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CONTEXTO DE ENCIERRO
Resumen:
El presente trabajo es la articulación teórica de una experiencia de alfabetización
desarrollado por profesores y estudiantes avanzados de la Carrera de
Psicopedagogía y Educación de la Universidad Nacional de San Martín.
Esta propuesta de trabajo intenta responder a la necesidad de la formación de los
estudiantes articulando la teoría con la práctica, comprometiéndose con la realidad ,
así como también el abordaje multidisciplinario que la complejidad de estas prácticas
requiere.
El objetivo del proyecto es propiciar con los internos alfabetizadores que alfabetizan
a sus compañeros también internos, un espacio de reflexión acerca de su tarea, que
favorezca su labor, así como también el enriquecimiento de los instrumentos
pedagógicos y didácticos para llevar a cabo la misma.
La tarea de alfabetización les permite conectarse con su propio potencial, esto
origina acciones auto habilitadoras que marcan la diferencia entre modos de
existencia. Así pueden subjetivarse desde la actividad educativa, habilitando
espacios de libertad no sólo como posible medio para su futuro una vez cumplida la
pena, sino también para intervenir en el presente rescatando la dignidad,
construyendo nuevos soportes y anclajes sociales y culturales. Esto es, la inclusión
de los sujetos en redes de sostén sociales intramuros, como así también con
proyección extra muro.
CAPACITACION Y ACOMPAÑAMIENTO DE INTERNOS ALFABETIZADORES EN
CONTEXTO DE ENCIERRO
BIBLIOGRAFIA
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