Prueba Global de Lenguaje y Literatura

Séptimo Básico

Nombre: ____________________________________________________________ Nota: ________________

Curso: ______________________________ Fecha: ________________ puntaje: ______/56

Objetivo: Evaluar los aprendizaje adquiridos durante el año en la asignatura .

OA 2: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectu-
ra de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno

OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: El o
los conflictos de la historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros
personajes. El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. Cuándo habla el narrador y cuándo ha-
blan los personajes. La disposición temporal de los hechos. Elementos en común con otros textos leídos en el
año.

OA4: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: Cómo el
lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes. El signifi-
cado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. El efecto que produce el ritmo y la sono-
ridad del poema al leerlo en voz alta. Elementos en común con otros textos leídos en el año

OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuen-
tos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente: El tema. El género. El destinatario.

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como exposiciones, discursos, do-
cumentales, noticias, reportajes, etc., considerando: Su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
que la sustenten. Los temas, conceptos o hechos principales. Una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas. Diferentes puntos de vista expresados en los textos. Las relaciones que se establecen entre imáge-
nes, texto y sonido. Relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones artísticas. Relaciones entre lo escu-
chado y los temas y obras estudiados durante el curso.

Item I .- Lee responsablemente el siguiente texto. Luego responde las preguntas de a continuación. (2 pts c/u)

El búho, el sol y la luna

PERSONAJES: NARRADOR – BHÚO - LUNA - SOL - CORO

ESCENA 3:

(Es de noche y el Búho se acerca volando a la Luna. Al fondo, los enamorados conversan, el grillo toca un violín, el lobo
aúlla y el poeta escribe).

- NARRADOR: Cuando lo encontraron, el Sol estaba muy débil, casi agonizando, porque había mucho frío para él.
- LUNA: ¡Despierta, solecito! Por favor, perdóname y vuelve a iluminar por los días, que yo estaré muy feliz de reflejar tu
luz en las noches.
- SOL: (Incorporándose con mucho trabajo) Me temo que no podré Luna, estoy apagándome, no tengo fuerzas. Mira, mi luz
es como la de los atardeceres.
- BUHO: ¡Esto no puede pasar! ¡El Sol no puede apagarse! Buscaré una solución. (dirigiéndose al público) Espérenme, que
ya vuelvo. (Hace ademanes de volar, corriendo por todo el escenario y gritando) ¡Vamos, amiguitos, llamen al Sol para que
brille! ¡Sol! ¡Sol! ¡Sol!
- CORO: ¡Sol! ¡Sol! ¡Sol!...
(El Sol empieza a tomar fuerza con la llamada de todos y va de la mano de la Luna, a ocupar el centro de la escena; allí abre
los brazos y sonríe.)
- LUNA: ¡Vamos querido Sol, brilla para todos! (Y se retira a un rincón, donde se sienta, con el rostro sonriente.)
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? descripción de:
A) las características físicas de los personajes
A) una receta
B) el ambiente físico
B) un cuento
C) los diálogos
C) un texto dramático
D) clímax
D) un poema

4. La persona que escribió el texto anterior es un:

2. La parte “(dirigiéndose al público)” es:
A) dramaturgo
A) el título del texto
B) poeta
B) una acotación
C) narrador
C) el diálogo
D) novelista
D) un personaje

5. El texto anterior, cuenta la historia por medio de:

3. El texto: “Es de noche y el Búho se acerca volando a la
A) los dibujos
Luna. Al fondo, los enamorados conversan, el grillo toca B) estrofas
un violín, el lobo aúlla y el poeta escribe” Corresponde a la C) versos
D) los diálogos

Item II “tiempo y espacio de la narración literal”: Lee a continuación los siguientes textos e identifica a que corresponde (3
pts c/u)

1. Hace diez minutos que llegué de nuevo aquí, a ciudad donde nací. Todo ha cambiado demasiado. Voy caminando por la
Avenida del Río. Ahora doy vuelta en la calle del Lago Viejo, caminando rumbo a mi vieja escuela. Apenas falta una cuadra
para llegar, suena la campana de la escuela. Sigo caminando y mientras más me acerco, me envuelve el barullo de los estu-
diantes. Blanca me ve y me saluda, preguntando por qué no he ido a clases. Con toda la tristeza del mundo le digo que he
estado preparando mis cosas, porque mi familia y yo nos iremos a otro Estado. Me mira con tristeza, mientras por su mejilla
rueda una lágrima. No decimos nada más, sólo nos abrazamos. Un sentido y cálido abrazo que no he olvidado en estos quince
años de ausencia. Llego a la escuela y doy vuelta a la izquierda, rumbo al nuevo centro comercial que voy a supervisar.

a. prolepsis c. Futuro
b. analepsis d. presente

2. La irritación de Jeannie sorprendió a Tom, “¿no es lo más justo?”, replicó, “lo sabes muy bien”... “No hay nada
más justo”, insistió Tom, corremos el riesgo como todos los demás”. Ya estaban casi afuera del Túnel. Se
detuvieron otra vez, un coche, allá adelante, se había salido de la fila, pero no tardó en retomar su lugar y
avanzaron rápidamente. Ahora estaban fuera. Arriba sonó una campana, no muy fuerte, pero clara. Justo detrás
del parachoques trasero unas puertas se deslizaron cerrándose silenciosamente. Jeannie se volvió para mirar el
espacio donde había estado hasta entonces el coche que los seguía. No se veía ningún coche ahora. Tom
estaba calculando. Dos minutos para que funcionaran las duchas del techo. Luego los setecientos coches del
Túnel serían izados y vaciados. Diez minutos para eso, aproximadamente. Se preguntó cuánto tardarían los
ventiladores del Túnel en eliminar los restos del gas cianuro.

a . Prolepsis c. Futuro
b. analepsis d. presente

3. Había una vez un hombre que tenía la cabeza vuelta hacia atrás y al caminar nunca supo si avanzaba o
retrocedía. En la desesperanza habitaba constantemente y su confusión se agudizaba al cruzarse en la calle con
sus amigos y vecinos, quienes no sabían si decirle hola o adiós, porque nunca comprendieron si iba o venía.
a. ad ovo
b. in media res
c. in extrema res
d. a la inversa

4. Una joven mujer se encuentra tendida bajo las frondosas ramas de un árbol. Su mano derecha se colorea con
pequeñas gotas de sangre que manan desde las aberturas de los delgados rasguños que le hiciera el pequeño
felino que rescató, el mismo que ahora ronronea y se pasea tranquilamente entre sus brazos. Todo sería distinto
para la mujer si es que, hace unos minutos, no hubiera atendido a los desgarradores maullidos que el gato
lanzara desde lo más alto de la copa del árbol que ahora la tiene a sus pies. Pero su adoración por los animales
pudo más que su vértigo y no dudó en subir a rescatar a la mascota. Ahora, reponiéndose de la caída, sólo
piensa en cómo va a llamar al pequeño animal y en lo contenta que se pondrá su hija cuando lo lleve a casa.
a. ad ovo
b. in media res
c. in extrema res
d. a la inversa

5. La micro empantanada en un taco de verano. Pocos pasajeros. Un payaso sudado repite los chistes de diez veranos atrás.
Pocos prestan atención. Nadie ríe. Interrumpe el sonido de un celular. Algunos revisan sus ropas, sus carteras. Pero el
llamado escapa de uno de los coloridos bolsillos del payaso. Coge el teléfono. Alcanza a pronunciar dos o tres palabras. Se
deja caer en un puesto desocupado. Algunos se vuelven en sus asientos al oír los sollozos. Entre lágrimas, su cara se deshace
en blanco, mentira, noche, sangre, sudor, hueso y carne. Y todos buscamos una moneda por el espectáculo.
a. ad ovo
b. in media res
c. in extrema res
d. a la inversa

Item III: Lee atentamente las siguientes afirmaciones y encierra en un círculo la alternativa correcta. ( 2pts c/u)

1. El Poeta es el ________ del poema.

a) Narrador.
b) Hablante lírico.
c) Creador.
d) Dramaturgo.

2. ¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento?

“Barrabás llegó a la familia por vía marítima, anotó la niña Clara con su delicada caligrafía. Ya entonces tenía el hábito de
escribir las cosas más importantes y más tarde, cuando quedó muda, escribía también las sin importancia”
.
a) Testigo.
b) Omnisciente
c) Segunda Persona
d) Protagonista.

3.En el siguiente fragmento “Hice amistad con el hijo mayor del dueño del fundo, que se acercaba a los 18 años igual que
yo…”, encontramos un narrador:

a) Protagonista.
b) Omnisciente.
c) Observador
d) Personaje.

4. ¿Cómo podríamos clasificar, , al narrador en el relato del siguiente fragmento?

“El coronel destapó el tarro de café y comprobó que no había más de una cucharadita. Retiró la olla del fogón, vertió la mitad
del agua en el piso de tierra y con cuchillo raspó el interior del tarro…”

a) Omnisciente
b) Testigo
c) Protagonista
d) En primera persona.

Item IV“ Texto Narrativo” Lee atentamente las siguientes afirmaciones y encierra en un círculo la alternativa correcta. ( 2pts
c/u)

1. El autor es el ________ de la obra narrativa.

a) Narrador.
b) Hablante lírico.
c) Creador.
d) Dramaturgo.
2. ¿Qué tipo de narrador predomina en el fragmento?

“Barrabás llegó a la familia por vía marítima, anotó la niña Clara con su delicada caligrafía. Ya entonces tenía el hábito de
escribir las cosas más importantes y más tarde, cuando quedó muda, escribía también las sin importancia”
.
a) Testigo.
b) Omnisciente
c) Segunda Persona
d) Protagonista.

3.En el siguiente fragmento “Hice amistad con el hijo mayor del dueño del fundo, que se acercaba a los 18 años igual que
yo…”, encontramos un narrador:

a) Protagonista.
b) Omnisciente.
c) Observador
d) Personaje.

4. ¿Cómo podríamos clasificar, , al narrador en el relato del siguiente fragmento?

“El coronel destapó el tarro de café y comprobó que no había más de una cucharadita. Retiró la olla del fogón, vertió la mitad
del agua en el piso de tierra y con cuchillo raspó el interior del tarro…”

a) Omnisciente
b) Testigo
c) Protagonista
d) En primera persona.

5. ¿Qué tipo de narrador se encuentra en este texto?

“No quería mirarla a los ojos. Me sentía avergonzado por lo que había hecho. ¿Comprendería ella cuáles habían sido mis
intenciones? Seguramente no. Me dolía profundamente el brillo lagrimoso
de esas verdes pupilas. Pero por el bien de ella. Volvería a cometer el mismo crimen.”

a) Omnisciente
b) Observador
c) Protagonista.
d) Narrador en segunda persona.

7. El personaje principal en una obra narrativa es:

a) El protagonista.
b) El antagonista.
c) El narrador.
d) Ninguna de las anteriores.

8. “Me llamo P.B. Jones y no sé qué hacer, si hablarles de mí ahora mismo, o esperar e ir intercalando la información en el
desarrollo de la historia. También podría no contarles nada, o muy poco, ya que en este asunto me considero más un reportero
que un participante, pues como participante casi no importo, pero quizá sea más fácil si empiezo por mí mismo”.

El narrador del fragmento:

a) Es omnisciente
b) Se presenta como narrador protagonista
c) Se autodefine como narrador testigo
d) Narra en segunda persona

Item V “Texto expositivo”: Lee atentamente las siguientes afirmaciones y encierra en un círculo la alternativa correcta.

1- El texto expositivo tiene como propósito comunicativo:

A) Convencer de una determinada postura.

B) Ordenar hechos de acuerdo a una lógica cronológica.
C) Destacar las características centrales de un tema, objeto o persona.
D) Informar de manera predominantemente objetiva sobre un hecho o fenónemo.
E) Entregar los rasgos esenciales de un objeto o tema tratado.
“Bernardo O’higgins Riquelme

Luego del triunfo obtenido en Chacabuco, O’higgins es designado como Director Supremo. En su gobierno se restablecieron
las instituciones creadas durante la Patria Vieja, clausuradas por los realistas, como el Instituto y la Biblioteca Nacional. Se
creó el Cementerio General en Santiago y se iniciaron los trabajos en La Cañada, ahora llamada Alameda de las Delicias.
Además se prohibieron el uso de títulos nobiliarios, de escudos de nobleza y se estableció una nueva modalidad de distinción
social con la Legión al Mérito.”

2- El texto anterior es un ejemplo de texto:

A) Texto dialógica – conversacional.

B) Texto expositivo.
C) Texto argumentativo.
D) Texto descriptivo.
E) Texto narrativo.

3- El texto anterior tiene un carácter:

A) Especializado.
B) Divulgativo.
C) Centrado en el emisor.
D) Descriptivo y argumentativo.
E) Predominante en la subjetividad.

4- ¿Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior?

A) Apelativa.
B) Emotiva.
C) Referencial.
D) Fática.
E) Metalingüística.

“¿Cómo jugar? Para participar, usted debe elegir 6 números, del 1 al 39, o simplemente marcar “azar”. Se realizan tres sor-
teos semanales, y usted gana si acierta a 3, 4, 5 ó 6 números”.

5- ¿A qué tipo de discurso corresponde el texto anterior?

A) Dialógico.
B) Expositivo.
C) Persuasivo.
D) Público.
E) Argumentativo.

“En su clásico libro,La Rama Dorada, Sir James Frazer aclara la diferencia entre magia y religión, señalando que en la prime-
ra el hombre trata de controlar directamente las fuerzas de la naturaleza, mientras que en la segunda apela a un poder superior
para que oficie de mediador por él. Ciertas autoridades en la materia consideran a la magia como un verdadero intento pre-
cursor de la ciencia. Si bien las prescripciones de los médicos medievales tenían sabor a magia, al menos intentaban utilizar-
los recursos naturales al aconsejar, por ejemplo, que para curar un estado febril debía atarse ala cama del paciente una marra-
na o para curar una enfermedad de los ojos había que triturar el ojo derecho de un lobo y aplicarlo sobre los del paciente”

(Dorothy Yates y otros.)

6-¿Cuál es el tema del texto leído?

A) La medicina como precursora de la magia.

B) La medicina medieval.
C) Diferencias entre magia y religión.
D) El libro de James Fraser.
 Tablas de especificaciones por habilidad
Nº de pregunta Reconocer Comprender Aplicar ASE

Item I

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

Item II

1 2

2 2

3 2

4 2

Item III

1 2

2 2

3 2

4 2

Item IV

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

6 2

7 2

8 2

Item V

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

6 2

Puntaje total 12 20 0 22

total 54

Porcentaje 22 37 0 41