La investigación psicopedagógica Genoveva Sastre Universidad de Barcelona De entre las múltiples

posibilidades de autodesarrollo profesional que la realidad ofrece debemos elegir una y descartar,
al menos provisionalmente, todas las demas. Las razones que dirigen este tipo de elección son de
indole muy diversa. Un mismo medio social es percibido de maneras diferentes por quienes viven
en 61. Cada persona capta y selecciona 10s mensajes de su entorno que le resultan mas
sugerentes. El interés de Montserrat Moreno Marimón y mi propio interés en la investigación nos
hizo especialmente sensibles al vacio administrativo que en materia de investigación psicológica
en aquella época se detectaba en nuestro país. Ya a finales de 1968, nos pareció que era
conveniente simultanear la docencia universitaria y la elaboración teórica y experimental, por 10
que presentamos un proyecto de investigación a distintos organismos de Barcelona. El
responsable de la recién estrenada licenciatura, Doctor Miguel Siguan nos hizo una carta de
presentación que nos acompañó en la búsqueda de la ayuda economica e institucional que
precisabamos para ejecutar nuestro proyecto. El interaccionismo constructivista de J. Piaget nos
ofreció el marco teórico en el que insertamos el mencionado proyecto. Para dicho autor la
inteligencia permite al sujeto adaptarse al medio adaptando el medio a sus necesidades. Sujet0 y
medio son 10s dos polos de una relación en la que tiene lugar un complejo entramado de
adaptaciones y transformaciones reciprocas. Nos adaptamos a la realidad transformandola y en el
proceso de creación de nuevas realidades nos autotransformamos. El interaccionismo de Piaget es
el reflejo del pensar psicológico y filosófico de su época. Estas palabras de Wallon (1935) son una
buena muestra de la importancia que la psicologia concedia a la interacción del sujeto con su
medio: >. Ademas de sus postulados interaccionistas la obra de Piaget nos proporciono una amplia
varied