rev2018 ‘Traber las compelencias bésicas através dela Musica (yt) INICIO RECURSOSYMATERIALES COMUNIDAD DE PROFESORES REVISTA NAAN 0 Agosto de 208 000 » SECCIONES, ‘Trabajar las competencias bésicas a través de la Mésica ol Pe Ino | Eo Frrrs Veta eat ees) Sint te Mislea,Edveaciony TIC ‘Curiulo musical seen Looe errata somigansswirequs) ARCHIVO + Enero 2013 (4) El enfoque de nuestro Sistema Educative en las competencias bésicas trae | Syasmtre 2012(1) consige una serie de cambios. Dichos cambios afectan particularmente al + Noviembre 2012 (2 proceso de ensefianza-aprendizaje, y mas concretamente a la metodologia. @ + Octubre 2012 (10) + Septiembre 2012 (8) Julio 2012 (3) Junio 2012 (7) + Mayo 2012 (2), Marzo 2012 (1) + Febrero 2012 (1) + Diciembre 2011 (2), Noviembro 2011 (7) ‘Cemortamos en nuesto post aneror que toda compstancia etd vincuada al realzacén de una trea, de taras, actividades 0 experancas educatnas. 6s def ncorporacién de las conpetoncas al uiclo de Misia dopendor, portant, dal aca on saleccién de expesencies educates ( biseas, Desde oct perspectva pasemos estatecer algunas nos metodcligeas que ns podon crear ol proceso de ensonanzaapt dtarntescompetancas inte Sobre posibes teas que rlaconn es conptancas basis can hs acvisades que habitants rakzaros nal ala de Misia, SE COMENTA Orientaciones metodolégicas & —— Novimore2018 hitptrecursostc educacion.estartesirem/websindex phpcurriculo-musicaliten/93-trabajar-las-competenclas-bisC3%ATsicas-atrav%4C3AGS-Se... 16rin2018 ‘Trabajar las compeloncias basicas a ravés dela Musica (y I) ‘lumnade desarol un pensanieno cla al procuamos que relaconeconodmienos nos cn lo que ya sabo, Para oll, nocastanas, por sjmpl,rlaioner ls contanidos do Musca con ls dferoros doas y raterias que se ingaten en questo ceo: adapta los nuevos contridos a Sus propia nacasdades y caw as nuova dea on scién mediante su apleaca 6 canton an nuevas ness 2. Propane situaciones de aprenlzalevaradas. Con ello desarolarence el funconament cognitive pba el slmnago(econocr, analiza, isciminarausevarents, alia, vor, esablecorsomjancas ‘arenes, entiie:.y no dricamante lgunes do 2. Contextualizar los nuevos contenidos con a resided. El desert de los objetvosy los cntanidos abe trabjorse a través do metoololas que los coacien con la reabéad Tonamos que cansegut quo slumnade coe su pops redes de conociiaro (que ol aprandzle tanga Un sans, que te sea signeatve) y que oe adeoue a aus naceldade, a su contexts, a aus quelos musta, itersas y a ‘1 motvacien, Paral tenemos que ser ecepives& los puntos desta del lumnado en cuarc a temas, Propvsts, 4 Potanciar la autonomia det slumnado mediante estrategias motodolégias dlerentes. Tienes que «responsablidages on su pop aprendize con ls judas que sean necesarias en cada cago, Para lo, 9s neceeao ilar acvsade, teas y salons varides, Los conleidos yo no ae teneien Gicamente © través del profesor ol profesora (odlo transitive) sno que tenance qua enconrar nuevas stucioes de aprendizae: elborar proyecto, realer problemas cotdianos,ivesgar. La gua del pofsorado se rfuerza ahora como procures, gul, 5. Potenciar Ia lctura y el tratamiento de la Informacion como estrategia de sprendiaje, E= fundamental que rues alunnado lea, compare, cntraso infrmacié,rlaine do forma cica con 035 intrmaciones procesones 6 fuentes sferentes, Op esa manera estmasforrando persanes aénomas, capaces de consis propio arena 6. Fomentar el conocimiente que tane el alumnado sobre su propo aprendzae: aprende a aprender. ‘Quo soa capaz de marcarse sus propos bjs, qu isicas 6 su propo aprendzao, qe aprends a oranizare,planifear su abajo personal, que ao plates inlrogante, que reconezca Sue fonalezas y ous dalidades, qua buaque nuevas soliones con creativdad, que valle sus props rosutados su prope proceso de aprencizaa (auoovauares). 7. Potenciar el trabaio colaborativo en ol Aula de Music. Lot agrupamientos juegan un papel muy Impotants en aueso 16a. El alurnade aprende a desea dlreres capacidade an funn dl too de ‘agrupamieno en elque so encuent, Por tanto, 25 necesaro quo usicomos iferenteserganizacin ice dl aul en faci de aaa y do ipo de agrazamiont (rabaosinculas, por parla, peqvedossrpos, seartea,.). Es ileresane sano, contr con referencias hterogdnans para valor fou dere y oe ello y de las y dela soiconas que han encontrado le miambroe dos grupos para tn mano rblems nko reeueo diction anol Aua da Mises Tenemos que racial uso de una varedad de matrles y recursos, por ejampl al uso de iblotees (6 ua, del canto, el ericmo, vues...) 6 las Tecelglas dota lfomacén yl Comunzacién enol proces de entaranca-aprenczae situaciones y los instrumentos de avaluaién. En el proceso de evaiacisn dla Mises tenames que toner en cuenta la gece relovancia de las prsbas ¢ instumentos que evalian so canaciionos. Por ol 0s fundamental que diversiquemes las técnica, stvaciones © instumentos do vance consderand ene toy, ot siguate: Ja obseraclén deta del lamnado tanto en labs ndidual en paees,en pequeto gupo oon seambles size l abso personal que !surnedo reica on su cusdera(ecvidedes de cise, coments de audconas, anotacones “lorarsuparcnscén onl otados onal Au ds Masia etepetabvas, esata, sue cones on debates, colaboracin, ats ypressposeisn sain delaras (on case, encase en toe content... pruebas oral yeocas (que Inliyan no slo aepecoe concaptules eno también rlaconads con los valorosy actudes, con os procedimetosyhabléaees). Matriz de tareas vinculadas a las competencias en el Aula de Musica 5 a 4 0 np tirecursostic educacion estartesitemywebiindx phptcuricuo-musicalltemy93-abajarias-competencias-biKC3%6A tsleas-araV%sC3H4ABS-do, 216rin2018 ‘Trabe onsansente, sentinlnte y hecho. Esta conpelanca hace fternda 1 utlzcisn da engule come Inetumonte do comuriceclén orl y esta, 6 corpronsion yrpresenaclén de a raaiad, de orgaizacsn «e deas, eoriones y conducts, Son numecosns hs acvidades que poems propane en Mica par ave 1 snnado aprend 2 oxpesatce ofelnente y por eszo. Per ejemplo, mediante I reaizacsn de Larose relaionadss con la comanoacin hla, le adquso y uso acecuado de un voosbuaro muse! Bisco, ‘alorande el earquscriont que lenquae verbal aporia ala sia en a exprasén vocal ysl cano te. La rtamente a equa y desequlinie que se produce ene toto y a misea en ls dferentes géneros y costes musicales. El anguae dobe sor insrumonto basis on ol Aula do Misca porgue so converte on ropussas de abso vnodadas con a comptenci en comunicalen Mngiitlea + Tabajar ono Aula de Musica aspecos relatives al fonda, ertonacén aconts,soruncacn ec. 1+ A avs Gs a erat vocal yl carota ri ing o erguae vr y el sical, po bo ae rocuraemos valor el eiquscninla que deh intersociin genre. ‘+ Fomeriaromos la ublzecién coreca del vocabulario para comprender saber comuniar cusstonas rolatnadas conta mica Con ell, o! alas pode exprosar © intrpretr forma oral y esa 5 ¥ compreadr textos tanto en lengua cesteana como en ctas lenguas (desorpciones y andl ‘musicales, indcacones de una pritura ira de canciones, et) ngolstes: Inzeducelén, expel, desarrollo, recaptutien y concise, por lo que, a ‘oteminadas compesciones musa podemos esiablecerpatalelarios entre el lscurso musical yal teers lings. 1+ Formule y expose os propionagumactos de una manara convincntey adacuada al contents, User a comuntcacén para esoherconfcosy realizar cries oan epi construct 2. Competoncia matamaica Consists on la habad pare utlzarazonamienlos malemsices, rosie & Interretardlatitostove de nlrmaciin sobre aspecoecuantathos, eepaiales dela eadad, et como la ‘capaciad de utliar datos yargumertaconos matemstica. El desaralo dela competencia matomatica on ol ropussas enol Aula de Misia. A ravi de oe contndosreleridos aos loques de escucnay rea, a ‘misicaicdo on nulla do modes do pensaiats lesion y espacial aplcade al intisacin de es slomentos que ntrvienen en fk contuceén de una obra musical (olacionesenke skis de sonido Y frecvecl,teaclones wtervitcas, aganzacin de sonidos a Wavés de escalas datines, modal, on Aodecatinics; proporciones rmicas. paones 3 aterente dursciin sonore, ete), Con la précica y I interprlacon musica se rabsjan cantons y procedimienlos basados on la rprosenacén 6 ns eas © Intenciones musicales meant le nolan musical (pentagram, signs, tbls, chives, nla yas, Inccacense metronémics, ec) oon a que trbin ‘avorecames que nuasvo shina scauera nabldades relecionadss con In compotoncia malaria, Acidedes,lareas 0 propuotas de rabsjovneulhdas on + La Misica compare con las mstomatcas especos come a ullzasén de mades de represantacién y de ponsamsent ico y espacial ue el slumnado ecquea la nabldes pare persar de ferme lice utlzando y apleando modelos ‘tones @ las tars popuosias. Paner en préctca procesos de razonamienn que evan ala cbencin onto, Infraciin dlspanible + Isenifearstuscones caisnas on ol Aula de Misien quo rquiran Ia apleaion do eatateias oo espa verdad coro base dl pansamieno ms ‘Compatencis en al conocimientoy In interacién con el mundo fisico Es Ihab para ntrachiar cumpstenia capac a alunnado pera desenvolverse, po elmo, en dmisos de la va come ia sad, consumo y la tenalgle que nos rea, Forms part de esia competencla la adecusda porcapisn el expaci fico anol que se desaalla fs stv humana, del que ol sonido y hk misc forman pl, Por to, reconocer anatzareriicamente la presencia que detrminados sonidos (natal 0 no} teen an ros entra (paisa Sonao) os tunéamentl pare ser consciorta do la impetant ncsacia que tne a serido on nucsa socidad, Ment eardoy relexonando sobre el exceso de soni, sobre cdo y cbr ol detarminados ugar de ol, sobre 8 abowarin desde muss rea. También capactaromos a russia alumnado on sia comarca gracias a los cantenidosrelerdos a conocninte dea vor y del eerpo human ld, apart nad, spat.) cumo adios de expesin y nla nacesidad de ganararen elisa yelloshdbossaludabls tant leas como rmontles. Asmismo, pone la capacdsé do toner on cueria la dette dimension do la salud (eiiual y np tirecursostic educacion estartesitemywebiindx phptcuricuo-musicalltemy93-abajarias-competencias-biKC3%6A tsleas-araV%sC3H4ABS-do, las compeloncias basicas a través dela Musica (y I) 36rin2018 ‘Trabe 9 propuesias de taboo vncladas con la eonpstenca en a conodimiant y 1a teracién con el mundo io + Realzaciin do actvdades quo expleen, descubran y vlleen coneetamente nusstas posinisades + Cancemleto © itsterzacén de los elomartas dave dele cals de vida do las personas: buon osieco 4o salu, higione nut porsonal.Sensiizarres con fa rocesidad do sal, tanto inva como Hoblided para ular insrumerts musicales: creslded por comprender les tundamentos cnttces y texnologcosvnclados aa misica + Anaiaar nasi opis hiios de consume ssi yoluto dein ecoloia wn oo, ‘Ngumenar as cansecueels de un tpo de Vea ene @ oto en rlacén con el uso responsable dol recursos naturale, ol cidado dal madio ambient, los busnos habits de consumo, la prteecsn de la 4 Competancia que a Informaciin y la competencia digtal Es ‘campstocia const on asponer ds habiltades para buscar, rocesarycomuniariformacn y arorder a oma: + Ser capaz de buscar, seleccionary ata infrmacin autSnomamentey sss ons y bianco concelniano madiante destazas de razonamiano pace ergaizata, relacionara,sntetzatia & Intgrara on sus propos esavaras de conecmiato (aprerlzae great)» Usa as texnologlas degonibes, Desde naira malaria Misia conlouimes& quae luna adie esta compen de diversas manerasi aprenden el uso de cfereree recursos tanobigions como por sje, el manoj de distin formatos do aul, tras de atamiono y grabaién de Sonos, as! como la Pretanden que el alimnado bueaue,obtenga,analce y coment audcones, videos y todo tpo de Informacion musical ponies a través de Inomst. De ssa forma so Incide on éosarolar Ia Intrmaclén ya competanca eta ual, nui, val, grifeoy Sono). +Tansformar la inormacin ‘Compresisn do ls principles aplicaciones da un ordenator(recesador de texto, hoa de cleul, base tu alo, amacarasaro y manejo da ioacisn) par aba contenidos dara dea + Hacer uso habitual de nuevas Wcrcogian museles y de is lacologias Ia infomacin y la comunteacén para Intmarse, aprender y dstutar de a musca, con concendia ertica y generando hibtos espeneales on eferetos contoxos (eciatho, air yd oo), oportunidades que foe al uso ds Intenet y la nusves tecrlogea de le comunieaiin (evscadores, blogs core olcrénico, fr, ec) Intrmacien ya comunicaen, 5, Competenca social y cludadana Esta competercia hace posible comprander a realdad socal en la que vivins. Eno Aula de Mca ol abo cobboratvo est presente en numerotas propveslas de Kable radiant tas que estamos ilegrando conocimnts y nabildeses que pexmten al alunnade papa en acividacee 07 gupo, slag cémo comportarse en cetrminadse etuclones y respansabliarse oe he slecconesy dcisones aopladas. La Mica conbuye a la compstenc social y cusadanaforetands la prtipacin an aetvideden musical elon can a intrpretacin y la racion eoactva,expretando sas props, vlorando las do los demas y coornande sus propasaccones con as da los oos Intgrantes del grup para consoguiun esullads, Muchas das actividades realzadas on el Aula de Mca rmoralae para tomar dacilanes. Se prlende con alos que el shmnado tebee, calbore y ae ayude, Aosarale Ia capscidad de calogo y ae raspto a Ix hora de reakzar de un royecto musical contin, ablided para wabajar de forma cooperative y Newale como pate de Un equpo. Set eapaz de tear conflrza y empate aprender & negciry ner buena ésposcn para egar a acsedos. Ser conscionos de la existencia de frees perspectives para analiar la realdad. Comproner Ia uraliad de opiniones, er eapar de poner one gar dl oto y compende puntos de vat rents al ues, Valor le diferencayreconocer a quldad de derechos entre hombres y mujeres Aprender a conv, Manejerhabidades sociales saber resoler ls conics de forma logan CComprender y pracicar ls valores de las sociedad ‘soldaridad,comosponsabiéas, parcipacin 6. Competencia cultural yates Mosane l aprendeaje do Misia en lt ESO ae ede forma muy rete en tx saquselén dele campetenla catty arisica. Como dee et Rea! Decreto 16511200, la lemocritcas: democracia, lead, iqualdse np tirecursostic educacion estartesitemywebiindx phptcuricuo-musicalltemy93-abajarias-competencias-biKC3%6A tsleas-araV%sC3H4ABS-do, las compeloncias basicas a través dela Musica (y I) 46rin2018 ‘Trabe “Fomenta la capacidad de apreciar, comprender y valorar diferentes manifestaciones culturales y musicales, a través de experiencias perceptivas y expresivas.” Aprociar ol hecho musical come pais de Ia cura va impliso dspanor do habldades porceptvs, rake, Nutsra mates favorece la adguisllin de sie po de hablidedes, Muchos de los cotendes relacionados con la oscueha, nereretacien,cresién y contsxos musicales inciden en la aequskion da erntes cuturas, dp0cas y estos, estos desaolndo en muss slurnago una set de espetoy preci le crasividad lca en la exresén do sea, expernoas osentmienos a vavte de ls mse, El ipl también pone en 230 inital imaginacin y I crolviad propia, pugs que compo 8 sntmianos propos y ajanos asi come habikaades de pensamanto dvegente y conwergnte. También posite oer elementos para le respect alas maifesacones musicales ditt, estslecendo coneslones can lenges atsieasy con rea alermado , ademds, le eapacta heca una mej valoraclon de ‘Actividades, areas 0 propuss'as de trabajo vculadas con la compatoncia cual y artsca boraciin de jules fndamantados an nacional yeuropes. + Comprender a evoiién de ponsamintey del gusto musical as como de laimporianca de os factres exons que atyen en a vida clans + Apreciar la cratvidd implica en a expresion do ideas a través de dereros composiciones muscles. Uitzar la misica como fuente do enriquotimients y dstue, Erglear neestos recursos para realzar ceacioes propia ylarealzacin de achvidades musicales en grup, conocer las principles obras musicales + Considerar a misia come parte de nueszo patmon cut Incuyerdo fa misica popular comp testmon' de nuosahistona i cvesiaa ela expresin cura 7 Competencia para aprender a aprender Aprndar a aprondersupone dispaner do hablidades pars incre onl apronszne y sr capar de caninusr sgrendondo de manera auroma de ncuordo x muss opis ajetos y nacesidages. Est canpeton + Ser conscontes de nuesvas capscidades, ptencaldades y carncas(aisecules,emecionales ffecas), Saber qué somos capaces dehacer por nasties mies yo que posemes hacer con ayuda do cas personas» Tone un sentiniono posite hale ues cpocida de aprons, que redunde onl rmotwactn, la auocontianza ye gusto por aprender Livar a cabo acbvidades de neprelan, tanto individuals coma en grupo, ol alrnado va tomando cancienia sobre sus ropias capacidades, Ia aprendizsley el desaroo del sentdo de responsable. Et dosaralo del serio dolore y dal andlsis muscal qu 52 rabsan on actividades de usicin inden an eto aspect, ya que la Msca convey a sesrolarcapaciades como Is alencén, In concatacén y In memoria. Actvidodes, areas a propuesia de taba vnculaas con esta competence para aprender a aprender + Hablidd para conconvarse curate poides core y large do tmp + Ser pessoveranie en ol arene. Adu confanza on s! mismo, Phnnarse melas a coro, mat y longo plo, Adminrar el etuerzo,Adgu responstiidades yconpromisos personales. + Apliarlos nueva conccminto ycapacidades a stuscones paras y comets ders. ‘+ Rasolr problomas,aeptar nuestros les aor arandor debs dems. canciencay de os valores y acta que cad uno tm, Suponetanfamar as eae en aclones,e8 oc, adgure la capacidad ds plancar yHevar a cabo proyectos. La responsabilidad, I perseverancia,o nociiart de I mito la austin, i ceavded, la acct, la capacied de oligo caer y sun iesge, de ftona es problemas y de aprenser de lo everes Son mpartantes ahora de valerar a ado adquisicén quo cl aluraado tane de esta compsioncia. Tanto la interpretacén musial com la ‘camposidn son actividades quo, pra stone los resutados deseados,reqiren na panicacién srviay porsverancl, la responsablicad, I aucrca yl auteesma, ya que muchas 62 las achvidades musicals propusstas en ol Aula do Mitica desarofan habildade socials como la ompala, que ayudan a nussto tara opropuests de trabajo veculdas oon asta compen de autonome data persona: “+ Aontar problemas ue pussan srg, buscar sokicones ceaivesy aprender de los eres comatisos en + Conccose asf misme © 8 sf mioms: nuesvas capacdade, dediiades, fetlezas, aprender np tirecursostic educacionestartesiremywebiindex phptcuriculo-musicalltemy93-abajarias-competencias-biKC3%GA 1sleas-araV%4C3H4AGS-do, las compeloncias basicas a través dela Musica (y I) 516rin2018 ‘Trabajar las compeloncias basicas a ravés dela Musica (y I) ‘| mantenoriamotvacin personal ser autctic y fens utestine, + Organzar tamoosytre8s, saber ealogary nogackar, ser xe y valrar las eas 0 platsamioros de los demas, tabjar coopecavarat + huleevalurse, exer conelsonss,relabora bs lanes nl, valerarporbildases de mejor, tar Aocslones y tne cima de aula, desta ce habiéaces tenes eonfianzn on sins. ud postva al caro alos, Inlegracn do las horaméntas egtales, trabajo cunt, aprender a acender... gon elementos que deberemas tener en cuenta er tagrando paca a poco en ol sare delos process de ensorancs-aprondzao en ol Aula de Misia para lograr una capactacin co ldo ooga veces | £Te gusta? Twetelo tus epudores! Etiquetado en Competencias bésicas en Miisica curriculo eso musica loe contenidos ‘musica competencias en misica de eso Compartir redes sociales Temas relacionados (por etiqueta) ‘Trabajar las competencias bésicas a través de la Musica (|) Estructura de contenidos en ESO Estructura de contnidos de las aignatura del Bachillrato de Artes Mas on esta cregora:_« Elvabeocolborata an el aus sca a ravés do la Msi) » rmisicaTabaar las competancas sea NOVEDADES REVISTA Lo MAS LEiDO Practice Your Music: Aprender misica puede ser ain mi + ula para elvisionado dela pelicula Amadeus, de Milos Forman (1 ta pracica de Se ee eee oe eee + eHlemos sabido integra las competencias basicas en el aula’ inerumentos mus \idoo de misicos “reales, La heramanta ane versa furclones que + Eltulor vitual: aprender a tocar instrumentos musicales en la faction process de apendaae, al tampo que lb hacer més amano y Red + Eluso de la tecnologia en la misica + Inclusion social a través de la misica: comunidades de aprendizaje + Las partituras que vienen, Leer maisica en dispositivs méviles AYUDA INFORMACION DE CONTACTO Informacion: re 1 Tolan 58 26027 Mai TH: 913 778 30, Fax: 919680709. Po: 0202-369 Progintas reeventos INTEE | Ministero Eeucacn, Cura y Deporte [2012 np tirecursostic educacionesartesiremywebiindex phptcuriculo-musicalltem93-rabajaras-competencias-DiKC3YGAIsleas-araV%4C3H4ABS-de... 616