Introducción

El decálogo expuesto por Daniel Cassany, como bien lo explica, es un intento por
ser una guía para la redacción de cualquier tipo de texto, más sin embargo, no se
debe de enfocar que solo estos diez pasos son únicos e idóneos para la
elaboración de un buen texto, como lo reitera Daniel Cassany al decir que reduce
la sabiduría a diez frases, por ello quiere que estos diez consejos sean
aprovechados por los más despistados y quesean criticados por los más
entendidos. No existe un manual o una serie de pasos para la correcta redacción
de textos, sino que estos surgen del deseo de expresar un sentimiento, un deseo,
un saber a través del papel y puestos de manifiesto en un escrito.
 Universidad Abierta para Adultos (UAPA)
Asignatura: SEMINARIO DE LENGUA ESPAÑOLA
Facilitador: Amalio Alcéquiez
Participante: Joan Manuel Díaz Díaz Matrícula: 14-2435

Tarea III

Estimado participante:

Redacta un ensayo con las etapas de la producción escrita.

- Observa el material que te presenta el vídeo titulado: Decálogo de la

redacción, de Daniel Cassany del libro La cocina de la
escritura. http://www.slideshare.net/aurora1985/declogo-de-la-
escritura

- Después de observar el vídeo comenta sobre el planteamiento que

hace Cassany en su tratado.

El señor Daniel Cassany como todo buen docente nos explica y se preocupa por
la lectura y escritura de todos los alumnos del mundo.

Aspectos de mayor relevancia...

Utilizar el castellano oral y, en su caso, la lengua propia de la Comunidad

Autónoma, para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una
actitud respetuosa ante las aportaciones de los otros y atendiendo a las reglas
propias de las situaciones comunicativas de diálogo, conversación y debate
(mantener la atención, no interrumpir, respetar los turnos, formular preguntas,
realizar aportaciones, etc.).

Comprender los mensajes orales y escritos en castellano y, en su caso, en la

lengua propia de la Comunidad Autónoma, relacionándolos con las propias ideas y
experiencias (escolares y extraescolares), interpretándolos y valorándolos con una
actitud crítica, y aplicándolos a nuevas situaciones de aprendizaje

Expresarse oralmente en castellano y, en su caso, en la lengua propia de la

Comunidad Autónoma, teniendo en cuenta las características de las diferentes
situaciones de comunicación y respetando las formas básicas de la lengua oral
(progresiva corrección en la pronunciación, en las estructuras gramaticales, en el
léxico, etc.)

. Reconocer la existencia de diferentes usos y registros en las producciones

lingüísticas propias y ajenas, comenzando a establecer relaciones entre aspectos
formales y organizativos sencillos de las mismas y las intenciones comunicativas a
las que responden

Utilizar la lectura con finalidades diversas, valorándola como fuente de disfrute,

aventura, ocio y diversión, como fuente de información y de aprendizaje y como
fuente de perfeccionamiento y enriquecimiento de su lengua.

Utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de aprendizaje y planificación

de la actividad, elaborando y anticipando alternativas de acción en la realización
de tareas concretas, memorizando informaciones y revisando el proceso seguido
(mediante discusiones, esquemas/ guiones, notas, apuntes, resúmenes, etc.)
 Conclusión

Para mi este tema fue de gran utilidad puesto que comprendí mejor los momentos
de la lectura, hacía como que se debe enseñar a leer no a decir palabras, puesto
que si el niño no comprende lo que lee, no puede asimilar sus estudios y tampoco
desarrollarse intelectual mente en las áreas de comprensión lectora y me
gustaron todas las estrategias utilizadas en los videos como recursos y técnicas
para yo ensenar a mis alumnos.

La tecnología también jugó un papel muy importante como estrategia de recurso

didáctico puesto que en la educación hay que innovar, ya que el mundo se
enfrenta al cambio y los niños son el parte esencial del cambio en un futuro.