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ENCUENTROS B-LEARNING ZONALES

Planeador de Actividades

Curso: Diagnósticos Psicológicos Código: 403024

Número total de estudiantes inscritos: Fecha: Hora de inicio: Hora de finalización:

Zona: Centro:

Director de curso y docentes Norma Constanza Molina Bernal


responsables:

Tema Evaluación Psicológica


Taller Práctico Pruebas Psicológicas

Propósito del encuentro Apropiar los procesos de aplicación, calificación, interpretación y análisis de las pruebas psicológicas.

Este encuentro B-Learning se desarrollará siguiendo la siguiente secuencia de sesiones anteriores de proyecto Psike:

Este primer encuentro B-Learning se realizará mediante la metodología de taller práctico, centrado en el estudio de caso. Se
iniciará con la contextualización de la estrategia b-learning, su sentido y función en el curso de Diagnósticos Psicológicos.
Posteriormente el docente realizará una breve exposición del concepto de prueba psicológico, clasificación de pruebas,
contextos donde se aplican y aspectos a tener en cuenta para seleccionarlas. A partir de allí se presentará un caso problema y
Descripción general de la
se plantearán unas preguntas reflexivas orientadas a la comprensión del tema y su impacto en el proceso evaluativo.
actividad a desarrollar
Seguidamente se presentará un nuevo escenario con otro problema, esta vez, relacionado con la interpretación de una prueba
de personalidad proyectiva. Se reflexionará de nuevo respecto a los resultados y el proceso a llevar a cabo para culminar la
evaluación psicológica del caso.

Se dará cierre al encuentro resaltando la importancia de la evaluación psicológica integral y su impacto en el proceso de
intervención posterior a que de lugar cada caso.

Desde la ciencia psicológica, se propone un ejercicio del RECURSOS


quehacer del Psicólogo frente al uso de instrumentos en la
1. Syllabus proyecto psique.
Contextualización de la evaluación psicológica, en donde se plantea al estudiante la
2. Ley 1090
temática (explicación revisión de su sistema axiológico y ético, dado que en esta
3. Lecturas recomendadas.
general del tema a práctica se requiere: Confidencialidad, Respeto por la dignidad
4. Presentación de Power Point (Uso opcional en cada centro).
desarrollar ) humana, Responsabilidad con la información, Consentimiento
5. Pruebas psicométricas.
informado.
Se propone trabajar la Escala de inteligencia de Wechsler para
niños-IV (WISC-IV) desde una aproximación teórica a la misma
y desde el Test de la Figura Humana de Machover desde una
aproximación interpretativa de la misma. Para ello se anexará
material de apoyo respecto a ambas pruebas, sin embargo, el
tutor puede escoger otras pruebas a partir de su dominio de las
mismas resaltando que sean válidas y confiables, así como
aplicables al contexto del caso.

De igual manera, será necesario comprender el proceso de


evaluación integral, los pasos secuenciales que por lo general
ésta tiene (formulación del problema, hipótesis, impresiones
diagnósticas, aplicación de técnicas y herramientas de
evaluación, contrastación de evidencias, diagnóstico,
recomendaciones).
Taller: Pruebas Psicológicas

Para el aprendizaje activo, como ya se mencionó, se ha optado


por el estudio de caso. Se presentan unas preguntas
orientadoras al respecto relacionadas con toma de decisiones
en la selección de pruebas psicológicas acordes al mismo. Así
Actividades para el como del procedimiento a tener en cuenta dentro de la
Taller: Pruebas Psicológicas (Actividad práctica).
aprendizaje activo evaluación psicológica.
El segundo escenario del caso incluirá la interpretación de
resultados de la prueba proyectiva presentada. Así como la
estrategia adicional a incluir en este nuevo proceso de
evaluación psicológica.

Reflexión grupal frente al ejercicio realizado.

La realimentación de esta sesión se centrará en las siguientes


premisas:

Realimentación La psicología es una ciencia que tiene teorías y métodos de


evaluación que permite miradas, lecturas de contexto e
identificar necesidades y realidades propios del ser humano
que vivencia una situación particular en contextos
determinados.
Fernández, R. (1981) Psicodiagnóstico Concepto y
Metodología. Madrid, España. Ed Cincel, S.A. (p. 164).

Test del Dibujo de la Figura Humana. Tomado de:


https://www.saltamundoeducativo.com/wp-
Material de apoyo Valoración de la sesión en
content/uploads/2012/12/Test-de-la-Figura-Humana.pdf Sesión 1
sugerido puntos: NA
Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV).
Tomado de: https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-
evaluacion-escala-de-inteligencia-de-wechsler-para-ninos-iv-
wisc-iv-.html

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