ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Presentado a:
CARLOS ANDRES GOMEZ
Tutor(a)

Entregado por:

YENNY SORANGI RODRIGUEZ

Código: xxxxx
DAVID HERNANDO GARCIA
Código: xxxxx
YUDY ANDREA RONCANCIO
Código: xxxxx
HECTOR ROLANDO RODRIGUEZ
Código: xxxxx
LEYDY YOHANA BURGOS
Código: 1056929674

Grupo: 100412_290

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
20 de Octubre.
2019
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón
o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leydy Yohana Burgos Molano

2
𝑒. y ´´ − 4y ´ + 10y = 0; si y(0) = 1, y(1) = 0
5

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

2
y′′ − 4y′ + 10y = 0
5
2 2
𝑠 − 4𝑠 + 10 = 0
5
2 2
𝑠 − 4𝑠 + 10 = 0
5
𝑠1 = 𝑠2 = 5

𝑦 = 𝑐1 𝑒 𝑠1𝑥 + 𝑐2 𝑥𝑒 𝑠2𝑥
𝑦 = 𝑐1 𝑒 5𝑥 + 𝑐2 𝑥𝑒 5𝑥

𝑦(0) = 𝑐1 𝑒 0 + 𝑐2 0𝑒 0 = 1
𝑐1 = 1
𝑦(1) = 𝑒 5 + 𝑐2 𝑒 5 = 0
𝑐2 = −1

𝑦 = 𝑒 5𝑥 − 𝑥𝑒 5𝑥

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO

HOMOGÉNEAS
Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑎.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leydy Yohana Burgos Molano

𝑒. 𝑦 ´´ − 𝑦 ´ + 𝑦 = 2 sin 3𝑥

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑦 = 𝑦ℎ + 𝑦𝑝

𝑦′′ − 𝑦′ + 𝑦 = 2 sin 3𝑥
𝑦′′ − 𝑦′ + 𝑦 = 0
𝑠2 − 𝑠 + 1 = 0

1 √3
𝑠1 = + 𝑖
2 2
1 √3
𝑠2 = − 𝑖
2 2
𝑦 = 𝑒 𝑎𝑥 (𝑐1 cos(𝑏𝑥) + 𝑐2 𝑠𝑒𝑛(𝑏𝑥))

1 √3 √3
𝑦 = 𝑒 2𝑥 (𝑐1 cos ( 𝑥) + 𝑐2 𝑠𝑒𝑛 ( 𝑥))
2 2

𝑦 = 𝐴 cos(3𝑥) + 𝐵𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
𝑦 ′ = −3𝐴𝑠𝑒𝑛(3𝑥) + 3𝐵𝑐𝑜𝑠(3𝑥)
𝑦 ′′ = −9𝐴𝑐𝑜𝑠(3𝑥) − 9𝐵𝑠𝑒𝑛(3𝑥)

−9𝐴𝑐𝑜𝑠(3𝑥) − 9𝐵𝑠𝑒𝑛(3𝑥) − (−3𝐴𝑠𝑒𝑛(3𝑥)

+ 3𝐵𝑐𝑜𝑠(3𝑥)) + 𝐴 cos(3𝑥)
+ 𝐵𝑠𝑒𝑛(3𝑥) = 2 sin 3𝑥

−8𝐴𝑐𝑜𝑠(3𝑥) − 3𝐵𝑐𝑜𝑠(3𝑥) − 8𝐵𝑠𝑒𝑛(3𝑥)

+ 3𝐴𝑠𝑒𝑛(3𝑥) = 2𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
cos(3𝑥) (−8𝐴 − 3𝐵) + 𝑠𝑒𝑛(3𝑥)(3𝐴 − 8𝐵)
= 2𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
cos(3𝑥) (−8𝐴 − 3𝐵) = 0
−8𝐴 − 3𝐵 = 0
𝑠𝑒𝑛(3𝑥)(3𝐴 − 8𝐵) = 2𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
3𝐴 − 8𝐵 = 2
6
𝐴=
73
16
𝐵=−
73

6 16
𝑦𝑝 = cos(3𝑥) − 𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
73 73

1 √3 √3
𝑦 = 𝑒 2𝑥 (𝑐1 cos ( 𝑥) + 𝑐2 𝑠𝑒𝑛 ( 𝑥))
2 2
6 16
+ cos(3𝑥) − 𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
73 73

EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.

De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón
o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leydy Yohana Burgos Molano

1 13
𝑒. 𝑥2 𝑦´´ − 𝑥𝑦´ + 𝑦 = 4 + 3𝑥
3 3

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

1 2 ′′ 13
𝑥 𝑦 − 𝑥𝑦 ′ + 𝑦 = 4 + 3𝑥
3 3
1 2 ′′ 13
𝑥 𝑦 − 𝑥𝑦 ′ + 𝑦 = 0
3 3
𝑥𝑟 = 𝑦 𝑟𝑥 𝑟−1 = 𝑦 ′ 𝑟(𝑟 − 1)𝑥 𝑟−1 = 𝑦′′

1 1 13
𝑥𝑟 { 𝑟2 − 𝑟 − 𝑟 + } = 0
3 3 3
1 2 4 13
𝑟 − 𝑟+ =0
3 3 3
𝑟1 = 2 ± 3𝑖

𝑦ℎ = 𝑐1 𝑥 𝑎 sin(𝑏𝐿𝑜𝑔(𝑥)) + 𝑐2 𝑥 𝑎 cos(𝑏𝐿𝑜𝑔(𝑥))

𝑦ℎ = 𝑐1 𝑥 2 sin(3𝐿𝑜𝑔(𝑥)) + 𝑐2 𝑥 2 cos(3𝐿𝑜𝑔(𝑥))

𝑦𝑝 = 𝑎𝑥 + 𝑏 𝑦𝑝′ = 𝑎 𝑦𝑝" = 0

1 2 ′′ 13 Se Reemplaza la solución derivada en la ecuación

𝑥 𝑦 − 𝑥𝑦 ′ + 𝑦 = 4 + 3𝑥
3 3 diferencial original.
1 2 13
𝑥 (0) − 𝑥(𝑎) + (𝑎𝑥 + 𝑏) = 4 + 3𝑥
3 3
13 13
−𝑎𝑥 + 𝑎𝑥 + 𝑏 = 4 + 3𝑥
3 3
10 9
𝑎=3→𝑎=
3 10
13 12
𝑏=4→𝑏=
3 13
 9 12 Se da la solución a la parte particular de la
𝑦𝑝 = 𝑥+
10 13 ecuación diferencial.

𝑦 = 𝑐1 𝑥 2 𝑠𝑖𝑛(3𝐿𝑜𝑔(𝑥)) + 𝑐2 𝑥 2 𝑐𝑜𝑠(3𝐿𝑜𝑔(𝑥)) Solución del ejercicio

9 12
+ 𝑥+
10 13

PASO 4
PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL
PROBLEMA PLANTEADO
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.
Problema:
𝑑2𝜃
La ecuación del movimiento de un péndulo con longitud 1 𝑚 es +
𝑑𝑡 2
𝑑𝜃
10𝜃 = 0: Si para 𝑡 = 0 , 𝜃 = 0,2 𝑟𝑎𝑑 y la velocidad angular inicial =
𝑑𝑡
𝑟𝑎𝑑
1 , Al determine 𝜃 en función de t para el movimiento se tiene:
𝑠
1
a. 𝜃(𝑡) = 0,5 cos √10𝑡 + sin √10𝑡
√10
1
b. 𝜃(𝑡) = 0,2 cos √10𝑡 + sin √10𝑡
√10
1
c. 𝜃(𝑡) = 0,5 cos √10𝑡 − sin √10𝑡
√10
1
d. 𝜃(𝑡) = 0,2 cos √10𝑡 − sin √10𝑡 esta es la respuesta de la ecuación
√10

SOLUCION

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 𝒅𝟐 𝜽 Se reemplazarla en términos de y con una solución
+ 10θ = 0 𝑦 = 𝑒 𝑟𝑥
𝒅𝒕𝟐
𝒚´´ + 10y = 0

𝒚´´ + 10y = 0 Dejando una ecuación de segundo orden

𝑟 2 + 10 = 0

𝑟 2 + 10 = 0 Para resolver la ecuación se despeja la 𝑟 2

𝑟 2 = −10

𝑟 = ±√−10

𝑟 = ±√10𝑖 Como √−10 es un número complejo se debe

poner la notación 𝑖
Posibles soluciones 𝑟1 = √10 𝑖

𝑟2 = −√10𝑖

Donde 𝑎 = 0; 𝑏𝑖 = √10𝑖 Se aplicó la fórmula para resolver la ecuación

𝑟 = 0 + √10𝑖 𝑟 = 𝑎 + 𝑏𝑖

𝜃 = 𝑒 𝑜𝑡 (𝐶1 𝐶𝑜𝑠 (√10 𝑡) + 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (√10𝑡)) 𝜃 = 𝑒 𝑎𝑥 (𝐶1 cos(𝑏𝑥) + 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (𝑏𝑥))

Donde en la formula general se remplaza la x por
el t
𝜃 = 𝑒 𝑎𝑡 (𝐶1 cos(𝑏𝑡) + 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (𝑏𝑡))

𝜃 = 𝐶1 cos(√10𝑡) + 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (√10𝑡) 𝑠𝑖 𝜃(0) = 0,2 Igualamos la formula 𝜃 = 0,2 𝑟𝑎𝑑

0,2 = 𝐶1 cos(√10 ∗ 0) + 𝐶2 𝑠𝑒𝑛 (√10 ∗ 0) ) Se reemplaza el valor de 𝑡 = 0 donde se considera la

velocidad angular inicial.
0,2 = 𝐶1 cos(0) + 𝐶2 𝑠𝑒𝑛(0)
Cos(0)=1
0,2 = 𝐶1

𝜃` = √10𝐶2 𝐶𝑜𝑠(√10𝑡) − √10𝐶1 𝑆𝑒𝑛(√10𝑡) Realizamos la primera derivada de 𝜃

𝜃` = √10𝐶2 𝐶𝑜𝑠(√10𝑡) − √10𝐶1 𝑆𝑒𝑛(√10𝑡) Determinación de la 𝐶2

𝑑𝜃
𝑆𝑖 (0) = 1
𝑑𝑡

1 = √10𝐶2 𝐶𝑜𝑠(√10𝑡) − 10𝐶1 𝑆𝑒𝑛(√10 ∗ 0)

1 = √10𝐶2 ∗ 1
1
𝐶2 = = 1/√10
√10
 1 Se reemplazó de la C1 y C2 en la formula
𝜃(𝑡) = 0,2 cos √10𝑡 − sen √10𝑡
√10

PASO 5
EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA
SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:

Situación
Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una fuente
de voltaje V = 20 V, formando un circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado el
capacitor y no circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones para la carga y la
corriente:

OBSERVACIONES, ANEXOS,
EJERCICIO Y SOLUCIÓN PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Enunciado:

La figura representa un edificio de dos pisos.

Las masas de los pisos son 𝑚1 y 𝑚2 . Cada
piso se apoya en seis columnas. Cuando el
suelo se mueve horizontalmente debido a un
temblor, los pisos también se mueven así, y las
columnas actúan como resortes y se oponen a
este movimiento. Las rigideces horizontales
totales de cada conjunto de seis columnas son
𝑘1 y 𝑘2 . El movimiento horizontal del suelo es
𝑦.
Para el caso en que las masas son idénticas
(𝑚1 = 𝑚2 = 𝑚) y las rigideces son idénticas
(𝑘1 = 𝑘2 = 𝑘) obtenga un modelo de ecuación
del edificio y encuentre su solución
homogénea.

Se tiene la siguiente situación:

Para la que se plantean las siguientes

ecuaciones diferenciales por tratarse de dos
masas y teniendo en cuenta las Leyes de
Newton:
𝑚𝑥1̈ + 2𝑘𝑥1 − 𝑘𝑥2 = 𝑘𝑦

𝑚𝑥2̈ − 𝑘𝑥1 + 𝑘𝑥2 = 0

Dividiendo la ecuación entre 𝑚 y asumiendo

𝑘
𝛼 = 𝑚 el resultado es:

𝑥1̈ − 2𝛼𝑥1 + 𝛼𝑥2 = 𝛼𝑦 (1)

𝑥2̈ + 𝛼𝑥1 − 𝛼𝑥2 = 0 (2)

Ahora para tener una ecuación en términos

sólo de 𝑥1 se diferencia la ecuación (1) dos
veces para obtener:

𝑑4 𝑥1 𝑑2 𝑥1 𝑑2 𝑥2 𝑑2 𝑦
− 2𝛼 − 𝛼 = − 𝛼
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2

Ahora sustituyendo 𝑥2̈ de la ecuación (2) y 𝑥2

de la ecuación (1) se obtiene:

𝑑4 𝑥1 𝑑2 𝑥1 2 2
𝑑2 𝑦
+ 3𝛼 + 𝛼 𝑥1 = 𝛼 𝑦 + 𝛼
𝑑𝑡 4 𝑑𝑡 2 𝑑𝑡 2 Corrección de signos
𝒚 𝒙𝟐 de la ecuación (1) se obtiene 𝒚 𝒙𝟐 de la ecuación (1) se obtiene
𝒅𝟒 𝒙𝟏 𝒅𝟐 𝒙𝟏 𝟐 𝟐
𝒅𝟐 𝒚 𝒅𝟒 𝒙𝟏 𝒅𝟐 𝒙𝟏 𝒅𝟐 𝒚
− 𝜶 − 𝜶 𝒙 𝟏 = 𝜶 𝒚 + 𝜶 − 𝜶 − 𝜶 𝟐
𝒙 = 𝜶 𝟐
𝒚 + 𝜶
𝒅𝒕𝟒 𝒅𝒕𝟐 𝒅𝒕𝟐 𝒅𝒕𝟒 𝒅𝒕𝟐 𝟏
𝒅𝒕𝟐

Esta es la ecuación deseada; cuyo polinomio corrección de signos

característico es: 𝛽 4 − 𝟏𝛼𝛽 2 + 𝛼 2 − 𝟏 = 0.
Como no hay ningún término en 𝛽 3 ni 𝛽, esta
ecuación es cuadrática en 𝛽 2 y se puede usar
la fórmula cuadrática:

−3𝛼 ± √9𝛼 2 − 4𝛼 2 −3 ± √5
𝛽2 = =( )𝛼
2 2

Entonces, las raíces características son:

𝑘
𝛽 = ±0,618𝑖√
𝑚

𝑘
𝛽 = ±1,618𝑖√
𝑚

Como estas raíces son imaginarias, la solución

homogénea tiene la forma:

𝑚
𝑥1 (𝑡) = 𝐶1 sin 0,618√ 𝑡
𝑘
𝑚
+ 𝐶2 cos 0,618√ 𝑡
𝑘
𝑚
+ 𝐶3 sin 1,618√ 𝑡
𝑘
𝑚
+ 𝐶4 cos 1,618√ 𝑡
𝑘

La solución contiene oscilaciones con

frecuencias en radianes de
𝑘 𝑘
0,618√𝑚 y − 1,618√𝑚

PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS