconoce los conceptos propios de
moral y su aplicabilidad en la vida.
Argumentativa: explica los factores
que convergen en el pensamiento y
concepción del ser según la filosofía
clásica
Explica los aspectos propios de
dignidad humana y moral, y a su vez
da paso a la aplicabilidad de los
mismos
Valorativa: manifiesta interés y
actitudes positivas hacía, los aportes
ACTIVIDAD
-Introducir a los estudiantes en de ideas con los alumnos sobre que
el contexto propio de
ontología
-Realizar taller sobre la
dignidad de la persona
humana en los alumnos de
grado Sexto
-10 minutos: recibimiento y llamado a
lista
-35 minutos: Organización de las
temáticas propias de la ontología: lluvia
concepto tienen por ontología.
Desarrollo y recuento de algunos
filósofos Griegos antiguos que se
refieren a conceptos ontológicos.
Descripción del concepto general de
ontología.
-15 minutos: Taller de investigación
sobre conceptos de lo óntico y
ontológico.
-10 minutos: recibimiento y llamado a
lista
-20 minutos: recordar el concepto de
dignidad humana
20 minutos: Elaboración de taller basado
en la dignidad de la persona humana.
Relato sobre la nave espacial que lleva
ACTIVIDAD.
-Se observa un interés por parte
de los alumnos, hacia las
temáticas propuestas en la
planeación, participación activa.
Poseen conceptos básicos sobre
filosofía que aportan a la
construcción de nuevos
conceptos claros y
fundamentales de ontología.
Interés por los conceptos propios
de educación religiosa, como
moral y dignidad. Participación
en las actividades propuestas
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
El practicante cumple con
lo establecido, según su
planeación. Teniendo en
cuenta los saberes previos,
la participación activa de
los estudiantes.

que hicieron los pensadores clásicos
a la metafísica y ontología.
Se muestra entusiasmado por la
posible aplicabilidad a la vida
cotidiana, de los conceptos propios
de moral y dignidad humana, a su
vez que los interrelaciona.
-Realizar taller sobre moral
Cristiana en los alumnos de
grado Noveno
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INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
los objetos que definen la humanidad
(dignidad del hombre que crea). Árbol
de relación, entre lo que se brinda y lo
que se obtiene del ambiente, para
mejorar mi relación con el contexto.
-10 minutos: recibimiento y llamado a
lista
-35 minutos: retomar los conceptos de
moral
-15 minutos: Realización de taller sobre
la moral cristiana, basándose en
problemas de reflexión sobre moral.

–Actividades-tiempos-espacios- ¿Cómo valora la actividad,

momentos, elementos
Talleres para contextualizar y aplicar en
clase sobre dignidad y moral cristiana.
Introducción al concepto de ontología en
los alumnos de
qué se logró en los
estudiantes?
Una mayor comprensión de los
temas, ya que se tuvo la
oportunidad de participar y
aplicar conceptos claros propios
del área respectiva.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
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INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados

EVIDENCIAS https://onedrive.live.com/edit.aspx?cid=4002ff84031d1f48&page=view&resid=4002FF84031D1F48!571&parId=4002FF84031D1F48!126&app=Word
https://onedrive.live.com/?cid=4002FF84031D1F48&id=4002FF84031D1F48%21574&parId=4002FF84031D1F48%21220&o=OneUp

PRACTICA # 2 002
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende los
conceptos propios de ontología, y
su relación con la filosofía clásica. estudiantes en el contexto
Aprehende los conceptos básicos
de dignidad humana y su
manifestación en contexto
Reconoce los conceptos propios de
moral y su aplicabilidad en la vida.
Argumentativa: explica los
factores que convergen en el
pensamiento y concepción del ser
según la filosofía clásica
Explica los aspectos propios de
dignidad humana y moral, y a su
vez da paso a la aplicabilidad de
los mismos
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
-Introducir a los
propio de ontología
Realizar taller sobre la -
dignidad de la persona
humana en los alumnos de
grado Sexto
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INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
FECHA: 27/08/2018 HORA INICIAL: 9:00. HORA FINAL: 12:00. M
A.M
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
10 minutos: recibimiento y llamado a lista ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
-35 minutos: Organización de las temáticas -Se observa un interés RECOMENDACIÓN-
propias de la ontología: lluvia de ideas con los por parte de los alumnos, DOCENTE
alumnos sobre que concepto tienen por ontología. hacia las temáticas COOPERADOR.
Desarrollo y recuento de algunos filósofos Griegos propuestas en la
antiguos que se refieren a conceptos ontológicos. planeación, participación Ejecuta la planeación
Descripción del concepto general de ontología. activa. Poseen conceptos teniendo en cuenta los
-15 minutos: Taller de investigación sobre básicos sobre filosofía tiempos determinados, y
conceptos de lo óntico y ontológico. que aportan a la resalta el interés de los
construcción de nuevos estudiantes que intervienen
-10 minutos: recibimiento y llamado a lista conceptos claros y con preguntas y oposiciones.
-20 minutos: recordar el concepto de dignidad fundamentales de
humana ontología.
20 minutos: Elaboración de taller basado en la Interés por los conceptos
dignidad de la persona humana. Relato sobre la propios de educación
nave espacial que lleva los objetos que definen la religiosa, como moral y
humanidad (dignidad del hombre que crea). Árbol dignidad. Participación
de relación, entre lo que se brinda y lo que se en las actividades
obtiene del ambiente, para mejorar mi relación con propuestas
el contexto.

Valorativa: manifiesta interés y
actitudes positivas hacía, los
aportes que hicieron los
pensadores clásicos a la metafísica
y ontología.
Se muestra entusiasmado por la
posible aplicabilidad a la vida
cotidiana, de los conceptos propios
de moral y dignidad humana, a su
vez que los interrelaciona.
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
-Realizar taller sobre moral -10 minutos: recibimiento y llamado a lista
¿Cómo valora la
Cristiana en los alumnos de -35 minutos: retomar los conceptos de moral
actividad, qué se logró
grado Noveno -15 minutos: Realización de taller sobre la moral
en los estudiantes?
cristiana, basándose en problemas de reflexión
Una mayor comprensión
sobre moral.
de los temas, ya que se
tuvo la oportunidad de
participar y aplicar
conceptos claros propios
del área respectiva.
Se logró incentivar la
participación activa en
los alumnos.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
Practicar y mejorar el
manejo de grupo y
tiempo, para temáticas de
clase manejo de grupo
¿Se presentaron
eventos no esperados en
los estudiantes? ¿en
caso positivo, cómo
procedió el practicante
en la mediación?
No se presentaron
eventos inesperados
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INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS https://onedrive.live.com/?cid=4002FF84031D1F48&id=4002FF84031D1F48%21574&parId=4002FF84031D1F48%21220&o=OneUp
https://onedrive.live.com/edit.aspx?cid=4002ff84031d1f48&page=view&resid=4002FF84031D1F48!571&parId=4002FF84031D1F48!126&app=Word

PRACTICA # 3 003 FECHA: 28/08/2018 HORA INICIAL: 7:00. HORA FINAL: 10:00. A.M
A.M
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce los
conceptos propios de las
asignaturas, expuestos en el
segundo periodo.
ACTIVIDAD -5 minutos: recepción de los alumnos y ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
verificación de notas. RECOMENDACIÓN-
-50 minutos: recepción de Talleres y Se observan vacíos por DOCENTE
 Recepción de talleres y actividades que reflejen una reflexión propia parte de los alumnos con COOPERADOR.
trabajos de recuperación de los de los alumnos, sobre las temáticas propias respecto a las temáticas,
de las asignaturas. más el número de alumnos Se desenvuelve con
que se encuentran en facilidad y entendimiento

Argumentativa: explica los
contenidos a su vez que los
interrelaciona.
Propositiva: aplica los conceptos
expuestos en el segundo periodo,
y los aplica a situaciones
cotidianas
alumnos de 6°, 8° y 10° del
segundo periodo.
 Paso de notas y nivelación
para paso al tercer periodo
académico.
Nota: las anteriores son
actividades todas realizadas con la
presencia del docente cooperador
de la agencia
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INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
Exposición de los alumnos sobre las proceso de recuperación no al momento de recibir y
características propias de la calidad de vida, es alto. Se busca aplicar calificar talleres de
la persona y la comunidad. métodos didácticos que refuerzos y superación en
-5 minutos: entrega de notas definitivas del permitan la aprehensión de clase.
segundo periodo los conceptos que se dictan
en las asignaturas para que
los alumnos no tengan los
vacíos mencionados.
¿Cómo valora la
actividad, qué se logró en
los estudiantes?
En los alumnos se logró
recuperar y nivelar las
notas, para continuar con
las temáticas propias del
periodo que prosigue
¿Qué logró el practicante
para su autoformación
docente?
Conocer la manera de paso
y computo de notas de los
alumnos, cuando se hace un
cambio de periodo.
Crecimiento en cuanto al
conocimiento de la
verdadera labor docente.
¿Se presentaron eventos
no esperados en los
estudiantes? ¿En caso
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positivo, cómo procedió el
practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados

EVIDENCIAS

PRACTICA # 4 004
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende los
elementos propios de la filosofía
medieval y su aporte a la metafísica
y a los conceptos propios de
ontología, al igual que sus mayores
representantes. Comprende los
aspectos claros de moral y sus
implicaciones en la integridad de la
persona.
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
FECHA: 29/08/2018
OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD  10 minutos recibimiento y llamado a
lista.
 35 minutos: Explicación del
-Introducir a los estudiantes en significado de la era medieval para la
el contexto propio de filosofía y los principales pensadores
ontología medieval grado 11° de esta época.
 15 minutos Aplicación de un taller
evaluativo sobre lo abordado en la
clase anterior. Investigación por
parejas utilizando los diccionarios
HORA INICIAL: 8:00. A.M HORA FINAL: 11:30. A.M
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
-Se observa un interés por parte
de los alumnos, hacia las
temáticas propuestas en la
planeación, participación activa.
Poseen conceptos básicos sobre
filosofía que aportan a la
construcción de nuevos
conceptos claros y
fundamentales de ontología.
Interés por los conceptos propios
de educación religiosa, como
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Maneja didácticas y
herramientas apropiadas
para el desarrollo del
conocimiento, con la
elaboración de mapas
conceptuales y el
aprendizaje significativo.

Aprehende los conceptos básicos
sobre la importancia de los profetas
en el pueblo de Israel antes, durante
y después del exilio.
Argumentativa: expone los
aspectos que dieron forma al
pensamiento de la época, y como
estos dieron paso a un pensamiento
propio. De igual manera comprende
cómo se dio el conocimiento y su
evolución, en la época mencionada.
Aplica los conceptos propios de
moral en la vida cotidiana y su
incidencia en las relaciones
humanas.
Valorativa: reconoce los aportes que
hacen los filósofos medievales al
pensamiento científico.
Afianza los conceptos de moral,
aplicados a la sexualidad, toma
conciencia de lo importante de este
aspecto en la vida cotidiana, en la
sociedad.
Reconoce y hace aportes, sobre la
importancia de los profetas en la
-Taller sobre moral sexual en
los alumnos de grado séptimo,
juego con la flor de servilleta.
-Realizar taller sobre los
profetas en la comunidad, con
los alumnos del grado 8°.
Juego de equipos y saberes.
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
propios del aula de filosofía, sobre
ontológico, physis, apeiron.
 10 minutos: recibimiento y control de
asistencia.
 20 minutos: Se exponen conceptos
claros sobre la moral y su relación en
las relaciones sociales, y como estas a
su vez están enmarcadas en la
sexualidad de cada individuo.
 25 minutos:Se realiza un juego de flor
con una servilleta u hoja de papel,
luego se le pide a otro compañero que
le rompa una parte, luego cada uno
debe reconstruirla, de esta forma ellos
comprenden y afianzan el concepto de
dignidad y reconstrucción de la
misma, y la relación que conecta
ambos conceptos.
 5 minutos: puesta en común.
 10 minutos: recibimiento de alumnos. esperados en los estudiantes?
 30 minutos: Se expone una temática
clara sobre los profetas y el papel en el procedió el practicante en la
pueblo de Israel, antes, durante y
después del exilio.
 15 minutos: taller por equipos sobre
los profetas. Juego de preguntas y
respuestas.
moral y dignidad. Participación
en las actividades propuestas
¿Cómo valora la actividad,
qué se logró en los
estudiantes?
Una mayor comprensión de los
temas, ya que se tuvo la
oportunidad de participar y
aplicar conceptos claros propios
del área respectiva.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
¿en caso positivo, cómo
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados
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INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
sociedad y sobre todo en la historia
del pueblo de Israel

EVIDENCIAS

PRACTICA # 5 005 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

04/09/2018 8:00. A.M 10:00AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende los
elementos propios de la filosofía
medieval y su aporte a la metafísica
y a los conceptos propios de
ontología, al igual que sus mayores
representantes. Comprende los
aspectos claros de moral y sus
implicaciones en la integridad de la
persona.
. de educación religiosa, como
ACTIVIDAD
- Confrontación con el modelo
de moral, que presenta cristo
para la sociedad, con los
alumnos de grado 9°
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 20 minutos: lluvia de ideas sobre el
significado de Cristo como modelo de
moral.
 20 minutos: explicación de lo que es la
moral subjetiva y objetiva. Imperativo
categórico de Kant.
 10 minutos: puesta en común sobre la
interacción entre la moralidad objetiva
y el modelo de Cristo.
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
-Se observa un interés por parte RECOMENDACIÓN-
de los alumnos, hacia las DOCENTE
temáticas propuestas en la COOPERADOR.
planeación, participación activa.
Poseen conceptos básicos sobre Parte de los mapas
filosofía que aportan a la conceptuales para el
construcción de nuevos aprendizaje significativo,
conceptos claros y con la debida explicación.
fundamentales de ontología.
Interés por los conceptos propios

Argumentativa: expone los
aspectos que dieron forma al
pensamiento de la época, y como
estos dieron paso a un pensamiento
propio. De igual manera comprende
cómo se dio el conocimiento y su
evolución, en la época mencionada.
Aplica los conceptos propios de
moral en la vida cotidiana y su
incidencia en las relaciones
humanas. De igual forma retoma
conceptos básicos para comprender
el imperativo categórico de moral de
Kant
Valorativa: reconoce los aportes que
hacen los filósofos medievales al
pensamiento científico.
Afianza los conceptos de moral y
como esta puede ser viciada por el
subjetivismo del propio ser, y como
se amolda a principios universales.
-Síntesis de la ontología en la
era medieval en un mapa
conceptual. Grado 11°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 20 minutos: recuento de lo que es la
ontología y el modelo de ciencia de la
era medieval.
 25 minutos: elaboración de mapa
conceptual en conjunto con los
alumnos sobre la era medieval.
 5 minutos: despejar dudas.
moral, participación parcial de
los alumnos.
¿Cómo valora la actividad,
qué se logró en los
estudiantes?
Una mayor comprensión de los
temas, ya que se tuvo la
oportunidad de participar y
aplicar conceptos claros propios
del área respectiva.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados

EVIDENCIAS
PRACTICA #
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende los
conceptos básicos sobre cristo como
modelo de moralidad, y como estas
han intervenido en la creación de la
sociedad como la conocemos.
6 006
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
- Confrontación con el modelo
de moral, que presenta cristo
para la sociedad, con los
alumnos de grado 9°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
06/0/2018 8:00. A.M 10:00AM
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
 10 minutos: llamado a lista y ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
recibimiento de los alumnos. -Se observan conceptos básicos RECOMENDACIÓN-
 20 minutos: lluvia de ideas sobre el en los alumnos y una DOCENTE
significado de Cristo como modelo de participación parcial en las COOPERADOR.
moral. temáticas, pero se va mostrando
poco a poco el interés de los Ejemplificó correctamente
mismos, en el transcurso de las el tema a fondo con
horas, de hecho en muchas relación al curso. Permite

Reconoce la importancia que ha
jugado a través de la historia la
relación y conexión del hombre con
lo trascendental, sin importar la
manifestación que se escoja.
. y el modelo de Cristo.
Argumentativa: expone los
aspectos propios de la moral
cristiana, y su fundamento principal
en la escritura. De igual manera da
razón de como el hombre a través de
la historia ha manifestado y buscado
una cosmogonía, en muchos de los
aspectos cotidianos, con ello intenta
a su vez dar razón del porqué de su
existencia
Valorativa: reconoce la importancia
de cristo en los aspectos morales de
la sociedad. Al igual que profundiza
en la importancia de la manifestación
de lo religioso en el hombre para la
construcción de una sociedad y de
tradiciones, como los entierros
fúnebres.
. inesperados
-Importancia de la religión
para el hombre a través de la
historia y la evolución de la
sociedad. Explicación de la
contraparte a este concepto
Sigmund Freud. Grado 10°
- la visión no religiosa de Freud
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 20 minutos: explicación de lo que es la
moral subjetiva y objetiva. Imperativo
categórico de Kant.
 10 minutos: puesta en común sobre la
interacción entre la moralidad objetiva
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 10 minutos: lluvia de ideas sobre ¿Por
qué es importante la religión para el
hombre?
 35 minutos: explicación y recuento de
como se hace presente la religión para
el hombre a través de la evolución de
la sociedad, de igual forma se explica
 5 minutos: despejar dudas.
ocasiones se forman pequeños la participación de los
debates, todo ello bajo la estudiantes.
dirección y utilización del
método mayéutico del
practicante.
¿Cómo valora la actividad,
qué se logró en los
estudiantes?
.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 7 007 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

10/09/2018 8:00. A.M 11:300AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende los
conceptos básicos sobre ética y los
máximos exponentes de la temática .
. termino y los principios éticos,
Argumentativa: expone los
aspectos propios de la moral
cristiana, y su fundamento principal
ACTIVIDAD
- Introducción a la ética
práctica. Etimología del
recuento de los principales
representantes de la ética,
grado 10°
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 25 minutos: presentación del termino
y su etimología. Principios éticos.
 25 minutos: exposición de los
principales autores de la ética,
introducción a la ética griega
(Sócrates)
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
-Se observan conceptos básicos RECOMENDACIÓN-
en los alumnos y una DOCENTE
participación parcial en las COOPERADOR.
temáticas, pero se va mostrando
poco a poco el interés de los Se da a entender con
mismos, en el transcurso de las facilidad, ejemplos claros
horas, de hecho en muchas y concisos del entorno del
ocasiones se forman pequeños estudiante.
debates, todo ello bajo la

en la escritura. De igual manera da
razón de como el hombre a través de
la historia ha manifestado y buscado
una cosmogonía, en muchos de los
aspectos cotidianos, con ello intenta
a su vez dar razón del porqué de su
existencia
Valorativa: reconoce la importancia
de cristo en los aspectos morales de
la sociedad. Al igual que profundiza
en la importancia de la manifestación
de lo religioso en el hombre para la
construcción de una sociedad y de
tradiciones, como los entierros
fúnebres.
. conceptual. Grado 11°
-Taller bíblico sobre la
misericordia, celebración del
mes de la biblia. Grado 6°
-Síntesis de la ontología en la
era medieval en un mapa
- No se presentaron eventos
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 15 minutos: lectura bíblica del libro
del génesis, historia de Caín y Abel.
 15 minutos: realización del taller sobre
la lectura.
 20 minutos: puesta en común de
acuerdo a las preguntas de análisis y
reflexión.
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 20 minutos: recuento de lo que es la
ontología y el modelo de ciencia de la
era medieval.
 25 minutos: elaboración de mapa
conceptual en conjunto con los
alumnos sobre la era medieval.
 5 minutos: despejar dudas.
dirección y utilización del
método mayéutico del
practicante.
¿Cómo valora la actividad,
qué se logró en los
estudiantes?
.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
inesperados
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 8 008 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

11/09/2018 8:00. A.M 10:00AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
 10 minutos: llamado a lista y -Se observan conceptos básicos RECOMENDACIÓN-
Interpretativa: comprende la recibimiento de los alumnos. en los alumnos y una DOCENTE
importancia de la misericordia, como -Taller bíblico sobre la  15 minutos: lectura bíblica del libro participación parcial en las COOPERADOR.
creencia y base de la fe cristiana, con misericordia, celebración del del génesis, historia de Caín y Abel. temáticas, pero se va mostrando
ello observa la importancia de la mes de la biblia. Grado 9°  15 minutos: realización del taller sobre poco a poco el interés de los Identifica y ubica a los
escritura en un contexto cristiano. la lectura. mismos, en el transcurso de las estudiantes en el mes de la
Aprehende de forma clara los  20 minutos: puesta en común de horas, de hecho en muchas Biblia, haciendo
conceptos más importantes de acuerdo a las preguntas de análisis y ocasiones se forman pequeños relevancia en la
ontología, de igual manera los aplica reflexión. debates, todo ello bajo la importancia de ésta como
a su propio contexto dirección y utilización del libro de vida.
Argumentativa: expone los método mayéutica del
aspectos propios de la moral practicante.

cristiana, y su fundamento principal
en la escritura. Aplica los conceptos
de ontología de forma sintética
Valorativa: reconoce la importancia
de cristo en los aspectos morales de
la sociedad. Al igual que profundiza
en la importancia de la manifestación
de lo religioso en el hombre para la
construcción de una sociedad y de
tradiciones, como los entierros
fúnebres.
. Practicar y mejorar el manejo de
-Síntesis de la ontología en la
era medieval en un mapa
conceptual. Grado 11°
- 
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 20 minutos: recuento de lo que es la
ontología y el modelo de ciencia de la
era medieval.
 25 minutos: elaboración de mapa
conceptual en conjunto con los
alumnos sobre la era medieval.
5 minutos: despejar dudas.
¿Cómo valora la actividad,
qué se logró en los
estudiantes?
.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 9 009 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

14/09/2018 7:00. A.M 9:00AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende la
importancia desde la escritura de las
segundas oportunidades, para el
hombre. Comprende y aprende a
observar todo desde puntos diversos,
y defiende con argumentos, aunque
ACTIVIDAD  10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
-Realización del segundo taller  15 minutos: lectura bíblica del libro
bíblico, de la misericordia. del génesis, historia de segunda
Segunda oportunidad que se le oportunidad que da Dios a Caín.
dio a Caín. Grado 11°  15 minutos: realización del taller sobre
la lectura.
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
-Hay un interés por parte de los RECOMENDACIÓN-
alumnos hacia los conceptos DOCENTE
religiosos, y sus COOPERADOR.
manifestaciones. Se observa
también un apasionamiento por Abre espacios de diálogo y
defender aquellos que ellos debate para una mejor
consideran deben hacer, también comprensión de la
muestran su propia postura temática expuesta en clase.

no esté de acuerdo con algunos
puntos de una temática.
Argumentativa: da razón de lo que
significa para el hombre una nueva
oportunidad y lo aplica a su vivir.
Defiende desde la ciencia, desde
experiencias vividas una temática
difícil que afrontan diferentes países.
Valorativa: reconoce la importancia
de cristo en los aspectos morales de
la sociedad. De igual manera da
valor a la lectura profunda y
consciente de artículos científicos y
no de opinión, sobre temáticas
sociales.
. de clase manejo de grupo
-Realización del debate sobre
la aceptación o rechazo al
aborto grado 11°
- encargado de estar en contra.
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 20 minutos: puesta en común de
acuerdo a las preguntas de análisis y
reflexión.

 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 10 minutos: reunión de los subgrupos,
para debatir y reforzar los argumentos,
elección del os más fuertes para
debatir.
 10 minutos: exposición del subgrupo 1
encargado de estar a favor.
 10 minutos: exposición del subgrupo 2
 10 minutos: derroque de los
argumentos entre los grupos.
 10 minutos: exposición concreta del
docente y lectura del acta de lo
expuesto en el debate y cierre del
mismo
frente a temáticas que atañen a
la vida del hombre.
¿Cómo valora la actividad,
qué se logró en los
estudiantes?
.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 10 010 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

19/09/2018 7:00. A.M 9:00AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD  10 minutos: llamado a lista y ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
recibimiento de los alumnos. -Hay un interés por parte de los RECOMENDACIÓN-
Interpretativa: comprende la -Realización del segundo taller  15 minutos: lectura bíblica del libro alumnos hacia los conceptos DOCENTE
importancia desde la escritura de las bíblico, de la misericordia. del génesis, historia de segunda religiosos, y sus COOPERADOR.
segundas oportunidades, para el Segunda oportunidad que se le oportunidad que da Dios a Caín. manifestaciones. Se observa
hombre. Se apropia de conceptos que dio a Caín. Grado 7°  15 minutos: realización del taller sobre también un apasionamiento por Cumple con lo propuesto
se aplican a la vida, con respecto al la lectura. defender aquellos que ellos según su debida
comportamiento ético. consideran deben hacer, también planeación, llevando a
muestran su propia postura

Argumentativa: da razón de lo que
significa para el hombre una nueva
oportunidad y lo aplica a su vivir.
Expone claramente los conceptos
expuestos y los aplica a situaciones relativismo y el subjetivismo
definidas y propuestas.
Valorativa: reconoce la importancia
de cristo en los aspectos morales de
la sociedad. Reconoce la importancia
del os conceptos expuestos en clase,
para su desarrollo en un contexto
educativo, y en lo que le deviene.
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 20 minutos: puesta en común de frente a temáticas que atañen a cabo el orden y
acuerdo a las preguntas de análisis y la vida del hombre. disposición
reflexión. ¿Cómo valora la actividad,
-Exposición sobre el qué se logró en los
 10 minutos: llamado a lista y estudiantes?
en ética. Grado 10° recibimiento de los alumnos. Se logró incentivar la
 35 minutos: exposición clara sobre los participación activa en los
conceptos de relativismo y alumnos. y la aplicación de
subjetivismo, con sus representantes conceptos propios de la filosofía
más importantes. y el cristianismo.
 15 minutos: pequeña lluvia de ¿Qué logró el practicante para
preguntas y respuestas sobre temas su autoformación docente?
que pueden ser relativos y/o subjetivos Practicar y mejorar el manejo de
- , para que los alumnos comprendan la grupo y tiempo, para temáticas
temática de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 11 011 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

19/09/2018 9:00. A.M 11:30AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende la
importancia de resolver las dudas o
vacíos en una asignatura, con
temáticas complejas como la
ontología.
ACTIVIDAD
-Solución de dudas sobre
temáticas propias de la
temática vista sobre ontología
grado 11°
 10 minutos: llamado a lista y ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
recibimiento de los alumnos. -hay interés por parte de los RECOMENDACIÓN-
 20 minutos: Exposición corta sobre los alumnos para resolver las dudas DOCENTE
temas, vistos hasta el momento. que generan los conceptos COOPERADOR.
abstractos y complejos que trae
consigo una temática como la

Reflexiona sobre las características
que posee Dios en la escritura, y su
mano actuante en la historia antigua
de la salvación.
Argumentativa: da razón de lo que
significa para el hombre una nueva
oportunidad y lo aplica a su vivir.
Valorativa: le adhiere valor a la
escritura, como parte fundamental de
un credo religioso, y a su vez valora
su importancia como parte de la
historia antigua.
-Taller número dos del mes de
la biblia sobre la misericordia
grado 9°
- ¿Se presentaron eventos no
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 30 minutos: preguntas generadas por
los alumnos y respuesta por parte del
docente-practicante.
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 15 minutos: lectura propia del texto
bíblico.
 15 minutos: solución del taller por
parte de los alumnos
 10 minutos: puesta en común
 10minutos: solución preguntas de
reflexión.
ontología. De igual manera se Parte del contexto como
observa un interés por la ejemplo para determinar la
solución de talleres con temática temática orientada en la
bíblica. clase. Empleo ejemplos
¿Cómo valora la actividad, claros y concisos.
qué se logró en los
estudiantes?
.
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos.
¿Qué logró el practicante para
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 12 012 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

23/09/2018 7:00. A.M 9:00AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende la
importancia desde la escritura de las
segundas oportunidades, para el
hombre.
ACTIVIDAD  10 minutos: llamado a lista y ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
recibimiento de los alumnos. -los alumnos se muestran RECOMENDACIÓN-
-Realización del segundo taller  15 minutos: lectura bíblica del libro receptivos a estas temáticas DOCENTE
bíblico, de la misericordia. del génesis, historia de segunda propias de la escritura, COOPERADOR.
Segunda oportunidad que se le oportunidad que da Dios a Caín. responden y se adueñan de
dio a Caín. Grado 6° conceptos propios de la

Argumentativa: : da razón de lo
que significa para el hombre una
nueva oportunidad y lo aplica a su
vivir
Valorativa: reconoce la
importancia de cristo en los aspectos
morales de la sociedad
. introducción al taller
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 escritura. Muestra interés por las
15 minutos: realización del taller sobre Maneja los tiempos que
la lectura. problemáticas que enfrenta la propone en su
 20 minutos: puesta en común de ERE en el país. programación, aclara
acuerdo a las preguntas de análisis y ¿Cómo valora la actividad, dudas de los estudiantes,
reflexión. qué se logró en los acercándolos al
estudiantes? conocimiento bíblico y
- Realización de la  10 minutos: llamado a lista y Se logró incentivar la Cristológico.
recibimiento de los alumnos. participación activa en los
diagnóstico sobre las  5 minutos: conexión y organización de alumnos. y la aplicación de
problemáticas de la ERE equipo para la proyección del video conceptos propios de la filosofía
Grado 9°  5 minutos presentación del video y el cristianismo.
 30 minutos: explicación ampliada por ¿Qué logró el practicante para
parte del practicante, de cada una de su autoformación docente?
las temáticas. Practicar y mejorar el manejo de
 10 minutos: puesta en comun grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
- ¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 13 013 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

24/09/2018 8:00. A.M 1:00PM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Argumentativa: Los docentes se
muestran perceptivos a la temática,
pues se les expone desde el área de
filosofía y ERE una perspectiva un
poco más antropocéntrica de la
ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
 Descarga de los videos, que se -hay interés por el cuerpo RECOMENDACIÓN-
utilizaran para el encuentro sobre docente hacia la temática. DOCENTE
-Elaboración de taller para disciplina. Aceptación del material COOPERADOR.
encuentro de ética, por grupos.  Realización de diapositivas que entregado.
Temática la disciplina. exponga claramente los referentes Con plena seguridad y
teóricos de la disciplina, vistos desde confianza orienta el taller
el área de filosofía y ERE. Al igual desde la conceptualización

disciplina, llevándolos a reflexionar
sobre el tema
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
-Exposición y entrega del que exponga claramente, la reflexión a
material a los docentes la que se incita a los alumnos.
directores de grupo  Realización de talleres, uno para
grados de primaria (1° a 5°) y otro
para secundaria (6° a 11°)
 Exposición y entrega del material al
personal docente.
- ¿Qué logró el practicante para
¿Cómo valora la actividad, Filosófica y Moral, siendo
qué se logró en los del agrado de los docentes.
estudiantes?
Se logró incentivar la
participación activa en los
alumnos. y la aplicación de
conceptos propios de la filosofía
y el cristianismo.
su autoformación docente?
Practicar y mejorar el manejo de
grupo y tiempo, para temáticas
de clase manejo de grupo
¿Se presentaron eventos no
esperados en los estudiantes?
¿en caso positivo, cómo
procedió el practicante en la
mediación?
No se presentaron eventos
inesperados
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS https://drive.google.com/open?id=1loPE5jckMnV-8iPbRpmcCXWnCMDKN8y2
https://drive.google.com/open?id=1rX92r-pz-EOWdsSYvYg_AC2moddLnz59
https://drive.google.com/open?id=1YE7XBt_Vf_dhGynkeBKXLx_hBLV6GWAp
https://drive.google.com/open?id=1UpUzZiSiiEjgDQeAUDDV_pk3sIa_Le0S
https://drive.google.com/open?id=1WpQmxkWWJMlEP2AlBpf-ldMRucbnnDlJ

PRACTICA # 14 014 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

26/09/2018 8:00. A.M 10:00AM

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
Los alumnos muestran interés RECOMENDACIÓN-
por las problemáticas que

Interpretativa: comprende la
importancia desde la escritura de las
segundas oportunidades, para el
hombre.
Argumentativa: : da razón de lo
que significa para el hombre una
nueva oportunidad y lo aplica a su
vivir
Valorativa: reconoce la
importancia de cristo en los aspectos
morales de la sociedad
-Realización de la
introducción al taller
diagnóstico sobre las
problemáticas de la ERE
Grado 9°
--Realización del segundo
taller bíblico, de la
misericordia. Segunda
oportunidad que se le dio a
Caín. Grado 10°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: llamado a lista y enfrenta la ERE en Colombia. DOCENTE
recibimiento de los alumnos. De igual manera se muestran COOPERADOR.
 5 minutos: conexión y organización de diligentes para las temáticas
equipo para la proyección del video propias de la escritura y su Explica la importancia y el
 5 minutos presentación del video incidencia en la historia. por qué de la aplicación
30 minutos: explicación ampliada por del diagnóstico, haciendo
parte del practicante, de cada una de énfasis en que lo resuelvan
las temáticas a plena conciencia.
 10 minutos: puesta en común
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 15 minutos: lectura bíblica del libro
del génesis, historia de segunda
oportunidad que da Dios a Caín.
 15 minutos: realización del taller sobre
la lectura.
 20 minutos: puesta en común de
acuerdo a las preguntas de análisis y
reflexión.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 15 015 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

28/09/2018 10:30. A.M 12:30M

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-

Interpretativa: comprende la
importancia desde la escritura en el
contexto aplicado a la vida.
Argumentativa: da razón de lo que
significa para el hombre una
conexión con la parte trascendente.
Valorativa: reconoce la
importancia de cristo en los aspectos
morales de la sociedad
EVIDENCIAS
-Realización de la
introducción al taller
diagnóstico sobre las
problemáticas de la ERE
Grado 9°. Taller número 3 del
mes de la biblia
- Taller número 3 del mes de
la biblia grado 8°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
Los alumnos muestran interés RECOMENDACIÓN-
 10 minutos: recibiendo de los alumnos por las problemáticas que DOCENTE
y llamado a lista. enfrenta la ERE en Colombia. COOPERADOR.
 15 minutos: realización del taller De igual manera se muestran
diagnóstico. diligentes para las temáticas Antes de aplicar el taller,
 10 minutos: lectura del texto bíblico propias de la escritura y su aclara y explica la
 15 minutos. Solución de taller propio incidencia en la historia. De relevancia e importancia
del mes de la biblia. igual manera se incita a los de éste con relación al área
 10 minutos: puesta en común alumnos a reflexionar sobre la de la Educación Religiosa
importancia de la escritura en el Escolar.
contexto actual
 10 minutos: llamado a lista y
recibimiento de los alumnos.
 15 minutos: lectura bíblica del libro
del génesis.
 15 minutos: realización del taller sobre
la lectura.
 20 minutos: puesta en común de
acuerdo a las preguntas de análisis y
reflexión.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 16 016 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

03/10/2018 7:00 am 9:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
Los alumnos muestran interés RECOMENDACIÓN-
Interpretativa: comprende los tipos por la realización del taller, y DOCENTE
de ética y su aplicación práctica en la generan un ambiente COOPERADOR.

vida cotidiana. Se apropia de los
conceptos propios de la escritura y la
historia de la salvación con respecto
a la familia y su posterior formación
de clan.
Argumentativa: da razón de los
tipos de ética y su implicación
práctica. Confiere importancia a la
historia de la salvación en la
formación de la familia actual
Valorativa: reconoce la
importancia de cristo en éticos y
familiares de la cotidianidad
-Aplicación de taller sobre los
tipos de ética, importancia y
aplicación práctica grado 10°
-Realización de taller de
familia clan y tribu grado 7°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: recibiendo de los alumnos colaborativo. Son rápidos y
y llamado a lista. prestos a la información que se Antes de aplicar el taller,
 10 minutos: Explicación del taller a les brinda para ello. aclara y explica la
los alumnos relevancia e importancia
 10 minutos lectura por parte de los de éste con relación al área
alumnos del documento, tipos de ética. de la Educación Religiosa
 30 minutos: realización de las Escolar.
preguntas propias del taller y un mapa
conceptual por parte de los alumnos.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, tipos de ética.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=1t_wWYInIj30DJQXyCAp8pO_HlpzXJ-zd
https://drive.google.com/open?id=1jC_jKZLeyJmErxbHA31lReZCMBZUgMBQ

PRACTICA # 17 017 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende y aprecia
la doctrina y el tipo de ética
existentes y su aplicación a la vida
práctica. Comprende el valor de la
dignidad del ser humano según la
escritura. Interioriza de forma clara y
concreta los conceptos ontológicos a
través de su evolución en la historia
de la filosofía
Argumentativa: da razón de los
tipos de ética y su implicación
práctica. Confiere importancia a la
historia bíblica en la comprensión de
la dignidad del hombre.
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre los
tipos de ética, importancia y
aplicación práctica grado 10°
-Taller sobre la dignidad de la
persona en la escritura (salmo
139) grado 6° (6ª y 6c)
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
16/10/2018
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, tipos de ética.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller y un mapa
conceptual por parte de los alumnos.
 10 minutos: recibimiento de los
alumnos y llamado a lista.
 15 minutos: lectura del salmo 139
detenidamente en voz alta para los
alumnos.
 35 minutos: para a la elaboración del
taller por parte de los alumnos.
7:00 am 12:30m
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
Demuestran gran interés por
trabajar en grupos o parejas.
Cuando lo realizan lo hacen de
forma rápida y coordinada, esto
se ve reflejado en las notas
sacadas por el trabajo.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Tiene interés por dar a
conocer las distintas
temáticas expuestas en las
clases que se le delegan.
Intenta ser muy claro con
los conceptos abstractos y
relaciona con aspectos
muy cotidianos.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: recibimiento de los
alumnos y llamado a lista.
 15 minutos: lectura del texto guía y
-Elaboración mapa conceptual explicación de las preguntas del taller
grado sobre la ontología 11° y como elaborar un mapa conceptual.
 35 minutos: elaboración de los mapas
conceptuales por parte de los alumnos.

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=1t_wWYInIj30DJQXyCAp8pO_HlpzXJ-zd

PRACTICA #
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la religión y su
inferencia en la conducta humana.
Infiere la importancia de la
conciencia y la inferencia de la
familia en la formación de la misma
Argumentativa: objeta el cómo la
conducta humana se puede afectar
con la conexión espiritual de la
persona. Da razón de la importancia
de la familia en la formación moral
18 018
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre la
religión como elemento
regulador de la conducta 10°
-Taller sobre la conciencia
moral en grado 9°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
FECHA: HORA INICIAL:
25/10/2018 8:00 am
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, la ética como
aspecto regulador de la conducta.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, la conciencia
moral.
HORA FINAL:
10:30am
REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
Demuestran gran interés por RECOMENDACIÓN-
trabajar en grupos o parejas. DOCENTE
Cuando lo realizan lo hacen de COOPERADOR.
forma rápida y coordinada, esto
se ve reflejado en las notas Muestra una disciplina con
sacadas por el trabajo. respecto de la formación
de las cipas de trabajo, y
se muestra presto a las
explicaciones pedidas por
los alumnos.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=10zSRnuUJXlYFtkvomyf9FK2YfQheYIyd

PRACTICA # 19 019 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

30/10/2018 7:00 am 11:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la religión y su
inferencia en la conducta humana.
Infiere la importancia de la
conciencia y la inferencia de la
familia en la formación de la misma
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre la
religión como elemento
regulador de la conducta 10°
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
Demuestran gran interés por RECOMENDACIÓN-
trabajar en grupos o parejas. DOCENTE
Cuando lo realizan lo hacen de COOPERADOR.
forma rápida y coordinada, esto
se ve reflejado en las notas Tiene interés por dar a
sacadas por el trabajo. conocer las distintas
temáticas expuestas en las

Argumentativa: objeta el cómo la
conducta humana se puede afectar
con la conexión espiritual de la
persona. Da razón de la importancia
de la familia en la formación moral
-Taller sobre la conciencia
moral en grado 9°
- calificación de los talleres
elaborados por el practicante a
los alumnos de grado 9°, 6° y
10°. Computo de notas.
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos lectura por parte de los clases que se le delegan.
alumnos del documento, la ética como Intenta ser muy claro con
aspecto regulador de la conducta. los conceptos abstractos y
 30 minutos: realización de las relaciona con aspectos
preguntas propias del taller. muy cotidianos.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, la conciencia
moral.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.
 Dos horas.

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=10zSRnuUJXlYFtkvomyf9FK2YfQheYIyd
https://drive.google.com/open?id=10zSRnuUJXlYFtkvomyf9FK2YfQheYIyd
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 20 020 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

01/11/2018 7:00 am 9:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la religión y su
inferencia en la conducta humana.
Infiere la importancia de la
conciencia y la inferencia de la
familia en la formación de la misma
Argumentativa: objeta el cómo la
conducta humana se puede afectar
con la conexión espiritual de la
persona. Da razón de la importancia
de la familia en la formación moral
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre el
artículo de los problemas de
los jóvenes en la actualidad
10°
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, los
problemas de los jóvenes en la
actualidad.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.
ACTIVIDAD.
Demuestran gran interés por
trabajar en grupos o parejas.
Cuando lo realizan lo hacen de
forma rápida y coordinada, esto
se ve reflejado en las notas
sacadas por el trabajo.
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Muestra una disciplina con
respecto de la formación
de las cipas de trabajo, y
se muestra presto a las
explicaciones pedidas por
los alumnos.

-Taller sobre la conciencia  10 minutos: recibiendo de los alumnos

moral en grado 9° y llamado a lista.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, la conciencia
moral.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=1sdUlH1De1ecXWMUq2T6P1yngghmBB5rF

PRACTICA # 21 021 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

02/11/2018 8:00 am 10:30am
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de las relaciones
humanas en la historia de la familia
para el hombre.
Argumentativa: objeta la forma de
relación de la persona y como ésta a
su vez se genera en su entorno
familiar.
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre la
persona un ser en relación
grado 8°, primera parte.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, el hombre un
ser en relación.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller (primera
parte, por la realización del concurso
de villancicos)
ACTIVIDAD.
Demuestran interés por el
trabajo en equipo y por la
solución de los talleres, propios
de la temática nuclear de los
respectivos.
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Explica las preguntas de
los talleres a realizar, y se
interesa por resolver las
dudas de los alumnos en el
transcurso de la clase.

-Taller sobre la lectura familia  10 minutos: recibiendo de los alumnos

clan y tribu de 7°. y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, familia, clan
y tribu.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
-

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=1I5b3z9vGFw-sKhfL2aHWvR5EQ9wU2kWH
https://drive.google.com/open?id=1sdUlH1De1ecXWMUq2T6P1yngghmBB5rF

PRACTICA # 22 022 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

06/11/2018 7:00 am 10:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la iglesia invisible y
visible en el contexto religioso.
De igual manera observa la
importancia de la vida en los
aspectos morales de la vida
cotidiana, y mas aun cuando se llega
a la ancianidad
Argumentativa: da razón sobre la
visibilidad de la iglesia en los
aspectos materiales e inmateriales.
Da razón de la importancia de la vida
y de los recuerdos en la formación
integral de la persona
EVIDENCIAS
https://www.youtube.com/results?search_query=el+gran+milagro+de+la+eucaristia+pelicula+completa
https://www.youtube.com/watch?v=r0NQIMIlkIA&t=52s
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
-presentación de la película el
gran milagro grado 6°
-Presentación del video, el
valor de la vida para grado 9°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 50 minutos: Proyección de la película
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: presentación del corto el
valor de la vida.
 30 minutos: realización de un pequeño
taller sobre el corto, por parejas.
 10 minutos: puesta en común.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
A los alumnos se les ve
motivados por la metodología de
clase audiovisual, de igual
manera contestan de forma
acertiva y creativa los
cuestionamientos propios
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Trae el material pertinente
para la clase, y se interesa
por explicar la temática y
el orden de la clase.
Resuelve dudas con
respecto de los talleres
propuestos en clase.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 23 023 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

07/11/2018 7:00 am 10:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la iglesia invisible y
visible en el contexto religioso.
De igual manera observa la
importancia de la vida en los
aspectos morales de la vida
cotidiana, y más aún cuando se llega
a la ancianidad
Argumentativa: da razón sobre la
visibilidad de la iglesia en los
aspectos materiales e inmateriales.
Da razón de la importancia de la vida
y de los recuerdos en la formación
integral de la persona
ACTIVIDAD
-presentación de la película el
gran milagro grado 6°(dos
grupos en horas distintas)
-Presentación del video, el
valor de la vida para grado 9°
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 50 minutos: Proyección de la película
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: presentación del corto el
valor de la vida.
 30 minutos: realización de un pequeño
taller sobre el corto, por parejas.
 10 minutos: puesta en común.
ACTIVIDAD.
A los alumnos se les ve
motivados por la metodología de
clase audiovisual, de igual
manera contestan de forma
asertiva y creativa los
cuestionamientos propios
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Trae el material pertinente
para la clase, y se interesa
por explicar la temática y
el orden de la clase.
Resuelve dudas con
respecto de los talleres
propuestos en clase.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS
https://www.youtube.com/results?search_query=el+gran+milagro+de+la+eucaristia+pelicula+completa
https://www.youtube.com/watch?v=r0NQIMIlkIA&t=52s

PRACTICA # 24 024 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

08/11/2018 7:00 am 9:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la familia en la
formación integral de los niños
jóvenes y adolescentes. De igual
manera otorga importancia a los
aspectos claros de la ética en la
profesión, y a su vez como un
ACTIVIDAD
-presentación del corto, la
familia perfecta grado 7°
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
 10 minutos: proyección del corto la
familia perfecta.
 5 minutos: puesta en común
 35 minutos: desarrollo de un taller
evaluativo sobre el video.
ACTIVIDAD.
A los alumnos se les ve
motivados por la metodología de
clase audiovisual, de igual
manera contestan de forma
asertiva y creativa los
cuestionamientos propios
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Trae las herramientas para
la clase, como los videos y
los talleres para realizar,
pone en común las ideas
principales de los

descuido puede traer fuertes
consecuencias.
Argumentativa: arguye sobre la
importancia de la ética y la
formación de la familia, a su vez
como estas tienen que ver con la
formación integral del ser.
-Presentación del video, la
ética esta en todo grado 10°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
proyectados y de los
 10 minutos: recibiendo de los alumnos talleres propuestos.
 10 minutos: proyección del corto la
familia perfecta.
 5 minutos: puesta en común
 35 minutos: desarrollo de un taller
evaluativo sobre el video.

EVIDENCIAShttps:
//www.youtube.com/watch?v=W-gTcGQP2Cg
https://www.youtube.com/watch?v=1DxaZJFNdMg&t=29s

PRACTICA # 25 025 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

09/11/2018 8:00 am 1:00pm

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Valorativa
Los alumnos y docentes muestran
mucho interés por la conformación,
preparación y presentación del
concurso, se ve un trabajo en equipo
entre grupos y docentes directores de
grupo.
EVIDENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
- Preparación y organización
del segundo concurso de
villancicos y decoración
navideña de los salones, por
grupos. Con los alumnos de
los grados once
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
 Organización del concurso de Se observa una motivación por DOCENTE
villancicos. parte de los alumnos para la COOPERADOR.
 Recorrido por los salones por parte de organización y participación en
los jueces invitados para la elección de el concurso de villancicos Muestra interés y
la mejor decoración disposición por las
 Rezo de la novena navideña. actividades propuestas por
 Concurso por grupos del canto y la institución educativa.
coreografía de los villancicos
 Premiación de los grupos ganadores
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 26 026 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

13/11/2018 7:00 am 9:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la iglesia invisible y
visible en el contexto religioso.
De igual manera observa la
importancia de la ética en la
cotidianidad de las personas.
Argumentativa: da razón sobre la
visibilidad de la iglesia en los
aspectos materiales e inmateriales.
Da razón de la importancia de la
aplicación de la ética a todos los
aspectos de la vida.
ACTIVIDAD
-Terminación de la proyección
de la película el gran milagro.
Elaboración del taller
respectivo a la película
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 25 minutos: Proyección de la película
 25 minutos: elaboración del taller con
base a la película.
ACTIVIDAD.
A los alumnos se les ve
motivados por la metodología de
clase audiovisual, de igual
manera contestan de forma
asertiva y creativa los
cuestionamientos propios. Se
observa un poco más de
motivación hacia las temáticas,
pues las puestas en común son
muy nutridas por su
participación
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Trae las herramientas para
la clase, como los videos y
los talleres para realizar,
pone en común las ideas
principales de los
proyectados y de los
talleres propuestos.

-Presentación del video, el
corto de moral para grado 9°
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: presentación del corto el
ética y moral.
 30 minutos: realización de un pequeño
taller sobre el corto, por parejas.
 10 minutos: puesta en común.

EVIDENCIAS
https://www.youtube.com/results?search_query=el+gran+milagro+de+la+eucaristia+pelicula+completa
https://www.youtube.com/watch?v=r0NQIMIlkIA&t=52s
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 27 027 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

15/11/2018 9:00 am 11:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de las relaciones
humanas en la historia de la familia
para el hombre.
Argumentativa: objeta la forma de
relación de la persona y como ésta a
su vez se genera en su entorno
familiar.
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre la
persona un ser en relación
grado 8°, primera parte.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, el hombre un
ser en relación.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller (primera
ACTIVIDAD.
Demuestran interés por el
trabajo en equipo y por la
solución de los talleres, propios
de la temática nuclear de los
respectivos.
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Resuelve dudas en el
transcurso de la clase con
respecto a los talleres
planteados. Muestra
disciplina en el momento
de organizar los grupos de
trabajo.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
parte, por la realización del concurso
de villancicos)

-Taller sobre la lectura familia

clan y tribu de 7°.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, familia, clan
y tribu.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=1I5b3z9vGFw-sKhfL2aHWvR5EQ9wU2kWH
https://drive.google.com/open?id=10zSRnuUJXlYFtkvomyf9FK2YfQheYIyd
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 28 028 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

16/11/2018 8:00 am 10:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de las relaciones
humanas en la historia de la familia
para el hombre.
Argumentativa: objeta la forma de
relación de la persona y como ésta a
su vez se genera en su entorno
familiar.
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre la
persona un ser en relación
grado 8°, primera parte.
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
 10 minutos: recibiendo de los alumnos Demuestran interés por el DOCENTE
y llamado a lista. trabajo en equipo y por la COOPERADOR.
 10 minutos: Explicación del taller a solución de los talleres, propios
los alumnos de la temática nuclear de los Resuelve dudas en el
 10 minutos lectura por parte de los respectivos. transcurso de la clase con
alumnos del documento, el hombre un respecto a los talleres
ser en relación. planteados. Muestra
 30 minutos: realización de las disciplina en el momento
preguntas propias del taller (primera de organizar los grupos de
parte, por la realización del concurso trabajo.
de villancicos)
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

-Taller sobre la lectura familia  10 minutos: recibiendo de los alumnos

clan y tribu de 7°. y llamado a lista.
 10 minutos: Explicación del taller a
los alumnos
 10 minutos lectura por parte de los
alumnos del documento, familia, clan
y tribu.
 30 minutos: realización de las
preguntas propias del taller.

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=1I5b3z9vGFw-sKhfL2aHWvR5EQ9wU2kWH
https://drive.google.com/open?id=10zSRnuUJXlYFtkvomyf9FK2YfQheYIyd
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 29 029 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

19/11/2018 7:00 am 10:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la familia y su
relación con la persona. De igual
manera da importancia a la
aceptación de las diferencias como
forma importante de la ampliación
de una familia.
Argumentativa: objeta la forma de
relación de la persona y como ésta a
su vez se genera en su entorno
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre el
corto Cambio de pilas y partly
cloudy grado 7°
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: proyección del corto
 15 minutos: taller corto sobre el corto
cambio de pilas
 5 minutos: proyección del corto Partly
cloudy
 10 minutos: taller sobre el corto
 10 minutos: puesta en común
ACTIVIDAD.
Su interés es mayor con respecto
de la clase interactiva, y el
intercambio entre taller video.
Los alumnos muestran
herramientas buenas en el
momento de exponer, tienen
recursos ricos como la música y
la comida.
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Trae las herramientas para
el desarrollo de la clase.
Está atento a lo que los
alumnos traen preparados,
de igual manera resuelve
las dudas de acuerdo a
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
familiar. Da razón de la importancia conceptos e ideas
de las grandes religiones del mundo  5 minutos: recibimiento y llamado a principales.
con respecto de la trascendencia. lista de los alumnos
-Exposición de las cinco  50 minutos: exposiciones de los
grandes religiones del mundo grupos, 10 minutos por cada grupo.
grado 10°.  5 minutos: pequeña puesta en comun

EVIDENCIAS
https://drive.google.com/open?id=1UIdvc1wj8SFcvMt4BR5hvtFZQRuxeGfD

PRACTICA # 30 030 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

20/11/2018 7:00 am 9:00am
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la iglesia invisible y
visible en el contexto religioso.
De igual manera observa la
importancia de la ética en la
cotidianidad de las personas.
Argumentativa: da razón sobre la
visibilidad de la iglesia en los
aspectos materiales e inmateriales.
Da razón de la importancia de la
aplicación de la ética a todos los
aspectos de la vida.
ACTIVIDAD
-Terminación de la proyección
de la película el gran milagro.
Elaboración del taller
respectivo a la película
-Presentación del video, el
corto de moral para grado 9°
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 25 minutos: Proyección de la película
 25 minutos: elaboración del taller con
base a la película.
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: presentación del corto el
ética y moral.
 30 minutos: realización de un pequeño
taller sobre el corto, por parejas.
 10 minutos: puesta en común.
ACTIVIDAD.
A los alumnos se les ve
motivados por la metodología de
clase audiovisual, de igual
manera contestan de forma
asertiva y creativa los
cuestionamientos propios. Se
observa un poco más de
motivación hacia las temáticas,
pues las puestas en común son
muy nutridas por su
participación
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Trae preparadas las
herramientas para el
desarrollo de las clases, y
está atento a las dudas
generadas en los alumnos
por los talleres y
proyecciones presentadas
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

EVIDENCIAS

PRACTICA # 31 031 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

19/11/2018 7:00 am 10:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la familia y su
relación con la persona. De igual
manera da importancia a la
aceptación de las diferencias como
forma importante de la ampliación
de una familia.
Argumentativa: objeta la forma de
relación de la persona y como ésta a
su vez se genera en su entorno
familiar. Da razón de la importancia
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre el
corto Cambio de pilas y partly
cloudy grado 7°
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: proyección del corto
 15 minutos: taller corto sobre el corto
cambio de pilas
 5 minutos: proyección del corto Partly
cloudy
 10 minutos: taller sobre el corto
 10 minutos: puesta en común
ACTIVIDAD.
Su interés es mayor con respecto
de la clase interactiva, y el
intercambio entre taller video.
Los alumnos muestran
herramientas buenas en el
momento de exponer, tienen
recursos ricos como la musica y
la comida.
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Trae las herramientas para
el desarrollo de la clase.
Está atento a lo que los
alumnos traen preparados,
de igual manera resuelve
las dudas de acuerdo a
conceptos e ideas
principales.

de las grandes religiones del mundo
con respecto de la trascendencia.
-Exposición de las cinco
grandes religiones del mundo
grado 10°.
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: recibimiento y llamado a
lista de los alumnos
 50 minutos: exposiciones de los
grupos, 10 minutos por cada grupo.
 5 minutos: pequeña puesta en comun

EVIDENCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=F6Ka0MylsgE
https://www.youtube.com/watch?v=7DmLkugdh9s
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PRACTICA # 32 032 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
20/02/2019 7:30 am 11:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconoce la
importancia de la comunidad en la
vida del ser humano.
Da razón de la teoría del
conocimiento, y se introduce en los
conceptos básicos de la misma.
Explora las bases de la filosofía y la
importancia para el pensamiento
moderno.
Argumentativa: objeta la forma de
relación de la persona y su papel en
la sociedad como ente gregario.
Razona sobre la importancia y
alcance del conocimiento para el
pensamiento moderno.
Interactúa con conceptos claros y
básicos sobre la filosofía en el
periodo helénico
ACTIVIDAD
- Aplicación de taller sobre la
comunidad en grupo pensar
2B
-Introducción a la
epistemología con el grado
11ºA
 10 minutos: recibiendo de los alumnos
y llamado a lista.
 10 minutos: lectura del texto guía “no
somos islas”
 20 minutos: elaboración del taller por
parejas.
 10 minutos: puesta en común
 5 minutos: recibimiento y llamado a
lista de los alumnos
 30 minutos: elaboración y explicación
de un mapa conceptual sobre la teoría
del conocimiento.
 20 minutos: resolución de las posibles
dudas de los alumnos con respecto a lo
expuesto en el mapa conceptual.
ACTIVIDAD.
Los alumnos se observan
receptivos a la información
presentada en los diferentes
ámbitos. Se observa una
participación de los alumnos en
las temáticas expuestas
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Se observa una clara
preparación del os temas
expuestos en clase. A su
vez presenta el material de
trabajo para los alumnos.
Está atento a las diferentes
dudas que generan las
temáticas, e intenta
resolverlas

.
-Introduccion a la filosofía,
mediante la elaboración de un
mapa conceptual, grado 10ºA
-
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos y llamado a lista
 35 minutos: elaboración de un mapa
conceptual donde se observan los
principios de la filosofía en el
pensamiento helénico
 20 minutos: puesta en común y
resolución de dudas con respecto al
mapa conceptual.

EVIDENCIAS

PRACTICA # 34 034 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

1/03/2019 8:00am 12:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa:
Se introduce en la temática religiosa
de la reflexión. Da razón de las
practicas cristianas de la cuaresma y
los signos que la acompañan
Argumentativa:
Razona sobre la importancia y
alcance de las prácticas religiosas en
el mundo y su importancia para los
hombres
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
-Charla sobre la cuaresma y
los diferentes signos y
prácticas que acompañan este 
tiempo.
(Ésta actividad se llevó al cabo
de la jornada, un hora por
grupos, se llevaban entre dos o
tres grupos al auditorio, y se
les dictaba una hora de charla.
El objetivo era que todos los
grupos del bachillerato
pasaran por dicha charla)
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos.
 8 minutos: presentación del video
“que es la cuaresma”
45 minutos de exposición sobre lo
visto en el video. Resolución de dudas
y puestas en común por parte de los
alumnos
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
Se observa interés por parte
de los alumnos en la charla,
son participativos.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Prepara los implementos y
herramientas necesarias
para la presentación del
trabajo que realiza. Su
temática es amplia y
soluciona con brevedad y
prontitud las dudas que
presentan los alumnos
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
EVIDENCIAS

PRACTICA # 35 035 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

4/03/2019 8:00am 12:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa:
Se introduce en la temática religiosa
de la reflexión. Da razón de las
practicas cristianas de la cuaresma y
los signos que la acompañan
Argumentativa:
Razona sobre la importancia y
alcance de las prácticas religiosas en
el mundo y su importancia para los
hombres
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
-Charla sobre la cuaresma y
los diferentes signos y
prácticas que acompañan este 
tiempo.
(Ésta actividad se llevó al cabo
de la jornada, un hora por
grupos, se llevaban entre dos o
tres grupos al auditorio, y se
les dictaba una hora de charla.
El objetivo era que todos los
grupos del bachillerato
pasaran por dicha charla)
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos.
 8 minutos: presentación del video
“que es la cuaresma”
45 minutos de exposición sobre lo
visto en el video. Resolución de dudas
y puestas en común por parte de los
alumnos
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
Se observa interés por parte
de los alumnos en la charla,
son participativos.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Prepara los implementos y
herramientas necesarias
para la presentación del
trabajo que realiza. Su
temática es amplia y
soluciona con brevedad y
prontitud las dudas que
presentan los alumnos
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
EVIDENCIAS

PRACTICA # 36 036 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

5/03/2019 8:00am 12:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa:
Se introduce en la temática religiosa
de la reflexión. Da razón de las
practicas cristianas de la cuaresma y
los signos que la acompañan
Argumentativa:
Razona sobre la importancia y
alcance de las prácticas religiosas en
ACTIVIDAD
 5 minutos: recibimiento de los
-Charla sobre la cuaresma y
los diferentes signos y
prácticas que acompañan este 
tiempo.
(Ésta actividad se llevó al cabo
de la jornada, un hora por
grupos, se llevaban entre dos o
alumnos.
 8 minutos: presentación del video
“que es la cuaresma”
45 minutos de exposición sobre lo
visto en el video. Resolución de dudas
y puestas en común por parte de los
alumnos
ACTIVIDAD.
Se observa interés por parte
de los alumnos en la charla,
son participativos.
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Prepara los implementos y
herramientas necesarias
para la presentación del
trabajo que realiza. Su
temática es amplia y
soluciona con brevedad y

el mundo y su importancia para los
hombres
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
tres grupos al auditorio, y se prontitud las dudas que
les dictaba una hora de charla. presentan los alumnos
El objetivo era que todos los
grupos del bachillerato
pasaran por dicha charla)

EVIDENCIAS

PRACTICA # 37
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa:
Se enfrenta a la máxima moral, y
define que es lo mejor tomando en
cuenta el bien común. Se introduce en morales grado 9º
el mundo de la filosofía, y da pequeños
pasos en el pensar filosófico de la
época antigua. Reconoce la teoría del
conocimiento como punto fundamental
del pensar científico
Argumentativa:
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
037 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
14/03/2019 7:00am 10:00am
OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
 5 minutos: recibimiento de los alumnos. Se observa interés por parte de DOCENTE
 15 minutos: explicación de la máxima de los alumnos en la charla, son COOPERADOR.
-Taller sobre los dilemas la moral, “a un mal mayor un mal participativos. Indaga
menor” Prepara los implementos y
 25 minutos: realización del taller herramientas necesarias
 5 minutos: puesta en común para la presentación del
trabajo que realiza. Su
temática es amplia y
 5 minutos: recibimiento de los alumnos. soluciona con brevedad y
prontitud las dudas que
 35 minutos: exposición del mapa
Introducción a la filosofía grado presentan los alumnos
conceptual
10º mediante un mapa

Reconoce y entabla discusiones sobre
qué es lo que conviene más a un grupo
de personas, sobre el bien individual.
Argumenta e indaga sobre el pensar en
la antigüedad como recurso
fundamental para el conocimiento
actual. Argumenta sobre como el
conocimiento es generado por el
razonar humanos, y como cada
enfoque varia dicho conocimiento
mediante la especialización del mismo
discernir humano.
EVIDENCIAS
PRACTICA # 38
conceptual, historia de la
filosofía
Introducción a la teoría del
conocimiento grado 11º
038
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 20 minutos: solución de las dudas de los
alumnos con respecto a la temática
 5 minutos: recibimiento de los alumnos.
 35 minutos: exposición del mapa
conceptual
 20 minutos: solución de las dudas de los
alumnos con respecto a la temática
FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: analiza como las
dinámicas de forma metafórica, -Convivencia de grado sexto
representan la dignidad de la persona.
Argumentativa: da razón de como el
ser humano sin importar la condición
o las circunstancias la persona vale
por ser lo que es.
EVIDENCIAS
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
15/03/2019 8:00am 10:00am
OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
Se muestra dispuestos a las DOCENTE
Realización de convivencia con grado dinámicas, participan y COOPERADOR.
sexto, dinámica de la dignidad de la realizan las actividades que se
persona, consiste en llegar desorganizado, les pide.
preguntar a los alumnos si saldrían con el
docente de esa forma, y comenzar a
organizarse a medida que ellos lo digan.
Luego hacer la reflexión sobre por qué.
Hacer la dinámica de la flor de papel, esta
representa la dignidad de la persona, luego
ellos rotan su flor a los compañeros y
estos arrancan pequeños trozos de dicha
flor. Reflexión de cómo puedo lastimar a
las personas.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PRACTICA # 39 039 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
18/03/2019 7:00am-8:00am 12:30m-1:30pm

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa:
Descifra la forma en como lo
esencial del ser humano no puede ser
emulado por la ciencia misma.
Argumentativa: da razón de la
forma en como el ser humano ha
tomado un papel que no le
corresponde, en la creación, y como
el clonar un ser humano puede
atentar contra la misma naturaleza
ACTIVIDAD
Taller sobre la clonación, y
como esta afecta la dignidad
de la persona humana grado 6º
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos.
 15 minutos: explicación del taller
sobre la clonación
 25 minutos: realización del taller
 10 minutos: puesta en común de las
opiniones
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
Se sorprenden por un tema DOCENTE
que aunque no es tan actual COOPERADOR.
sigue siendo controversial, el
cómo cada persona al ser
distinta ocupa un único lugar
que ningún otro ser, aunque se
parezca, puede reemplazarle

EVIDENCIAS

PRACTICA # 40
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende la
importancia de la implementación de
herramientas virtuales para la
realización de trabajos propios del
área de aprendizaje. Reconoce como
el ser parte de un proyecto de vida o
realizarlo, lleva al ser humano a
preguntarse como el otro hace parte
de un proyecto de vida ajeno, y
como esto moldea o deforma el
propio.
Argumentativo: da razón de como
las herramientas web dinamizan la
manera de trabajar en la formación
académica. Da razón de la
importancia de otros en el propio
proyecto de vida
040
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
-Introducción al concurso
sobre las herramientas de la
web 2.0 con el grado 9º
-taller con grado 10º sobre
ponerse en los zapatos del otro
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
21/03/2019 7:00am-8:00am 12:30m-1:30pm
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
 5 minutos: recibimiento de los Es importante dinamizar las DOCENTE
alumnos. clases e introducir conceptos COOPERADOR.
 40 minutos: explicación de las reglas nuevos y herramientas nuevas
del concurso y las posibles para que los alumnos
repercusiones que este tendrá, pues se despierten su parte creativa.
les presenta de forma nueva una
herramienta diferente para el trabajo
en clase. Explicación de cómo realizar
una revista digital
 5 minutos: organización por grupos de
trabajo.
 10 minutos: resolver dudas de los
alumnos sobre el trabajo a realizar.
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos.
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: organización por grupos de
trabajo
 5 minutos: explicación del trabajo a
realizar
 35 minutos: realización del taller
 5 minutos: puesta en común de lo
realizado en el taller

EVIDENCIAS

PRACTICA # 41 041 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

03/04/2019 8:00am 9:00am
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: comprende la
importancia del pensamiento clásico
en la generación del conocimiento
actual, de igual forma reconoce la
importancia del mito en el
pensamiento griego
Argumentativo: reconoce y da
razón de la importancia del mito y el
arjé para el pensamiento de los
griegos clásicos, y su intento por dar
razón a las cosas del universo
ACTIVIDAD
-Mapa conceptual sobre la
filosofía presocrática grado
10º
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
 5 minutos: recibimiento de los Se nota interés por parte de los DOCENTE
alumnos. alumnos hacia la temática, e COOPERADOR.
 40 minutos: realización y explicación indagan mucho para lograr
del mapa conceptual entender la temática propia de
 10 minutos: resolución de dudas de los la clase que se les busca dar.
alumnos con respecto a lo expuesto en
clase

EVIDENCIAS
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PRACTICA # 42 042 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
04/042019 7:00am-8:00am 12:30m-1:30pm

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
Interpretativa:  5 minutos: organización por grupos de DOCENTE
Argumentativo: -taller sobre la libertad trabajo COOPERADOR.
humana grado 8º  5 minutos: explicación del trabajo a
realizar
 35 minutos: realización del taller
 5 minutos: puesta en común de lo
realizado en el taller

 5 minutos: recibimiento de los

alumnos.
-taller con grado 10º sobre  5 minutos: organización por grupos de
ponerse en los zapatos del otro trabajo
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: explicación del trabajo a
realizar
 35 minutos: realización del taller
 5 minutos: puesta en común de lo
realizado en el taller

EVIDENCIAS

PRACTICA # 43 043 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

08/04/2019 7:00am-8:00am 12:30m-1:30pm

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
Interpretativa:  5 minutos: organización por grupos de DOCENTE
Argumentativo: -taller sobre la libertad trabajo COOPERADOR.
humana grado 8º  5 minutos: explicación del trabajo a
realizar
 35 minutos: realización del taller
 5 minutos: puesta en común de lo
realizado en el taller

-entrega del tema propio de la
revista digital a los alumnos de
grado 9º. Dicho material se
presenta en forma de taller, el
cual ellos deberán presentar
dentro del contenido de la
revista digital
EVIDENCIAS
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos.
 5 minutos: organización por grupos de
trabajo
 5 minutos: explicación del trabajo a
realizar
 35 minutos: realización del taller
 5 minutos: puesta en común de lo
realizado en el taller
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
PRACTICA # 44 044 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
22/04/2019 7:00am-8:00am 12:30m-1:30pm

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: los alumnos
conocen la identidad de la
comunidad y como se ubican en la
comunidad como ser individual
Reconocen la forma en que una
revista digital puede llevarlos al
desarrollo de la creatividad misma
con respecto a una temática de la
moral
Argumentativo: dan razón de lo
aprendido de la temática de la
comunidad y la formación de ella
mediante seres individuales
Argumenta la forma dinámica de la
temática de la revista digital y su
aplicabilidad a los temas morales,
además dan razón de como la moral
forma el carácter humano y a su vez
ACTIVIDAD
-taller sobre soy comunidad 8º
-Revisado de las revistas
digitales realizadas por los
alumnos, presentación del
tema propio para el blog y
explicación de cómo hacerlo
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
 5 minutos: organización por grupos de DOCENTE
trabajo COOPERADOR.
 5 minutos: explicación del trabajo a Se nota un interés por parte de
realizar los alumnos a las temáticas
 35 minutos: realización del taller propias de la asignaturas y a
 5 minutos: puesta en común de lo su vez por las herramientas
realizado en el taller que se asignan al desarrollo de
las mismas
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos.
 5 minutos: organización por grupos de
trabajo
 5 minutos: explicación del trabajo a
realizar
 35 minutos: realización del taller
 5 minutos: puesta en común de lo
realizado en el taller
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
lo encausa mediante los manuales
hechos en común.

EVIDENCIAS

PRACTICA # 45 045 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

23/04/2019 7:00am 11:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Argumentativo: los alumnos
argumentan el conocimiento
obtenido durante el primer periodo
en la asignatura de ERE
ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
 5minutos: recibimiento de los alumnos RECOMENDACIÓN-
y verificación en lista para DOCENTE
-Elaboración, aplicación y recuperación. Grado noveno Es necesario conocer que la COOPERADOR.
calificación de las  10 minutos: explicación del taller de labor docente está llena de
recuperaciones de grado recuperación formas diversas para educar a
noveno y sexto  45 minutos: realización del taller y los alumnos y por ello se debe
recepción de los mismos. buscar la manera de ayudar a
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5minutos: recibimiento de los alumnos los mismos para el
y verificación en lista para cumplimiento de los objetivos.
recuperación. Grado sexto
 10 minutos: explicación del taller de
recuperación
 45 minutos: realización del taller y
recepción de los mismos.

EVIDENCIAS

PRACTICA # 46 046 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

24/04/2019 7:00am 11:30am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
 5minutos: recibimiento de los alumnos RECOMENDACIÓN-
Argumentativo: los alumnos y verificación en lista para DOCENTE
argumentan el conocimiento recuperación. Grado decimo filosofía COOPERADOR.

obtenido durante el primer periodo
en la asignatura de ERE
EVIDENCIAS
PRACTICA #
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
-Elaboración, aplicación y  10 minutos: explicación del taller de Es necesario conocer que la
calificación de las recuperación labor docente está llena de
recuperaciones séptimo y  45 minutos: realización del taller y formas diversas para educar a
decimo recepción de los mismos. los alumnos y por ello se debe
 5minutos: recibimiento de los alumnos buscar la manera de ayudar a
y verificación en lista para los mismos para el
recuperación. Grado sexto cumplimiento de los objetivos.
 10 minutos: explicación del taller de
recuperación
 45 minutos: realización del taller y
recepción de los mismos.
47 047 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
25/04/2019 7:00am 11:30am
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Argumentativo: los alumnos
argumentan el conocimiento
obtenido durante el primer periodo
en la asignatura de ERE
ACTIVIDAD
-Elaboración, aplicación y
calificación de las
recuperaciones de grado once
y octavo
 5minutos: recibimiento de los alumnos
y verificación en lista para
recuperación. Grado once
 10 minutos: explicación del taller de
recuperación
 45 minutos: realización del taller y
recepción de los mismos.
 5minutos: recibimiento de los alumnos
y verificación en lista para
recuperación. Grado octavo
 10 minutos: explicación del taller de
recuperación
 45 minutos: realización del taller y
recepción de los mismos.
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
Es necesario conocer que la COOPERADOR.
labor docente está llena de
formas diversas para educar a
los alumnos y por ello se debe
buscar la manera de ayudar a
los mismos para el
cumplimiento de los objetivos.

EVIDENCIAS
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 48 048 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

26/04/2019 8:00am 10:00am

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Argumentativo: los alumnos
argumentan el conocimiento
obtenido durante el primer periodo
en la asignatura de ERE
EVIDENCIAS
ACTIVIDAD
 5minutos: recibimiento de los alumnos
y verificación en lista para
-Elaboración, aplicación y recuperación. Grado decimo
calificación de las  10 minutos: explicación del taller de
recuperaciones de grado recuperación
decimo religión  45 minutos: realización del taller y
recepción de los mismos.
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
Es necesario conocer que la COOPERADOR.
labor docente está llena de
formas diversas para educar a
los alumnos y por ello se debe
buscar la manera de ayudar a
los mismos para el
cumplimiento de los objetivos.

PRACTICA # 49
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES DE
COMPETENCIAS
Interpretativa: asimilan las
premisas morales, como axiomas de
la vida en sociedad y fundamento
moral. Hacen propio el concepto de
familia y su importancia.
Argumentativo: los alumnos dan
razón de la forma en como las
premisas morales son normas
sociales que se aceptan sin objeción.
049
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
-Presentación de la temática
para la infografía o tira cómica 
de los alumnos de grado
noveno. Y recepción de los
blogs, revisión de los mismos 
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:
29/04/2019 7:00am-8:00am 12:30m-1:30pm
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
 5minutos: recibimiento de los alumnos RECOMENDACIÓN-
 10 minutos: presentación del tema, DOCENTE
taller sobre las premisas morales Los alumnos se sienten COOPERADOR.
25 minutos: elaboración del taller para motivados con el trabajo en
plasmarlo en la infografía o en tira grupo y la utilización de
cómica herramientas web, para el
15 minutos: recepción y evaluación desarrollo de las diferentes
de los blogs para la posterior actividades que se plantean en
puntuación y evaluación la asignatura.

Comprenden la importancia de la
familia como semilla de la sociedad
-Taller sobre la familia como
cuna de la sociedad. Grado
octavo
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: recibimiento y llamado a
lista de los alumnos
 10 minutos: entrega de los talleres y
posterior explicación de èl, este consta
de ordenar unas palabras que darán
como resultado los valores familiares
los cuales buscaran en un sopa de
letras.

 40 minutos: elaboración del taller

 5 minutos: entrega de los trabajo

EVIDENCIAS

PRACTICA # 51 051 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

13/05/2019 7:00am-9:00am 12:30m-1:30pm
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-

Interpretativa: reconocen el valor
de la vida en sociedad y como la
conciencia juega un punto
fundamental como pilar del
comportamiento individual.
Reconocen la importancia de la
conciencia moral y su diferencia con
la ética
Argumentativo: los alumnos dan
cuenta de cómo la conciencia social
ayuda a una buena convivencia, a su
vez que esta se interpreta como
forma de regular el comportamiento
humano con respecto a los demás.
Reflexionan sobre como un concepto
difiere del otro y la importancia de
ambos para la formación de una
adecuada moral
EVIDENCIAS
-Debate de la conciencia
social y la eugenesia para
grado once.
-taller sobre la conciencia
moral grado noveno
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: recibimiento de los DOCENTE
alumnos Los alumnos se muestran COOPERADOR.
 5 minutos: presentación del video abiertos a las temáticas y la
sobre la conciencia social. forma de trabajar, a su vez se
 35 minutos: socialización del tema y notan interesados por las
explicación de lo que es en si la temáticas de esta índole.
conciencia social.
 5 minutos: presentación del video
sobre la conciencia como parte
fundamental en el comportamiento
para con los otros y el planeta.
 35 minutos: socialización del video
 25 minutos: debate sobre la eugenesia
y sus repercusiones en la libertad del
ser humano.
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos y llamado a lista
 15 minutos: presentación del taller y
explicación del mismo.
 25 minutos: elaboración del taller
 5 minutos: recepción del taller
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I

PRACTICA # 54 054 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

22/05/2019 7:00am 9:00am
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS
Interpretativa: reconocen la
importancia del fenómeno estético
en el pensamiento filosófico
Infiere como el fenómeno religioso
permite al ser humano un autocontrol
mayor
Argumentativo: los alumnos dan
razón de lo que representa la
temática de la estética en la filosofía.
Los educandos dan razón de como el
ACTIVIDAD
-Taller sobre estética Grado
once
Taller sobre la religión como
regulador del comportamiento
grado decimo
ACTIVIDAD. VALORACIÓN-
 5 minutos: recibimiento de los RECOMENDACIÓN-
alumnos DOCENTE
 10 minutos: explicación del taller Los alumnos se sienten COOPERADOR.
sobre la estética motivados con el trabajo en
 40 minutos: elaboración del taller. grupo y la utilización de
herramientas web, para el
 5 minutos: recibimiento de los desarrollo de las diferentes
alumnos actividades que se plantean en
 10 minutos: explicación del taller la asignatura.
 35 minutos: elaboración del taller
 DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
fenómeno religioso regula el  5 minutos: recepción del taller
comportamiento del individuo

EVIDENCIAS

PRACTICA # 53 053 FECHA: HORA INICIAL: HORA FINAL:

20/05/2019 7:00am 8:00am
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTANDARES DE OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD. REFLEXIÓN DE LA CONCEPTO DE

COMPETENCIAS ACTIVIDAD ACTIVIDAD. VALORACIÓN-

Interpretativa: reconocen la
importancia del pensamiento
empírico como pilar de la teoría del
conocimiento.
Observa la importancia de la
imitación de la familia de Jesús en la
sociedad cristiana
Argumentativo: dan razón de como
la teoría del conocimiento difiere
según la época y el autor, y que a su
vez este tiene un principio lógico.
Confronta las características de los
tipos de familia actual con las de la
familia tradicional.
EVIDENCIAS
-Clase sobre el empirismo.
Grado decimo
Taller de grado séptimo sobre
la familia en comparación con
la familia de Jesús
DIARIO DE CAMPO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA I
 5 minutos: recibimiento de los RECOMENDACIÓN-
alumnos DOCENTE
 30 minutos: elaboración de un mapa Los alumnos se sienten
COOPERADOR.
conceptual donde se ven los motivados con el trabajo en
principales autores del empirismo y se grupo y la utilización de
concretiza la temática. herramientas web, para el
 10 minutos resolución de dudas. desarrollo de las diferentes
 10 minutos: taller investigativo sobre actividades que se plantean en
el empirismo. la asignatura.
 5 minutos: recibimiento de los
alumnos
 10 minutos: explicación del taller
 35 minutos: elaboración del taller
 5 minutos: recepción del taller