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Personalidad, motivación y
eficiencia

Primera parte

1. Contesta las siguientes preguntas.

a. ¿Qué es la personalidad?, ¿cómo la definirías tú con tus propias palabras?
R= Conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona y
la diferencian de las demás. Cualidades que definen a una persona en conjunto con
sus emociones,
b. Menciona las etapas de desarrollo de la personalidad de acuerdo con Freud,
Jung, Adler y Erikson.
R=
Sigmud Freud
Su teoría se basa en describir a la mente como si estuviera dividida en tres partes que
son:
- El consciente (lo que percibimos en el momento).
- Preconsciente (es una parte del inconsciente). consciente (elementos instintivos).
- ELLO (INCONSCIENTE) Es el núcleo original del cual se deriva el resto de la
personalidad. Es primitivo y desorganizado.
- YO (PRECONSCIENTE) Este mantiene contacto con la realidad. Su misión consiste
en preservar la salud, seguridad y la cordura de la personalidad.
- SUPERYO (CONSCIENTE) Sirve como juez o censor de las actividades y reflexiones
del Yo. Desarrolla, elabora y mantiene el código moral de la persona.
Relación entre estos tres subsistemas.

Carl Jung:
- Arquetipos
- Inconsciente colectivo

Alfred. Adler:
- Tipos de personalidad
- Estilo de vida
- Interés Social
- Orden de nacimiento

Erik Erikson
1. Confianza vs Desconfianza
2. Autonomía vs Vergüenza y duda
3. Iniciativa vs Culpa
 4. Laboriosidad vs Inferioridad
5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
6. Intimidad frente al Aislamiento
7. Generatividad frente al Estancamiento
8. Integridad del yo frente a la Desesperación
-

c. ¿Cómo se define el concepto de neurosis de acuerdo con Horney?

R= Variación en la relación social de una persona con ella misma y otras, siendo un
factor importante para la aparición de los síntomas de la forma en que los padres
controlan la ansiedad del desarrollo de su hijo. Significándose como la identidad de la
persona neurótica la cual se encuentra dividida entre el self real y el ideal.

2. Con base en la información que encontraste para dar respuesta a las anteriores
preguntas, elabora un cuadro comparativo en el que expliques claramente en
qué consiste cada etapa de desarrollo de la personalidad, según Freud, Jung,
Adler y Erikson.

Sigmund Freud Alfred Adler Carl Jung Erikson

Etapas de - El inconsciente - Carácter y estilo - Arquetipos - Confianza vs
desarrollo de la - Libido de vida. - Inconsciente Desconfianza
personalidad - Ello, yo y súper yo - Plan de vida colectivo - Autonomía vs
- La sombra Vergüenza y
- El anima y duda
animus - Iniciativa vs
- El tesoro Culpa
- El mándala -Laboriosidad vs
Inferioridad
- Exploración de
la Identidad vs
Difusión de
Identidad
- Intimidad frente
al Aislamiento
- Generatividad
frente al
Estancamiento
- Integridad del yo
frente a la
Desesperación
 Elemento Dependiendo de la Se distingue en Las nuevas
estructurales básicos situación social y el forma general etapas de la vida
de la psique: el yo, orden de de 3 niveles. la persona ha
ello y súper yo. nacimiento, junto llegado a ser la
con las relaciones La definición competencia
El psicoanálisis, los familiares, según los correcta a la cual
conflictos llegan a desarrollando cada arquetipos de ese momento
salir por medio del uno un estilo de las personas vital, cuando una
inconsciente que no vida único. persona
podemos observar por experimentará
el paciente. una sensación de
dominio.
Haber adquirido
la competencia
ayuda a resolver
las metas que se
presentarán
durante la
siguiente etapa
vital.

3. Para finalizar, escribe una conclusión sobre el desarrollo de la personalidad de

acuerdo con las teorías de los autores antes mencionados.

R= Al comparar las teorías de los cuatro autores, logre relacionarlas ya que nos
hablan sobre las características de una persona la cual nos ayudan a lograr
tener un mejor entendimiento sobre como la persona se va desarrollando dentro
entorno social, influenciando a la persona hacia una constitución física y una
genética, mediante las cuales lograra responder en el entorno en el cual se
encuentre, la cual llamamos personalidad la cual entendemos se va
desarrollando desde la niñez.

4. Selecciona uno de los siguientes personajes famosos y busca su biografía en

fuentes confiables:
a. Leonardo da Vinci.
b. Adolfo Hitler.
c. Martin Luther King.
d. Mahatma Gandhi.
e. Marilyn Monroe.
f. Michael Tyson.
g. Porfirio Díaz.
h. Nelson Mandela.
i. Napoleón Bonaparte.
j. Pablo Picasso.
Leonardo Da Vinci

Leonardo nació en 1452 en la villa toscana de Vinci, hijo natural de una campesina,
Caterina (que se casó poco después con un artesano de la región), y de Ser Piero, un
rico notario florentino. Italia era entonces un mosaico de ciudades-estado como
Florencia, pequeñas repúblicas como Venecia y feudos bajo el poder de los príncipes o
el papa. El Imperio romano de Oriente cayó en 1453 ante los turcos y apenas
sobrevivía aún, muy reducido, el Sacro Imperio Romano Germánico; era una época
violenta en la que, sin embargo, el esplendor de las cortes no tenía límites.

En el plano artístico, Leonardo conforma, junto con Miguel Ángel y Rafael, la tríada de
los grandes maestros del Cinquecento, y, pese a la parquedad de su obra, la historia
de la pintura lo cuenta entre sus mayores genios. Por los demás, es posible que de la
poderosa fascinación que suscitan sus obras maestras (con La Gioconda a la cabeza)
proceda aquella otra fascinación en torno a su figura que no ha cesado de crecer con
los siglos, alimentada por los múltiples enigmas que envuelven su biografía, algunos de
ellos triviales, como la escritura de derecha a izquierda, y otros ciertamente
inquietantes, como aquellas visionarias invenciones cinco siglos adelantadas a su
tiempo.

El 2 de mayo de 1519 murió en Cloux; su testamento legaba a Melzi todos sus libros,
manuscritos y dibujos, que el discípulo se encargó de retornar a Italia. Como suele
suceder con los grandes genios, se han tejido en torno a su muerte algunas leyendas;
una de ellas, inspirada por Vasari, pretende que Leonardo, arrepentido de no haber
llevado una existencia regida por las leyes de la Iglesia, se confesó largamente y, con
sus últimas fuerzas, se incorporó del lecho mortuorio para recibir, antes de expirar, los
sacramentos.
 Segunda parte
5. A manera de repaso elabora un cuadro sinóptico que resuma las teorías
basadas en la perspectiva psicoanalítica que estudiaste en este bloque de
temas.
- El consciente (lo que percibimos en el
momento).
Sigmud Freud - Preconsciente (es una parte del inconsciente).
consciente (elementos instintivos).
- ELLO (INCONSCIENTE)
- YO (PRECONSCIENTE).
- SUPERYO (CONSCIENTE)

- Principio de inferioridad
- Principio de superioridad
Alfred Adler
- Estilo de vida
Teorías - Principio de interés social
perspectiva
Psicoanalítica
- Inconsciente Personal
- Inconsciente colectivo
Carl Jung - Arquetipo
- Anima vs Animus
- Sombra

Erik Erikson - Psicología del YO

6. Busca información sobre los siguientes temas:
a. Teorías de la personalidad basadas en la conducta.
b. Teorías de la personalidad basadas en el aprendizaje social.
c. Teorías de la personalidad basadas en las disposiciones.
7. Léelas y analízalas con atención para que con base en ellas elabores un mapa
conceptual en el que menciones los principales aspectos de cada una de dichas
teorías.
8. Asegúrate que tu mapa contenga la siguiente información:
a. Principales representantes.
b. Definición de personalidad.
c. Métodos para evaluar la personalidad.
d. Etapas de desarrollo.
e. Entre otros aspectos que consideres relevantes.

a.Teorías de la personalidad
basadas en la conducta.
Uno de los principales
representantes es Sigmud Freud
Fuerza de base biologica.
Comportamiento innato, no
aprendido, caracteristico de una
especie en particular.
- Medicion de conductas
- Entrevistas
- Role playing
- Listas de verificación
- Metodos proyectivos
- Fase oral
- Fase anal
- Fase fálica
- Etapa de lactancia
- Fase genital
Teorías
a.Teorías de la personalidad basadas
a.Teorías de la personalidad basadas en las disposiciones.
en el aprendizaje social.
- Carl Jung
Carl Jung - Raymond Cattell
- Gordon W. Allport
Ideal al que se quiere llegar de
manera consciente a traves de los
procesos de individualización, como Inhibe la conducta humana, la cual
objetivo final de. la vida adulta. ayuda a explicar las consistencia
halladas en la personalidad no es
directamente observable, debe
- Baremación deducirse.
- Evaluaciones de desempeño
- Metodos correlacionales
- Tecnicas proyectivas - Método De “Pregunta-Mentira
- Pruebas Psicométricas
- Yo - Tests de psicodiagnóstico de
- Inconsciente Personal Rorchach
-- Inconsciente colectivo
- Infancia
- Niñez
- Adolescencia
- Madurez
- Madurez tardia
- Vejez
Reflexión:

El realizar esta actividad note las diferentes formas que ayudan y crean el desarrollo de
las personas, creando y fundando su personalidad ante la sociedad, valores y
educación que recibe por parte de sus círculos sociales. La mayoría de las teoría se
podía reflejar que la personalidad principalmente se desarrollar por medio de la familia
y después iba cambiando dependiendo de sus círculos sociales.